小学美术人教版（2024）二年级上册第8课 对印的图形教学设计

这是一份小学美术人教版（2024）二年级上册第8课 对印的图形教学设计，共4页。
课题
第8课 对印的图形
课时数
1课时
教学内容
让学生继续了解、感悟生活中的对称图形，及对印方法的探究与实践，引导学生通过把纸对折，涂上颜色合起来，印一印，并把对印出来的图形添画成各种形象。
课型
造型.表现
教学目标
1.学生通过了解生活中对称的物体，能用对印的方法表现出来。
2.学生通过观察教师的示范，学会对印的方法，创作出美丽的图画。
3.欣赏生活中的对称图形，感受对称美。
教学重点
初步掌握对印的方法，并进行添画。
教学难点
用对印的方法表现对称图形，根据对印出的图形创作作品。
教学准备
〇课件 〇教具 〇学具 〇作业单 〇其他：（此项据自己教学勾选）
教学过程（含教学过程 、板书设计、作业布置、教学反思）
环节
教师组织/学习任务/学生活动
二次备课
导入阶段
1.游戏:找相同纹样的图形(课件出示两组图片)
教师:同学们好，上课前我们先来玩个小游戏，好不好?游戏的名称叫火眼金睛，游戏的规则是找出上下或左右两边，颜色、形状-样，但方向相反的图形。
学生:
教师:请仔细观察，哪位同学能够发现，屏幕中的哪个图形上下或左右两边，颜色、形状是一样的？
学生:我觉得第二个图是。
教师:为什么你觉得第一个图不是呢?
学生:因为左右两边的颜色不一样。
教师:回答得很好，你真会观察!
2.出示课题，学生理解“对印”
教师:上一节课我们对折剪后，出现了左右两边一样的纹样。今天我们学习《对印的图形》。
授新阶段
1.图片欣赏大自然中对称的物体,感受均衡美。
（1）赏图片花朵、树叶、雄鹰、蝴蝶、熊猫、小狗等图片,感受大自然中对称的物体给人带来的均衡美。
（2）请学生到白板做游戏:找出图中对称的物体(京剧脸谱、青花瓷、埃菲尔铁塔、泰姬陵、
海港大桥等图片) , 并把它拖拽到方框里,感受对称的稳定、均衡美在艺术设计中的运用。
请学生说说生活中还有许多对称的物体,你还知道哪些呢?
2.欣赏大师作品，了解对印的方式即两边纹样相同的对印和单一图形的对印。
(1)欣赏作品《山》,认识两边纹样相同的对印。
提问:
这幅画表现的是什么内容?
它运用了什么方法表现这幅画?
它是怎样对称的?
( 2)欣赏《蓝色的花》,认识单- -图形的对印。
提问:
画面中表现了什么内容?
它是运用了什么方法表现这幅画?
3.教师示范。
(1)示范对印。
a.先把纸张对折。
b.在纸张的一边涂上颜色。
c.折起来，压一压。
（2）学生总结对印的步骤。
a.先把纸张对折。
b.在纸张的一边涂上颜色。
c.折起来,压一压。
教师归纳并板书: a.对折; b.颜色 ; c.对印。
(3)加颜色、滴水,丰富颜色作肌理。
为了使印出来的颜色更丰富,我们可以多加一种颜色,在颜色相交接的地方滴上胶水,这样印出来的图形会出现一些花纹,我们把这样的花纹叫做肌理。
(4)添画。
请学生从不同的方向对师印出来的图形进行联想。
提问:
a.同学们觉得老师印出来的图形像什么?
b.把图形倒过来又像什么?
c.把图形立起来又像什么?
小结:印出来的图形可以从不同的方向进行联想,每个方向都能创作出不一样的图画 。把印制出来的图形拍照同屏到屏幕,用白板的画笔进行添画。老师也觉得这个图形像一-朵花 ,我用绿色的颜料给它添画上叶子,再用彩色笔添画上花茎和叶茎。
这样一朵花就完成了。
4.欣赏学生作品，激发学生的创作思维。

实践阶段
1.对印。
要求:构图饱满、颜色鲜艳。
2.讨论:你印出来的图形像什么?你打算怎样进行添画。
3.添画。
要求:创意新颖。
4．学生创作，教师巡视指导。
展评阶段
1.把学生作品运用同屏进行展示，请学生自评、互评、 师评。
2.把同屏技术把学生作品制作成影集欣赏。
板书设计
作业布置及设计
1.对印。
要求:构图饱满、颜色鲜艳。
2.讨论:你印出来的图形像什么?你打算怎样进行添画。
3.添画。
要求:创意新颖。
教 学 反 思
亮点
不足
改进措施