2019-2020学年广东省广州市荔湾区部编版小学三年级下册语文期末试题及答案

这是一份2019-2020学年广东省广州市荔湾区部编版小学三年级下册语文期末试题及答案，共7页。试卷主要包含了 读准拼音，写好词语， 选字填空，组成词语， 在括号里填上合适的词语， 照样子，完成句子练习， 句子积累等内容，欢迎下载使用。
jiā à téng fēi biàn rèn yì shù guāng máng
（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）
【答案】 ①. 骄傲 ②. 腾飞 ③. 辨认 ④. 艺术 ⑤. 光芒
【解析】
【分析】
【详解】本题主要考查对词语的拼写能力。解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“骄傲、腾飞、辨认、艺术、光芒”容易写错。书写时要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。
2. 选字填空，组成词语。
历 厉 泡 抱 狸 理 险 验
（ ）史 水（ ） 道（ ） 经（ ）
（ ）害 怀（ ） 狐（ ） 危（ ）
【答案】 ①. 历 ②. 泡 ③. 理 ④. 验 ⑤. 厉 ⑥. 抱 ⑦. 狸 ⑧. 险
【解析】
【分析】
【详解】本题主要考查形近字的辨析及组词能力。解答本题，首先要认清字形，找出每组字的相同点和不同点，读准字音，理解词语意思，掌握音形义才能正确作答。形近字：是指几个字形结构相近的字。形近字的特点：
厉和历：字形相近，读音相同。
历史：指对人类社会过去的事件和活动，以及对这些事件行为有系统的记录、研究和诠释。
厉害：意思是剧烈的、强大的、猛烈的本事或手段，指实力高强，具备有某项特殊超凡的能力，形容能做出一般人做不了的事情，多用于比喻人物或其他事物，也是人们现实生活社会中常见运用较为广泛的口头用词。
泡和抱：字形相近，偏旁不同。
水泡：水面上的球状或半球状气泡。
怀抱：指胸襟；抱负；抱在怀里等。
狸和理：字形相近，偏旁不同。
道理：意思是道之理也，是非曲直也。大道无形生育万物，大道无情运行万物，大道无名养育万物。道之理者唯自然也。自然之理者，顺道者昌盛，逆道者衰亡。常与善人。
狐狸：是哺乳纲食肉目犬科狐属下的动物。
险和验：字形相近，偏旁不同。
经验：指感性经验，即人们在实践基础上获得的对客观现实的感性认识。
危险：有遭到损害或失败的可能。
3. 在括号里填上合适的词语。
（ ）的鲜花 （ ）的图书 （ ）的街道
【答案】 ①. 美丽 ②. 五彩 ③. 干净
【解析】
【分析】
【详解】考查词语搭配能力。需要平时勤加练习，多多积累。短语结构是：形容词+的+名词。
艳丽+的鲜花
崭新+的图书
宽敞+的街道
4. 把四字词语补充完整，并选词填空。
滥竽（ ）（ ） 杞（ ）忧（ ） （ ）蛇添（ ） （ ）（ ）并论
1．把这事说清楚就行，话太多反而（ ）。
2．放心，这事一定能办成的，你不要（ ）。
【答案】 ①. 充 ②. 数 ③. 人 ④. 天 ⑤. 画 ⑥. 足 ⑦. 相 ⑧. 提 ⑨. 画蛇添足 ⑩. 杞人忧天
【解析】
【分析】
【详解】考查词语的积累与识记和选词填空的能力。
滥竽充数：比喻没有本领的人冒充有本领，占着位置，或拿次的东西混在好的里面充数。有时也用作自谦的话。竽：古代管乐器。
杞人忧天：比喻毫无必要的忧虑和担心。
画蛇添足：比喻做多余的事，反而弄巧成拙。
相提并论：意思是把不同的人或事物不加区别地混在一起来谈论或者看待，出自西汉·司马迁《史记·魏其武安侯列传》。
1．由“话太多反而”可知，可使用画蛇添足。
2．由“一定能办成的，你不要”可知，可使用杞人忧天。
5. 照样子，完成句子练习。
例：“真的，一个陶罐！”其他的人都高兴地叫起来。
1．“哎，这次失败的教训实在太大了！”我___________________
例：爸爸说：“我今晚加班，要晚点回家。”
爸爸说，他今晚加班，要晚点回家。
2．奶奶说：“今年中秋节。我得回老家一趟。”
___________________________
【答案】 ①. 失落地低下了头。 ②. 奶奶说，今年中秋节，她得回老家一趟。
【解析】
【分析】
【详解】1．此题考查补写句子的能力。结合例句可知，“高兴”为形容心情的词语，“叫起来”为动词，所以学生按照这一要求进行仿写即可。
