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2021-2022学年广东省广州市番禺区部编版小学三年级下册语文期末试题及答案
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这是一份2021-2022学年广东省广州市番禺区部编版小学三年级下册语文期末试题及答案，共8页。试卷主要包含了积累运用，阅读理解等内容，欢迎下载使用。
一、积累运用（30分）
1. 看拼音，写词语。
xián sǎn _____ mǎn zú _____ dà yìng _____ sū xǐng _____
sī xù _____ qīnɡ shuǎng_____ qí jì _____ kuā jiǎng _____
【答案】 ①. 闲散 ②. 满足 ③. 倒映 ④. 苏醒 ⑤. 思绪 ⑥. 清爽 ⑦. 奇迹 ⑧. 夸奖
【解析】
【详解】本题主要考查对词语的拼写能力。
解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“散、映、醒、绪、迹、奖”容易写错。书写时要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。
2. 给加点的字选择正确的读音，用“√”表示。
强劲（jìng jìn） 旋（xuàn xuán）转 鲜（xiǎn xiān）为人知
差（chā chà）异 稍（shà shā）微 称（chèn cheng）心如意
【答案】jìng xuán xiǎn
chā shā chèn
【解析】
【详解】本题考查多音字。
“强劲”的“劲”应读“jìng”，指坚强有力；读“jìn”时，指力气。读“jìng”时，强健；有力；刚强；正直。
“旋转”的“旋”应读“xuán”，指旋转；读“xuàn”时，指旋子。读“xuán”时，转动；返回；副词。
“鲜为人知”的“鲜”应读“xiǎn”，指少；读“xiān”时，指新鲜。读“xiǎn”时，少。
“差异”的“差”应读“chā”，指差别；读“chà”时，指错误。读“chā”时，失当；错误；不相同；不相符；两数相减的余数。
“稍微”的“稍”应读“shā”，指副词。略微；读“shà”时，指〔稍息〕军事或体操的口令，命令队伍从立正姿势变为休息的姿势。读“shā”时，副词。①表示时间短暂、逐渐进行；②表示范围不大；③表示数量不多；④表示程度不深。
“称心如意”的“称”应读“chèn”，指适合；相当；读“chēng”时，指叫，叫作。读“chèn”时，适合；恰当。
选择题。（2分）
3. 下列词语中，没有错别字的是（ ）
A. 密蜂B. 变幻C. 没精打彩
【答案】B
【解析】
【详解】本题考查了学生辨析错别字的能力。
A．密蜂——蜜蜂；
C．没精打彩——没精打采。
故选B。
4. 给下面句子依次填入词语，最恰当的一项是什么？（ ）
早上，空气 ，窗外传来阵阵 的鸟叫声。
A. 清凉 清脆B. 清新 清秀C. 清新 清脆
【答案】C
【解析】
【详解】本题考查选词填空。
清凉：凉而使人清爽。
清脆：声音清亮好听。
清新：新颖不俗气；清爽而新鲜。
清秀：俊美不俗。
结合句子中“空气”一词选择“清新”，“鸟叫声”选择“清脆”。
故选C。
5. 把词语补充完整，并选择合适的词语填空。（填序号）
①_____舟_____剑 ②画 _____添_____ ③_____辕 _____撤
④琴_____书_____ ⑤无 _____无_____ ⑥_____ ____有味
（1）你多写这几句话，不仅没有使文章更优美，反而 _____________。
（2）妈妈做的鸡翅太香了，我吃得 ________________。
