初中政治 (道德与法治)第二单元 成长的时空第七课 在集体中成长共建美好集体课后复习题

这是一份初中政治 (道德与法治)第二单元 成长的时空第七课 在集体中成长共建美好集体课后复习题，共11页。试卷主要包含了2共建美好集体等内容，欢迎下载使用。
一、单选题
1．愿景就是所向往的前景。下列观点中属于集体愿景的是（ ）
A．陈玲说长大要当一名人民教师，可以教书育人
B．肖荣基的梦想是像哥哥肖思远一样，成为一名战士
C．小明非常努力学习，希望能够期末考到年级前三名
D．我国第二个百年奋斗目标是全面建成社会主义现代化强国
2．新学年伊始，七年（1）班同学集思广益确定了班级的班训——“学而不厌，德为先导；互敬互爱，共铸辉煌”，代表着全班共同的美好愿景，对此下列认识正确的有（ ）
①这是本班同学共同目标和追求的凝结
②一定能保证集体成员共同进步
③他们拥有共同的使命、认同正确的价值观
④有了共同的愿景，集体目标就能实现
A．①②B．①③C．②③D．③④
3．集体的共同愿景就是指被集体成员共同接受和认同的、能引领集体成员共同成长和进步的、使集体成员为之共同努力和奋斗的美好意愿。对此理解正确的有（ ）
①共同愿景是集体的精神动力之源，是推动集体发展的内驱力
②共同愿景认同完全相同的价值观，有一定的目标和追求
③共同愿景能引领集体成员团结一致，开拓进取
④共同愿景能提高集体的凝聚力，形成强大合力
A．①②③B．②③④C．①③④D．①②③④
4．在集体生活中我们要发扬奉献精神，不是不讲个人利益，而是要认识到（ ）
①个人利益和集体利益本质上是一致的
②在集体生活中，我们既要以集体利益为重，又要尊重和维护个人正当利益
③在集体生活中，应尽量满足个人的要求
④在集体生活中，应当尊重每个成员的个性
A．①②③B．①②④C．①③④D．②③④
5．在拔河比赛中我班输给了八（1）班。小丽说：班级实力不行，花时间训练真不值！小星认为：认真参赛是对对手的尊重，也维护了班级尊严。下列评论正确的是（ ）
A．小星观点正确，为集体荣誉而拼搏虽败犹荣
B．小星观点错误，比赛失败就是损害集体利益
C．小丽观点正确，实力不如人家还不如不参赛
D．小丽观点错误，坚持集体主义放弃个人利益
6．“晓铭同学，这次书法比赛，你也报名参加吧!”“当然，这是我最擅长的”。这一对话与下列情景表达相一致的是（ ）
A．小琴有解决不了的问题，只靠自己，不去求助他人
B．这次接力赛我们团体配合得非常默契，有望拿冠军
C．初中毕业考试前，小丽按照自己的想法报考了一所美术学校
D．小雅喜欢用文字记录心情，经常会写学习生活中的一些感想
7．共建美好集体需要我们遵守集体规则。对此，下列说法正确的有（ ）
①良好的秩序是一切美好集体的基础
②良好的规则有利于成员自身发展
③集体规则须反映成员的全部个人意愿
④当发生矛盾冲突时，我们可选择性遵守
A．①②B．①④C．②③D．③④
8．七年级（1）班排练集体舞，要求个子矮的站在前排，但是个子高的小李坚持要站在第一排，随后与同学发生争执，生气地退出排练。据此，小李该有的反思是（ ）
A．我们的身体发育情况各不相同，有的长得快，有的长得慢
B．步入青春期，我们的独立意识不断发展
C．理解集体要求的合理性，找到解决方法
D．青春要敢于突破各种界限和规则
9．学校规定上学必须穿校服。可是，校服的颜色、款式我实在不喜欢。对此，下列说法正确的有（ ）
①集体规则与我们的某些个性化需要之间存在着矛盾甚至冲突
②穿校服是集体的需要，个人意愿应服从集体的共同要求
③穿校服不能展示自己的个性，学校的规矩不太合理
④学生都穿校服更能展示青春的风采和学校的形象