2．这道题考查学生直述句转换为转述句的能力。转述句就是把别人说的话转达出来，直述句改为转述句的转换方法如下：①标点符号的改变，冒号要改为逗号，双引号要去掉，再加上句号；②把引语里的第一人称“我”改成第三人称“她”。
6. 句子积累。
1．小方做了错事，她很后悔。我打算用“_____________？____________善莫大焉。”劝解他。
2．和高尚的人交朋友，自己也会变得高尚。正所谓：“近朱者赤，_____________。”
3．诗人喜欢把桃花写成诗句，如苏轼“_____________，春江水暖鸭先知。”如白居易的“人间四月芳菲尽，____________。”
【答案】 ①. 人谁无过 ②. 过而能改 ③. 近墨者黑 ④. 竹外桃花三两枝 ⑤. 山寺桃花始盛开
【解析】
【分析】
【详解】考查古诗词、名言俗语的理解和积累。
1．人谁无过?过而能改,善莫大焉：摘自《左传·宣公·宣公二年》解释:人没有不犯错误的,只要能及时改正自己的错误,就是最好的了。
2．近朱者赤，近墨者黑：出自：故近朱者赤，近墨者黑；声和则响清，形正则影直。 晋·傅玄《太子少傅箴》，靠着朱砂的变红，靠着墨的变黑。比喻接近好人会让自己也变好，接近坏人会让自己也变坏。
3．《惠崇春江晚景》作者：苏轼
竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。
译文：竹林外两三枝桃花初放，鸭子在水中游戏，它们最先察觉了初春江水的回暖。河滩上已经满是蒌蒿，芦苇也开始抽芽，而河豚此时正要逆流而上，从大海回游到江河里来了。
《大林寺桃花》人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。长恨春归无觅处，不知转入此中来。作者：白居易
译文：在人间四月里百花凋零已尽，高山古寺中的桃花才刚刚盛开。我常为春光逝去无处寻觅而怅恨却不知它已经转到这里来。
阅读文段，完成练习。
慢性子裁缝和急性子顾客（节选）
“不，”裁缝说，“就在冬天。”
裁缝又补充一句：“不过，我指的是明年冬天。”
顾客噌的一下子跳起来：“这么慢啊！”
裁缝说：“我和别的裁缝不一样，我是个性子最慢的裁缝啊。”
“那就算啦，我还是去找刚才的师傅吧。”顾客夹起布料就要走。
“别走，”裁缝把顾客叫住，“我知道您是个急性子。依我看，我做的活儿最适合您这种性子的顾客啦。”
7. 用“ ”画出能体现顾客是急性子的一个句子。
8. 文段主要通过人物的（ ）来展开故事的。
A. 神态B. 心理C. 对话
9. 如果你是急性子顾客，看到裁缝留住你，心里会怎么想？
____________________________
【答案】7. 顾客噌的一下子跳起来：“这么慢啊！” 8. C
9. 如果我是急性子顾客，看到裁缝留住我，我心里会想：你做得这么慢，要到明年冬天，也许到了冬天，你连针都没穿上线呢！我可不会在你这里做。
【解析】
【分析】
【7题详解】
考查学生对文章的理解和分析人物形象的能力。
题目要找体现顾客性子急句子，那么一定是描写顾客语言、动作和神态的部分最能体现人物形象，结合课文可知“顾客噌的一下子跳起来：‘这么慢啊！’”是答案。
【8题详解】
考查人物描写手法的辨析。回到文段内，可发现本段都是裁缝与顾客的对话，所以是通过人物对话来展开故事的
【9题详解】
考查思维拓展能力。在熟读文段，理解文段内容的基础上，组织语言回答即可。注意条理清晰，语言通顺流畅，无错别字。答案不唯一。
阅读短文，完成练习。
复苏
①阳光温暖地照耀着，清风轻柔地（吹 拂）过，春姑娘醒了。
②僵（jiāng） 硬了一冬的大地舒展开来，好奇心很强的草儿再也憋（biē）不住了，一株株争先恐后地来到人间。如果你不留心，可能会忽视了它们，这让我想起了韩（hán）愈（yù）的《早春呈水部张十八员外》中的名句：“草色遥看近却无”。
③一天清晨，下起了小雨。雨丝像细针，像牛毛，轻盈落下，又好像小精灵从天而降，巡视人间。家门口的空地上不知什么时候冒出了一群苜（mù）蓿（xu），它们把三四片叶子举在头顶，就像一把把小伞。变化最大的要数竹子了，原本还蛰（zhé ）伏在地底的它们，一下子调皮地（钻 长）了出来，又高又直，焕（huàn）发出勃勃生机。
④春天的花儿接二连三地开放了，有迎春花、玉兰花、桃花等，真是绚丽多彩啊！
⑤鸟儿也收到了春的消息，赶集似的回来了。燕子、斑头雁、山斑鸠（jiū）飞来飞去，欢快的叫声洒落一地。
