统编版（2024）三年级下册漏教课内容ppt课件

这是一份统编版（2024）三年级下册漏教课内容ppt课件，共60页。PPT课件主要包含了字词积累，课堂演练等内容，欢迎下载使用。

认识“婆、脊”等8个生字，会写“漏、喂”等5个字。
分角色朗读第一至十二自然段，体会老虎和贼的心理活动，感受故事的趣味。
借助提示，复述部分故事内容。
表示疑问、反问、强化语气
脊背：人或其他脊椎动物的背部。
“月”作为偏旁有两个意思，一个表示与“肉”有关，俗称“肉月旁”，带有肉月旁的字很多，“脊”和“胶”都是肉月旁。另外一个表示与“月亮”有关，如“明、期”，这类字很少。
婆婆 喂养 脊背 胖驴 贼 漏莫非 厉害 抱住 颠 骨头架粘胶 旋风 纵横 偏偏 虎狼
加一加：月+半=胖 月+交=胶
巧记：太阳（日）圆又大 草帽（艹）头上戴。
左边窄小，右边宽大。“尸”横长折短，长撇要舒展，伸展到三点水下面。
左部狭长，“月”的撇为竖撇。“半”点撇对称，末横略长，竖为悬针竖。
左窄右宽。贝字旁要写得瘦长，第四笔点要收紧，避让右部。“戎”的斜钩要写得舒展，向右下行笔，略弯曲，向上出钩。
草字头的横较长。中间“日”要写得扁一些，但宽度不能超过草字头。下部“大”的一横要长一些。
左窄右宽。“包”撇短，起笔要比左边竖钩稍高，横折钩略向内收，竖弯钩要和第六笔横折相接。
指栽跟斗时头先着地，即栽得很重。比喻一次惨重的失败。
dà zāi cōng
走南闯北：形容到过的地方很多，见过世面，生活经验丰富。本课形容贼见多识广，但却不认识“漏”。
造句：这些钱是他走南闯北积攒下来的。
哪位同学简单说一说这些民间故事。
回忆曾经读过的故事，你发现故事有什么特点？
比如：故事里的动物会说话， 故事里的人物很可爱， 故事的情节很有趣……
老师要跟大家一起学一篇有趣的故事——《漏》，这个故事的题目很特别，只有一个字，但是这篇故事却很长，需要我们慢慢读。
（1）借助注音读课文，给每个自然段标上序号。（2）认读思考：老爷爷和老婆婆说的漏，是指——；老虎和贼认为“漏”是——（3）说说故事的大致内容。
故事对人物心理活动的描写入木三分让我们通过视频看看当时的场景
老爷爷和老婆婆说的漏，是怕:
老虎和贼认为“漏”是:
一种特殊的东西，怪物、可怕的动物等，所以用引号引起来。
这个故事里除了有老爷爷、老婆婆、老虎、贼、还有谁？
谁能看着屏幕，把这个有趣的故事补充完整。
老爷爷、老婆婆养了一头（ ），老虎、贼啊都惦记。老虎和贼正在（ ），却听老婆婆说怕（ ）。吓得（ ），一直到了（ ）。 被雨一淋，老虎和贼清醒了，贼下树，虎回走，它俩树下（ ），吓得大喊（ ）哇！驴圈里，（ ）在吃草，老婆婆的屋顶（ ）啦！
老师对小胖驴很感兴趣，特别想知道小胖驴长什么样，谁能给老师讲讲？
从前，有一户人家：一个老爷爷，一个老婆婆，还喂着一头黑脊背、白胸脯的小胖驴。
除了这黑黑的脊背，白白的胸脯，这小毛驴的哪个部位最诱人？
看看这胖胖的小毛驴，这么诱人，所以他们要去……
它们好厉害，一会儿就挖了个窟窿，小毛驴危险了，很快就要成为老虎的盘中餐，成为贼的摇钱树了，关键时刻，谁接着讲？
所以他们都要去偷，终于有一天，他们要行动了，谁接着讲？
唉！管他狼哩，管他虎哩，我什么都不怕，就怕漏！
就这样，几句对话就让小胖驴转危为安。
走南闯北我什么都听过。就是没听过‘漏’，莫非‘漏’比我还厉害？
翻山越岭我什么都见过。就是没见过‘漏’，莫非‘漏’比我还厉害？
“莫非”在这里有“猜测”的意思，我们来分角色读读，老师来当旁白。
他们越想越害怕，就想赶紧逃，可别让“漏”捉到，谁来讲讲他们是怎么逃的？
老虎和贼狼狈逃窜的样子
贼心里害怕，脚下一滑，扑通从屋顶的窟窿里跌下来，正巧摔到虎背上。
老虎驮着贼，贼骑着老虎，跑哇，跑哇，累得老虎筋都快断了，颠得贼骨头架都快散了。
它们为什么这么远拼命的跑？
