2024-2025学年七年级语文上册第三单元测试卷（统编版2024新教材）

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2024-2025学年七年级语文上册单元测试卷第三单元注意事项：1．考试时间：120分钟，试卷满分：120分。答卷前，考生务必将自己的姓名、考生号等填写在答题卡和试卷指定位置上。2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡对应题目的答案标号涂黑。如需改用橡皮擦千净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。3．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。一、积累与运用（共26分）1．（6分）朗读经典语段，体会思想感情。不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会拍的一声，从后窍喷出一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有拥肿的根。有人说，何首乌根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有见过有一块根像人样。如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑椹要好得远。（选自鲁迅《从百草园到三味书屋》）(1)朗读时，同学们对语段中加点字的读音拿不准。下列判断正确的一项是（    ）（2分）A．窜（cuān）   脊（jí） B．窜（cuān）   脊（jǐ）C．窜（cuàn）   脊（jí） D．窜（cuàn）   脊（jǐ）(2)为了读出鲁迅对百草园的情感，同学们展开小组讨论。请你在下面横线处补写合适的内容。（4分）同学甲：朗读这一段景物描写时，我能感受到在少年鲁迅的心中，百草园是个趣味无穷的乐园。同学乙：是的。开头两句，鲁迅用“不必说……也不必说……单是……”这个句式，整体写百草园的生机勃勃，同时，“①__________”的乐趣是强调的重点。同学甲：我也有同感！尤其是写何首乌的这一句，我也和少年鲁迅一样，特别想找到“像人形”“可以成仙”的何首乌。所以我在朗读时，除了要表现出少年鲁迅对百草园的喜爱之情外，还应读出他的②__________。2．（13分）七年级（1）班正在开展“说不尽的传统佳节”主题活动，请你一起参与。(1)班委会决定邀请王老师参加本次活动，请你帮助修改邀请函。（6分）邀请函尊敬的王老师：您好！我班定于2024年1月18日下午3点至5点，在学校礼堂举行“说不尽的传统佳节”主题活动，特邀请您出席闯关环节的评委。届时请您务必到来，不胜感谢！2024年1月15日七年级（1）班班委会①邀请函中用语不得体的一处是__________，应改为__________。②画线的句子有语病，请你修改：__________。③邀请函的格式有一处不规范，请提出修改意见：__________。(2)活动有以下两次闯关，请你帮助完成。①请填写相应的节日名。（3分）元日，王安石高诵“千门万户曈曈日，总把新桃换旧符”，描绘百姓辞旧迎新的盛景；__________节，杜牧低唱“借问酒家何处有，牧童遥指杏花村”，抒发缅怀先人的愁绪；__________节，苏轼长歌“但愿人长久，千里共婵娟”，表达心中美好的祝愿；__________节，王维吟咏“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”，寄寓不得与兄弟团圆的惆怅。②请将传统节日与习俗正确搭配（选项填字母）。（4分）习俗：A．贴春联            B．穿针乞巧            C．吃粽子            D．赏花灯3．（7分）在横线上填写相应的句子。（1）夜发清溪向三峡，____________________。（李白《峨眉山月歌》）（2）____________________，崔九堂前几度闻。（杜甫《江南逢李龟年》）（3）不知何处吹芦管，____________________。（李益《夜上受降城闻笛》）（4）《天净沙·秋思》一词中抒发羁旅天涯之人内心凄苦愁楚之情的句子是____________________，____________________。（5）“杨花落尽子规啼，____________________。我寄愁心与明月，____________________。”（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）二、阅读（共44分）（一）现代文阅读（14分）阅读下面的文字，完成下面小题。