A．①②③B．②③④C．①②④D．①③④
10．下图中两位选手的交流告诉我们（ ）
①集体成员之间只有合作而不存在竞争
②良好的竞争有利于集体成员共同成长
③有了竞争对手，我们就一定能够成功
④要尊重竞争对手，培养良好的竞争意识
A．①②B．①③C．③④D．②④
11．大运会赛场既是一个精彩的竞技舞台，又是一个宽广的合作平台。这给我们的启示是（ ）
A．竞争与合作是相互对立、不可调和
B．竞争的结果是优胜劣汰、你死我活
C．在竞争中合作，体现“双赢”的原则
D．悦纳自己是我们在合作中竞争的目的
12．某校七年级(3)班学习氛围不浓，新上任的班长李莘为此成立了学习合作小组。不久，班级面貌焕然一新，大家你追我赶，班级成绩提升很快，学习氛围也变得浓厚起来。这表明（ ）
①美好集体是善于合作的
②竞争是集体发展的唯一动力
③美好集体是充满活力的
④竞争是以承认为前提的
A．①②B．②③C．①③D．②④
13．CCTV《社会与法》频道播出了《迷失在“义气”中的孩子们》节目，该案例显示出青少年犯罪的特征之一是讲“义气”，很多是青少年团伙犯罪。这警示我们要（ ）
A．拒绝与人交往，保护自我
B．明辨是非，坚持个人主义
C．将个人利益置于小群体利益之上
D．避免友谊沾染江湖义气，沦为小团体主义
14．在集体生活中，当小群体的节奏与集体的整体利益发生矛盾和冲突时，我们应该（ ）
A．首先维护小群体成员的利益
B．拉帮结派，建立自己的小团体
C．明辨是非，坚持集体主义
D．将自身利益置于集体利益之上
15．苏霍姆林斯基说：“人对于人的责任心在集体生活中所起的作用，正像用砖瓦建造房屋时水泥浆所起的作用一样：没有水泥浆，就造不了房子，而没有人对人的责任心，也就不存在集体了。”上述材料启示我们要（ ）
A．主动参与集体建设，勇于承担责任
B．只有勇于担责才能避免受到惩罚
C．以自我为中心，彰显自己的个性
D．人多力量大，成员数量越多集体力量越大
二、综合探究题
16．我共建我共享
新学期伊始，班主任作出了一项“重大决定”——按照如下程序制订本班班规。
在大家都积极参与班规制订，为建设美好的集体贡献自己的力量之时，班级中有一部分同学却不愿意参与进来，他们认为“班集体对我并没有什么帮助，我只要做好自己就行了，美好集体的建设跟我没关系，我也不知道该如何去建设美好的集体。”你是如何看待这部分同学的观点的呢？
17．第二小组同学以“在集体中成长”为主题，开展探究性学习。
活动一阐述要点
同学们围绕“集体生活对个性发展的影响”这一话题展开讨论，小秦同学讲述了自己的真实经历：
(1)结合小秦的经历，围绕上述话题，请写出你的发言要点。
活动二提出建议
以下是小组同学在班级中进行的相关调查：
(2)针对上述问题，请你提两点合理化建议。
我比较胆小，很害怕出错，在合作学习的过程中，我从不回答问题。我所在的学习小组，为帮助我改掉这一弱点，每次小组抢到回答问题的机会，都推荐我回答。渐渐地，我不再害怕出错，胆子也逐渐大起来了。在学校举行的演讲比赛中，我的精彩演讲赢得了老师和同学们的阵阵掌声。
调查内容
是
否
是否存在同学违反班规、不服从班委管理现象
54%
46%
是否存在逃避责任、互相推诿现象
62%
38%
是否存在不团结现象
76%
24%
是否存在班干部徇私舞弊、独断专行现象
35%
65%
参考答案
1．D
【详解】本题考查集体愿景。
ABC：成为教师、战士和考试考到年级前三名，这都是陈玲、肖荣基和小明的个人愿望，并不是集体愿景，ABC不符合题意；
D：依据教材知识，美好的集体拥有共同的梦想，向往美好的前景，承担共同的使命，认同正确的价值观，形成一致的目标和追求，这就是集体的愿景。第二个百年奋斗目标全面建成社会主义现代化强国就是全体中国人民的共同愿景，D符合题意；
