初中人教部编版（2024）2 济南的冬天/老舍教学ppt课件

这是一份初中人教部编版（2024）2 济南的冬天/老舍教学ppt课件，共25页。PPT课件主要包含了这就是冬天的济南，喜爱赞美等内容，欢迎下载使用。

老舍（1899年2月3日—1966年8月24日），原名舒庆春，字舍予。北京满族人，祖籍辽宁辽阳，生于北京一个城市贫民家庭。“五四”新文化运动中，开始用白话创作。中国现代小说家、作家、语言大师、人民艺术家、北京人艺编剧，新中国第一位获得“人民艺术家”称号的作家。代表作有小说《骆驼祥子》《四世同堂》，话剧《茶馆》《龙须沟》。
老舍1924年只身应聘去英国伦敦东方学院教中文。他身居异国，饱尝了寄人篱下的孤独之苦。他在另一篇文章中写过这样的话：“假使让我‘家住巴黎’，我一定会和没有家一样的感到寂苦。”(《想北平》） 为了结束这“没有家”的寂苦生活，他终于在1929年夏动身回国，但因路费不足，又在新加坡留了半年，直到1930年春才回到上海，同年7月来到山东，先后在济南齐鲁大学和青岛山东大学任教7年之久，并编辑《齐鲁月刊》，对山东产生了深厚的感情，山东被称为他的“第二故乡”。由于这样的经历，老舍回到祖国，看到祖国的大好河山，便抑制不住强烈的爱国之情，写下了一系列直接描写济南风景名胜的长篇散文《一些印象》，《济南的冬天》是其中的第五节，题目是编者加的，略有改动。
1.朗读课文，体味济南的冬天之美。2.感知内容，把握作者的行文思路。3.品味语言，感受作者的人文情怀。4.学习比喻和拟人的修辞方法。
自由朗读课文，思考问题，边读边画，按描写的不同景物，给文章分段，归纳段意。
对于一个在北平住惯的人，像我，冬天要是不刮大风，便觉得是奇迹；济南的冬天是没有风声的。对于一个刚由伦敦回来的人，像我，冬天要能看得见日光，便觉得是怪事；济南的冬天是响晴的。自然，在热带的地方，日光是永远那么毒，响亮的天气反有点儿叫人害怕。可是，在北中国的冬天，而能有温晴的天气，济南真得算个宝地。
1、文中哪一个词写出了济南的冬天独具一格的风貌?
2、第一自然段作者用什么样的方法写出济南冬天的总体特点?
通过三组对比，突出济南冬天“温晴”的特点。这些对比来自作者对济南冬天的感受，来自作者对济南的爱。
设若单单是有阳光，那也算不了出奇。请闭上眼想：一个老城，有山有水，全在蓝天下很暖和安适地睡着，只等春风来把他们唤醒，这是不是个理想的境界?
过渡句；引出下文总写济南：有山有水、暖和安适、理想的境界。
第二自然段第一句有什么作用?第二句又如何赏析？
赏析：“暖和安适地睡着”是最放松的状态，“唤”醒老城的春风也有了一种温柔不忍打扰的味道。这样的冬天，当然是理想境界，让人不由得也想体验。作者用这样的拟人形象，写出了亲切亲近的感觉。
小山整把济南围了个圈儿，只有北边缺着点儿口儿。这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里，他们全安静不动地低声地说：“你们放心吧，这儿准保暖和。”真的，济南的人们在冬天是面上含笑的。他们一看那些小山，心中便觉得有了着落(zhuó luò)，有了依靠。他们由天上看到山上，便不觉地想起：“明天也许就是春天了吧?这样的温暖，今天夜里山草也许就绿起来了吧?”就是这点儿幻想不能一时实现，他们也并不着急，因为有这样慈善的冬天，干啥还希望别的呢!
第三自然段济南的山有什么特点?
“小山把整个济南围了个圈儿，只有北边缺着点口儿。” ——写出济南小山“围城”的地理环境特色。
“这一圈小山在冬天特别可爱……” —— 可爱
作者怎样写出阳光朗照下的小山的可爱?
“一个老城，有山有水，全在天底下晒着阳光，暖和安适地睡着，只等春风来把它们唤醒。” 一连串相关的拟人手法，烘托小山营造出舒适温暖的环境。
“这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里，它们安静不动地低声地说……”用“小摇篮”比喻济南的地理环境，把四周的小山比喻成“看护者”，又用拟人手法，小山会说话，像人一样有爱心,温存体贴的抚慰，让人仿佛身处摇篮里被安托，被照顾，感觉温暖亲切，写出这一圈小山特别可爱。
真的，济南的人们在冬天是面上含笑的。他们一看那些小山，心中便觉得有了着落，有了依靠。 从人们的感受写，不仅描绘笑容，更突出心理活动。仿佛让读者看到作者自己的幸福笑容，传达作者对济南冬天的赞美之情。(间接抒情)
最妙的是下点儿小雪呀。看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖儿上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。山坡上有的地方雪厚点儿，有的地方草色还露着；这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣；看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点儿更美的山的肌肤。等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点儿薄雪好像忽然害了羞，微微露出点儿粉色。就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气!
