湖北省武汉市江汉区2022-2023学年八年级上学期期末语文试题

这是一份湖北省武汉市江汉区2022-2023学年八年级上学期期末语文试题，共9页。试卷主要包含了基础知识，课内文言文，现代文阅读，古诗文理解及积累，作文，课外文言文，名著导读，文学作品阅读等内容，欢迎下载使用。

（此卷满分：150分；考试时间：150分钟）
A卷（100分）
一、基础知识（每小题4分，共12分）
1．下列词语加点字的读音或书写有误的一项是（ ）
A．踌躇（chú）纵横决荡濒临（bīn）巧妙绝伦
B．婆娑（suō）春寒料峭嶙峋（xún）摩肩接踵
C．狼藉（jí）恹恹欲睡鲜腴（yú）坦荡如砥
D．挑衅（xiè）络绎不绝俯瞰（kàn）自出新裁
2．下列句中空格处填的词语最恰当的一项是（ ）
苏州园林栽种和修剪树木也着眼在画意。高树与低树_________。花时不同的多种花树相间，这就一年四季不感到_________。有几个园里有古老的藤萝，_________的枝干就是一幅好画。开花的时候满眼的_________，使游览者感到无限的繁华和欢悦，可是没法说出来。
A．婀娜多姿空寂屈曲盘旋五颜六色
B．俯仰生姿寂寞盘曲嶙峋珠光宝气
C．俯仰生姿空寂屈曲盘旋珠光宝气
D．婀娜多姿寂寞盘曲嶙峋五颜六色
3．下列各句标点符号使用不规范的一项是（ ）
A．为了达到这个目的，他们讲究亭台轩榭的布局，讲究假山池沼的配合，讲究花草树木的映衬，讲究近景远景的层次。
B．它的宽大的叶子也是片片向上，几乎没有斜生的，更不用说倒垂了；它的皮光滑而有银色的晕圈，微微泛出淡青色。
C．牛肝菌色如牛肝，滑，嫩，鲜，香，很好吃。炒牛肝菌须多放蒜，否则容易使人晕倒。
D．每个柱头上都雕刻着不同姿态的狮子，这些石刻狮子，有的母子相抱，有的交头接耳，有的像倾听水声，有的像注视行人，千态万状，惟妙惟肖。
二、课内文言文（每小题4分，共12分）
4．下列文言句中加点的词语理解有误的一项是（ ）
A．曾益其所不能益：好处，优点
B．曾不能损魁父之丘损：削减，减损
C．将军约，军中不得驱驰约：立下规定
D．固国不以山溪之险险：险要
5．下列对各句中加点虚词的用法分析有误的一项是（ ）
A．甚矣，汝之不惠之：助词，用在主谓之间，取消句子独立性
B．一怒而诸侯惧而：连词，表转折关系
C．以残年余力，曾不能毁山之一毛以：介词，凭借
D．已而之细柳军之：动词，到，往
6．下列对相关文本的解读或文言知识的表述有误的一项是（ ）
A．《富贵不能淫》中“居天下之广居”讲的是“仁”，“立天下之正位”讲的是“礼”，“行天下之大道”讲的是“义”。孟子认为“仁、义、礼”是大丈夫的立身之本。
B．《生于忧患死于安乐》开篇列举了六位历史著名人物的事例，这些人都是出身贫贱，但在经受了艰苦磨炼之后，最终成就了不平凡的事业。
C．《愚公移山》采用神话结尾，借助神的力量实现愚公的宏伟抱负，是解决人与自然矛盾的幻想方式，它所反映的是古代劳动人民的美好愿望，跟宣扬轮回报应的封建迷信有本质的差别。
D．《周亚夫军细柳》中细柳营军士吏全副武装，军门都尉、璧门士吏传达将军指示等正面描写都刻画出周亚夫的治军严明、刚正不阿的人物形象。
三、现代文阅读（一）（每小题4分，共12分）
答案都在书里
樊登