故本题选D。
2．B
【详解】本题考查集体愿景。
①③：题干中，全班共同的美好愿景是本班同学共同目标和追求的凝结，他们拥有共同的使命、认同正确的价值观，故①③符合题意；
②：一定能保证，说法绝对。共同愿景有利于集体成员共同进步，故②说法错误；
④：共同的愿景有利于集体目标的实现，并不是就能实现，故④说法错误；
故本题选B。
3．C
【详解】本题考查集体愿景的内涵、集体愿景的作用。
①③④：结合课本知识，共同愿景是集体的精神动力之源，是推动集体发展的内驱力；共同愿景能引领集体成员团结一致，开拓进取；共同愿景能提高集体的凝聚力，形成强大合力，故①③④说法正确；
②：美好集体拥有共同的梦想，向往美好的前景，承担共同的使命，认同正确的价值观，形成一致的目标和追求，这就是集体的愿景，故②说法错误；
故本题选C。
4．B
【详解】本题考查建设美好集体。
①②④：根据所学可知，在集体生活中，个人利益和集体利益本质上是一致的；在集体生活中，我们既要以集体利益为重，又要尊重和维护个人正当利益；在集体生活中，应当尊重每个成员的个性，故①②④说法正确；
③：这是个人利益至上的表现，故③说法错误；
故本题选B。
5．A
【详解】本题考查在共建美好集体。
A：分析题文，认真参赛，为集体荣誉而拼搏，即便比赛失败了，虽败犹荣。这体现了对比赛的重视，对对手的尊重，也是在维护班级的尊严和荣誉；小星观点正确；故A正确；
B：比赛失败并不意味着损害了集体利益，重要的是参与的过程和展现出的团队精神，故B错误；
C：小丽的观点错误。不能因为觉得班级实力不行就认为花时间训练不值，参加比赛本身就是一种锻炼和挑战，不能轻易放弃，故C错误；
D：坚持集体主义不一定就要放弃个人利益的问题，故D说法错误；
故本题选A。
6．B
【详解】本题考查共建美好集体。
A：遇到自己解决不了的问题，可以求助于他人，故A说法错误；
B：题文中晓铭利用自己的特长为集体建设出力，是维护集体荣誉的表现。接力赛中团体配合默契，体现了共同维护集体利益，有利于共建美好集体，故B符合题意；
C：按照自己的想法报考美术学校，是具有独立思维的表现，故C不符合题意；
D：小雅经常会写学习生活中的一些感想，有利于开发自己的创造潜力，故D不符合题意；
故本题选B。
7．A
【详解】本题考查遵守集体规则。
①②：所有美好集体一定有良好的集体规则，集体规则是建设美好集体的保证，有利于成员的自身发展，①②说法正确；
③：个人意愿有时会与集体规则发生冲突，③说法错误；
④：集体规则可能存在不合理的要求，我们可以提出合理化建议，但是在新规则没有制定出来之前，我们要遵守原来的规则，④说法错误；
故本题选A。
8．C
【详解】本题考查坚持集体主义原则的认识。
AB：说法正确但题干没有体现，故AB不符合题意；
C：小李在个人意愿和集体规则发生冲突时，应该理解集体要求的合理性，找到解决方法，故C说法正确；
D：青春要遵守法律和道德，故D说法错误；
故本题选C。
9．C
【详解】本题考查坚持集体主义原则。
①：学校规定上学必须穿校服。可是，校服的颜色、款式我实在不喜欢，说明集体规则与我们的某些个性化需要之间存在着矛盾甚至冲突。故①说法正确；
②：在学校环境中，为了维护整体的统一和秩序，个人意愿应服从集体的共同要求，故②说法正确；
③：穿校服并不完全等同于不能展示个性，个性可以通过言行举止、学习态度等多方面展现；学校的规矩是否合理，不能仅凭个人喜好来判断，而应从维护学校秩序、促进学生发展等多方面综合考虑。故③说法错误；