爱美的外婆依雁①乡下也有雅致的生活，许多年后，我回忆寄居在外婆身边的童年生活时，对这一点印象颇深。②外婆说，院子里一定要有花，要有草。当外婆的院子里真的红红绿绿、香香甜甜时，清贫的生活仿佛一下子变得闪亮起来。而当蝴蝶、蜜蜂飞来，我就觉得乡下的生活能把一个小孩子的孤独寂寞酿成蜜。③外婆的院子里有菊花、水仙、芍药……都是一些容易成活的花，外婆甚至还在院中挖出了一个小小的水池，在里面种上藕，夏天便有“出淤泥而不染”的莲花可供观赏。④外婆院子里的凤仙花开得特别繁茂，爱美的姑娘们过来采花瓣染指甲，把整个村子里姑娘的指甲都染红了，汲水、洗衣、淘米时，片片红指甲灿若云霞，让人不由得看呆了。我的指甲也染成红的了，玩泥巴时，红指甲配黄泥，外婆看着我笑，我有点害羞，将手指深深地埋入柔软的黄泥中。⑤爱花的人穿衣服也不马虎，我没有新衣，外婆就把旧衣服洗得干干净净，叠得有棱有角放在衣橱里，拿木瓜来熏染，让衣服染上一丝淡淡的香味。这样一熏，穿起来更俊更美了。清贫的生活里很难在衣服上锦上添花，外婆就在衣服的破处绣上一朵花，或者把补丁变成一朵花。今天回忆起来，外婆还真有点诗人气质呢。⑥小时候，舅舅们吃饭时总会将米粒撒到桌子上，更出格的是他们常常用筷子故意敲击碗沿发出刺耳的声响。外公骂了又骂，他们还是不改。外婆察觉出其中的一些秘密，悄悄收去所有的粗瓷餐具，换作细瓷的，细瓷餐具白得像雪，外面还印着逼真的娇嫩花朵，画很美，像三月里的桃花。第一次用这些餐具吃饭时，外婆郑重其事地说，买这些碗和盘子整整花去了外公半个月的工资。她还问我们这些碗和盘子你们觉得好看不好看？我们说好看，真的好看啊！外婆说，那就高高兴兴地多吃一碗吧。奇迹出现了，此后舅舅们再也不将米粒随意地撒到碗外面，也没有用筷子敲击餐具了，他们甚至还学着清洗碗筷，将碗上的花朵洗得水灵灵的，一尘不染。⑦后来，我无意间在一本书中读到这样一段话：“即使是一个青花瓷碗，也要做得花团锦簇，似乎米饭是盛在花朵中，令人内心怀着感激，不敢浪费……”我不由得想起了外婆，在众多的餐具中挑选出那样的碗和盘碟，她的那颗慧心是多么细致、多么美啊！⑧因为爱美爱生活，外婆就连放在暗处的大床也要工匠在上边雕出一些花样图案……这就是我的外婆。⑨看过一篇文章，作者在赞美自己神往的古城时这样写道：“城市是一座整体的艺术品，不是展览馆中的孤悬在墙壁上的欣赏对象，而就是你日日使用的碗碟、柜子、拉手等一切家什，从童年到晚年，人一生都被雅致的氛围熏陶着，寓教于乐，寓教于人生。”其实我的人生也是这样的，从童年生活开始就接受着外婆美的教育，尽管那不是刻意的，但对我一生的审美取向，却有着非同凡响的影响。4．(2分)“乡下也有雅致的生活”中的“雅致”体现在哪些方面？请结合文章补充完整。居住的小院充满生趣；①；衣服干净整齐熏染香味，补丁处绣上花；②；暗处的大床也雕出花样。5．(4分)结合语境，按照要求赏析。（1）当外婆的院子里真的红红绿绿、香香甜甜时，清贫的生活仿佛一下子变得闪亮起来。（从加点词的角度）（2）汲水、洗衣、淘米时，片片红指甲灿若云霞。（从修辞的角度）6．(3分)文中第⑤段为什么说外婆“还真有点诗人气质”？7．(2分)第⑥段写了哪两处对比？8．(3分)文章最后一段画横线句子有什么含意？请结合文章简要分析。（13分）阅读下面的文章，完成小题。冬韵惟岗①十二月，冬天彻底拉开它的大幕，正襟危坐。那些严寒中的生灵都已准备妥当，开始接受它冰冷的训令了。②清晨，太阳升起时格外庄严，殷红布满整个东方的山脊，在冬日短暂的白昼中，这是最神圣的时刻，天空在十二月犹如一个安静的处子，它收起了电闪雷鸣，不再对土地叫嚣，天地一时达成和解，再也不用对那些肆意招摇的植物颐指气使。暴躁的猪獾在艰难地吃完河边的最后一批根茎之后，沮丧地离开了，冬天把几乎所有的宴席全部解散。现在，是天和地畅谈的庄严时刻，那高悬的蓝空，以从未有过的平和之态俯瞰大地，阳光以更精纯的色质倾向原野，草木、鸟雀不再接受它的温度，我的心仿佛也被带入到那浩渺的天空中聆听晨曦的谆谆教导。③寒流在十二月接踵而至，整个高原犹如矮下去一样。风开始肆虐，朝高地猛吹，登上任何一个制高点，远处沉闷的“唰唰”声一阵接一阵从光秃的树枝间袭来，又向远处掠去。④冬天的风是矫健的。行走在这儿，身体任何裸露的部分都会被无情地告知，让人瑟瑟发抖，仿佛必须蜷缩在思想的深处才可获得温暖。不论什么树木，在这个时节，几乎都成了一色，不走近观察，无法辨别。这不是一个发表自我的日子，是寒风执掌大自然政令的时期，那激起自我意识的暖流还远在后头。但寒风对树木来年哪一枝焕发生机都了如指掌，树上的枯枝碎屑不时被清理而掉落下来，厚厚的堆积成一层，它要为春天的新芽疏通路障。无论沟壑，还是渠湾，都会被透明的阳光从早到晚一一光顾，不会有哪一块被忽略。凛冽的风和明亮的阳光是构成冬日的主要内容，前者像严厉的父亲，鞭策、激励我们接受考验、鄙歪弃邪，后者则像一位慈祥的母亲，自始至终用温情滋养着我们。