【答案】 ①. 刻 ②. 求 ③. 蛇 ④. 足 ⑤. 南 ⑥. 北 ⑦. 棋 ⑧. 画 ⑨. 忧 ⑩. 虑 ⑪. 津 ⑫. 津 ⑬. ② ⑭. ⑥
【解析】
【详解】考查补全词语和选词填空。
①刻舟求剑：比喻办事刻板拘泥，不知根据实际情况处理问题。
②画蛇添足：画好了蛇，再添上它的脚。比喻多此一举，弄巧成拙。
③南辕北辙：本想往南方走，却驾着车往北走。比喻行动和目的相反。
④琴棋书画：弹琴、下棋、书法、绘画。泛指各种文艺特长。
⑤无忧无虑：形容没有什么可忧虑和担心的，心情安然自得。
⑥津津有味：形容特别有兴趣。
（1）本句指多写这几句话反而弄巧成拙。故选“画蛇添足”。
（2）本句指妈妈做的鸡翅太香了，我吃得很有味道，故选“津津有味”。
6. 按要求完成句子。
5月27日上午，三年级2班的沈洋同学的蓝色笔袋在学校礼堂丢了。
（1）读沈洋说的话，想想当时他的心情，填上表示动作或神态的词语。
沈洋 说：“我的蓝色笔袋落在学校礼堂里了，请帮我找找！”
（2）请你向同学转述沈洋同学的话。
沈洋说：“我蓝色笔袋落在学校礼堂里了，请帮我找找！”
（3）为了尽快找回笔袋，沈洋写了一则寻物启事，请你用修改符号帮他修改。
【答案】（1）焦急地；
（2）沈洋说，他的蓝色笔袋落在学校礼堂里了，请帮他找找！
（3）
【解析】
【详解】（1）本题考查补充句子。
结合题干“5月27日上午，三年级2班的沈洋同学的蓝色笔袋在学校礼堂丢了”可知，沈洋此时应非常焦急，所以，可以补充词语“心急如焚地”。
（2）本题考查将引述句改为转述句。
方法如下：冒号要改为逗号，双引号要去掉，再加上句号，说话人即第一人称“我”要改为第三人称“他”或“她”。当转述句中出现一些人物时，不能单单修改人称，还要把人称修改成指代的人物。
将冒号改为逗号，双引号去掉，第一人称“我”改为第三人称“他”，再加上句号。句子改为：沈洋说，他的蓝色笔袋落在学校礼堂里了，请帮他找找！
（3）本题考查修改病句。
“蓝色笔袋一个”语序不当，应改为“一个蓝色笔袋”；“如有同学”叙述不完整，改为“如有同学捡到”。
7. 根据积累填空。
（1）春潮带雨晚来急，______________________。
（2）____________________，春来江水绿如蓝。
（3）千门万户曈曈日，______________。
（4）垂柳把 ___________当作梳妆的镜子，山溪像 ____________一样平静。（《溪边》）
（5）俗话说：“______________，耳听为虚。”不要轻信别人说的“小道消息”。
【答案】 ①. 野渡无人舟自横 ②. 日出江花红胜火 ③. 总把新桃换旧符 ④. 溪水 ⑤. 绿玉带 ⑥. 眼见为实
【解析】
【详解】本题考查课文内容识记
（1）注意“渡”“横”的正确书写。
（2）注意“胜”的正确书写。
（3）注意“符”的正确书写。
（4）注意“溪”的正确书写。
（5）注意“眼”“为”的正确书写。
二、阅读理解（20分）
阅读下面材料，解决问题。
本学期，学校开展了树木挂牌活动，这是桂花的树牌。
8. 读材料，判断下列说法是否正确，正确的打“√”，错误的打“×”。
①桂花又叫九里香、岩桂、木犀。 _____（判断对错）
②桂花喜欢温暖，怕冷，所以不适合在北方生长。 _____（判断对错）
9. 请你设计一句保护树木的宣传语。
___________________________________________
【答案】8. ①. √ ②. ×
9. 爱护花草树木，人人有责。
【解析】
【8题详解】
本题考查了对文本内容的理解。
①结合树牌内容可知，桂花又叫九里香、岩桂、木犀。此项判断为正确。
②结合树牌中桂花的习性可知，桂花喜欢温暖，既耐高温，也耐寒，所以适合在北方生长。故此项判断为错误。
【9题详解】
本题考查了拟写宣传标语能力。
