小学英语人教版PEP（2024）三年级上册（2024）Unit5 The colourful world表格教案设计

这是一份小学英语人教版PEP（2024）三年级上册（2024）Unit5 The colourful world表格教案设计，共5页。教案主要包含了Warm-up，Presentatin，Practice，Summary，Hmewrk等内容，欢迎下载使用。


教材分析
《Unit 5 The clurful wrld》是 2024 - 2025 学年英语三年级上册人教 pep 版（2024）的第五单元。本单元围绕 “丰富多彩的世界” 这一主题，通过介绍各种颜色的词汇以及描述物品颜色的句型，引导学生认识和表达不同的颜色。教材内容丰富多样，包括生动的图片、有趣的对话和活动，能够激发学生的学习兴趣。同时，本单元的词汇和句型较为简单，适合三年级学生的英语学习水平。
学情分析
三年级的学生对色彩充满好奇和热爱，他们在日常生活中已经接触过各种颜色，但用英语表达颜色的能力还比较有限。这个阶段的学生具有较强的模仿能力和记忆力，喜欢通过游戏、歌曲等形式学习。然而，他们的注意力集中时间较短，需要教师采用多样化的教学方法来保持他们的学习兴趣。
教学目标
1. 知识目标：学生能够掌握本单元的重点颜色词汇，如 “red”“blue”“green”“yellw”“purple”“range”“black”“white” 等；能够运用句型 “What clur is it? It's... ” 询问和描述物品的颜色。2. 能力目标：培养学生的听说读写能力，使学生能够在实际情境中运用所学英语表达颜色。3. 情感目标：通过学习本单元，培养学生对色彩的敏感度和审美能力，激发学生对生活的热爱之情。
教学重难点
1. 教学重点：掌握本单元的颜色词汇和句型；能够准确地询问和描述物品的颜色。2. 教学难点：区分一些容易混淆的颜色词汇，如 “purple” 和 “blue” 等；培养学生的英语思维和语言表达能力。
教学法
1. 情景教学法：创设各种与颜色相关的情景，如教室、花园、超市等，让学生在真实的情境中学习和运用英语。2. 游戏教学法：设计各种有趣的游戏活动，如颜色猜谜、颜色接力等，激发学生的学习兴趣，提高学习效果。3. 多媒体教学法：利用图片、音频、视频等多媒体资源，丰富教学内容，提高教学效果。4. 合作学习法：组织学生进行小组合作学习，如小组绘画、小组对话等，培养学生的合作精神和语言表达能力。
教学过程
第一课时
一、Warm-up（热身）
1. Greetings（问候）
- 教师用 “Hell!”“Hi!” 向学生打招呼，学生回应。
- 教师询问学生 “Hw are yu?”，学生回答 “I'm fine, thank yu.”。
设计意图：通过日常问候，营造轻松的课堂氛围，让学生快速进入学习状态。
2. Sing a sng（唱一首歌）
- 播放歌曲 “Rainbw Clrs”，让学生跟着音乐一起唱。
设计意图：以歌曲引入颜色主题，激发学生的学习兴趣。
二、Presentatin（呈现）
1. Learn new wrds（学习新单词）
- 教师出示各种颜色的卡片，如 “red”“blue”“green”“yellw”“purple”“range”“black”“white” 等，带领学生认读单词，注意纠正发音。
- 教师通过实物展示、图片等方式帮助学生理解单词的含义，例如，拿着一个红色的苹果说 “This is red.”。
设计意图：利用直观的卡片和实物展示，帮助学生学习新单词，加深对词汇的理解。
2. Learn new sentences（学习新句型）
- 教师拿着一个彩色的物品，问 “What clur is it? It's...”，引导学生回答物品的颜色。
- 教师与学生进行对话练习，巩固句型。
设计意图：通过情景对话，让学生学习新句型，掌握询问物品颜色的方法。
三、Practice（练习）
1. Listen and repeat（听一听，读一读）