①这三年，全世界有一个共同的关键词——“疫情”。新冠肺炎疫情期间，有很多温暖的画面。比如，我们给亲友同胞邮寄口罩等防疫用品的时候，往往会在包裹上写一些祝福语，其中有这么一句很常用：“同气连枝，珍重待春风。”
②关于这句“珍重待春风”，许倬云先生所著的《中国文化的精神》这本书里提到，中国古人有一个“九九消寒帖”。大概在冬至这一天，各家大人会给孩子准备一幅双钩描红书法宇帖：“庭前垂柳珍重待春风（风），”小孩子从这一天开始，就要按照这九个字的顺序，每天早上在字帖上描一笔，等到九九八十一天以后，这几个字全部描完，春天也就来临了。
③所以，我们的古人生活得非常有韵味、有情趣，这就是中国文化的美好之处。在这次新冠肺炎疫情当中，我们常常能够感受到古文所蕴含的力量，以及其带给我们的安慰。
④当然，感受更多的还是压力。人们产生恐慌的最大原因，还是在于面对太多未知的领域。我们不知道这场挑战因何而来，什么时候才会结束，也不知道它会产生多大的冲击。就我个人来说，应对这一切的办法就是读书，答案都在书里。
⑤有一本书叫作《黑天鹅：如何应对不可预知的未来》，作者是纳西姆·尼古拉斯·塔勒布。他说，人们通常在“黑天鹅事件”发生后才能认识到其巨大的影响力，因为未来难以预知。
⑥举个例子，假如你看到桌子上有一块冰，你能否想象出这块冰逐渐融化成一滩水的样子？应该是可以的。但是反过来，你看到桌面上有一滩水，这滩水是由什么形状的冰块融化成的，你能够想象吗？不能。
⑦这就叫作“逆向过程”。逆向过程难以还原，因为中间损失的信息极多。化成那滩水的冰块，可能是任何形状的。
⑧“黑天鹅事件”之所以能够一次又一次地侵袭人类社会，一个非常重要的原因是“黑天鹅事件”完全不可预测。医生与科学家们做了特别多有意义、有价值的工作，使人类避免了很多次大型的流行病，但问题是，我们只会重视那些已经爆发的事件，所以“黑天鹅事件”还会一次又一次地发生，而且频率可能变得越来越高。
⑨因为这个世界上的环境或事件可以分为两种，一种是“平均斯坦”，另一种是“极端斯坦”。从宏观角度来看，世界上有一些数据是平均分布的，比如人类的身高、体重、寿命；同时，这个世界上有很多数据不是平均分布的，而是极端分布的。随着移动互联网的发展，随着信息的交互变得越来越快，随着个人的能力变得越来越强，这个世界会出现更多的“极端斯坦”。
⑩例如在过去，卖货这件事属于“平均斯坦”，你的柜台每天有多少人流量，大约能转化成多少销售额，最后得出的一定是一个平均分布的数据。但是今天，实体柜台不再那么重要了，一个人坐在直播间，一个晚上就能卖出好几亿元的商品，销售额超过一个大商场的销售额，因此也越来越趋近于“极端斯坦”。当“极端斯坦”变得越来越多，你会发现“黑天鹅事件”也变得越来越多。
⑪所以，只有当你读了书、有了这些认识之后，你才能知道作为一个普通人究竟应该怎样在这个世界上更好地生活。虽然这本书并不能够让你摘掉口罩、百毒不侵，但是它至少可以使你了解“黑天鹅事件”是如何发生的。
⑫作为一个普通的个体，我们不要指望自己能够预测“黑天鹅事件”，我们能指望的，是提高自己的“反脆弱能力”。
⑬什么叫“反脆弱能力”？意思就是，虽然我知道“黑天鹅事件”一定会发生，但是我要保证自己在“黑天鹅事件”发生后能够从容面对，而不是变得更糟糕。