结合题干内容及自己的生活实际作答，合理即可。如：请爱护花草树木，为人类创造美好未来！
阅读短文，完成练习。
萤火虫
①“萤火虫，萤火虫，飞到西，飞到东。好像星星眨眼睛，好像盏盏小灯笼……”
②关于萤火虫，有很多有趣的故事。相传，我国晋朝时有个青年叫车胤，他爱学习，但由于家贫买不起油来点灯，不能读书，于是就捉了很多萤火虫，装在薄薄的布袋子里。四五十只萤火虫发出的光，真能抵得上一盏点燃的油灯呢！他就借着萤火虫的光刻苦学习，后来成为一位有大学问的人。
③萤火虫的一生要变四个模样。萤火虫妈妈喜欢在潮湿腐烂的草丛中产卵，它的卵小得很，要用放大镜才能看得见。卵孵化出幼虫后，生活几天就变成蛹（yǒng）。最后由蛹变成萤火虫。
④萤火虫的幼虫个儿很小，但胆量很大，敢与蜗牛较量，直至把蜗牛吃掉。萤火虫幼虫有一套神奇的“法宝”。你看，当幼虫找到蜗牛以后，先用它那针头一样的嘴巴在蜗牛身上敲几下，这是干什么呢？原来这是给蜗牛打麻醉针。连打几下以后，蜗牛就迷迷糊糊地失去了知觉，动弹不得，最后终于瘫（tā）痪（huàn）了。这时候，幼虫又狠狠地给蜗牛注射消化液。蜗牛皮内的肉开始化成了稀稀的鲜美的肉汁。这时幼虫便呼唤它的同伴们，兴高采烈地围在蜗牛四周，一齐把针管般的嘴巴插进蜗牛的皮内，津津有味地吸起来。它们帮农民除了害，立了功，是农作物的好朋友。
⑤萤火虫那美丽的闪光是怎么发出来的呢？科学家们经过仔细观察研究，发现萤火虫发出的光，是它呼吸时使“荧光素”氧化而形成的。人们还通过萤火虫的发光原理发明了日光灯、矿灯。
⑥你瞧 小小的萤火虫 趣闻还真不少呢
10. 选择题，把正确答案的序号填在括号里。
（1）读完第②自然段，你觉得车胤是个 _____的人。
A．坚持不懈 B．勤奋好学 C．勤劳朴实
（2）第③自然段中，萤火虫成长过程是 _____。
A．卵→蛹→幼虫→萤火虫 B．蛹→卵→幼虫→萤火虫 C．卵→幼虫→蛹→萤火虫
（3）联系上下文，萤火虫幼虫在蜗牛壳上敲几下，是为了 _____。
A．打招呼 B．打麻醉针 C．敲门
（4）联系上下文，第④自然段中的“神奇”的意思是 _____。
A．奇妙 B．有趣 C．聪明
（5）第④自然段中画“_____”的句子，注意加点部分，这样写的好处是 _____。
A．生动地写出了幼虫们的贪吃
B．生动地写出了幼虫们的凶恶
C．生动地写出幼虫吸蜗牛时的样子，让人感到亲切、可爱
（6）萤火虫成为农民的好朋友的原因是_____。
A．发光 B．消灭蜗牛 C．变四个模样
（7）第⑥自然段中，标点符号正确的是_____
A．你瞧，小小的萤火虫。趣闻还真不少呢。
B．你瞧，小小的萤火虫。趣闻还真不少呢！
C．你瞧，小小的萤火虫，趣闻还真不少呢！
11. （1）读完全文，萤火虫给你留下了 的印象。
（2）你是从哪些语句感受到的，请用“____”在文中画出来。
12. 根据文章内容，借助③④自然段的关键语句进行概括。
①________②________
13. 观察时主动思考、提出问题是个好习惯。照样子也写一写你在生活中对其他事物观察和思考。
例：萤火虫，打灯笼，飞到西，飞到东。萤火虫那美丽的闪光是怎么发出来呢？
_________________________
【答案】10. ①. B ②. C ③. B ④. A
⑤. C ⑥. B ⑦. C
11. （1）神奇
（2）你看，当幼虫找到蜗牛以后，先用它那针头一样的嘴巴在蜗牛身上敲几下，这是干什么呢？原来这是给蜗牛打麻醉针。连打几下以后，蜗牛就迷迷糊糊地失去了知觉，动弹不得，最后终于瘫痪了。这时候，幼虫又狠狠地给蜗牛注射消化液。蜗牛皮内的肉开始化成了稀稀的鲜美的肉汁。
12. ①. 萤火虫的生长过程 ②. 萤火虫大胆吃蜗牛
13. 啄木鸟，长嘴巴，啄树木，抓害虫。啄木鸟那长长的嘴巴是怎么抓虫子的呢？
【解析】
【10题详解】
