高中生物人教版 (新课标)必修2《遗传与进化》第2节 染色体变异课文内容课件ppt

这是一份高中生物人教版 (新课标)必修2《遗传与进化》第2节 染色体变异课文内容课件ppt，共60页。PPT课件主要包含了教学目标，染色体变异，体细胞，生殖细胞，染色体组，分组方法，不是存在同源染色体，不是少了一条染色体，染色体数目的变异，AaBB等内容，欢迎下载使用。
根据减数分裂的知识，试着完成该表格。
问题探讨：为什么平时吃的香蕉是没有种子的？
说出染色体变异包括染色体数目变异和染色体结构变异。阐明二倍体、多倍体和单倍体的概念及其联系。进行低温诱导植物细胞染色体数目变化的实验。
1、概念： P87 生物体的 或 内染色体 或 发生变化的现象称为染色体变异。
在大多数生物的体细胞中，染色体都是两两成对的，也就是说含有两套非同源染色体，其中每套非同源染色体称为一个染色体组。
判断：下图是不是一个染色体组？
本质上：是一组非同源染色体，无同源染色体，无等位基因。形态上：一个染色体组中的染色体形态、大小各不相同。功能上：一个染色体组中染色体功能各不相同；一个染色体组携带着 该生物生长、发育、遗传和变异的一整套遗传信息。
根据染色体的形态判断：细胞内同一形态的染色体有几条，则含有几个染色体组。
染色体组数目的判断方法
同一字母不分大小写重复出现几次，就含有几个染色体组。
根据基因型判断：在生物体基因型中，相同基因或等位基因出现几次，则有几个染色体组。
根据染色体的形态判断：同一形态的染色体条数
根据基因型判断：相同基因或等位基因个数
请判断下列细胞含几个染色体组？每组有几条染色体？
体细胞中含有2个染色体组的个体。
在自然界中，几乎全部动物和过半数的高等植物都是二倍体，记作2N。
体细胞中含有三个或三个以上染色体组的个体，统称为多倍体。
注意：二倍体和多倍体都是由受精卵发育而来的个体。
体细胞中含有两个染色体组的个体。
体细胞中含有三个染色体组的个体。
体细胞中含有四个染色体组的个体。
茎秆粗壮；叶片、果实和种子都比较大；糖类和蛋白质等营养物质的含量都有所增加。
低温或秋水仙素能够抑制细胞中纺锤体的形成，导致后期数目加倍后的染色体不能正常移向两极，细胞不能分裂。
低温或秋水仙素处理二倍体植物的萌发的种子或幼苗
香蕉的祖先是二倍体的野生芭蕉，个小而多种子，无法食用，现代香蕉为三倍体，如何培育三倍体香蕉？
三倍体香蕉为什么无子？
瓜皮和瓜瓤也是三倍体吗？
假授粉：生长素刺激子房发育成果实。
假授粉：生长素刺激子房发育成果实
第一次授粉：获得三倍体种子
思考：三倍体植株为什么不能形成种子？
三倍体西瓜的染色体组数为奇数，减数分裂时联会紊乱，几乎不能产生正常的配子；
自然界中还有一类特殊的生物，如雄蜂——未受精的卵细胞直接发育而来的，其体细胞含有几个染色体组？
由配子（如卵细胞、花粉等）直接发育而成。
植株长得弱小，一般高度不育。
1.体细胞中含一个染色体组的个体一定是单倍体。
2.单倍体的体细胞中只含一个染色体组。
3.基因型为AAabbb的个体一定为三倍体。
体细胞中的染色体数目与本物种配子染色体数目相同的个体。
单倍体的体细胞不一定只含有一个染色体组，只有一个染色体组的个体一定是单倍体。单倍体并非都不育，如四倍体的配子含有2个染色体组，则发育成的单倍体含有同源染色体及等位基因，可育能产生后代；单倍体是生物个体，而不是配子；精子和卵细胞属于配子，但不是单倍体。
注意：秋水仙素只能处理萌发的幼苗
高秆：D 矮秆：d 抗病：T 不抗病：t 现有纯合的高秆抗病的小麦（DDTT）和矮秆不抗病的小麦（ddtt），怎样得到矮秆抗病的优良品种（ddTT）？用遗传图解表示出来。
纯种既抗倒伏又抗条锈病（ddTT）的小麦育种过程
DDTT DDtt ddTT ddtt
DT Dt dT dt
DT Dt dT dt
明显缩短 育种年限;产物全为纯合子