⑭也许对“反脆弱”这个词你会感到有些生涩，但是如果了解中国传统文化的智慧，你就会知道，中国历史上把“反脆弱”做得很好的人，就是孔子。孔子整天担心“黑天鹅事件”的发生，所以他的言论中经常会讨论“邦有道”与“邦无道”，也就是国家治理得好还是不好。
⑮孔子为自己的人生所做的配置可以称作“杠铃式配置”：“邦有道，则仕；邦无道，则可卷而怀之。”意思是，如果国家治理得很好，我就可以出来当官，努力为国家多做贡献；如果国家的状况非常混乱，我所做的事起不到太大作用，那我就把自己的本领隐藏起来。
⑯最后，我们发现，成就孔子的并不是他的仕途生涯，无论是做中都宰还是大司寇，他充其量只是一个青史留名的官员。成就孔子，令孔子最受益的，就是在“邦无道”的时候，在“黑天鹅事件”发生以后的这段时期，他成为万世师表。
⑰在你理解了“黑天鹅事件”以后，你才会知道“反脆弱”的重要性。“反脆弱”是针对“黑天鹅事件”的药方，它告诉我们，永远要想办法把自己置于一个风险和收益不对等的世界，这样才会促进自己提高“反脆弱能力”，抵御人生中一次又一次“黑天鹅事件”的冲击。
⑱一定还会有其他的“黑天鹅事件”不断到来，但是我们得知道，如何从不确定性中获益，少走弯路。
⑲答案都在书里。
7．关于“黑天鹅事件”的特性，下列表述不符合文意的一项是（ ）
A．极具未来不可预知性。B．能产生巨大影响力。
C．逆向思维可避免其发生。D．“极端斯坦”导致其频率增高。
8．关于提高自己的“反脆弱能力”，下列表述不符合文意的一项是（ ）
A．“反脆弱能力”的增强能保证个体在“黑天鹅事件”发生后从容不迫。
B．强大的“反脆弱能力”能够预测出“黑天鹅事件”。
C．把“反脆弱”做得好的人在“黑天鹅事件”发生以后仍能成就自我。
D．风险和收益不对等的情况有助于促进“反脆弱能力”的提高。
9．对于标题“答案都在书里”的理解，下列表述不符合文意的一项是（ ）
A．在面临考验时，古文书籍中所蕴含的力量，往往能带给我们安慰。
B．压力源自人们对未知领域的恐慌，而读书可以应对这一切。
C．读书可以使你规避“黑天鹅事件”的发生。
D．读书能教会我们从不确定性中获益，少走弯路。
四、古诗文理解及积累（14分）
10．下列对诗歌内容情感的理解，不正确的一项是（ ）（4分）
酬乐天咏老见示
刘禹锡
人谁不顾老，老去有谁怜。
身瘦带频减，发稀冠自偏。
废书缘惜眼，多灸为随年。
经事还谙事，阅人如阅川。
细思皆幸矣，下此便翛然。
莫道桑榆晚，为霞尚满天。
A．诗人首先写“顾老”是人之常情，人们谁都顾虑衰老，老了就没有人怜惜。
B．接着诗人用形象的语言对“顾老”作了描述：因为衰老，消瘦而发疏；爱惜眼睛，常用艾灸。
C．诗人认为，老了也有好的一面，只要克服了对老的忧虑，就能保持心情畅快自乐。
D．最后诗人表达要用有生之年撒出满天的红霞，既是内心世界的自我剖白，又是对好友白居易的同情和怜悯。
11．填空（每小题2分，共10分）
①黑云压城城欲摧，_________。（《雁门太守行》李贺）
②_________，似曾相识燕归来。（《浣溪沙》晏殊）
③东风不与周郎便，_________。（《赤壁》杜牧）
④_________，悠然见南山。（《饮酒（其五）》陶渊明）
⑤富贵不能淫，贫贱不能移，_________。（《富贵不能淫》孟子）
五、作文（50分）
12．按要求作文。