本题考查文章内容理解。
（1）第②自然段主要介绍了车胤借着萤火虫的光刻苦学习的故事，故选B。
（2）第③自然段主要介绍了萤火虫的成长过程，即萤火虫先是产卵，然后是成为幼虫，接着是成蛹，最后是变成萤火虫，故选C。
（3）第④自然段主要介绍了萤火虫敢于吃蜗牛，从文中“原来这是给蜗牛打麻醉针。”可知，萤火虫幼虫在蜗牛壳上敲几下目的是给蜗牛打麻醉剂，故选B。
（4）第④自然段中萤火虫幼虫有一套神奇“法宝”，是说这个“法宝”很奇特，能给蜗牛打麻醉针，注射消化液，故选A。
（5）第④自然段中画横线的句子“呼唤它的同伴们”“兴高采烈地围在蜗牛四周”“津津有味”运用了拟人的修辞手法，生动形象地写出幼虫消灭蜗牛的情景，读来让人感到亲切、可爱。故选C。
（6）从第④自然段中“它们帮农民除了害，立了功，是农作物的好朋友。”一句可知，萤火虫成为农民的好朋友的原因是能消灭害虫。故选B。
【11题详解】
本题考查文章内容理解和找关键句。
回答问题时，先写下自己对萤火虫的印象，再用横线画出让自己对萤火虫留下深刻印象的句子。
如：读完全文，萤火虫给你留下了聪明的印象。从第④段的“你看，当幼虫找到蜗牛以后，先用它那针头一样的嘴巴在蜗牛身上敲几下，这是干什么呢？原来这是给蜗牛打麻醉针。连打几下以后，蜗牛就迷迷糊糊地失去了知觉，动弹不得，最后终于瘫（tā）痪（huàn）了。这时候，幼虫又狠狠地给蜗牛注射消化液。蜗牛皮内的肉开始化成了稀稀的鲜美的肉汁。”让我感受到萤火虫聪明机智的形象。
【12题详解】
本题考查文章内容概括。
从第③自然段的“萤火虫的一生要变四个模样。”可知该段落要介绍萤火虫的生长过程。
从第④自然段的“萤火虫的幼虫个儿很小，但胆量很大，敢与蜗牛较量，直至把蜗牛吃掉。”可知该段落主要讲了萤火虫的幼虫如何大胆吃蜗牛。
【13题详解】
本题考查语言表达。
联系自己的生活积累，照着题目给的例子来写一写对其他事物的观察和思考即可。
示例：小小鸭，扁扁嘴，水里游，嘎嘎嘎。小鸭子为什么会长着一个扁扁的嘴巴呢？
14. 作文。
一个学期过去了，你一定有许多想和大家分享的话题：你亲手做过的小实验，你发挥想象编的有趣的故事，你身边富有特点的人……选择一个话题和大家分享吧！要求题目自拟，语句通顺。
【答案】例文：
我的同学
他理着短短的小平头，两只小眼睛一眨一眨的，像天上的小星星在闪烁。他很瘦，瘦的只剩下皮包骨头了。他还爱和一帮女生一起玩。他就是我的同学﹣﹣徐子楠。
徐子楠可是一个两面派。上课时他很文静，平时很少举手。其实，她心里想举，可手臂像挂上了千斤重的砝码似的，怎么也举不起来，嘴巴像挂上了锁似的，怎么也张不开来。要是老师叫他，他也是磨磨蹭蹭地站起来，吞吞吐吐地说出正确答案，然后再缓缓地坐下来。
“叮铃铃”！下课铃响了，这时的徐子楠从座位上一跃而起，像出笼的小鸟似的，奔出教室。操场上的他蹦跳个不停，一会儿跳绳，一会儿踢毽子，比上课麻利多了，跟上课时的他完全是判若两人。
别看他上课时那么沉默，其实他的话可多了！有一次，我盛好菜回来，只见他一脸嬉笑，边指手画脚边叽里呱啦说个没完，边上的同学都忙着吃饭，但他依然谈兴浓郁，眉飞色舞，话比饭还多，惹得同学们忍不住都捂住耳朵，求他别说了！他才嘟哝着慢悠悠地停了下来！
这就是我的同学徐子楠，你说他可爱吗？
【解析】
【详解】本题考查话题作文。
习作要求从自己亲手做过的小实验，发挥想象编的有趣的故事，身边富有特点的人……之间选择一个话题和大家分享。想想你最想和大家分享什么？选择自己印象深刻的去写。写时要注意把内容写具体，通过典型的事例表现中心。写作时要合理安排材料，重点部分要详细写，其他部分可略写，还要注意语句要通顺，用词要恰当。写作过程中注意运用学到的写作方法及修辞手法，用到积累的好词佳句。
开头：开门见山，交代最想和大家分享的是什么。
中间：用典型事例说明想和大家分享的原因。