⑤在十二月，大自然会毫不吝啬地把阳光抛洒下来，从南到北，都盛满了澄明的光瀑。先前被烟霾尘封的寰宇，现在，开始热烈地欢迎新世界的到来。清晰、透亮的自然界都在为步入下个纪元而容光焕发。目及这辽远的高原地质，一座座雄浑的山峰延绵无际，清晰可辨，就连山崖上的光影都折射出分明的性格，这些山体的巨大棱角要尽情欣赏它自己不屈的气魄了，现在是它们展示其骨骼和力量的时刻。⑥只要站得够高，就可以望得更远，胸怀也一下子无比豁达起来，浑身暖烘烘，阳光中仿佛蕴含着警醒的颗粒。站在这阳光浸满的世界，无形中充满了强烈的伟人情怀，再不必耽于世俗的纷扰和纠葛了，此刻，我和大地都披上了这荣耀的光辉。⑦十二月是自然在一年中驶向终点的最后一班列车，它放缓了速度，不会有任何事物被丢下，所有细节都会被以最精简的方式保留，如同远游者浪迹他乡的行囊。置身于十二月的荒野，那些儿女情长被冬日的筛网一并抖落，一种更直接、更永恒的思想浸透着我的骨骼。（选自《人民日报》）9．(3分)文中描写风的文字特别多，阅读全文，用简洁的句子概括冬天风的三个特点。10．(3分)文章开头说“那些严寒中的生灵都已准备妥当，开始接受它冰冷的训令了”，请从文中找出并简要概括：哪些生灵是怎样接受“冰冷的训令”的？11．(3分)结合语境，请从修辞方法的角度，赏析第②段中画线句的表达效果。天空在十二月犹如一个安静的处子，它收起了电闪雷鸣，不再对土地叫嚣，天地一时达成和解，再也不用对那些肆意招摇的植物颐指气使。12．(4分)“文眼”是指文中最能揭示主旨、升华意境、涵盖内容的关键性词句。有人说“阳光”是本文的文眼，请谈谈你的看法和理解。（二）文言文阅读（10分）阅读下面文言文，完成下面小题。【甲】子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”【乙】曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”【丙】子曰：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。”（节选自《论语〉十二章》）【丁】王充市肆①博览王充②少孤，乡里称孝。后到京师③，受业④太学⑤，师事班彪⑥。好博览而不守章句。家贫无书常游洛阳市肆阅所卖书一见辄⑧能诵忆。日久，遂博通众流百家之言。后归乡里，屏居教授⑨。（选自《后汉书》，有删改）①市肆：市，集市。球，店铺。②王充：字仲任，东汉著名学者。③京师：首都。④受业：跟随老师学习。⑤大学：东汉时的最高学府。⑥班彪：汉代著名学者，史学家，班固的父亲。《汉书》是他草创的。⑦博览：广泛地阅览。⑧辄：就。⑨屏居教授：隐居从事教学。13．(2分)解释下列句子中加着重号的词语。（1）不亦说乎        说：______________________________（2）为人谋而不忠乎        忠：______________________________14．(2分)把下列句子翻译成现代汉语。人不知而不愠，不亦君子乎？15．(2分)用“/”给下面的句子断句。（标三处）家贫无书常游洛阳市肆阅所卖书一见辄能诵忆。16．(2分)做到乙文中曾子所说的“吾日三省吾身”，对我们有怎样的好处？17．(2分)从丁文王充读书的事迹中，你得到了什么启示？（三）诗歌鉴赏（4分）阅读下面这首诗，完成小题。春夜洛城闻笛李白谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。18．(2分)对这首诗理解分析有误的一项是（    ）A．这是李白的一首七言绝句，前两句叙事，后两句抒情。B．“散入春风满洛城”运用夸张的修辞手法，写夜之宁静，笛之悠扬。C．本诗中的“折柳”指汉代名曲《折杨柳》，内容多叙离别之情。D．全诗扣紧一个“闻”字，抒写自己闻笛的感受，表现吹笛人技艺的高超。19．(2分)李益的《夜上受降城闻笛》和本诗在题目中都写到“闻笛”，“笛声”分别触发了作者怎样的情感。（四）名著阅读20．从下面两个小题中任选一题作答。（3分）(1)如果鲁迅要为《朝花夕拾》中的人物建一个微信群，名为“‘朝花夕拾’之温馨的回忆”。下面哪两个人物不能入群？请选出人物并说明理由。双喜  阿长  范爱农  衍太太(2)《朝花夕拾》中鲁迅记录了自己生命中出现的一些人物，有一些给人留下了深刻印象。如长妈妈，梳理有关描述她的内容，分析其性格特点。三、作文（50分）21．阅读下面文字，按要求作文。闲话中藏着深情，散步中藏着温情，生活中，关爱无处不在，一件衣服，一顿午餐，一次旅行……校文学社征集开展亲情征文活动，请写出你的体悟并积极投稿。与我们一起分享吧！请以“__________中藏深情”为题，写一篇写人叙事的文章，抒发你的感想与体悟。写作要求：（1）在横线上填上恰当的事物，补全题目。（2）表达情感要真实，写作思路要清晰，文章中心要突出。