疫情是暂时的，学习是永恒的。不管是在校还是居家，不管是少年还是成年，一个人的学习能力决定了认知的高度。勤读书，填补知识盲区；常思考，打破认知局限。
让学习成为一种习惯，你将收获应对生活的智慧。
请你根据对上述文字的理解和思考，或叙述生活经历，或论述其中道理，写一篇文章。
要求：依据材料的整体语意立意，自拟标题，不少于600字。文中如果出现自己的姓名或校名，请以化名代替。
B卷（50分）
六、课外文言文（每小题3分，共12分）
下蔡①成公②闭门而哭三日三夜，泣尽而继以血，旁邻窥墙而问之曰：“子何故而哭，悲若此乎？”对曰：“吾国且亡。”曰：“何以知也？”应之曰：“吾闻病之将死不可为良医，国之将亡不可为计谋。吾数谏吾君，吾君不用，是以知国之将亡也。”于是窥堵者③闻其言，则举宗而去之于楚。居数年，楚王果举兵攻蔡，窥墙者为司马④，将兵而往，虏其众，问曰：“得无有昆弟⑤故人乎？”见成公缚在虏中，问曰若何以至于此应曰吾何以不至于此。且吾闻之也，言之者，行之役也，行之者，言之主也。汝能行我言，汝为主，我为役，吾亦何以不至于此哉！”窥墙者乃言之于楚王，遂解其缚，与俱之楚。故曰：“能言者未必能行，能行者未必能言也。”
（选自《太平御览·人事部·卷九十一》，有删改）
【注释】①下蔡：地名。②威公：蔡国的一位大臣。③窥墙者：指邻居。④司马：官职名。⑤昆弟：形容亲密友好。
13．下列对文中加点词语的理解，不正确的一项是（ ）
A．吾国且亡且：将要B．居数年居：停留
C．楚王果举兵攻蔡举：率领D．虏其众虏：俘虏
14．为文中画波浪线的语句断句，正确的一项是（ ）
问曰若何以至于此应曰吾何以不至于此
A．问曰若何以至/于此/应曰/吾何以不至于此B．问曰若何以至/于此应曰/吾何以不至于此
C．问曰/若何以至于此/应曰/吾何以不至于此D．问曰/若何以至/于此应曰/吾何以不至于此
15．下列对本文内容的理解，不正确的一项是（ ）
A．威公认为国家要灭亡了，关起门来哭了三天三夜，邻居劝他也没用。
B．墙外窥探的人听了威公的话，带着全宗族的人搬去了楚国。
C．楚国攻打蔡国时，墙外窥探的人带领军队前去俘虏了很多蔡国人。
D．墙外窥探的人解开威公的绳子，并带他一同去了楚国。
16．将文中画横线的句子翻译成现代汉语。（3分）
吾数谏吾君，吾君不用，是以知国之将亡也。
七、名著导读（6分）
阅读《昆虫记》的节选部分，完成第17、18题。
①一看见翠壁上傻乎乎靠近的大蝗虫，螳螂痉挛似的一颤，突然摆出吓人的姿态。电流击打也不会产生这么快的效应的。那转变是如此突然，样子是如此吓人，以致一个没有经验的的观察者会立即犹豫起来，把手缩回来，生怕发生意外。即使像我这么已习以为常的人，如果心不在焉的话，遇此情况也不免吓一大跳。
②鞘翅随即张开，斜拖在两侧；双翼整个展开来，似两张平行的船帆立着，宛如脊背上竖起阔大的鸡冠；腹端蜷成曲棍状，先翘起来，然后放下，再突然一抖，放松下来，随即发出噗噗的声响，宛如火鸡展屏时发出的声音一般，也像是突然受惊的游蛇吐芯儿时的声响。
③身子做岸地支在四条后腿上，上身几乎呈垂直状。原先收缩相互贴在胸前的劫持爪，现在完全张开。呈十字形挺出，露出装点着排排珍珠粒的腋窝，中间还露出一个白心黑圆点。这黑的圆点恍如孔雀尾羽上的斑点，再加上那些纤细凸纹，是它战斗时的法宝，平时是密藏着的，只是在打斗时为了显得凶恶可怕，盛气凌人，才展露出来。