结尾：总结全文。寻 物 启 事
今天上午，我把蓝色笔袋一个落在了学校礼堂的第二排凳子上。如有同学，麻烦与我联系，非常感谢！
三年级2班 沈洋
5月27日
一、积累运用（30分）
1. 看拼音，写词语。
xián sǎn _____ mǎn zú _____ dà yìng _____ sū xǐng _____
sī xù _____ qīnɡ shuǎng_____ qí jì _____ kuā jiǎng _____
【答案】 ①. 闲散 ②. 满足 ③. 倒映 ④. 苏醒 ⑤. 思绪 ⑥. 清爽 ⑦. 奇迹 ⑧. 夸奖
【解析】
【详解】本题主要考查对词语的拼写能力。
解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“散、映、醒、绪、迹、奖”容易写错。书写时要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。
2. 给加点的字选择正确的读音，用“√”表示。
强劲（jìng jìn） 旋（xuàn xuán）转 鲜（xiǎn xiān）为人知
差（chā chà）异 稍（shà shā）微 称（chèn cheng）心如意
【答案】jìng xuán xiǎn
chā shā chèn
【解析】
【详解】本题考查多音字。
“强劲”的“劲”应读“jìng”，指坚强有力；读“jìn”时，指力气。读“jìng”时，强健；有力；刚强；正直。
“旋转”的“旋”应读“xuán”，指旋转；读“xuàn”时，指旋子。读“xuán”时，转动；返回；副词。
“鲜为人知”的“鲜”应读“xiǎn”，指少；读“xiān”时，指新鲜。读“xiǎn”时，少。
“差异”的“差”应读“chā”，指差别；读“chà”时，指错误。读“chā”时，失当；错误；不相同；不相符；两数相减的余数。
“稍微”的“稍”应读“shā”，指副词。略微；读“shà”时，指〔稍息〕军事或体操的口令，命令队伍从立正姿势变为休息的姿势。读“shā”时，副词。①表示时间短暂、逐渐进行；②表示范围不大；③表示数量不多；④表示程度不深。
“称心如意”的“称”应读“chèn”，指适合；相当；读“chēng”时，指叫，叫作。读“chèn”时，适合；恰当。
选择题。（2分）
3. 下列词语中，没有错别字的是（ ）
A. 密蜂B. 变幻C. 没精打彩
【答案】B
【解析】
【详解】本题考查了学生辨析错别字的能力。
A．密蜂——蜜蜂；
C．没精打彩——没精打采。
故选B。
4. 给下面句子依次填入词语，最恰当的一项是什么？（ ）
早上，空气 ，窗外传来阵阵 的鸟叫声。
A. 清凉 清脆B. 清新 清秀C. 清新 清脆
【答案】C
【解析】
【详解】本题考查选词填空。
清凉：凉而使人清爽。
清脆：声音清亮好听。
清新：新颖不俗气；清爽而新鲜。
清秀：俊美不俗。
结合句子中“空气”一词选择“清新”，“鸟叫声”选择“清脆”。
故选C。
5. 把词语补充完整，并选择合适的词语填空。（填序号）
①_____舟_____剑 ②画 _____添_____ ③_____辕 _____撤
④琴_____书_____ ⑤无 _____无_____ ⑥_____ ____有味
（1）你多写这几句话，不仅没有使文章更优美，反而 _____________。
（2）妈妈做的鸡翅太香了，我吃得 ________________。
【答案】 ①. 刻 ②. 求 ③. 蛇 ④. 足 ⑤. 南 ⑥. 北 ⑦. 棋 ⑧. 画 ⑨. 忧 ⑩. 虑 ⑪. 津 ⑫. 津 ⑬. ② ⑭. ⑥
【解析】
【详解】考查补全词语和选词填空。
①刻舟求剑：比喻办事刻板拘泥，不知根据实际情况处理问题。
②画蛇添足：画好了蛇，再添上它的脚。比喻多此一举，弄巧成拙。
