语文八年级上册第三单元13 唐诗五首渡荆门送别课文配套ppt课件

这是一份语文八年级上册第三单元13 唐诗五首渡荆门送别课文配套ppt课件，共30页。PPT课件主要包含了走近作品，初读感知，精读品味，领悟诗情，渡荆门送别，渡乘舟远渡等内容，欢迎下载使用。

1、了解这首诗的背景，把握借景抒情表现手法及诗中的修辞手法。
2、感悟诗人奋发进取的精神及作者思念家乡、热爱自然的思想。
李白，字太白，号青莲居士，盛唐诗人，其诗风雄奇豪放，想象丰富，是我国文学史上伟大的浪漫主义诗人。被称为“诗仙”,与杜甫并称“李杜”。代表诗作《行路难》《望庐山瀑布》《蜀道难》《将进酒》等，有《李太白集》传世。
李白25岁时出属至荆门时赠别家乡而作。诗人青少年时期在蜀中度过的，他把属地当做自己的故乡，这是诗人第一次离别故乡漫游全国，从三峡出属，面对江汉平原，眼界大开，心旷神怡，不由得借景抒情，写下了这首广为传诵的五言律诗。
诗仙李白：浪漫洒脱的一生
开元十二年（724），李白离开故乡，再游成都、峨眉山，然后舟行东下至渝州（今重庆一带）。次年，李白出蜀，“仗剑去国，辞亲远游”。
定居安陆美满幸福26—39岁
供奉翰林名满长安41—43岁
天宝元年（742）,唐玄宗召李白入京，令他供奉翰林。李白以国士自诩，渴望施展政治抱负，但唐玄宗仅以文士待之，让他写诗作乐。不到两年他就被“赐金放还”。
站队永王入狱流放56—58岁
天宝十四载（755），安史之乱爆发，李白南奔避难。至德二载（757），李白因参与永王之乱，被判流放夜郎（今贵州桐梓）。乾元二年（759），朝廷大赦，李白重获自由。
矢志平乱壮志未酬59—60岁
上元二年（761），60岁的李白由当涂北上，请缨杀敌，但行至金陵，因病折返，投奔当涂县令李阳冰。宝应元年（762），李白病重，在病榻上把诗文手稿交给了李阳冰，赋《临终歌》后去世。
渡远荆门外，来从楚国游。山随平野尽，江入大荒流。月下飞天镜，云生结海楼。仍怜故乡水，万里送行舟。
渡远/荆门/外，来从/楚国/游。山随/平野/尽，江入/大荒/流。月下/飞/天镜，云生/结/海楼。仍怜/故乡/水，万里/送/行舟。
荆门：山名，湖北宜都，长江的南岸。荆门以西是三峡地区，是属地，地势险要，有楚蜀咽喉之称。
送别：为将离别的人送行
渡远荆门外，来从楚国游。
译：我乘舟远渡荆门关以外，要去往楚国漫游。
山随平野尽，江入大荒流。
译：群山随着荒野的出现渐渐逝尽，长江仿佛流入辽远无际的原野。
月下飞天镜，云生结海楼。
江上云霞美丽多变形成的美丽景象。
译：月亮倒映在水中，犹如从天上飞来的一面明镜。多变的云层构造出海市蜃楼。
仍怜故乡水，万里送行舟。
译：我依然喜爱这来自故乡的水，不远万里继续漂送我的行舟。
渡荆门送别渡远荆门外，来从楚国游。
首联点题，交代远渡的地点和事由。
“送别”表面指故乡水送别自己，实际指的是自己作别故乡。
“荆门”即荆门山，在今湖北宜都西北长江南岸。
颔联营造出雄浑开阔的意境，传达出诗人闯荡世界的喜悦与豪情。
一个“随”字，化静为动，将群山与平原的位置逐渐变换、推移的情形真切地表现出来，给人以空间感和流动感。
【承】写景景物变化（化静为动）
一个“入”字，写出了江水流入辽远无际的荒原的开阔境界。
【转】写景江上美景（比喻、对偶）
颈联描摹江上的美景，展现出诗人喜悦开朗的心境。
诗人在此展开想象，将水中的月影比作明镜，用海市蜃楼形容云霞之美，想象大胆奇特。
【合】抒情思乡惜别（拟人）
“送”字表达巧妙，本来是“我”依恋故乡水，却变换角度说是故乡水恋恋不舍地“送”“我”，含蓄地表达了诗人对故乡的依依不舍之情。
尾联运用拟人的修辞手法， “送”赋予故乡水以人的情态，含蓄地抒发了诗人的思乡之情。
尾联由欣赏美景转入深沉的思乡之叹。
展现喜悦心境抒发思乡之情
运用了借景抒情的方法，抒发了诗人初出荆门时的喜悦和对家乡恋恋不舍之情。展示了诗人开阔的胸怀，远大的志向和蓬勃朝气的形象。
这首诗运用了什么写作手法？抒发了怎样的情感？
送别——尾联：思乡、惜别
本文描绘了荆门一带壮阔、奇丽的景色，表达了诗人对祖国山河的赞美，对故乡的思念和依依不舍之情。
抒情：表达思乡之情，抒发远大志向、奋发进取的精神
（十堰中考）颈联描绘了“水中映月图”和“天边云霞图”两幅画面，请任选一幅进行赏析。
可从修辞手法、描写手法、表现手法等角度进行赏析。
结合语句体会诗人情感。
［参考答案］ ［示例一］选择“水中映月图”。用比喻的修辞手法，描绘明月映入水中，如同飞下的天镜，写出江水的澄澈明净，抒发诗人出游的欣喜之情。 ［示例二］选择“天边云霞图”。以静观的视角，描写黄昏时江上云霞的变幻多姿，令人陶醉。
1.根据提示默写古诗名句。
（1）（南充中考）李白《渡荆门送别》一诗中“____________，____________”两句与“星垂平野阔，月涌大江流”意境相似。（2）一轮明月，照亮了夜空，也启迪了诗人。李白泛舟江上，欣喜地看到了“____________，____________”（《渡荆门送别》）的奇幻一幕。
（3）（恩施州中考）李白出蜀入楚，写下了《渡荆门送别》，诗中由描写美景转入抒发思乡之叹，用“____________，____________”的诗句，不写自己思念家乡，而写家乡之水对自己恋恋不舍，遥遥相送。
2.（湘潭中考）下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
诗人李白这次出蜀，由水路乘船远行，到湖北、湖南一带游览。诗中“随”字描绘出山脉的走向与趋势，富有流动感和空间感，仿佛一幅图画在你面前徐徐展开。“月下飞天镜，云生结海楼”运用了对偶、拟人的手法，写出了月夜江水的平静美丽和云霞的变幻多姿。尾联借写故乡水不远万里送“我”远别故乡，表达了诗人对故乡的依依不舍以及思念之情。
【解析】“月下飞天镜，云生结海楼”运用了比喻、对偶的手法，没有用拟人。
3.（襄阳中考）古人用语往往一字传神。“山随平野尽”中哪个字用得好？试做简要赏析。
“随”字用得好。一个“随”字，化静为动，将群山与平野的位置逐渐变换、推移的情形真切地表现出来，给人以空间感和流动感。