人教部编版（2024）九年级下册写作 布局谋篇教学设计及反思

这是一份人教部编版（2024）九年级下册写作 布局谋篇教学设计及反思，共5页。教案主要包含了导入新课，教学开展，作业布置等内容，欢迎下载使用。
1.能根据表达中心的要求，对材料的组织、结构的安排做出整体谋划。
2.在通盘考虑的基础上列出写作提纲，并能根据实际所需修改提纲。
3.养成写作中布局谋篇的意识和习惯。
一、导入新课
汉高祖刘邦曾赞张良“运筹帷幄之中，决胜千里之外”。汉代刘向也说：“谋先事则昌，事先谋则亡。”战争中需要运筹帷幄，需要事先对战事整体进行谋划布局。作文中也需要布局谋篇，事先为作文建立骨架。文章若没有骨架，血肉必没有依附，文将不成章。所以，在作文前要对文章的结构进行合理布局，这样，文章才能一脉贯通。现在，我们一起来学习作文的布局和谋篇。
二、教学开展
1.探究活动一：利用教材，探究方法。
自由阅读教材Ｐ62写作“布局谋篇”，了解“布局谋篇”的基本内容。
◎什么是布局谋篇？
布局谋篇是在审题立意、选材之后，对材料的组织、结构的安排等做整体谋划。
◎怎样才能更好地布局谋篇？
首先，要围绕文章所要表达的中心，对材料做全面的梳理，拟出全文的框架。框架合理，文章的层次结构才会清晰，材料的使用才能各得其所，即所谓“言之有序”。
其次，在拟定框架之后列出写作提纲。列提纲是在写作框架的基础上，进一步用简要的文字明确文章的全貌，包括怎样开头、怎样结尾、中间部分怎样展开、如何承接与过渡等，要尽可能考虑清楚。
作文提纲一般包含三部分内容：
①题目。要把题目写在第一行正中间。
②主要内容和中心。在题目下面，简要地写出这篇作文的主要内容及要表达的中心思想。
③结构安排。这是作文提纲最主要的部分，设计时需要注意做到以下五点：
a.安排好材料的组织顺序。b.确定好重点写的内容。c.依据文章选用的材料及要表达的中心思想，确定好开头和结尾，并在提纲中简单注明。d.设计好点题的时机及具体的方式、方法。e.考虑好层次之间、段落之间该如何衔接过渡，在提纲中简单标注。
◎在布局谋篇方面容易出现的问题主要有哪些？
①撇开中心，横生枝节。常常是在围绕一个中心写作时，中途岔出别的话题。
②思路不清，逻辑混乱。事先没有通盘考虑，写一段想一段，写到哪里算哪里，缺乏条理性。
③层次不清，分段失当。三段式屡次出现，结构不合理。
④缺乏过渡，忽视照应。表现为内容转换过程中不会用过渡性语句；前面提到的问题后面没有解决，后面出现的内容不见前面有铺垫、伏笔。
⑤剪裁不当，头重脚轻。表现为主次不分，平均用力，或者是开头浓墨重彩，后面无尾而止。
2.探究活动二：回顾课文，探讨技法。
◎回忆第二单元所学课文，以《孔乙己》为例，探讨课文所运用的布局谋篇的方法，得出结论。
《孔乙己》运用一线串珠法，以时间为序，以“我”（即小伙计）为线，通过“我”的所见所闻，记叙了孔乙己悲惨的一生。其中写“孔乙己”断腿之前的事，又采用了片段组合法描写孔乙己的5个生活片段：①众人取笑孔乙己脸上又添了新伤疤；②孔乙己为偷书辩解；③众人讥笑孔乙己考不中秀才；④孔乙己教小伙计识字；⑤孔乙己给小孩子们分茴香豆。这5个生活片段再现了一个丰满的下层知识分子形象：地位低下但迷恋“高人一等”的读书人身份，穷困潦倒却又好吃懒做，迂腐不堪、死要面子又自欺欺人，遭人嘲笑但又孤芳自赏、自命清高，凄苦悲惨但至死不悟，同时又质朴善良。文章写孔乙己断腿之前到断腿之后的事，用“孔乙己是这样的使人快活，可是没有他，别人也便这么过”一句话过渡。
3.探究活动三：课堂训练，写作实践。
◎展示题目