（3）本试卷散文中出现的内容不可引用。（4）不少于500字，不得泄露个人信息。节日春节上元节端午节七夕节习俗参考答案1．(1)D(2) 泥墙根一带童心童趣【解析】（1）考查字音字形。窜向：冲上去，飞上去。读作“cuàn”；脊梁：指脊柱。“脊”读作“jǐ”；故选D。（2）考查理解分析能力。①从“不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味 ”可知，“不必说”一句写的是植物，并按由低到高顺序来写；而“也不必说”写的是动物，按由高到低顺序来写的。两个“不必说”概括出百草园到处景色优美，句式工整。“不必说”撇开一些东西，突出“单是”的地点，“就有无限趣味”写出“泥墙根一带”景物就很乐趣无穷；②结合“油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会拍的一声，从后窍喷出一阵烟雾”“何首乌根是有像人形的，吃了便可以成仙”等语句可知，作者以儿童的眼光、好奇心来欣赏景物，充满了童心童趣。2．(1) 届时请您务必到来；我们欢迎您的到来。将“出席”改为“担任”。将落款中署名与日期调换位置。(2) 清明中秋重阳 A D C B【解析】（1）考查邀请函。①“务必”：必须；一定要，带有命令语气，不得体。可将“届时请您务必到来”改为“我们欢迎您的到来”。②画线的句子动宾搭配不当，可将“出席”改为“担任”。③邀请函一般由五部分构成：标题、称谓、正文、敬语、落款。标题在正中间，可以直接写“邀请函”，也可以加上其他内容：称谓是被邀请人称呼，要顶格写正文是邀请函的主体。开头可向被邀请人简单问候，位置在称谓下一行，空两格，接着写明活动的缘由、目的、事项及要求，写明活动的日程安排、时间、地点，：敬语，未尾一般要写常用的邀请惯用语，如“敬请光临“敬请参加“请届时出席期待您的光临”之类的敬语，空两格；落款，署上邀请单位和日期。此处落款顺序不当，将落款中署名与日期调换位置。（2）考查文化常识。①作答时要对传统节日有所掌握。“借问酒家何处有，牧童遥指杏花村缅怀先人”可知写的是清明节，又称踏青节、行清节、三月节、祭祖节等，在每年4月4日至6日之间，是祭祀、祭祖和扫墓的节日。“但愿人长久，干里共婵娟”的婵娟是月亮，所以该句是写中秋节，自古便有祭月、赏月、拜月、吃月饼、赏桂花、饮桂花酒等习俗。“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”讲的是重阳节，每年农历九月初九。古时民间在重阳节有登高祈福、拜神祭祖及饮宴祈寿等习俗。②春节，有拜年、贴春联、挂年画、贴窗花、放爆竹、发红包、穿新衣、吃饺子、守岁、舞龙狮、挂灯笼等习俗。故选A。上元节，习俗有猜灯谜、舞狮子、吃元宵、赏花灯、踩高跷等。故选D。端午节，有主要有赛龙舟、祭龙、采草药、挂艾草与菖蒲、拜神祭祖、洗草药水、打午时水、浸龙舟水、吃粽子、睇龙船、拴五色丝线、薰苍术、佩香囊等。故选C。七夕节，习俗有：香桥会、接露水、拜七姐、斗巧、穿针乞巧等。故选B。3．思君不见下渝州岐王宅里寻常见一夜征人尽望乡夕阳西下断肠人在天涯闻道龙标过五溪随君直到夜郎西【解析】考查学生背诵和默写名篇名句的能力。易错字：渝州、岐、涯、溪、随、郎。4．采花瓣染红指甲吃饭的餐具精致美丽 5．（1）运用叠词，音韵和谐，写出外婆家门前花朵多、香甜，充满生趣。（意近即可）（2）运用比喻修辞手法，将姑娘们的红指甲比作灿烂的云霞，写出了爱美的姑娘数量多，劳作场面绚丽壮观。（意近即可） 6．外婆不但爱美，爱花，还能把清贫的生活过得像一朵花。如在破旧的衣服里绣上一朵花。（意近即可） 7．外婆和外公教育方法的对比；舅舅们吃饭前后态度的对比。 8．作者认为应当进行美的教育，接受美的熏陶，寓教于乐，寓教于人生；而外婆美的教育，对作者一生的审美取向，有着潜移默化、非同凡响的影响。（意近即可）【解析】4．考查文章内容的理解与概括。①根据题干提示“居住的小院充满生趣”，找到第②段“外婆说，院子里一定要有花，要有草。当外婆的院子里真的红红绿绿、香香甜甜时，清贫的生活仿佛一下子变得闪亮起来”和第④段“外婆院子里的凤仙花开得特别繁茂，爱美的姑娘们过来采花瓣染指甲，把整个村子里姑娘的指甲都染红了”可知，记叙外婆居住的小院花红柳绿、充满生趣之后，“雅致”体现在爱美的姑娘们来采凤仙花瓣染红指甲；②根据题干提示“衣服干净整齐熏染香味，补丁处绣上花”，找到第⑤段“爱花的人穿衣服也不马虎，我没有新衣，外婆就把旧衣服洗得干干净净，叠得有棱有角放在衣橱里，拿木瓜来熏染，让衣服染上一丝淡淡的香味。这样一熏，穿起来更俊更美了。清贫的生活里很难在衣服上锦上添花，外婆就在衣服的破处绣上一朵花，或者把补丁变成一朵花”和第⑥段“外婆察觉出其中的一些秘密，悄悄收去所有的粗瓷餐具，换作细瓷的，细瓷餐具白得像雪，外面还印着逼真的娇嫩花朵，画很美，像三月里的桃花”可知，记叙外婆衣服干净整齐熏染香味，补丁处绣上花之后，“雅致”体现在外婆家吃饭的餐具精致美丽。