④：这个选项指出了穿校服的积极意义，即能够展现学生的青春风采和学校的良好形象，这是学校规定穿校服的一个重要原因。故④说法正确；
故本题选C。
10．D
【详解】本题考查竞争的相关知识。
②④：漫画中的两位选手的对话体现了良好的竞争有利于集体成员共同成长；要尊重竞争对手，培养良好的竞争意识，故②④符合题意；
①：集体成员之间有合作也有竞争，故①说法错误；
③：就一定，说法绝对，成功需要很多条件，故③说法错误；
故本题选D。
11．C
【详解】本题考查竞争与合作的关系。
C：题文中，大运会赛场既是一个精彩的竞技舞台，又是一个宽广的合作平台，这告诉我们要在竞争中合作，在合作中竞争，最终实现“双赢”，故C符合题意；
A：合作与竞争，不是水火不容的关系，而是相互依存，你中有我，我中有你，故A说法错误；
B：我们要学会在竞争中合作，在合作中竞争，竞争合作求“双赢”或者“多赢”，而不是你死我活，故B说法错误；
D：竞争的目的是集体成员之间的交流互鉴，合作学习，共同提高，即实现“双赢”或者“多赢”，故D说法错误；
故本题选C。
12．C
【详解】本题考查美好集体的特征、正确对待竞争。
①③：分析材料可知，班长成立了学习合作小组，这一举措使得班级面貌焕然一新，说明美好集体是善于合作的。大家你追我赶，学习氛围和成绩都得到了显著提升。这说明美好集体是充满活力的，故①③符合题意；
②：虽然竞争在一定程度上可以推动集体发展，但将其视为“唯一动力”则过于绝对；故②说法错误；
④：在集体生活中，竞争是以承认、尊重为前提的，故④说法错误；
故本题选C。
13．D
【详解】本题考查集体中的小团体。
D：根据所学，在日常生活中，有些小群体往往以“集体”的面目出现，当小群体的节奏融入集体生活的旋律时，小群体成员就能感受到集体生活的美好，更愿意参与集体的建设。当小群体不能很好地融入集体生活时，其成员就会与小群体之外的同学产生矛盾和冲突，甚至与集体的共同要求产生矛盾和冲突。据此，很多是青少年团伙犯罪，这警示我们要避免友谊沾染江湖义气，沦为小团体主义，故D说法正确；
A：要学会与他人交往，故A说法错误；
B：坚持集体主义，不是个人主义，故B说法错误；
C：将集体利益置于个人利益至上，故C说法错误；
故本题选D。
14．C
【详解】本题考查维护集体利益。
A：首先维护小群体的利益，是将小群体利益置于集体利益至上，会沦为小团体主义，故A说法错误；
B：拉帮结派，建立小团体，不利于集体的和谐发展和健康成长，故B说法错误；
C：面对矛盾和冲突，我们要“心怀一把尺子”，明辨是非，坚持正确的行为，坚持集体主义，故C说法正确；
D：我们要反对将自身利益置于集体利益至上的个人主义，故D说法错误；
故本题选C。
15．A
【详解】本题考查共建美好集体。
A：分析题文，苏霍姆林斯基的名言强调没有人对人的责任心，也就不存在集体了，说明共建美好集体需要每个人各尽其能，勇于担责，学会担当，增强责任感，积极承担责任，故A符合题意；
B：“只有勇于担责才能避免受到惩罚“说法过于绝对，有时勇于承担责任也不能避免惩罚，承担责任意味着付出时间、精力和金钱，而且意味着可能因为做得不好受到责备，甚至处罚，故B说法错误；
C：以自我为中心是个人主义的表现，是不可取的，故C说法错误；
D：集体力量来源于成员的共同目标和团结协作，不是成员数量越多集体力量越大，故D说法错误；
故本题选A。