[典例]普通小麦成熟花粉粒中含有三个染色体组，用这种花粉粒培育成的植株是 A．单倍体 B．二倍体 C．六倍体 D．三倍体[典例]某品种水稻的体细胞中含有48条染色体，具有四个染色体组。则此品种水稻属于 A．四倍体 B．三倍体 C．二倍体 D．单倍体
2、个别染色体的增加或减少
类型I：细胞___________的增加或减少
类型II：细胞内染色体数目以_______________________的形式成倍地增加或减少
一套完整的非同源染色体
由受精卵发育来，含三个及三个以上染色体组的个体
器官大、营养丰富，发育迟缓，结实率低
配子（生殖细胞）直接发育而来的个体
植株一般长得弱小，而且高度不育
由受精卵发育来，含两个染色体组的个体
根据教材P90图5-7，归纳出染色体结构变异的四种常见类型
如：果蝇缺刻翅的形成 猫叫综合征
染色体的某一片段移接到另一条非同源染色体上
如：果蝇花斑眼的形成 夜来香花瓣颜色变异
染色体的某一片段颠倒了180
注意：染色体结构变异是以片段为单位进行的，一个片段中，往往包含很多基因。
即时巩固下列变异中不属于染色体结构变异的是( ) A. 染色体缺失某一片段 B. 染色体中增加了某一片段 C. 染色体中DNA的一个碱基对发生了改变 D. 染色体某一片段的位置颠倒180º。
染色体结构变异后，四分体时期的联会现象：
染色体上的基因数目或基因排列顺序改变
比较染色体互换与染色体易位
同源染色体的非姐妹染色单体之间
等位基因交换，一般等量交换
含非等位基因的染色体片段交换，不一定是等量交换
染色体上基因的数量和排列顺序一般不变
染色体上基因数目及排列顺序一般会改变
用低温处理植物的分生组织细胞，能够抑制纺锤体的形成，以致影响细胞有丝分裂中染色体被拉向两极，导致细胞不能分裂成两个子细胞 。
将蒜4℃放置一周，取出后于室温（约25℃）进行培养； 蒜长出1cm长不定根时，将装置放入冰箱冷藏室诱导培 养48-72h。
剪取根尖0.5-1cm，放入卡诺氏液中浸泡0.5-1h，以固定细胞形态，然后用体积分数为95%的酒精冲洗2次；
二.低温诱导植物细胞染色体数目变化的实验
（解离液的成分和作用是什么？）
（用什么漂洗，漂洗的作用是什么？）
成分：体积分数95%酒精、质量分数15%盐酸作用：使细胞相互分离开
成分：清水作用：洗去药液，防止解离过度
使细胞分散开来，有利于观察
视野中既有正常的二倍体细胞（多），也有染色体数目发生改变的细胞（少）
低温可以诱导植物细胞染色体数目发生变化
低温诱导植物细胞染色体数目变化的实验
【任务 】几种育种方法的比较
操作最简便的育种方法——杂交育种最快速的育种方法——单倍体育种能产生新基因的育种方法——诱变育种能得到营养更丰富个体的育种方法——多倍体育种能定向改造生物遗传性状的育种方法——基因工程
即时巩固 将①、②两个植株杂交，得到③，将③再做进一步处理，如下图所示，下列分析错误的是（ ）A.由③到④的育种方法无法定向改变生物的遗传性状B.若③的基因型为AaBbdd，则⑩植株中能稳定遗传的个体占总数的1/4C.由③到⑦的育种过程是单倍体育种D.⑧植株为多倍体植株
(1)由品种AABB、aabb经过①②③过程培育出新品种的育种方法称为 。 (2)过程⑤常采用 得到Ab幼苗。与过程①②③的育种方法相比，过程⑤⑥的育种优势是 。
(3)过程⑦是用γ射线处理获取新品种的方法，这是唯一一个可以产生新 的方法。 (4)通过过程④培育基因型为AAbbC的植株，采用的育种方法是 ，与过程⑦的育种方法相比，过程④育种的优势是 。
能定向改变生物的遗传性状
易感病红果肉（SSRR）
抗病黄果肉（ssrr）
抗病红果肉（ssRR）
【任务1】可以选择哪些育种方式？
方案一：杂交育种方案二：诱变育种方案三：单倍体育种
【任务2】任选一种感兴趣的育种方式，在草稿纸上用简要的文字、符号和箭头写出育种流程图。