5．考查语句赏析。（1）语句“当外婆的院子里真的红红绿绿、香香甜甜时，清贫的生活仿佛一下子变得闪亮起来”，“红红绿绿”“香香甜甜”是叠词，运用叠词，音韵和谐，朗朗上口；“红红绿绿”给读者以一大片、满目都是的感觉，形容出外婆家院子里的花朵之多，“香香甜甜”则给人以花朵清香扑鼻、甜蜜美好的感觉，两个叠词，充满生趣。（2）语句“汲水、洗衣、淘米时，片片红指甲灿若云霞”，将“姑娘们用凤仙花染的红指甲”比作“云霞”，姑娘们的指甲本来都是小小一块儿，但是红指甲连成一片像是壮观的云霞，生动形象地写出爱美的姑娘多，同时，在“汲水、洗衣、淘米”的热闹场面下，姑娘们热火朝天地忙碌着，云霞般的红指甲更体现出劳作场面的绚丽壮观。6．考查文章内容的理解。根据第②段“外婆说，院子里一定要有花，要有草。当外婆的院子里真的红红绿绿、香香甜甜时，清贫的生活仿佛一下子变得闪亮起来”可知，外婆爱花，院子里种的花草把院子装点的格外美丽，像诗人一样热爱美好的事物；根据第④段“外婆院子里的凤仙花开得特别繁茂，爱美的姑娘们过来采花瓣染指甲，把整个村子里姑娘的指甲都染红了”可知，外婆爱美，院子里的凤仙花吸引着爱美的姑娘们过来采花瓣染指甲，像诗人一样追求美和欣赏美；根据第⑤段“爱花的人穿衣服也不马虎，我没有新衣，外婆就把旧衣服洗得干干净净，叠得有棱有角放在衣橱里，拿木瓜来熏染，让衣服染上一丝淡淡的香味。这样一熏，穿起来更俊更美了。清贫的生活里很难在衣服上锦上添花，外婆就在衣服的破处绣上一朵花，或者把补丁变成一朵花”可知，虽然生活清贫，外婆会把旧衣服洗得干干净净，给衣服熏香，在破旧的衣服里绣上一朵花，把清贫的生活过得像一朵花，像诗人一样不因外界条件艰苦改变自己对美好生活的追求和向往，能给人带来积极的能量。7．考查文章内容的理解。根据第⑥段“舅舅们吃饭时总会将米粒撒到桌子上，更出格的是他们常常用筷子故意敲击碗沿发出刺耳的声响。外公骂了又骂，他们还是不改”和“外婆察觉出其中的一些秘密，悄悄收去所有的粗瓷餐具，换作细瓷的，细瓷餐具白得像雪，外面还印着逼真的娇嫩花朵，画很美，像三月里的桃花”可知，在面对舅舅们吃完时的不良习惯时，外公是用骂的方法，外婆是用引导的方法，这是外婆和外公教育方法的对比；结合第⑥段“此后舅舅们再也不将米粒随意地撒到碗外面，也没有用筷子敲击餐具了，他们甚至还学着清洗碗筷，将碗上的花朵洗得水灵灵的，一尘不染”可知，在外婆换餐具之前，舅舅们吃饭时总会将米粒撒到桌子上，常常用筷子故意敲击碗沿发出刺耳的声响，换餐具之后，舅舅们再也不将米粒随意地撒到碗外面和用筷子敲击餐具了，甚至还学着清洗碗筷，这是舅舅们吃饭前后态度的对比。8．考查文章内容的理解。画线句子“其实我的人生也是这样的，从童年生活开始就接受着外婆美的教育，尽管那不是刻意的，但对我一生的审美取向，却有着非同凡响的影响”着重强调了外婆美的教育对“我”的人生的非凡影响，结合第⑥段“她还问我们这些碗和盘子你们觉得好看不好看？我们说好看，真的好看啊！外婆说，那就高高兴兴地多吃一碗吧。奇迹出现了，此后舅舅们再也不将米粒随意地撒到碗外面，也没有用筷子敲击餐具了，他们甚至还学着清洗碗筷，将碗上的花朵洗得水灵灵的，一尘不染”和第⑨段“从童年到晚年，人一生都被雅致的氛围熏陶着，寓教于乐，寓教于人生”可知，外婆把粗瓷餐具换成精致的细瓷餐具，她美的教育让舅舅们改掉了不良的吃饭习惯，甚至还建立了新的清洗碗筷的好习惯，由此可见，美的教育确实能够寓教于人生，作者认为，进行美的教育是应该的，孩子从小就接受美的教育和熏陶，同时寓教于乐，对其人生会有好的引导和积极地影响；联系第①段“乡下也有雅致的生活，许多年后，我回忆寄居在外婆身边的童年生活时，对这一点印象颇深”、第②段“当外婆的院子里真的红红绿绿、香香甜甜时，清贫的生活仿佛一下子变得闪亮起来。而当蝴蝶、蜜蜂飞来，我就觉得乡下的生活能把一个小孩子的孤独寂寞酿成蜜”、第⑦段“我不由得想起了外婆，在众多的餐具中挑选出那样的碗和盘碟，她的那颗慧心是多么细致、多么美啊”和第⑧段“因为爱美爱生活，外婆就连放在暗处的大床也要工匠在上边雕出一些花样图案”可知，尽管外婆不是刻意的，外婆爱美爱生活的印象深深地根治在“我”心中，许多年以后，“我”依旧能记起外婆美的教育的那颗细致、美丽的慧心，外婆美的教育的熏陶，对作者一生的审美取向，比如爱花、用美好的方式教育孩子、热爱生活等，都有着潜移默化、非同凡响的影响。9．①风开始肆虐，带着声响，一阵接一阵地袭掠着；②风是矫健的，让人瑟瑟发抖；③风是凛冽的，鞭策、激励着人们鄙歪弃邪。 10．①猪獾吃完河边的根茎后离开；②草木、鸟雀不再接受太阳的温度；③树上的枯枝碎屑不时被清理而掉落下来。 11．这句话运用比喻和拟人的修辞方法，生动形象地写出了十二月的天空不再刮风下雨、电闪雷鸣，非常安静的特点。 