第三单元（作业设计）-【大单元教学】五年级语文上册同步备课系列（统编版）

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第三单元作业整体设计课时课型学习目标作业类型作业内容布置时间学生层次完成时长批阅方式一单元导读课1.指导学生明确单元学习要求和学习内容。2.通过多种方式，认识24个生字，读准1个多音字，会写25个字，会写29个词语。朗诵并背诵《乞巧》。3.正确、流利、有感情地朗读课文。前置性作业预习第三单元。提前1天全体学生半小时课堂交流课后作业基础性作业1.抄写第三单元生字词。2.继续熟读《猎人海力布》和《牛郎织女（一）》为精读课文，《牛郎织女（二）》三篇课文，将课文读通顺、流利的基础上练习有感情地朗读课文。3.朗读并背诵《乞巧》，大致了解古诗的意思。学习当日学有困难半小时全批全改发展性作业推荐阅读：李明伟《沉香劈山救母》学习当日学有余力半小时课堂交流二内容梳理课1.在将课文读通顺、流利的基础上练习有感情地朗读《猎人海力布》和《牛郎织女（一）》为精读课文，《牛郎织女（二）》三篇课文，大体了解课文主要内容。通过阅读让同学们感受民间故事的魅力，能够创造性地复述民间故事；提取主要信息，编写故事。2.能用较快的速度默读课文，把握故事主要内容。3.提取主要信息，有自己的阅读感受，受到“热心助人、舍己救人”的教育。课后作业基础性作业1.带着问题快速默读课文，理清课文脉络，把握故事主要内容。2.提取主要信息，有自己的阅读感受。学习当日学有困难半小时课堂交流发展性作业1.自主阅读课文，提取主要信息，有自己的阅读感受，受到“热心助人、舍己救人”的教育。2.了解民间故事的特点，掌握创造性复述故事的方法。3.在自主阅读文章的基础上，受到“热心助人、舍己救人”的教育。学习当日学有余力半小时课堂交流班级展示三精读引领课1.继续学习《猎人海力布》，有感情地朗读，领悟海力布热心助人、舍己为人的高尚品质，感受民间故事的一般特点及感染力。2.能以海力布或乡亲们的口吻讲述海力布劝说乡亲们赶快搬家的部分，能简单介绍那块叫“海力布”的石头的来历。3.能以海力布或乡亲的口吻讲述海力布劝说乡亲赶快搬家的部分。课后作业基础性作业1.有感情地朗读课文。体会海力布的善良、诚实。2.说出课文写了海力布的哪些事情。3.简要介绍那块叫“海力布”的石头的来历。4.完成《导学案》未完成的部分。学习当日学有困难半小时全批全改发展性作业1.海力布劝乡亲们搬家时非常着急，在“急忙”“焦急”“急得掉下了眼泪”背后，海力布究竟是怎么想的？如果你就是海力布，你打算怎样劝说不知情的乡亲们？2.发挥想象，以乡亲的口吻把这个故事生动地讲给你的好朋友。3.小练笔：为了世世代代纪念海力布，人们在这块名叫“海力布”的石头旁边立了一块石碑，在上面刻了一段介绍这块石头来历的话。石碑上的话是怎样写的呢？学习当日学有余力半小时全批全改课堂交流四精读引领课1.继续学习《牛郎织女（一）》，感受人们对美好、幸福生活的向往和追求。2.学习讲故事的秘诀，展开想象，把课文中写得简略的地方讲具体，并创编动作演一演。3.体会牛郎、织女敢于追求新生活的决心，懂得劳动才能创造幸福生活的道理。4.展开想象，能把课文中写得简略的地方讲具体，并演一演。课后作业基础性作业1.根据课后思考题，再一次进行阅读解决问题。2.了解作者叶圣陶的情况。3.运用本课学习的复述方法，把这个故事讲给你身边的人。4.完成《导学案》未完成的部分。学习当日学有困难半小时全批全改发展性作业1通过自读课文，说说课文中哪些情节适合展开想象，把内容讲具体、讲生动？2.说说故事中的哪些地方让你觉得不可思议？3.善良的牛郎和美丽的织女成为了一家人，但是，他们能够长久在一起生活吗？