古老的建筑、独特的物产、美丽的传说……这些都可能是你家乡的名片。试以《家乡的名片》为题，写一篇作文。不少于600字。
◎梳理材料，草拟框架
①理清与家乡名片相关的材料内容，用思维导图对材料进行梳理、分类，教师补充小结。
②根据写作需要，确定具体材料的取舍，明确不同内容的主次，安排内容的先后和详略。
◎着眼全局，列出提纲
在材料框架基础上，列出详细的写作提纲，明确文章全貌。列提纲时要注意以下几个问题：①文章怎样开头？如何结尾？②中间部分怎样展开？如何过渡？③可以运用什么技巧或写法？
◎交流评价，修改完善
①写作前是怎样布局谋篇的？写作提纲是怎样列的？关注了哪些问题？
②写作中是怎样把写作提纲变成写作成果的？其间做了什么调整？
③初稿写成后，是如何进行自我评价的？
④布局谋篇对写作有何帮助？
⑤布局谋篇还存在哪些问题？请设计解决方案。
4.探究活动四：展示成果，引导反思。
◎评改作文后，对写作过程进行反思，重点反思布局谋篇在写作中的作用。同时，可以借助网络，组织丰富的成果展示活动。展示的内容包括文章框架、行文提纲、优秀作文等。
家乡的名片
可作为家乡名片的特产很多，但我最喜欢的是煎饼！
煎饼是沂蒙山人的主食，虽然现在“炊金馔玉纷如麻”，但是沂蒙山人还是离不开质朴的煎饼，一日不吃想得慌。煎饼，虽说是老百姓一日三餐的寻常饭食，可它松脆香甜，易食耐放，很多文人墨客为之倾倒。如蒲松龄就曾赞道：“圆如望月，大如铜钲，薄似剡溪之纸，色似黄鹤之翎。”（《煎饼赋》）一语道出煎饼形色尤佳的特点。每天早饭，半张煎饼卷上刚炒好的辣椒，再加一根油条，那味道真是又香又辣又爽口。即使拿什么山珍海味来，我也不跟你换呢！
儿时我最喜欢看奶奶烙煎饼的情景：奶奶用油擦子擦一遍鏊子，鏊子黑黑的脸立刻就泛起油亮的光泽。等鏊子烧得滚烫的时候，奶奶就从面糊盆里舀一勺面糊放在正中，然后右手握尺板，悬肘，提腕，旋转。尺板像钟表的秒针，快速且毫厘不差地走了一个圆，面糊便如水般漫开，覆盖了鏊子。尺板逐渐平起内收，鏊子上就出现了一个完整的圆。煎饼熟了，奶奶就双手扯着煎饼边缘猛地掀起，于是一张薄薄的米黄色的煎饼便做成了。
煎饼好吃，但要烙好却不容易，鏊子烧得太热会烙煳，太凉则揭不下来，也不好吃。只有恰到好处，煎饼才会色正味香，圆整松脆。奶奶是烙煎饼的好手，烧鏊、舀糊、摊糊一气呵成，烙出的煎饼简直像一件工艺品。
如今，家乡的煎饼已遍布全国各地，而不少以卖煎饼为生的家乡人也生意红火，蒸蒸日上。他们长年累月地在鏊子上画着一个又一个“圆”，满足着人们对煎饼的需求，也“圆”了自己的美满生活。噢！家乡的煎饼多像一根丝带，一头连着人们，一头连着生活。
亲爱的朋友，来我的家乡做客吧，来尝尝我家乡松脆香甜的煎饼！
结束语：布局谋篇就是在审题立意、选材之后，对材料的组织、结构的安排等做整体的谋划。将谋划的内容简要地记下来，就是列提纲。列提纲有助于理清思路，把握全局，完善的提纲有助于我们一气呵成地写完全文，避免出现边写边改以致文气不畅的情况。
三、作业布置
阅读下面文字，然后作文。
我们每天都在路上。生活路上有欢笑，学习路上有艰辛，交友路上有甘甜，追求路上有付出。在路上，我们有坚实的脚步，有丰富的体验，有无尽的期盼与思考。
请以《在路上》为题，自定文体，写一篇作文。不少于600字。
本次作文教学设计，先介绍布局谋篇的方法，使学生对布局谋篇有理论上的了解，再以学过的课文为例子，使学生更直观地了解布局谋篇的作用，接着以作文题目演练，训练学生将理论运用到写作实践中的能力，之后引导学生对写作过程进行反思，巩固所学布局谋篇的方法，最后布置作业，再次巩固所学。