初中语文人教部编版（2024）七年级上册（2024）21 小圣施威降大圣/吴承恩教课内容ppt课件

这是一份初中语文人教部编版（2024）七年级上册（2024）21 小圣施威降大圣/吴承恩教课内容ppt课件，共48页。PPT课件主要包含了理解标题的含义，西游释厄传，四大名著，孙悟空，猪八戒，九九八十一，吴承恩，孙悟空变了哪些形象，斗法变化玩性大发，激斗变游戏等内容，欢迎下载使用。

1、你从课文标题“小圣施威降大圣”中获得了哪些信息？2、课文标题中的“小圣”和“大圣”各指的是谁？
课文标题点明了人物、事件及故事的主要内容。
“小圣”即二郎神杨戬jiǎn；
“大圣”即孙悟空。
《西游记》，又名《 》，是中国古典 之一，由 代小说家 编撰而成。此书描写的是 、 、 以及白龙马保护唐僧西天取经、历经 难的传奇历险故事。故事跌宕起伏，惊心动魄，作者以虚构的人物描述了那个年代的人心险恶、腥风血雨，与唐僧师徒四人所走过困难重重的取经之路。
麻雀儿、大鹚老、鱼儿、水蛇、花鸨、土地庙、二郎神
二郞神又变了哪些形象？
饿鹰儿、大海鹤、鱼鹰儿、灰鹤
孙悟空每变做一物，二郎神就变做这一物的“克星”来应对，逼得悟空马上变做别的。
梳理情节，并根据下面的提示练习复述课文。 小说由小圣与大圣激战起笔，由于妖猴惊散，大圣 。 接下来，写二郎真君与大圣 ，结果 。 后来，写大圣 。
无心恋战，迅速逃离战场。
来到“灌江口”，冒充二郎真君，引起二次激战。
思考·探究·积累一 孙悟空与二郎神 “一物降一物”的斗法过程,展现出作者非凡的想象力。快速阅读课文,梳理故事的经过,用简练的语言讲给同学听。
第一阶段,孙悟空变麻雀儿、大鹚老、鱼儿、水蛇、花鸨,孙悟空在变化过程中露出破绽,被二郎神识破,二郎神相应地变成其克星（饿鹰儿、大海鹤、鱼鹰儿、灰鹤、现原身）来应对；
第二阶段,孙悟空变成土地庙,被二郎神识破,悟空使了个隐身法,逃跑了；
第三阶段,孙悟空去了灌江口,变成二郎神,二郎神赶回来,二人又缠斗起来,最终被二郎神和梅山六兄弟围困。
“大圣慌了手脚，就把金箍棒捏着绣花针，藏在耳内，摇身一变，变做个麻雀儿，飞在树梢头钉住。”句中哪些动词用得好？为什么？
“捏”、“藏”、“变”、“飞”、“钉”等一系列动词，生动形象地写出了孙悟空的随机应变和神通广大。
“那六兄弟，慌慌张张，前后寻觅不见，一齐吆喝道‘走了这猴精也，走了这猴精也！’”，这句话写“六兄弟”的“慌慌张张”对刻画孙大圣有什么作用？
神态描写、语言描写、侧面描写，用六兄弟的慌慌张张来反衬孙大圣的沉着、镇定。
选文一开始就是天昏地暗的“激战”。本来悟空没有失败，正是高手对决。让悟空心慌的是“妖猴惊散”。
“收了法象，掣棒抽身就走”可见
事态紧急，不能耽搁。
从“不恋战，只情跑起”可以看出：
悟空面对真君的语言挑衅，毫不理会。此时的猴王，心里面只有猴儿们的安危，无心再打。
一个“撞”字更看出：
悟空早已慌了手脚，只想脱开身，思考解救的办法。
“慌了手脚，就把金箍棒捏做绣花针，藏在耳内”写出了：
悟空战意已无的慌乱姿态。
不过后面的描写一下子打破了前面的紧张气氛，“摇身一变，变做个麻雀儿，飞在树梢头钉住”，一个“钉”字，真是意趣无穷。
一描画出“麻雀儿”的小，落在树上，难以让人觉察；
二描画出悟空为了摆脱追击的机警，一动也不动；
三描画出悟空的“调皮”神态，故作呆萌，装傻充愣。
本来是激烈的“天神之战”，却被一个小变化，被“钉”字传达出的“顽皮之笔”给“消解”了。 你一定会为悟空的“雷人之举”会心一笑。此处真是神来之笔。
话题：请结合课文第2段具体词句说说小说的“妙趣横生”体现在哪里？“引人入胜”的效果是怎样造成的？