④螳螂以这种奇特姿态一动不动地待着，目光死死地盯住大蝗虫，对方移动，它的脑袋也跟着稍稍转动。这种架势的目的是显而易见的：螳螂是想震慑、吓瘫强壮的猎物，如果后者没被吓破了胆的话，后果将不堪设想。
⑤它成功了吗？谁也搞不清楚蝗虫那长脸后面在想些什么，它那麻木的面罩上没有任何的惊恐呈现在我们的眼前。但是，可以肯定被威胁者是知道危险的存在的。它看见自己面前挺立着一个怪物，高举着双钩，准备扑下来；它感到自己面对着死亡，但还来得及时它却并没有逃走。它本是个长腿的蹦跳者，善于高跳，轻而易举地就能跳出对方利爪的范围，可它却偏偏蠢乎乎地待在原地，甚至还慢慢地向对方靠近。
⑥据说，小鸟见到蛇张开的大嘴会吓瘫，看见蛇的凶狠目光会动弹不得，任由对方吞食。许多时候，蝗虫差不多也是这么一种状态。现在它已落入对方成慑的范围。螳螂将两只大弯钩猛压下来，爪子一抓，双锯合拢，夹紧。不幸的蝗虫已无还手之力：它的大颚咬不着螳螂，后腿只是胡乱地蹬踢。它的小命休矣。螳螂收起它的战旗翅膀，复现常态，开始美餐。
17．请用简洁的语言概括上面节选部分的内容。（2分）
18．从文中画线的句子可以看出螳螂在捕食时表现出的哪两个特征？（4分）
八、文学作品阅读（20分）
阅读下面的文章，完成19~22题。
方寸田园
琦君
①一位文友自美归来，与朋友们畅叙离情以后，就悄悄地回到她乡间自己经营的三间小屋中。读书译作，静静地度过农历新年。她可说真懂得众人皆忙我独闲的诀窍，追求归隐生活的恬静。难怪另一位文友欣羡地说：“真希望什么时候也有个田园可归，但又觉得自己仍不够那份淡泊，俗总尚多，大概没有那种福分。”玲珑的三间小屋隐藏在碧树果林之中，满眼的绿水青山，满耳的松风鸟语，整天里不必看时钟，散步累了就坐在瓜棚下看书，手倦抛书，就可以睡一大半天。太阳、月亮、星星，轮流与你默默相对，这份隔绝尘寰的幽静，确实令人神往。
②但若没有朋友共处，会不会感到寂寞呢？且看小屋的主人，住不多久，就匆匆赶回十丈软红的台北市，一到就打电话找朋友再次“畅叙离情”。可见田园的幽静，还是敌不过友情的温馨。因为“乌语”究不及“人语”可以互通情愫。我想陶渊明先生那时代如果已有电话，他一定会在北窗高卧、酒醒之时，拨个电话和山寺老僧聊上半天，或是给念一首新作好的长诗，彼此讨论一番。人，怎么离得开朋友呢？
③我认为山水使人理智清明，友情使人心灵温厚。名山胜迹，总愿与好友同游；美景良辰，亦望与好友同享。张心斋把朋友分成五类，他说：“上元须酌豪友，端午须酌丽友，七夕须酌韵友，中秋须酌淡友，重九须酌逸友。”而我们如能于百忙之中挤出一点时间，约二三知友小酌，琅琅笑语，畅话平生，其乐并不亚于偏佯于青山绿水之间。辛弃疾不是说吗：“我见君来，顿觉吾庐溪山美哉。”溪山就是好友，好友胜似溪山。
④人到中年以后，心情由绚烂趋于平淡，本来都会倾向山水田园，可是生为一个忙碌的现代人。既无时间寻幽探胜，更不可能通迹深山，倒不如安之若命地在现实生活中追寻一些那位文友所谓的“俗愿”，亦未始不可以充实一下心灵。否则居魏阙而思江湖，心情反而不能平静。杜甫虽然讴歌“在山泉水清，出山泉水浊”，他自己并不甘心做一个“天寒翠袖薄，日暮倚修竹”的佳人。因为他既有“致君尧舜上，再使风俗浮”的大愿，也有“但愿我与汝，终老不相离”的小愿。人若没有一愿，就没有了热诚，也失去了生活的情趣，恐怕连山水田园之乐，都不能体会了。
