语文统编版（2024）咏柳教学演示ppt课件

这是一份语文统编版（2024）咏柳教学演示ppt课件，共34页。PPT课件主要包含了咏歌颂赞美，扩展延伸，全课总结，盘点收获等内容，欢迎下载使用。

　　春天，柳树发芽了，细细的叶子编成柔嫩的柳条，随风轻拂……真美呵！
咏 柳 唐 贺知章 碧玉妆成一树高， 万条垂下绿丝绦。 不知细叶谁裁出， 二月春风似剪刀。
教学目标： 1.能正确认读本课生字，会写5个生字。 2.能正确、流利地朗读古诗，背诵古诗。 3.结合图画激发想象，理解古诗大意。 4.通过理解诗歌内容，激发学生热爱大自然、热爱生活的思想感情。
咏 柳
贺知章（约659—约744），唐代诗人，字季真，晚年自号“四明狂客”，越州永兴（今浙江萧山）人。贺知章与张若虚、张旭、包融齐名，合称为“吴中四士”。主要作品：《回乡偶书》《采莲曲》《咏柳》等。
柳树　柳树是落叶乔木或灌木，为喜光树种。耐水能力强，在遭受水淹时，能生出许多不定根，漂浮水中，有吸收和运输养分的机能。柳树以插条繁殖为主，也可种子繁殖。柳树木材质轻洁白，坚韧细致，纹理通直，容易切削，干燥后不易变形。柳属植物药用历史悠久，公元前1550年古埃及文献记载。有旱柳、垂柳、白柳、镘头柳等品种。
咏 柳 贺知章 碧玉妆成一树高， 万条垂下绿丝绦。 不知细叶谁裁出， 二月春风似剪刀。
书写指导：上下比例匀称、宽窄基本相似，笔画复杂注意结构紧凑。
造句：碧绿的湖水就像美玉一样。
书写指导：左窄右宽，“女”的横画较长。
书写指导：左窄右宽，第三笔是提。
造句：柳树的叶子就像垂下的万条绿丝。
书写指导：上半部分左右保持一致，最后一笔要长而且平直。
书写指导：第一二画要短小，第三画要平直。
造句：不知绿叶谁裁出，二月春风似剪刀。
咏 柳碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
碧玉妆成一树高碧玉:绿色的玉，这里把柳树的枝叶比作碧玉。妆:打扮。一树:满树，“一”字这里不表示数量，表示满、全、整个的意思。 全句的意思是：高高的柳树，长满了翠绿的新叶，看上去好像用碧玉装扮的一样。
万条垂下绿丝绦 万条:泛指柳树枝条多。 丝绦:一种丝织的带子。绿丝绦？全句的意思是：从树上垂下来无数好像绿色丝带一样的柳条来。
不知细叶谁裁出, 二月春风似剪刀。细叶：柳树新萌发滋生的又细又嫩的叶子。裁：裁剪。似：好像。全句的意思是：这细细的嫩叶是谁的巧手剪裁出来的?原来是二月春风这把剪刀裁出来的啊!
什么是设问？设问，是为了强调某部分内容，故意先提出问题，然后回答，即明知故问，自问自答。这首古诗中设问句是哪一句？使用设问句有什么好处？不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。正确的运用设问，能引人注意，启发思考；有助于层次分明，结构紧凑；可以更好地描写人物的思想活动；突出某些内容，使文章起波澜，有变化。
高高的柳树，长满了翠绿的叶子，好像是用碧玉装扮的一样。从树上垂下来无数好像绿色丝带一样的柳条来。这细细的嫩叶是谁的巧手剪裁出来的？原来是二月春风这把剪刀裁出来的啊！
《咏柳》表达了作者对柳树、春天和大自然的赞美之情。
1.这首古诗表达了诗人怎样的思想感情？
2.《咏柳》描绘的是什么景色？表现了春天的什么特点？
《咏柳》写了柳树和春风。柳树高大、碧绿，枝条长而柔软，叶子细小。春风温暖。表现了春天生机勃勃的景象。
3.《咏柳》运用了哪些修辞手法？有什么好处？
《咏柳》运用了比喻和设问的修辞方法。运用比喻的好处是：诗人把柳树的枝叶比作碧玉，写出了柳树颜色绿、生机勃勃的特点，让人感觉到柳树的颜色很美；把柳枝比作绿丝绦，写出 柳枝随风飘拂、轻柔美丽、颜色翠绿的特点，让人感觉柳树的样子很美；吧二月春风比作剪刀，把无形的春风写得有形可循，让人感觉到春的勃勃生机和无穷的创造力，表达了作者对春的喜爱之情。运用设问的好处是：不但写出了柳叶的特点，更主要的是引起读者的思考，巧妙过渡，表达了作者对春天的热爱之情。
一、给加点字选择正确的读音，打“√”。1．草长莺(yīn　yīng)飞二月天， 拂(fú　fó)堤(dī　tí)杨柳(liǔ　liú)醉(zuì　zhuì)春烟。2．碧玉妆(zuāng　zhuāng)成一树高， 万条垂下绿丝(sī　shī)绦(tā　tiá)。
参考答案：草长莺飞二月天，拂堤扬柳醉春烟。 不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
莺飞 ，拂堤杨柳醉 。 不知细叶谁裁出， 。
《咏柳》这首诗是唐代诗人贺知章千古佳作，诗人用独特的笔触描写了春天的柳树，借物抒情，表达了作者对春天的喜爱和赞美之情。
核心问题：这首诗表达了诗人怎样的思想感情？串珠问题：1.这两首诗描绘的是什么季节的景色？2.《咏柳》描绘的是什么景色？表现了春天的什么特点？3.《咏柳》运用了哪些修辞手法？有什么好处？
柳条 万条——绿丝绦柳叶 细叶——谁裁出
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