- 播放录音，让学生听本单元的单词和对话内容，然后跟读。
设计意图：通过听录音跟读，让学生模仿正确的发音和语调。
2. Pair wrk（两人一组练习）
- 学生两人一组，拿着彩色的物品，用 “What clur is it? It's...” 进行对话练习。
设计意图：通过小组练习，让学生在实际情境中运用所学知识，提高语言表达能力。
四、Summary（总结）
1. 教师带领学生回顾本课时所学的重点词汇和句型。
2. 教师对学生的表现进行评价，表扬积极参与的学生。
设计意图：通过总结和评价，让学生明确学习重点，增强学习信心。
五、Hmewrk（作业）
1. 听录音，跟读本单元的单词和对话内容。
2. 观察身边的物品，用英语描述它们的颜色。
设计意图：通过作业，让学生在课后巩固所学知识，同时培养学生的观察能力。
第二课时
一、Warm-up（热身）
1. Greetings（问候）
- 教师与学生互相问候，复习上一课时的内容。
2. Review wrds（复习单词）
- 教师出示颜色卡片，让学生快速说出对应的英语单词。
设计意图：通过问候和复习单词，巩固上一课时的知识，为新课学习做准备。
二、Presentatin（呈现）
1. Learn new wrds（学习新单词）
- 教师出示一些混合颜色的卡片，如 “pink”（red + white）、“brwn”（red + yellw + blue）等，带领学生认读新单词。
- 教师通过实验、图片等方式帮助学生理解混合颜色的形成，例如，将红色和白色的颜料混合，展示出粉色。
设计意图：拓展颜色词汇，让学生了解混合颜色的概念。
2. Learn new sentences（学习新句型）
- 教师用 “What clur d yu like? I like...” 句型询问学生对颜色的喜好，引导学生用这个句型回答。
- 教师与学生进行对话练习，巩固句型。
设计意图：通过新句型的学习，让学生能够表达自己对颜色的喜好。
三、Practice（练习）
1. Listen and repeat（听一听，读一读）
- 播放录音，让学生听新单词和对话内容，然后跟读。
设计意图：通过听录音跟读，提高学生的发音准确性和语感。
2. Grup wrk（小组活动）
- 学生分成小组，互相询问对方对颜色的喜好，使用 “What clur d yu like? I like...” 句型进行对话。
设计意图：通过小组活动，培养学生的合作能力和语言表达能力。
四、Summary（总结）
1. 教师带领学生回顾本课时所学的重点词汇和句型。
2. 教师引导学生总结如何描述混合颜色和表达对颜色的喜好。
设计意图：通过总结，让学生对所学知识有更清晰的认识。
五、Hmewrk（作业）
1. 听录音，跟读新单词和对话内容。
2. 用英语写一篇短文，介绍自己喜欢的颜色和原因。
设计意图：通过作业，让学生在巩固知识的同时，提高写作能力。
第三课时
一、Warm-up（热身）
1. Greetings（问候）
- 教师与学生互相问候，营造轻松的课堂氛围。
2. Shw and tell（展示与讲述）
- 请几位学生展示自己上一课时写的短文，并用英语介绍自己喜欢的颜色和原因。
设计意图：通过展示与讲述，复习上一课时的内容，激发学生的学习兴趣。
二、Presentatin（呈现）
1. Learn new wrds（学习新单词）
- 教师出示一些与颜色相关的形容词卡片，如 “bright”（明亮的）、“dark”（暗的）、“light”（浅的）等，带领学生认读新单词。
- 教师通过图片、实物等方式帮助学生理解这些形容词的含义，例如，展示一张明亮的黄色图片和一张暗黄色的图片，让学生感受 “bright” 和 “dark” 的区别。
设计意图：拓展与颜色相关的词汇，丰富学生的语言表达。
2. Learn new sentences（学习新句型）
- 教师用 “This is a... It's... and...” 句型描述一个物品的颜色和特征，引导学生用这个句型描述自己身边的物品。