12．示例：我认为“阳光”是文眼，因为本文主要写了冬天的阳光带来的感受，以此表达冬天的韵味。（或：我认为 “阳光”不是文眼，因为这篇文章除了写冬天的阳光外，还写了冬天的风，以此来表达冬天的韵味。）【分析】9．考查对文章内容的概括。解答此题，要通读全文，找出相关句段，再进行概括。结合文章第③段中“风开始肆虐，朝高地猛吹，登上任何一个制高点，远处沉闷的‘唰唰’声一阵接一阵从光秃的树枝间袭来，又向远处掠去”可概括，冬天的风带着声响肆虐着，一阵接一阵袭掠着；结合文章第④段“冬天的风是矫健的。行走在这儿，身体任何裸露的部分都会被无情地告知，让人瑟瑟发抖，让人瑟瑟发抖，仿佛必须蜷缩在思想的深处才可获得温暖”等内容可概括，冬天的风是矫健的；结合文章第④段中“凛冽的风和明亮的阳光是构成冬日的主要内容，前者像严厉的父亲，鞭策、激励我们接受考验、鄙歪弃邪……”可概括，冬天风是凛冽的，鞭策、激励着人们鄙歪弃邪。10．考查对文章内容的概括。根据题干，找出描写严寒中的生灵接受“冰冷的训令”的句子再进行概括。结合文章第②段中“暴躁的猪獾在艰难地吃完河边的最后一批根茎之后，沮丧地离开了，冬天把几乎所有的宴席全部解散”和“草木、鸟雀不再接受它的温度”，及文章第④段中“树上的枯枝碎屑不时被清理而掉落下来，厚厚的堆积成一层，它要为春天的新芽疏通路障”等内容进行概括即可。11．考查赏析句子。赏析句子要简单概括句子的主要内容，判断所运用的修辞、描写等手法，再阐述其表达效果。“天空再十二月犹如一个安静的处子”运用了比喻的修辞手法，“收起了”“对土地叫嚣”“达成和解”“对那些肆意招摇的植物颐指气使”是拟人的修辞手法，这句话描写的对象是“十二月的天空”，生动形象地写出了十二月的天空不再刮风，电闪雷鸣，非常安静的特点。12．考查文章的主旨。“阳光”是否是本文的文眼，可以根据题干，分析本文的主要内容是佛是“阳光”，“阳光”能否揭示文章主旨、升华意境。如认为“阳光”是文眼，通读全文可知，文章多处描写冬日的阳光，如文章第②段中“清晨，太阳升起时格外庄严，殷红布满整个东方的山脊，在冬日短暂的白昼中，这是最神圣的时刻”“阳光以更精纯的色质倾向原野”，文章第④段中“无论沟壑，还是渠湾，都会被透明的阳光从早到晚一一光顾，不会有哪一块被忽略。凛冽的风和明亮的阳光是构成冬日的主要内容……”，文章第⑤段中“在十二月，大自然会毫不吝啬地把阳光抛洒下来……”，文章第⑥段中“站在这阳光浸满的世界，无形中充满了强烈的伟人情怀”等，可见文章主要描写了冬日的阳光带来的感受，突出冬日阳光的特点，以此表达冬天的韵味，体现文章的主旨。如认为“阳光”不是文眼，则要分析出文章出了描写阳光，还重点描写了哪些内容。通读全文可知，文章③④两段着重描写了冬天的风，如“凛冽的风和明亮的阳光是构成冬日的主要内容，前者像严厉的父亲，鞭策、激励我们接受考验、鄙歪弃邪，后者则像一位慈祥的母亲，自始至终用温情滋养着我们”等内容，更加丰富了冬天的韵味，体现了主旨。示例1：我认为“阳光”是本文的文眼，因为文章着重描写了冬天的阳光带来的感受，突出冬日阳光的特点，以此表达冬天的韵味，体现文章主旨。示例2：我认为“阳光”不是本文的文眼，因为文章除了描写冬日的阳光，还花大量笔墨描写了冬日的风，凛冽的风和明亮的阳光是构成冬日的主要内容，以此来表达冬天的韵味。13．同“悦”，愉快竭尽自己的心力 14．人家不了解我，（我）并不因此恼怒，不是君子吗？ 15．家贫无书/常游洛阳市肆/阅所卖书/一见辄能诵忆。 16．“吾日三省吾身”是一种严于律己，勇于自我剖析、自我反省的表现。做到“吾日三省吾身”能够不断净化我们的思想，使我们在做事、交友和求学等方面获得进步。 17．示例：广泛阅读各种书籍，灵活吸取各种知识，不死守章句，不拘泥于教条。【解析】13．考查词语解释。（1）句意：不也是很愉快吗？说：同“悦”，愉快。  （2）句意：替别人办事是不是尽心竭力了呢？忠：竭尽自己的心力。（3）句意：（王充）喜欢广泛地阅读但不拘泥于逐章逐句的解释。好：喜爱，爱好。14．考查翻译。考查学生对句子翻译能力。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词有：（1）知：了解；愠：生气，恼怒；君子：指有才德的人；（2）从心所欲：顺从意愿；逾：越过；矩：法度。15．考查断句。家贫无书常游洛阳市肆阅所卖书一见辄能诵忆：（王充）家里穷没有书，经常去洛阳的街市店铺，阅读那里所卖的书，看一遍就能背诵记住。“家贫无书”交代了王充读书面临的困境，即家里穷没有书可读。“常游洛阳市肆”描述了他为了读书经常去洛阳的街市店铺。“阅所卖书”说明他在那里阅读所卖的书。“一见辄能诵忆”突出了王充的记忆力超群，看一遍就能背诵记住。整句话展现了王充在艰苦条件下勤奋好学的精神。即断句为：家贫无书/常游洛阳市肆/阅所卖书/一见辄能诵忆。16．