③南辕北辙：本想往南方走，却驾着车往北走。比喻行动和目的相反。
④琴棋书画：弹琴、下棋、书法、绘画。泛指各种文艺特长。
⑤无忧无虑：形容没有什么可忧虑和担心的，心情安然自得。
⑥津津有味：形容特别有兴趣。
（1）本句指多写这几句话反而弄巧成拙。故选“画蛇添足”。
（2）本句指妈妈做的鸡翅太香了，我吃得很有味道，故选“津津有味”。
6. 按要求完成句子。
5月27日上午，三年级2班的沈洋同学的蓝色笔袋在学校礼堂丢了。
（1）读沈洋说的话，想想当时他的心情，填上表示动作或神态的词语。
沈洋 说：“我的蓝色笔袋落在学校礼堂里了，请帮我找找！”
（2）请你向同学转述沈洋同学的话。
沈洋说：“我蓝色笔袋落在学校礼堂里了，请帮我找找！”
（3）为了尽快找回笔袋，沈洋写了一则寻物启事，请你用修改符号帮他修改。
【答案】（1）焦急地；
（2）沈洋说，他的蓝色笔袋落在学校礼堂里了，请帮他找找！
（3）
【解析】
【详解】（1）本题考查补充句子。
结合题干“5月27日上午，三年级2班的沈洋同学的蓝色笔袋在学校礼堂丢了”可知，沈洋此时应非常焦急，所以，可以补充词语“心急如焚地”。
（2）本题考查将引述句改为转述句。
方法如下：冒号要改为逗号，双引号要去掉，再加上句号，说话人即第一人称“我”要改为第三人称“他”或“她”。当转述句中出现一些人物时，不能单单修改人称，还要把人称修改成指代的人物。
将冒号改为逗号，双引号去掉，第一人称“我”改为第三人称“他”，再加上句号。句子改为：沈洋说，他的蓝色笔袋落在学校礼堂里了，请帮他找找！
（3）本题考查修改病句。
“蓝色笔袋一个”语序不当，应改为“一个蓝色笔袋”；“如有同学”叙述不完整，改为“如有同学捡到”。
7. 根据积累填空。
（1）春潮带雨晚来急，______________________。
（2）____________________，春来江水绿如蓝。
（3）千门万户曈曈日，______________。
（4）垂柳把 ___________当作梳妆的镜子，山溪像 ____________一样平静。（《溪边》）
（5）俗话说：“______________，耳听为虚。”不要轻信别人说的“小道消息”。
【答案】 ①. 野渡无人舟自横 ②. 日出江花红胜火 ③. 总把新桃换旧符 ④. 溪水 ⑤. 绿玉带 ⑥. 眼见为实
【解析】
【详解】本题考查课文内容识记
（1）注意“渡”“横”的正确书写。
（2）注意“胜”的正确书写。
（3）注意“符”的正确书写。
（4）注意“溪”的正确书写。
（5）注意“眼”“为”的正确书写。
二、阅读理解（20分）
阅读下面材料，解决问题。
本学期，学校开展了树木挂牌活动，这是桂花的树牌。
8. 读材料，判断下列说法是否正确，正确的打“√”，错误的打“×”。
①桂花又叫九里香、岩桂、木犀。 _____（判断对错）
②桂花喜欢温暖，怕冷，所以不适合在北方生长。 _____（判断对错）
9. 请你设计一句保护树木的宣传语。
___________________________________________
【答案】8. ①. √ ②. ×
9. 爱护花草树木，人人有责。
【解析】
【8题详解】
本题考查了对文本内容的理解。
①结合树牌内容可知，桂花又叫九里香、岩桂、木犀。此项判断为正确。
②结合树牌中桂花的习性可知，桂花喜欢温暖，既耐高温，也耐寒，所以适合在北方生长。故此项判断为错误。
【9题详解】
本题考查了拟写宣传标语能力。
结合题干内容及自己的生活实际作答，合理即可。如：请爱护花草树木，为人类创造美好未来！
阅读短文，完成练习。
萤火虫
①“萤火虫，萤火虫，飞到西，飞到东。好像星星眨眼睛，好像盏盏小灯笼……”