- 教师与学生进行对话练习，巩固句型。
设计意图：通过新句型的学习，让学生能够更详细地描述物品的颜色和特征。
三、Practice（练习）
1. Listen and repeat（听一听，读一读）
- 播放录音，让学生听新单词和对话内容，然后跟读。
设计意图：通过听录音跟读，提高学生的发音准确性和语感。
2. Pair wrk（两人一组练习）
- 学生两人一组，互相描述身边的物品，使用 “This is a... It's... and...” 句型进行对话。
设计意图：通过小组练习，提高学生的语言运用能力和交际能力。
四、Summary（总结）
1. 教师带领学生回顾本课时所学的重点词汇和句型。
2. 教师引导学生总结如何用英语更详细地描述物品的颜色和特征。
设计意图：通过总结，让学生对所学知识进行梳理和巩固。
五、Hmewrk（作业）
1. 听录音，跟读新单词和对话内容。
2. 画一幅自己喜欢的画，并用英语描述画中的物品的颜色和特征。
设计意图：通过作业，让学生在巩固知识的同时，发挥创造力。
第四课时
一、Warm-up（热身）
1. Greetings（问候）
- 教师与学生互相问候，活跃课堂气氛。
2. Review wrds and sentences（复习单词和句型）
- 教师出示单词卡片和句型卡片，让学生快速读出单词和句型，并进行造句练习。
设计意图：通过复习，巩固本单元所学的重点知识。
二、Presentatin（呈现）
1. Stry time（故事时间）
- 教师播放本单元的故事录音，让学生听故事。
- 教师出示故事图片，帮助学生理解故事内容。
- 教师再次播放故事录音，让学生跟读故事。
设计意图：通过故事教学，激发学生的学习兴趣，提高学生的听力和口语表达能力。
2. Let's act（让我们表演）
- 学生分成小组，表演故事内容。
设计意图：通过表演，让学生在实际情境中运用所学知识，提高语言运用能力和表演能力。
三、Practice（练习）
1. D exercises（做练习）
- 教师出示本单元的练习题，让学生完成练习。
设计意图：通过做练习，巩固学生所学的知识。
2. Check answers（检查答案）
- 教师让学生互相检查答案，然后进行讲解。
设计意图：通过检查答案，让学生及时发现自己的错误，提高学习效果。
四、Summary（总结）
1. 教师带领学生回顾本单元所学的重点词汇、句型和故事内容。
2. 教师对学生的表现进行评价，表扬积极参与的学生。
设计意图：通过总结和评价，让学生对本单元的学习有一个全面的认识，增强学习信心。
五、Hmewrk（作业）
1. 听录音，跟读故事内容。
2. 用英语向家人介绍自己喜欢的颜色和画中的物品。
设计意图：通过作业，让学生在课后继续巩固所学知识，提高语言运用能力。
板书设计
Unit 5 The clurful wrld
1. Wrds: red, blue, green, yellw, purple, range, black, white, pink, brwn, bright, dark, light
2. Sentences: What clur is it? It's...
What clur d yu like? I like...
This is a... It's... and...
教学反思
在本单元的教学中，我采用了多种教学方法，如情景教学法、游戏教学法、多媒体教学法和合作学习法等，激发了学生的学习兴趣，提高了教学效果。通过创设各种与颜色相关的情景、让学生进行小组活动和表演故事等方式，让学生在实际情境中学习和运用英语，增强了学生的语言表达能力和交际能力。同时，我也注重培养学生的观察能力和创造力，让学生在学习过程中积极思考、勇于表达。在教学过程中，我也发现了一些问题，如部分学生对颜色词汇的发音不够准确，需要加强练习；还有一些学生在描述物品的颜色和特征时，语言表达不够丰富，需要进一步指导。在今后的教学中，我将继续改进教学方法，关注学生的个体差异，为学生提供更多的语言实践机会，提高学生的英语综合素养。