考查对文章内容理解。“吾日三省吾身”意味着每天多次反省自己在为人谋事、与朋友交往以及学习方面是否做到尽心尽力、诚实守信、温习知识等。在做事方面，通过自我反省，我们能审视自己的行为是否符合道德规范和职业操守，是否高效、负责地完成了任务。其次，在交友时，反省自己与朋友相处是否真诚、守信、尊重，有助于我们维护良好的人际关系，避免因自私、虚伪等不良行为而伤害朋友感情。在求学上，每天反省是否认真学习、掌握知识、积极思考，能让我们发现学习中的不足和问题，及时改进学习方法，不断提高学习成绩和能力。总之，做到“吾日三省吾身”能够让我们不断发现自身的不足和错误，及时改正，从而在各方面不断完善自己，取得更大的进步。17．考查对文章内容理解。要明确核心对象是丁文中王充读书的事迹。重点关注“启示”这个关键词，意味着需要从王充读书的经历中总结出对我们自身有指导意义、能够借鉴和学习的经验或道理，需要结合王充读书时面临的困难（如“家贫无书”）以及他所采取的应对方式（如“常游洛阳市肆，阅所卖书，一见辄能诵忆”）来进行思考。回答时要紧扣王充读书的具体情节，突出重点，条理清晰地阐述所得启示。示例一：环境的艰苦不能阻挡学习的热情。王充家贫无书，但他没有因此放弃学习，而是积极寻找获取知识的途径。这启示我们，无论身处何种困境，都要有坚定的学习信念，主动创造条件去学习。  示例二：善于利用资源。王充常游洛阳市肆，通过阅读店铺所卖之书来获取知识。这告诉我们，要善于发现和利用身边的学习资源，哪怕条件有限，也能有所收获。  示例三：勤奋刻苦是成功的关键。王充能够博通众流百家之言，离不开他的勤奋努力和坚持不懈。我们在学习上也要有这种精神，不怕困难，持之以恒。【点睛】【甲】参考译文：孔子说：“学了（知识）然后按时复习它，不也是很愉快吗？有志同道合的人从远方来，不也是很快乐吗？人家不了解我，我却不恼怒，不也是一个有德的君子吗？”【乙】参考译文：曾子说：“我每天多次反省自己：替别人办事是不是尽心竭力了？同朋友交往是不是诚实可信了？老师传授的知识是不是复习了？”【丙】参考译文：孔子说：“我十五岁就立志学习，三十岁就能立足于世，四十岁（遇事）不再感到迷惑，五十岁知道哪些是不能为人力所支配的事情，六十岁能听得进不同的意见，七十岁可以随心所欲、收放自如，不越过法度。”【丁】参考译文：王充小时候就失去了父亲，在乡里以孝顺被称赞。后来到京城，在太学求学，拜班彪为师。他喜欢广泛地阅读但不拘泥于逐章逐句的解释。家里穷没有书，经常去洛阳的街市店铺，阅读那里所卖的书，看一遍就能背诵记住。时间长了，于是就广泛通晓了各家各派的言论。后来回到家乡，隐居教书。18．D 19．李白的《春夜洛城闻笛》写诗人漂泊在外，曲子《折杨柳》触发了思念家乡的情感；李益的《夜上受降城闻笛》写诗人征战沙场，凄凉幽怨的笛声，唤起了征人征战不得归的思乡之情。【解析】18．考查对诗歌的理解与鉴赏。D．诗歌前两句描写笛声随春风而传遍洛阳城，后两句写在客居之夜听到《折杨柳》的曲子，谁又能不生出怀念故乡的愁情呢，诗人因闻笛而思乡，并未“表现吹笛人技艺的高超”；故选D。19．考查情感主旨的对比阅读。李白的《春夜洛城闻笛》此诗写乡思，题目“春夜洛城闻笛”，明示诗人因闻笛声而感发。题中“洛城”表明是客居，“春夜”点出季节及具体时间。全诗扣紧一个“闻”字，抒写自己闻笛的感受，抒发了诗人独自漂泊、客居洛阳，夜深人静之时被笛声引起的思乡之情，其前两句描写笛声随春风而传遍洛阳城，后两句写因闻笛而思乡。李益的《夜上受降城闻笛》是一首抒写戍边将士乡情的诗作。这首诗的前两句“回乐烽前沙似雪，受降城外月如霜”，写登城时所见的月下景色。如霜的月光和月下雪一般的沙漠，正是触发征人乡思的典型环境。环境的描写之中现出人物的感受。“不知何处吹芦管”在这万籁俱寂的静夜里，夜风送来了凄凉幽怨的芦笛声，更加唤起了征人望乡之情，“一夜征人尽望乡”不说思乡，不说盼归，而是以人物的情态行为展现其心理，写出了诗人征战沙场，凄凉幽怨的笛声，唤起了征人征战不得归的乡愁。20．(1)“双喜”和“衍太太”不能入群。“双喜”是小说《社戏》中的人物；衍太太和蔼可亲的外表下，隐藏着坏心眼，因为她对孩子们的危险或不良行为进行“鼓励”，不懂事的孩子们才喜欢她。(2)鲁迅对长妈妈怀有深厚的感情：《阿长与<山海经>》是专门回忆和纪念她的文章，《从百草园到三味书屋》中提到了长妈妈讲美女蛇的故事，《五猖会》中也提到了长妈妈。鲁迅笔下的长妈妈是一个有许多缺点和守旧观念，却让鲁迅充满敬意和怀念的人物。长妈妈是一个普通的劳动妇女的典型。她不做作，对就是对，错就是错。她说的许多规矩，大都是可笑的，但可以清楚地看出，其中寄托了她真诚、善良的愿望。“别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功。”这表明她对“我”是十分重视和关心的。作品中的长妈妈虽然是一个底层劳动者，但她善良、真诚，关心和热爱孩子。