⑤说起我们这些人的俗愿，也是非常容易满足的。比如说，追追书店，买到自己心爱的书；观摩书画展，领略一下名家笔下的意境；听听音乐会、演讲会，扩展一下胸怀；抽空去买点鲜花或小摆饰给小屋添点生机绿意；甚至研究一下化妆术使自己容光焕发一番；学习一下烹调术使全家大快朵颐。这些都不能说是奢侈的俗愿，倒可以说是极淡泊的雅愿，使自己活得健康，活得快乐。同时将快乐、健康与友人共享，如此则虽然身处现代都市之中，也不会感到都市的俗尘，令人生厌了。
⑥最近在一位朋友家中小聚，他小小的客室壁间，挂着不同风格的书画。风雅的主人如数家珍似地为我们解说画法、笔意。他的书房里更有许多心爱的汉观，青田石陶器等等，闻来把玩，意兴无穷。最有趣的是书桌边一树枯藤，悬着一个葫芦。书架上一座老树丫杈，嵌着一块圆卵石，他将山中的盎然古意，移置几案之间，真是位懂得如何美化生活的雅人。
⑦如此看来，我们暂时无田园可归时，无妨在方寸灵台之间，自辟一片田园，不但自己能徜徉其间，亦可以此境与朋友共享。那么，纵使“结庐在人境”，也可以“心远地自偏”了。
（基于命题需要有删改）
19．读第①段，请简要概括出两位文友所追求的生活状态。（4分）
20．读②③段，说说你对“溪山就是好友，好友胜似溪山”的理解。（4分）
21．读④段，请简要概括作者主张在现实生活追寻“俗愿”的原因。（6分）
22．结合全文，说说身处都市的人应该怎样开辟自己的一片田园？（6分）
九、语言运用（12分）
阅读下面的文章，完成23~25题。
①学校语文组认真学习《义务教育语文课程标准（2022年版）》，为培养学生语文素养，点燃学生学习激情，培养学生审美情趣，联合美术组开展“品析文字之美感悟自然之美”跨学科主题学习活动。
②“花之君子来哪方”，语文老师带领学生们学习《爱莲说》。文章从“出淤泥而不染”起，以浓墨重彩描绘了莲的气度、莲的风节、莲的形态，寄予了作者对理想人格的肯定和追求。学生感受优美的文字，品读莲花坚贞的品格，领悟作者洁身自爱的高洁人格。
③“好著丹青图画取”，美术老师带领学生们创作“莲花”，学生们运用学科中获得的语言、数学、观察、绘画、设计等多学科素养表达对花的自我认知与感受体验，形成了一幅幅内容多样的“莲花”，展示学生个性化的学习体验和丰富的研学成果。一幅幅画作，使得学生们都驻足观赏，不舍离开……
④这次跨学科主题学习的尝试，从文本出发，学科联动，让学生们有了个性化的学习体验，展现着学生的动人风采。
23．文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（ ）
A．学生感受莲花坚贞的品格，品读优美的文字，领悟作者洁身自爱的高洁人格。
B．学生品读优美的文字，感受莲花坚贞的品格，领悟作者洁身自爱的高洁人格。
C．学生感受优美的文字，领悟作者洁身自爱的高洁人格，品读莲花坚贞的品格。
D．学生品读优美的文字，领悟作者洁身自爱的高洁人格，感受莲花坚贞的品格。
24．将“这不，在老师们的带领下，学生们捕捉夏的气息，流连在东湖的莲花丛中，探寻花开的声音。”插入原文，恰当的一处是（ ）
A．第一段段尾B．第二段段尾C．第三段段尾D．第四段段尾
