统编版（2024）六年级上册穷人第一课时导学案

这是一份统编版（2024）六年级上册穷人第一课时导学案，共4页。学案主要包含了聚焦环境，感悟人物形象等内容，欢迎下载使用。

读了课题《穷人》，我猜想： 我的疑问：
学习任务二：检测预习成果，夯实字词基础。
1.读拼音，写词语。
看拼音，写词语。
xī miè lín yǔ zā gā yōu lǜ
( ) ( ) ( ) ( )
shá zi xiōng yǒng péng pài zhòu méi
( ) ( ) ( ) ( )
2.同桌互读词语，同学间相互注意纠正字音，哪些词语的意思不明白？互相释疑。
渔夫 汹涌澎湃 风暴 轰鸣 心惊肉跳 沉思 抱怨 倾听 探望
照顾 自作自受 阴冷 困难 湿淋淋 渔网 糟糕 忧虑 后脑勺
3.默读课文，想想这篇小说主要讲了一件什么事，完成下列情节结构图和人物关系图
（1）情节：
暴风雨夜晚 西蒙死了 桑娜 丈夫
桑娜去女邻居西蒙家 桑娜
（2）人物：
（关系）
桑娜 渔夫
（ ）

（3）请根据上面的情节结构图和人物关系图，说说课文主要写了一件什么事。
学习任务三 聚焦环境，感悟人物形象
1.句子一：渔夫的妻子桑娜坐在火炉旁补一张破帆……食具在搁板上闪闪发亮。
（“补一张破帆”“屋外寒风呼啸”“海上正起着风暴”体会到穷。屋内的环境描写感受到桑娜的勤劳能干。）
句子二：桑娜沉思：丈夫不顾惜身体，冒着寒冷和风暴出去打鱼……没什么可抱怨的。
（“冒着寒冷和风暴出去打鱼”“勉强填饱”“光着脚”“菜只有鱼”体会到穷。“没什么可抱怨”体会出桑娜的乐观与对生活的热爱。）
句子三：屋子里没有生炉子，又潮湿又阴冷……睡得正香甜。
（“又潮湿又阴冷”“稻草铺”体会到穷，“在临死的时候，拿自己的衣服盖在他们身上，还用旧头巾包住他们的小脚”体会到西蒙伟大的母爱。）
学习任务四 探究人物心理 感悟人物形象
1.自由读课文第一自然段，这一段是什么描写？完成下列表格，探究环境与人物心理的关系。
2.体会人物形象。
（1）读着环境描写，揣摩着桑娜的内心，我们心中那个桑娜的形象渐渐清晰了，你读出了一个怎样的桑娜呢？
（2）教师小结：环境描写就像一面镜子，映照出人物的内心。细腻的环境描写，让我们看到了一个辛劳的渔夫、勤劳的桑娜，以及他们浓浓的亲情和对生活的那份热爱。

参考答案：
第一课时
学习任务一（学生自由发言）
略
学习任务二
1.熄灭 淋雨 糟糕 忧虑 勺子 汹涌 澎湃 皱眉
2.同桌互读，纠正错误读音。
3.（1）情节：

暴风雨夜晚 西蒙死了 桑娜 忐忑不安 丈夫 同意
桑娜去女邻居西蒙家 桑娜抱回了她的孩子 等待丈夫归来 收养孤儿
（2）人物：
夫妻（关系）
桑娜 渔夫
（帮助）
西蒙
（3）在一个寒风呼啸的夜晚，渔夫的妻子桑娜发现自己的邻居西蒙去世了，便抱回了邻居家的两个孤儿。她害怕被丈夫责骂，内心忐忑不安。渔夫回到家，得知西蒙去世了，便主动提出收养两个孤儿，两人的想法不谋而合。
学习任务三
学习任务四
（2）教师小结：环境描写就像一面镜子，映照出人物的内心。细腻的环境描写，让我们看到了一个辛劳的渔夫、勤劳的桑娜，以及他们浓浓的亲情和对生活的那份热爱。
环境
桑娜心理
小屋里
火炉、破帆
大海上
小屋里
大海上
环境
桑娜心理
小屋里
火炉、破帆
温暖
大海上
寒风呼啸、汹涌澎湃、又黑又冷
焦急、担心、害怕
小屋里
温暖舒适、干干净净、闪闪发亮
有一丝安慰
大海上
波涛轰鸣、狂风怒吼
心惊肉跳