连续三个来回的“变化”让人目不暇接。为后文的精彩表现做铺垫。
到第三个来回时，精彩的“变化”神通大战“变了味儿”。
不过，作者认为这样还不够，下面的第五回变化把悟空的游戏精神推向了极点。悟空变成了“花鸨”。
这种手法叫做“欲擒故纵法”。大圣在变化时总是给对方留有余地，在游戏与玩笑中将情节推向高潮。
悟空变作“土地庙儿”，二郎一眼就已经看穿，不过气氛好像在玩“捉迷藏”。二郎笑道“是这猢狲了！他今又在那里哄我。我也曾见庙宇，更不曾见一个旗竿竖在后面的。断是这畜生弄喧！他若哄我进去，他便一口咬住。我怎肯进去？等我掣拳先捣窗棂，后踢门扇！”这分明是说给悟空听的。如果真要打他，又为何说出来？悟空的反应是“心惊”，心道：“好狠，好狠！门扇是我牙齿，窗棂是我眼睛：若打了牙，捣了眼，却怎么是好？”这悟空真是心领神会，两人玩得甚是开心。本段语言中暗藏“奇趣”，让人回味无穷。
俗话说：“文似看山不喜平。”如果写孙悟空直接变成一个最厉害的，就会使得文章平铺直叙，味同嚼蜡，无法吸引读者，且文章的曲折性就没有了。
在《鲁提辖拳打镇关西》中，作者写鲁提辖三拳打死镇关西的过程的写法与本文相似。作者没有写鲁提辖一拳打死镇关西，而是详细描写鲁提辖三拳打死镇关西的过程。
不是,因为大圣忽见本营中妖猴惊散,自觉心慌,因而败走,这表现了大圣顾念同类、有情有义的特点。
大圣：麻雀儿—大鹚老—鱼儿—水蛇—花鸨—土地庙儿—二郎神；
小圣：饿鹰儿—大海鹤—鱼鹰儿—灰鹤—原身—原身—原身；
说明二人斗法,真君始终技高一筹,同时也表现出大圣的坚毅和无畏的反抗精神。
3.那大圣变鱼儿,顺水正游,忽见一只飞禽,似青鹞,毛片不青;似鹭鸶,顶上无缨;似老鹳,腿又不红:“想是二郎变化了等我哩!……”急转头,打个花就走。4.二郎赶至涧边，不见踪迹，心中暗想道：这猢狲必然下水去也，定变做鱼虾之类。等我再变变拿他。
此处属于心理描写和动作描写,生动形象地表现了大圣善于观察、勤于动脑、机智的性格特点。
这句话属于心理描写,表现了二郎神的机智、善于动脑的性格特点。
孙悟空的尾巴在情急之下变成旗竿。旗竿一般立在屋前,但他却将旗杆置于屋后。这让二郎神看出了破绽。由此可见二郎神是一位观察细致、精明机智的仙人。
这句话属于外貌描写、动作描写,表现了二郎神行动迅速、机智善战的特点。
神通广大、敢于反抗、机敏坚毅 、勇敢无畏、有情有义
本领高强、神通广大、变化多端。总能识破大圣的各种变化。但矜jīn持，不肯纡yū 尊降贵。
启示一：遇到困难时,要有坚毅的品质和无畏的精神。只要坚持过,奋斗过,不论结果如何,我们都无怨无悔。
启示二：解决问题时,我们要学会变通，要找到解决问题的关键,这样问题才会迎刃而解。
启示三：作文离不开想象,想象可以让我们的作文插上神奇的翅膀。我们要学习作者奇妙大胆的想象。
2.练习层次清晰重点突出地表达。
3.结合词句，品析“奇趣”。
孙悟空是不屈不饶的斗争精神的英雄，但本文中的孙悟空在与二郎神斗法中却节节退败，表现得非常懦弱，这是否损害了孙悟空的高大的形象？
反方：我方认为，猪八戒好吃懒做，见识短浅，在取经的路上，意志不坚定，遇到困难就嚷嚷着要散伙。而且还经常搬弄是非、耍小聪明、说谎，又爱占小便宜，贪恋女色，是一个贪生怕死、自私自利的人。
某班同学在阅读《西游记》时，对猪八戒这个人物有两种不同的看法，为此语文老师组织了一场辩论。假如你是正方，针对反方辩词该怎么说？
心胸开阔，他不会像孙悟空那样一遇到一点自己嫉恶的事就大打出手；善于交际。与唐僧的不通世俗、墨守陈规，悟空的勇猛莽撞，沙僧的木讷老实比起来，猪八戒性格里面的就多了一层人性化。