人教部编版（2024）七年级上册（2024）2 济南的冬天/老舍评课课件ppt

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1.了解作家老舍的相关文学知识，掌握“着落、贮蓄、澄清”等易考词语。2.继续训练朗读，掌握重音和停连的要领。（难点）3.学习比喻和比拟的修辞手法，品味课文精美的语言；学习课文抓住景物特点进行描写的方法，体会景物描写中融入的作者的感情。（重点）4.感受作者对济南冬天的热爱，培养热爱祖国大好河山的感情。
春游芳草地，夏赏绿荷池。秋饮黄花酒，冬吟白雪诗。一年四季都有许多美景，你喜欢哪个季节？
原名舒庆春，字舍予，北京人，满族，作家，有“人民艺术家”之称。他的作品大都取材于市民生活，为中国现代文学开拓了重要的题材领域。他所描写的自然风光、世态人情、习俗风尚及运用的群众语言，都呈现出浓郁的“京味”。主要作品有长篇小说《骆驼祥子》《四世同堂》，话剧《茶馆》《龙须沟》等。
老舍（1899—1966）
中国四大文学奖：鲁迅文学奖、茅盾文学奖、老舍文学奖、曹禺戏剧文学奖。
其中《茶馆》被誉为“东方舞台上的奇迹”。
济南地处中纬度地带， 属于温带季风气候，冬季寒冷少雪，气温一般在零下几度，其实算不上温暖。
老舍与胡絜青婚后在济南安家，长女舒济在济南出生。他在《吊济南》中写道：每一角落，似乎都存着一些生命的痕迹；每一小小的变迁，都引起一些感触；就是一风一雨也仿佛含着无限的情意似的。
济南天气的“温晴”，来源于生活的“温情”。
老舍1930年来到山东，在济南齐鲁大学和青岛山东大学任教多年，对山东产生了深厚的感情，称山东为他的“第二故乡”。 本文是老舍在济南齐鲁大学任教时写成的。此文虽系节选，但能独立成篇。
镶上（ ）
奇迹（ ）
宽敞（ ）
看护（ ）
贮蓄（ ）
水藻（ ）
澄清（ ）
髻儿（ ）
伦敦（ ）
济南（ ）
（ jǐ ）人才济济（ jì ）无济于事
（ quān ）圆圈（ juàn ）圈养
（ qí ）出奇（ jī ）奇数
（ chéng ）澄清（ dèng ）澄沙
响晴：（天空）晴朗无云。着落：可以依靠或指望的来源。慈善：对人关怀，富有同情心。贮蓄：储存，积蓄。澄清：（水、天空）清亮。蓝汪汪：形容蓝得发亮。空灵：灵活而不可捉摸。
听读课文，边听边想象济南冬天美好的风光，体会作者的感情，思考这篇文章应该用什么样的基调朗读。
1.划分文章层次。2.画出文中语言美、意境美、情感美的语句。3.标记出有疑问的地方，在旁边批注问题。
第一部分（1）: 总写济南冬天“温晴”的特点。
第二部分（2-6）: 具体写济南冬天的山水景物。
第三部分（7）: 总结上文，写作者总的观感。
详解：“暖和安适地睡着”“把他们唤醒”运用了拟人手法，把山水比成人，具有人一样的动作——“睡着”和“唤醒”，增添了趣味性。几个句子组合起来，创造出一种优美、温馨的意境。
一个老城，有山有水，全在蓝天下很暖和安适地睡着，只等春风来把他们唤醒，这是不是个理想的境界？
本文多处运用了拟人的修辞手法，找出来并体会其表达效果。
详解： 山竟然有人一样的动作，把济南安放在一个小摇篮里，还会说话，像人一样有爱心。这是拟人的写法，其实是对济南的山做想象的描写，表达了作者对济南的山的热爱之情。
这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里，他们全安静不动地低声地说：“你们放心吧，这儿准保暖和。”
详解：写雪后夕晖，非常美。最生动的是把“薄雪”比成人（拟人），有感情，会害羞，比单纯的客观写景要好。
等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点儿薄雪好像忽然害了羞，微微露出点儿粉色。
详解：运用比喻修辞，把树尖儿上的雪比作“一髻儿白花”，把矮松比作“日本看护妇”，生动形象地写出了披雪的矮松的美丽风姿。
课文还运用了什么修辞手法？试着找出几处进行分析。
看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖儿上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。
详解：用“银边”比喻小山山尖上的一圈薄雪的轮廓，生动形象地写出了小雪过后，蓝天下薄雪覆盖在山头的美丽景象。
山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。
2. 济 南 的 冬 天
Winter in Jinan
朗读文章，说说济南的冬天最主要的特点是什么，作者选取了哪些代表性的景物呈现这一特点。
读第1段，说说作者是用什么方法写出济南冬天的总体特点的。
【真题模拟】第4段运用了怎样的顺序来写雪后山景？
矮松尖上顶白花（像看护妇）
按照山上、山尖、山坡、山腰的空间顺序，层层铺写，将山的色、态细腻地表现了出来。
济南冬天的山有哪些特点？
第6段中济南冬天的水有哪些特点？
本文在写法上与《春》有什么相同之处？
①都抓住了景物特征，合理安排写作顺序；②都运用比喻、拟人等多种修辞手法；③都从多种感官角度来描写景物；④都采用情景交融的写法，色彩明丽。
这篇写景抒情散文紧紧围绕济南冬天“温晴”这一特点，描绘了一幅山清水秀、天蓝地暖的济南特有的动人冬景图，抒发了作者对济南冬天的喜爱和赞美之情，也寄寓了对祖国山河的热爱之情。