展开想象说一说。4.寻找并阅读民间故事学习当日学有余力半小时全批全改五略读实践课1.继续学习《牛郎织女（二）》，朗读课文，体会牛郎、织女和王母娘娘的人物特点，感受我国古代劳动人民的勤劳善良和对美好生活的向往。2.根据故事的主要情节绘制连环画，能给连环画配上相应的文字。3.养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。基础性作业1.有感情地朗读课文，体会牛郎、织女和王母娘娘的人物特点。2.说一说《牛郎织女》完整的故事情节有哪些。3.如果给《牛郎织女》的故事绘制连环画，故事的哪些情节不能忽略？哪些可以忽略？4.完成《导学案》未完成的部分。学习当日学有困难半小时半小时发展性作业1.以“男耕女织，幸福生活”这个情节为例绘制连环画，结合本课第1自然段描写的场景，说说画面中可以出现哪些景物。2.绘制、完善自己的连环画创作。3.试着把把故事绘声绘色地讲给家人或小朋友听。4.背诵理解与牛郎织女有关的诗句。学习当日学有余力半小时半小时六语言交流1.在充分亲近神话人物与角色体验中，真切感受民间故事的魅力与情趣。2.在讲故事的过程中丰富细节，甚至模仿人物的语气、动作等，把故事讲得更加生动。3.能用语言和动作表现故事人物形象和情感，吸引他人。4.感受民间故事的神奇色彩，传承中国传统文化。课后作业基础性作业惹人喜爱的民间故事实在是太多了！今天我们就开一场民间故事会，讲一讲自己喜欢的民间故事。你要选择哪个民间故事来讲呢？为什么？学习当日学有余力半小时课堂交流发展性作业你读过哪些民间故事？请把你读过的民间故事用简短的话讲述出来（不要讲《猎人海力布》，其余故事均可）。叙写的时候，故事情节要有详有略，结构要完整。学习当日学有余力半小时班级展示七习作课1.通过缩写练习的指导，帮助学生准确把握文章重点。2.把握文章的要点和主要内容，进行有效取舍，运用精炼的语言来表达。3.学习缩写，对原有故事内容进行适当摘录、删减、改写和概括，做到内容准确完整，语句连贯通顺。4.培养学生的阅读理解能力和概括能力。5.认真修改自己的习作，分享习作。课后作业基础性作业本单元，我们认识了善良的海力布，为他热心助人、舍己救人的高贵品质感动；还认识了牛郎，见证了他和织女从相识到结婚，再到被迫分开，最后每年隔河相望的过程。说一说：你还听说过哪些精彩有趣的故事？给同学们简单讲一讲。学习当日学有余力半小时班级展示发展性作业选择你熟悉的民间故事，对这个故事进行缩写，缩写时抓住故事的重点内容，将重点部分简要地叙述完整，保留故事的主要情节，次要的部分一笔带过。学习当日学有困难半小时班级展示八快乐读书1.能产生阅读《中国民间故事》的兴趣。2.乐于与大家分享课外阅读的成果。3.产生阅读民间故事的兴趣，能自主阅读中国、欧洲和非洲等地区的民间故事，了解故事的主要内容。4.了解民间故事的特点，感受故事中朴素的价值观。课后作业基础性作业阅读《八仙过海》《花木兰替父从军》《葫芦娃》《三个和尚》《人参娃娃》《牛郎织女》《孟姜女哭长城》。学习当日学有余力半小时课堂交流发展性作业制定合理的阅读计划，完成中国乃至世界各地民间故事的阅读。学习当日学有余力半小时班级展示第二单元推荐阅读李明伟《沉香劈山救母》1.了解姜刚杰《沉香劈山救母》的主要内容。2.《沉香劈山救母》是个民间故事。故事的主要内容是凡间的刘彦昌与天上的仙女三圣母私订终身，后来生下一个儿子，取名沉香。但不幸的是，三圣母的哥哥二郎神反对这门婚事，无情地将三圣母压在山下。长大后的沉香得知了事情的真相，历经磨难，终于劈开华山救出了母亲。长期作业阅读时要结合图画来读对应的文字，这样就会更深切地理解人物的内心情感，更加敬佩不怕困难、意志顽强的沉香。单元学习第一天有兴趣的同学自主安排课堂交流