（它们觉得漏可怕的漏就在后面追着呢）而且，贼觉得这个漏跑得真快，跟旋风一样，一刻也不停；老虎觉得这个漏抓的真紧，就像粘胶一样，怎么甩都甩不掉，越想越怕，越怕越跑，……
到了树跟前，老虎把身子一歪，贼顺势一纵，蹿到树上。
雨越下越大，他们就这样放弃了吗？
老虎被雨一淋，清醒了许多，想想不甘心，还是要回去吃驴，就转身往回走。
贼被雨一淋，清醒了许多，想想不甘心，还是要回去偷驴，就下树准备往回走。
结果他们又在树下相遇了
老虎走着走着，走到了歪脖老树跟前。贼又冷又饿，正在下树，抬头看见走过来一个黑乎乎的东西，心想：“‘漏’又来了，这下我可活不成了！”他赶紧往树梢上爬，总嫌离地太近，紧爬慢爬，咔嚓一声，树枝断了，一个倒栽葱摔了下来，顺着山坡往下滚。
老虎正走着，见天上掉下个黑乎乎的东西，响声又这么大，心想：“‘漏’又来了，这下我可活不成了！”赶紧逃跑。下过雨的山坡又湿又滑，老虎腿一软，顺着山坡往下滚。
老虎和贼一齐滚下山坡，浑身沾满泥水，撞在了一块儿。他们俩对看了一眼，同时惊恐地大喊：‘漏’哇——”然后都吓昏了过去。
经过一晚上的折腾，老虎和贼都疲惫不堪，贼衣衫破烂，老虎也没了往日的威风，如此这般都是因为“漏”。
天快亮了，小胖驴在干什么？
小胖驴在驴圈里安安稳稳地吃着干草。
老爷爷和老婆婆从炕头上坐了起来。滴答，滴答——他们抬头看看屋顶——唉，说怕漏，偏就又漏雨了！
同学们，老爷爷和老婆婆说漏，是怕屋顶漏雨，结果却吓跑了老虎和贼，这叫做
讨论：老虎和贼连‘漏’是什么都不知道，为什么却如此害怕呢？
整整一个晚上，小毛驴都在驴圈里安安稳稳地待着，这叫作
互相交流最有意思的内容，并说出自己的理由。
多角度交流：如第六、七自然段，老虎和贼第一次听到“漏”时的疑惑和害怕，或第十六、十七自然段，老虎和贼在歪脖老树前再次相遇时都误以为对方是“漏”，吓得屁滚尿流的样子；也可以是觉得故事中的一些句子写得很“有意思”，如第十自然段中夸张的写法，“跑哇，跑哇，累得老虎筋都快断了，颠得贼骨头架都快散了”，把老虎和贼拼命逃跑时的狼狈样子写得栩栩如生。
需要，《漏》这个故事的情节发展和人物的心理紧密相关，心理活动是这个故事的重要组成部分，复述时尽量不要遗漏。
同学们，这些表现出老虎和贼害怕的内容在复述故事时需要讲述吗？为什么？
能借助提示，复述清楚故事的大致内容。
能借助提示复述故事，觉得最有意思的部分详细复述。
能借助提示详细复述故事，有声有色，吸引人。
一个完整的故事由各部分组成。详细复述故事中某一部分的内容，是完整复述整个故事的基础。
自己练习复述、同桌交流。
复述重点部分时可运用课文中有特色的语言，如第十二自然段，“到了树跟前，老虎把身子一歪，贼顺势一纵，蹿到树上”，只用一句话，短短四个小句，就干脆利落地把老虎和贼急于逃命的样子写得活灵活现。
老虎和贼的表现是故事的重点，要尽可能详细地复述这部分内容，如老虎和贼的心理活动，逃跑时的狼狈样。
借助提示，按故事顺序，每人复述故事的一个部分，由小组合作完成整个故事的复述。
老公公老婆婆说“漏”，吓跑了虎和贼。
虎甩掉贼，贼蹭上树。虎和贼树下相遇，滚下山坡。
虎和贼以为对方就是“漏”，都吓昏了过去。
老公公老婆婆再说“漏”。
你觉得自己讲得怎么样？
请同学们课后独立复述整个故事。
课文是民间故事。故事围绕“漏”展开，老虎和贼对“漏”极其害怕的心理导致他们不辨真伪，盲目逃窜，下场可笑。故事讽刺了老虎和贼的愚蠢和贪婪，告诉人们做贼心虚、干坏事没有好下声的道理。
老婆婆说“漏”，虎贼被吓跑
1、到了树跟前，老虎把身子一 ，贼顺势一 ， 到树上。
一、根据课文内容填动词。
2、老虎和贼一齐 下了山坡，浑身 满泥水， 在了一块儿。
忽然 果然1、（ ），老爷爷和老婆婆在里屋说起话来，老虎和贼吓得大气都不敢出了。2、天气预报说今天有雨，（ ）下雨了。
让贼害怕的“漏”，实际上就是 ，让老虎害怕的“漏”，实际上就是 ；而老爷爷和老婆婆口中害怕的“漏”实际上是怕 。
三、根据课文理解填空。