25．下列与选段中画波浪线的句子表达方式相同的一项是（ ）
A．山坳里不再光秃秃，森然的树木送来清凉的空气。
B．又走了一段，我心跳，头也发涨，连忙摸摸衣袋中的硝酸甘油，坐了下来。
C．无论怎样的高山，只要脚踏实地一步步走，终究可以达到山顶的。
D．路起始处有几户人家、儿棵大树、一点花草，点缀着这座光秃秃的山。
参考资料
1、基础知识（每小题4分，共12分）
1．D 挑衅（xìn） 自出心裁
2．B
3．D “雕刻着不同姿态的狮子”后改为句号
二、课内文言文（每小题4分，共12分）
4．A 益：增加。
5．B “而”不是转折
6．D 并非都是正面描写
三、现代文阅读（一）（每小题4分，共12分）
7．C “避免”不正确
8．B “预测出”不正确
9．C “规避”不正确
四、古诗文理解及积累（14分）
10．D 是对好友白居易的宽慰和鼓励
11．①甲光向日金鳞开（2分）②无可奈何花落去（2分）
③铜雀春深锁二乔（2分）④采菊东篱下（2分）⑤威武不能屈（2分）
5、作文（50分）
12．作文略
6、课外文言文（每小题3分，共12分）
13．B 居：经过
14．C 问曰：“若何以至于此？”应曰：“吾何以不至于此？
15．A （邻居没有劝他）
16．我多次劝谏我们的国君，国君不采纳（我的建议），所以我知道国家将要灭亡。（数、是以各1分，句子通顺1分）
翻译：
下蔡威公闭起门来痛哭了三天三夜，哭得眼泪干了便流出血来。旁边邻居在墙外窥见，问他：“您为什么哭得这样伤心呢？”答道：“我们国家就要灭亡了。”问道：“您是怎么知道的呢？”答道：“我听说病得要死的人，良医也束手无策；国家要亡，计谋也没用。我多次劝谏我们的国君，国君不采纳（我的建议），所以我知道国家将要灭亡。”于是那位在墙外窥探的人听了他的话，全宗族的人都搬到楚国去了。经过几年，楚王果然起兵讨伐蔡国，在墙外窥探的人当司马，带领军队前去，俘虏了很多人，问道：“会不会有兄弟或老朋友在俘虏中呢？”果然看见威公在俘虏营中被绑着，问道：“您为什么落得这般地步呢？”答道：“我为什么不落得这地步呢！我听说过：能说的人，是能做的人的仆人；能做的人，是能说的人的主人。你能照我的话去做，所以你是主人，我是仆人。我为什么不落得这地步呢？”那在墙外窥探的人就对楚王了这件事，于是解开威公的绳子，和他一起到楚国。所以说：“能说的人未必能做，能做的人未必能说。”
七、名著导读（6分）
17．螳螂捕食（战胜/消灭）蝗虫的过程。（2分）
18．①震慑对方/凶恶可怕/盛气凌人；（2分）②出击迅猛/干净利落/一气呵成。（2分）
八、文学作品阅读（20分）
19．两位文友追求远离尘世的、幽静的田园生活。（4分）
20．山水使人理智清明（2分），友情使人心灵温厚（2分）。
21．（1）人既没有时间去追寻田园胜地，也不可能真正隐居田园，不如追寻“俗愿”。（3分）（2）追寻“俗愿”可以使人内心平静，充实心灵，享受生活的情趣。（3分）
22．（1）在平淡的现实生活中，实现极淡泊的雅愿，使自己活得健康、快乐。（2分）
（2）和朋友分享快乐与健康，共享彼此的田园生活。（2分）
（3）做美化生活的雅人，在方寸之间创造宁静、雅致的环境。（2分）
九、语言应用（12分）
23．B 关注语序与搭配
24．A 活动的总起句，放在第一段段尾
25．C 均为议论的表达方式