⑥春天一来，再也没有什么能牵绊（bàn）住我们的脚步。我们仿佛被一只大手牵引着，高兴地冲出家门，在春光中尽情地游玩、嬉（xī）戏。
⑦春天充满着希望，充满着生机，充满着快乐。
10. 短文括号里哪个词更形象生动？在这个词下面打“√”。
11. 词语“争先恐后”的意思是（ ）
A. 因恐惧而争着逃跑。B. 春天准时地来到人间。C. 争着向前，担心落后。
12. 句子“我们仿佛被一只大手牵引着”的意思是（ ）
A. 春天充满希望、生机和快乐，把人们深深地吸引着。
B. 春天的脚步谁也挡不住。
C. 人们用勤劳的双手创造美好的春天。
13. 短文是围绕哪个句子写的？用“﹏﹏﹏”画出来。
14. 短文画横线的句子运用了比喻的手法，把“雨丝”分别比作__________、__________和__________。
15. 读第④自然段，从“接二连三”这个词语可以感受到什么？
________________________________
【答案】10. 拂 钻 11. C 12. A
13. 春天充满着希望，充满着生机，充满着快乐。
14. ①. 细针 ②. 牛毛 ③. 小精灵
15. “接二连三”描写了春天的花一个接一个，接连不断地开放，从中感受到百花齐放、生机勃勃的场景。
【解析】
【分析】
【10题详解】
考查选词填空的能力。
吹和拂，拂字更显温柔，轻轻抚摸之意，所以比吹更形象
钻和长，钻字拟人用法，而且有主动性，更显生命积极蓬勃。
【11题详解】
考查词语解释。
争先恐后：争着向前，唯恐落后
【12题详解】
考查对句子的理解。
结合文段的描述，处处是生机勃勃的春景，可见这是春天充满希望、生机和快乐，把人们深深地吸引着。
【13题详解】
考查寻找中心句的能力。中心句就是中心思想的句子。全文的中心，一般在文首起总领作用，文中起过渡作用，文末起总结作用。
本文前面写了春天生机勃勃的景色，和快乐的氛围。所以文末总结全文的是中心句。
【14题详解】
考查修辞手法的辨析。
题目中告知是比喻句了，也告知了本体是“雨丝”，要求寻找喻体。回到文中找喻体，分别是细针、牛毛和小精灵。
【15题详解】
考查对文章内容和中心思想的理解。理解文意，结合“接二连三”的词义表述。
接二连三：一个接着一个，形容接连不断
描写了春天的花一个接一个，接连不断地开放，从中感受到百花齐放、生机勃勃的场景。
16. 习作。
“能治百病的药”“有魔法的口罩”“病毒害怕了”，看到这些题目，你有什么奇妙的想象呢？选其中一个题目写一个想象故事吧，注意把故事写清楚，写完整，把语句写通顺。
【答案】 有魔法的口罩
一次次清零的新闻，一个个开学的通知，一架架返程的航班。中国的抗疫快成功了，大人们面临上班，小孩们面临开学。但疫情没有彻底结束，还需要戴好口罩。
我想拥有一个魔术口罩！
我的魔法口罩有预测功能。不仅可以在1。5米内预测出携带新冠病毒的人、疑似患者、无症状感染者，还可以有百分百的防御功能呢！就是如果口罩发出“吧吧吧……”的报警声音，就飞快跑离100米就彻底安全了。
有一天，我的口罩检测到我遇到了一位患者，于是，我像参加百米比赛似的冲刺了100米，病毒被我甩开了，我也累得犹如火炉旁的雪人，瘫倒在了地上。
我的魔法口罩有掩护功能。就是可以让我上课偷吃零食也不会被发现。只要我想吃，我就在书包装入各种零食，甜美的棒棒糖、酥脆的薯片、香辣的紫菜、可口的可乐。上课时，我轻轻一捏我的口罩带子，零食就可以偷偷的输送进我的嘴里，舌尖舔一舔，再往嘴里含一含，美味便可以在我嘴里徘徊。
可是，我的魔法口罩也有限制功能，吃零食有时间规定，不配合的话就会发出警告声。有一次我在语文课上偷吃糖果，津津有味的含在嘴里慢慢享受，忘了必须在30秒内吃完，结果，口罩发出“嘀嘀嘀”的声音，老师同学的目光都投向我，被老师抓到狠狠的批评了。与其拥有魔法口罩，不如赶走病毒，脱下口罩。
【解析】
【分析】
【详解】考查书面表达能力。题干中拟好的题目任选其一，属于命题作文。同时要求写的是想象故事，说明要展开想象写事。注意：讲述的是虚拟的故事，但它所表现的人、事、关系、道理，却是现实生活的反映，因此要植根于现实。可以采用多种表现手法，这样会使你的童话故事显得生动感人。语言简洁通顺，条理清晰，无错别字。
写作思路：
开头：开门见山/修辞式开头点题（景物环境渲染气引出下文）
正文：交代事件的起因、经过、结果，结合细节描写塑造人物形象，推动故事情节。
结尾：总结式或抒情式扣题，照应主旨