②关于萤火虫，有很多有趣的故事。相传，我国晋朝时有个青年叫车胤，他爱学习，但由于家贫买不起油来点灯，不能读书，于是就捉了很多萤火虫，装在薄薄的布袋子里。四五十只萤火虫发出的光，真能抵得上一盏点燃的油灯呢！他就借着萤火虫的光刻苦学习，后来成为一位有大学问的人。
③萤火虫的一生要变四个模样。萤火虫妈妈喜欢在潮湿腐烂的草丛中产卵，它的卵小得很，要用放大镜才能看得见。卵孵化出幼虫后，生活几天就变成蛹（yǒng）。最后由蛹变成萤火虫。
④萤火虫的幼虫个儿很小，但胆量很大，敢与蜗牛较量，直至把蜗牛吃掉。萤火虫幼虫有一套神奇的“法宝”。你看，当幼虫找到蜗牛以后，先用它那针头一样的嘴巴在蜗牛身上敲几下，这是干什么呢？原来这是给蜗牛打麻醉针。连打几下以后，蜗牛就迷迷糊糊地失去了知觉，动弹不得，最后终于瘫（tā）痪（huàn）了。这时候，幼虫又狠狠地给蜗牛注射消化液。蜗牛皮内的肉开始化成了稀稀的鲜美的肉汁。这时幼虫便呼唤它的同伴们，兴高采烈地围在蜗牛四周，一齐把针管般的嘴巴插进蜗牛的皮内，津津有味地吸起来。它们帮农民除了害，立了功，是农作物的好朋友。
⑤萤火虫那美丽的闪光是怎么发出来的呢？科学家们经过仔细观察研究，发现萤火虫发出的光，是它呼吸时使“荧光素”氧化而形成的。人们还通过萤火虫的发光原理发明了日光灯、矿灯。
⑥你瞧 小小的萤火虫 趣闻还真不少呢
10. 选择题，把正确答案的序号填在括号里。
（1）读完第②自然段，你觉得车胤是个 _____的人。
A．坚持不懈 B．勤奋好学 C．勤劳朴实
（2）第③自然段中，萤火虫成长过程是 _____。
A．卵→蛹→幼虫→萤火虫 B．蛹→卵→幼虫→萤火虫 C．卵→幼虫→蛹→萤火虫
（3）联系上下文，萤火虫幼虫在蜗牛壳上敲几下，是为了 _____。
A．打招呼 B．打麻醉针 C．敲门
（4）联系上下文，第④自然段中的“神奇”的意思是 _____。
A．奇妙 B．有趣 C．聪明
（5）第④自然段中画“_____”的句子，注意加点部分，这样写的好处是 _____。
A．生动地写出了幼虫们的贪吃
B．生动地写出了幼虫们的凶恶
C．生动地写出幼虫吸蜗牛时的样子，让人感到亲切、可爱
（6）萤火虫成为农民的好朋友的原因是_____。
A．发光 B．消灭蜗牛 C．变四个模样
（7）第⑥自然段中，标点符号正确的是_____
A．你瞧，小小的萤火虫。趣闻还真不少呢。
B．你瞧，小小的萤火虫。趣闻还真不少呢！
C．你瞧，小小的萤火虫，趣闻还真不少呢！
11. （1）读完全文，萤火虫给你留下了 的印象。
（2）你是从哪些语句感受到的，请用“____”在文中画出来。
12. 根据文章内容，借助③④自然段的关键语句进行概括。
①________②________
13. 观察时主动思考、提出问题是个好习惯。照样子也写一写你在生活中对其他事物观察和思考。
例：萤火虫，打灯笼，飞到西，飞到东。萤火虫那美丽的闪光是怎么发出来呢？
_________________________
【答案】10. ①. B ②. C ③. B ④. A
⑤. C ⑥. B ⑦. C
11. （1）神奇
（2）你看，当幼虫找到蜗牛以后，先用它那针头一样的嘴巴在蜗牛身上敲几下，这是干什么呢？原来这是给蜗牛打麻醉针。连打几下以后，蜗牛就迷迷糊糊地失去了知觉，动弹不得，最后终于瘫痪了。这时候，幼虫又狠狠地给蜗牛注射消化液。蜗牛皮内的肉开始化成了稀稀的鲜美的肉汁。
12. ①. 萤火虫的生长过程 ②. 萤火虫大胆吃蜗牛
13. 啄木鸟，长嘴巴，啄树木，抓害虫。啄木鸟那长长的嘴巴是怎么抓虫子的呢？
【解析】
【10题详解】
本题考查文章内容理解。
（1）第②自然段主要介绍了车胤借着萤火虫的光刻苦学习的故事，故选B。
（2）第③自然段主要介绍了萤火虫的成长过程，即萤火虫先是产卵，然后是成为幼虫，接着是成蛹，最后是变成萤火虫，故选C。