【解析】（1）考查对名著人物的分析。（1）双喜是《社戏》中的人物，不是《朝花夕拾》中的人物。自然不能加入到“‘朝花夕拾’之温馨的回忆”的微信群中。（2）衍太太是《朝花夕拾》中的人物。在《琐记》和《父亲的病》两篇文章中出现。她在鲁迅的父亲临死时，一直怂恿他喊父亲的名字，鼓励小孩子吃冰，打旋，怂恿鲁迅看黄色书籍，唆使鲁迅去偷母亲的首饰并散布谣言，总盼着邻家小孩干坏事。总体来说，衍太太是一个心术不正的、令人憎恶的、自私自利的、爱推卸责任的市侩形象。对作者来说，衍太太并不能带给作者“温馨的回忆”。所以也不能入群。（3）阿长虽然有些粗俗、迷信，但她真心关爱“我”，为“我”买来了心心念念的《山海经》。范爱农正直倔强，不满黑暗社会，与鲁迅是朋友。他们都能让人感受到温暖和美好。据此概括作答即可。（2）考查对鲁迅名著《朝花夕拾》中的人物理解与分析。阿长是鲁迅儿时的保姆，鲁迅称她为“阿妈”，但憎恶她时就叫“阿长”。鲁迅对长妈妈怀有深厚的感情，在《朝花夕拾》中，有好几篇文章回忆到与长妈妈有关的往事，如《从百草园到三味书屋》和《五猖会》中就有提到。其中《阿长与〈山海经〉》是专门回忆和纪念她的。从长妈妈的身上，我们看到了鲁迅对底层劳动人民的同情：歌颂他们身上美好善良的一面。据此结合阅读积累作答即可。示例：长妈妈。她是鲁迅儿时的保姆，在《朝花夕拾》中的《阿长与〈山海经〉》里出现。她切切察察，喜欢告状，睡觉爱摆“大”字，还有很多繁琐的礼节。但是她又能讲“长毛”的故事，让鲁迅对她产生了空前的敬意；她还为鲁迅寻购赠送自己渴求已久的绘图《山海经》，这让鲁迅对她又产生了新的敬意。总体来说，长妈妈是一个关心儿童、爱唠叨、爱管闲事、渴望得到幸福的淳朴女性。21．等待中藏着深情不知从什么时候起，我把母亲每次吃饭前的等待当作了理所当然。又是一个早晨，丝丝阳光从窗户透过来，在我身边绽放出灿烂的笑容，卧室墙壁那边又隐约传来了碗筷的撞击声，一切都如往常一样。我也像往常一样穿衣、洗脸、刷牙，准备吃饭。等这一切都做完了，走到饭桌前，果不其然，母亲正在饭桌前等我一起吃饭。米汤入口，温度正好，不自觉地想起昨天在学校的一幕。刚走进教室，我便看到她的嘴唇上一片红肿。确认了老师不在，我便一手拍着她的胳膊一边问：“你的嘴是被蚊子咬了吗？那么富有情趣。”说完还不忘再笑几声。“我倒希望被蚊子咬了，今儿早上吃饭的时候被烫着了，谁知道那汤那么热。”汤热？吃饭还会烫到嘴？我不可思议地摇摇头，我怎么从来没有这样的经历？回想到这里，我不自觉地望向母亲，好像从我记事以来，每次吃饭时，那些饭的温度都是正好的。可我从来没有想过，母亲做完饭后究竟等待了多久，经过了多少个日日夜夜才能将我吃饭的时间摸透。米汤一口一口咽入腹中，温暖着我的心房，就像是母亲耐心的等待，一点一点滋润着我不懂事的心灵。又想到母亲因为我的挑食和不吃早饭而变着花样为我做的饭，我却没有体谅母亲，只是一味地我行我素。转眼，我胃疼时，母亲因焦虑而流下的泪水和那句“这疼我恨不得替你受”又回荡在耳边，各种记忆像电影般一幕幕闪现，也深深地冲击着我的心房。每当我不想吃早饭，挑食的时候，我都会想起母亲一次次在饭前等待我的经历，这些等待的经历，就好像是在我身旁灿烂的缕缕阳光，慢慢照亮了我无知的心，也在慢慢改变着我，让我一步步成长起来。【解析】考查半命题作文。第一、审题立意：题目“__________中藏深情”是一个半命题作文，要求我们在横线处填入一个具体的场景或活动，然后围绕这个场景或活动展开叙事，以抒发对亲情的感悟和体会。审题的关键在于理解“藏”和“深情”两个词。“藏”意味着这种情感不是直接显露的，而是隐含在日常的细微之处，需要细心观察和体会；“深情”则指的是深厚的感情，尤其是亲情中那种无私、温暖的爱。本文的立意应落在亲情的温暖、细腻和无处不在上，通过具体的事件展现亲人间无需言语、却感人至深的情感交流。第二、选材构思：可以从日常生活中的小事入手，选取那些看似平凡却充满温情的瞬间。比如：晚餐中的对话：通过一家人围坐餐桌旁，分享日常、谈论未来的场景，展现父母对孩子无微不至的关怀和期望。雨中共伞：雨天里，父母或长辈与孩子共撑一把伞，自己淋湿也要确保孩子不被雨水打湿，体现亲情的牺牲与保护。缝补衣物：母亲或祖母细心地为孩子缝补破损的衣物，每一针每一线都承载着对孩子深深的关爱和不舍。共同旅行：一家人外出旅行，在旅途中相互扶持、照顾，共同面对困难和挑战，增进彼此间的理解和感情。开头引入场景：可以从一个具体的、能够引起读者共鸣的场景入手，如一个雨后的傍晚，一家人围坐在温暖的灯光下，准备享用晚餐。选取一两个最能体现亲情的场景进行深入描写，通过细节刻画（如人物的语言、动作、神态等）展现亲情的深度和广度。在叙述过程中，逐步加深情感的表达，让读者能够感受到亲情的力量和美好。可以适当运用对比手法，如将日常生活中的小摩擦与关键时刻的相互扶持进行对比，凸显亲情的可贵。