16．我不认同这部分同学的观点。理由：（1）在美好集体中，我们能感受集体的关爱，凝聚拼搏向上的力量，坚定自己的生活信念。（2）建设美好集体离不开你我他，需要我们共同参与和努力；建设美好集体，需要我们确定共同的愿景。共同的愿景引领集体成员团结一致，开拓进取；建设美好集体，需要我们树立主人翁意识，自觉承担集体责任。集体中没有旁观者，每个人都是集体的主人，在美好集体的建设中，我们应主动作为，贡献各自的智慧和力量，各负其责、各尽其能；建设美好集体，需要我们有序参与集体生活。对于集体的共同规则，我们要自觉遵守；对于集体的事务，我们应积极参与、共同商定；对于集体中的不合理因素，我们可以通过恰当的方式表达自己的意见，提出改进的建议，使集体生活得以有序开展；建设美好集体，需要我们树立正确的合作与竞争观念。集体的发展既有赖于成员间的相互合作，也需要成员间的良性竞争。我们既要敢于竞争、勇于挑战，又要善于合作、共同进步；建设美好集体，需要我们坚持集体主义原则，发扬集体主义精神。当个人利益与集体利益发生冲突时，应把集体利益放在个人利益之上。同时也要充分重视和保障个人的正当利益，促进集体和个人不断发展。
【分析】考点考查：美好集体的建设。
能力考查：获取与解读信息的能力、调动和运用知识的能力。
核心素养：道德修养、健全人格、责任意识。
【详解】第一步：读题，提炼辩题。
观点：班集体对我并没有什么帮助，我只要做好自己就行了，美好集体的建设跟我没关系，我也不知道该如何去建设美好的集体；
第二步：根据所学知识和材料信息，判断观点正误。
正误判断：观点错误；
论据①：集体力量的作用；
论据②：集体生活的作用；
论据③：美好集体的作用；
论据④：在集体共建中尽责的要求；
论据⑤：承担责任促进集体发展与个人成长；
第三步：整合信息，组织答案。
17．(1)集体生活为我们搭建与他人，与周围世界交往的平台，促进我们不断认识和完善自我；每个人的个性特点不同，包容他人的不同，学习他人的优点，有助于我们完善个性；实现集体共同日标的过程，也为个人发展提供了条件和可能；等等。
(2)加强对班级成员规则意识和责任意识的培养；开展集体活动，培养班级成员的团结意识；加强对班干部的管理，促使其公平对待每一位班级成员；勇于担责，体现在实际行动中，落实于具体的事情里，主动作为；等等。
【分析】考点考查：集体生活对发展个性的作用，我与集体共成长
能力考查：信息提取与分析能力，理解与运用能力
核心素养：健全人格，责任意识
【详解】
（2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。
本题的设问主体为公民，需要运用集体生活对发展个性的作用的有关知识，从认识类习题的角度进行作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词：我比较胆小，很害怕出错，每次小组抢到回答问题的机会，都推荐我回答，渐渐地，我不再害怕出错，胆子也逐渐大起来了→可链接的在集体中发展个性。
第三步：整合信息，组织答案。
（3）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。
本题的设问主体为公民，需要运用我与集体共成长的有关知识，从建议类习题的角度进行作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词①：存在同学违反班规、不服从班委管理现象→可链接的加强对班级成员规则意识和责任意识的培养。
关键词②：存在逃避责任、互相推诿现象→可链接的勇于担责，体现在实际行动中，落实于具体的事情里，主动作为。
关键词③：存在不团结现象→可链接的开展集体活动，培养班级成员的团结意识。
关键词④：存在班干部徇私舞弊、独断专行现象 →可链接的加强对班干部的管理，促使其公平对待每一位班级成员。
第三步：整合信息，组织答案。