（3）第④自然段主要介绍了萤火虫敢于吃蜗牛，从文中“原来这是给蜗牛打麻醉针。”可知，萤火虫幼虫在蜗牛壳上敲几下目的是给蜗牛打麻醉剂，故选B。
（4）第④自然段中萤火虫幼虫有一套神奇“法宝”，是说这个“法宝”很奇特，能给蜗牛打麻醉针，注射消化液，故选A。
（5）第④自然段中画横线的句子“呼唤它的同伴们”“兴高采烈地围在蜗牛四周”“津津有味”运用了拟人的修辞手法，生动形象地写出幼虫消灭蜗牛的情景，读来让人感到亲切、可爱。故选C。
（6）从第④自然段中“它们帮农民除了害，立了功，是农作物的好朋友。”一句可知，萤火虫成为农民的好朋友的原因是能消灭害虫。故选B。
【11题详解】
本题考查文章内容理解和找关键句。
回答问题时，先写下自己对萤火虫的印象，再用横线画出让自己对萤火虫留下深刻印象的句子。
如：读完全文，萤火虫给你留下了聪明的印象。从第④段的“你看，当幼虫找到蜗牛以后，先用它那针头一样的嘴巴在蜗牛身上敲几下，这是干什么呢？原来这是给蜗牛打麻醉针。连打几下以后，蜗牛就迷迷糊糊地失去了知觉，动弹不得，最后终于瘫（tā）痪（huàn）了。这时候，幼虫又狠狠地给蜗牛注射消化液。蜗牛皮内的肉开始化成了稀稀的鲜美的肉汁。”让我感受到萤火虫聪明机智的形象。
【12题详解】
本题考查文章内容概括。
从第③自然段的“萤火虫的一生要变四个模样。”可知该段落要介绍萤火虫的生长过程。
从第④自然段的“萤火虫的幼虫个儿很小，但胆量很大，敢与蜗牛较量，直至把蜗牛吃掉。”可知该段落主要讲了萤火虫的幼虫如何大胆吃蜗牛。
【13题详解】
本题考查语言表达。
联系自己的生活积累，照着题目给的例子来写一写对其他事物的观察和思考即可。
示例：小小鸭，扁扁嘴，水里游，嘎嘎嘎。小鸭子为什么会长着一个扁扁的嘴巴呢？
14. 作文。
一个学期过去了，你一定有许多想和大家分享的话题：你亲手做过的小实验，你发挥想象编的有趣的故事，你身边富有特点的人……选择一个话题和大家分享吧！要求题目自拟，语句通顺。
【答案】例文：
我的同学
他理着短短的小平头，两只小眼睛一眨一眨的，像天上的小星星在闪烁。他很瘦，瘦的只剩下皮包骨头了。他还爱和一帮女生一起玩。他就是我的同学﹣﹣徐子楠。
徐子楠可是一个两面派。上课时他很文静，平时很少举手。其实，她心里想举，可手臂像挂上了千斤重的砝码似的，怎么也举不起来，嘴巴像挂上了锁似的，怎么也张不开来。要是老师叫他，他也是磨磨蹭蹭地站起来，吞吞吐吐地说出正确答案，然后再缓缓地坐下来。
“叮铃铃”！下课铃响了，这时的徐子楠从座位上一跃而起，像出笼的小鸟似的，奔出教室。操场上的他蹦跳个不停，一会儿跳绳，一会儿踢毽子，比上课麻利多了，跟上课时的他完全是判若两人。
别看他上课时那么沉默，其实他的话可多了！有一次，我盛好菜回来，只见他一脸嬉笑，边指手画脚边叽里呱啦说个没完，边上的同学都忙着吃饭，但他依然谈兴浓郁，眉飞色舞，话比饭还多，惹得同学们忍不住都捂住耳朵，求他别说了！他才嘟哝着慢悠悠地停了下来！
这就是我的同学徐子楠，你说他可爱吗？
【解析】
【详解】本题考查话题作文。
习作要求从自己亲手做过的小实验，发挥想象编的有趣的故事，身边富有特点的人……之间选择一个话题和大家分享。想想你最想和大家分享什么？选择自己印象深刻的去写。写时要注意把内容写具体，通过典型的事例表现中心。写作时要合理安排材料，重点部分要详细写，其他部分可略写，还要注意语句要通顺，用词要恰当。写作过程中注意运用学到的写作方法及修辞手法，用到积累的好词佳句。
开头：开门见山，交代最想和大家分享的是什么。
中间：用典型事例说明想和大家分享的原因。
结尾：总结全文。寻 物 启 事
今天上午，我把蓝色笔袋一个落在了学校礼堂的第二排凳子上。如有同学，麻烦与我联系，非常感谢！
三年级2班 沈洋
5月27日
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