“最妙的是下点儿小雪呀。”“妙”在何处?请结合文中句子作具体赏析。
妙在松的青黑与雪的白相映生色；妙在如洗的蓝天与似银的雪相映生辉；妙在白雪与暗黄的草色组成彩色的美景；妙在阳光斜射下雪微微露粉色。
1.看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖儿上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。
运用比喻的修辞手法，将雪后矮松比作日本的“看护妇”，以松尖的白雪比作“一髻儿白花”，生动形象地写出了雪后青松的秀美形态。不但写出了景物的外形，而且包含喜爱的心情。
2. 山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。
“镶”字用的很妙，用了拟人的手法，“一道”与前文“小山整把济南围了个圈儿”的描写联系起来理解，作者赋予山尖白雪灵巧的双手，生动形象地描绘出了白色的山尖连接着蓝天，就像是一道银边围在蓝天边缘的秀美景观，表达了作者对小雪的喜爱之情。
3. 这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣……
用了比喻的手法，将雪色和草色相间的样子比作带水纹的花衣，描写白雪与暗黄的草色组成彩色的美景，表达了作者的喜爱之情。
4.等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点儿薄雪好像忽然害了羞，微微露出点儿粉色。
运用拟人的修辞手法，薄雪也有感情、会害羞，写出动人的雪态，生动形象地描绘出雪后夕晖下小山娇美的姿态，表达了作者喜爱之情。
第四自然段作者按怎样的顺序描写雪后的山景?
按照空间顺序，从山上、山尖至山坡、山腰，有层次地写出秀美的山景。
古老的济南，城内那么狭窄，城外又那么宽敞，山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点儿雪，对，这是张小水墨画，也许是唐代的名手画的吧。
第五自然段，怎样写城外的远山?
用城内的“狭窄”映衬城外的“宽敞”，用拟人手法，两个“卧”字，传神、形象的照应了上文“暖和安适地睡着”。又用比喻修辞，把山坡上小村庄的雪景比作“小水墨画”，写出了济南冬天素淡、雅致的特点，用思索、猜测、商讨的语气说这画是唐代名手画的，更写出了作者对这景色的喜爱与珍惜。
那水呢，不但不结冰，反倒在绿萍上冒着点儿热气。水藻真绿，把终年贮蓄的绿色全拿出来了。天儿越睛，水藻越绿，就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上；况且那长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢。看吧，由澄清的河水慢慢往上看吧，空中，半空中，天上，自上而下全是那么清亮，那么蓝汪汪的，整个的是块空灵的蓝水晶。这块水晶里，包着红屋顶、黄草山，像地毯上的小团花的小灰色树影。
这段文字写济南冬天的水有什么特点 ?
(1)绿萍、绿水藻、绿柳（衬托水的绿）；“绿”—— 冬水温暖多情，富于生机。
(2)澄清、清亮、蓝汪汪（蓝水晶）“清”——冬水清澈透明。
“……整个的是块空灵的蓝水晶” ——作家的视线转向一个更广阔的天地了，“澄清”的水同“蓝汪汪”的天浑然一体，整个成了一块“空灵的蓝水晶”，用比喻突出冬水的清亮，描绘出济南的冬天鲜亮明丽的色彩。
本段运用了哪些修辞手法?有什么好处?
“水藻真绿，把终年贮蓄的绿色全拿出来了。”“就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上，况且那些长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢!” ——拟人，把水藻、水和垂柳都人格化了，表现出济南冬天的无限生机和在冬天里孕育着的朦胧春意。
题目“济南的冬天”，结尾却说冬天的济南，作者为什么这么写?有什么好处?标题可否换为“冬天的济南”。
强调冬天，抒发了作者对“冬天”这个特定时里的济南的总的观感。
这样结尾，既和开头“济南真得算个宝地”相呼应；又点了题，抒发了作者的赞美之情，给人以回味的余地。
标题不可以换。因为“济南的冬天”表明所写的是济南这一特定地域的冬天；“冬天的济南”目的在于赞美“冬天”这个特定时令的济南。
《济南的冬天》是一篇冬天美景的抒情散文。文章一开头，就紧紧抓住了济南冬天“温睛”这一天气特点，赞誉济南是个“宝地”。 冬天的济南在作者的眼中是个“理想的境界”，他喜爱济南冬天的“温晴”，不只是喜爱某种气候，而是喜爱其中包含的某种温和明朗的美感。写的既是“济南的冬天”，一个季节；又是“冬天的济南”，一个城市的气质。
写景艺术：①. 紧紧抓住景物的主要特征来写，使全文基调一致； ②. 恰当地安排了景物的层次，使景物在读者眼前井然有序的出现； ③. 虚实结合，使景物形似神传； ④. 映衬得法，使景物在互相映衬中形象更为鲜明； ⑤. 对话式的景物描写让读者有一种交流感。
情景交融: ①. 是直接抒发感情； ②. 是创造意境，流露深情； ③. 是虚实结合，展开想象，抒发热爱之情。
全篇多用比喻和拟人的写法。
全是经过提炼的自然、活泼的日常语言，纯净而优雅。
2. “我以我心颂四季”:请同学们就你家乡四季的风景选写一个片段，写出对家乡的赞美之意，抒发对生活的热爱之情。要求：①.抓住景物特点，②.借鉴课文的某些写法。
1. 我感受到老舍笔下济南的冬天是 的，老舍对济南的冬天持有 的感情，所以我想用 的感情基调去朗读课文，而不用 的感情基调去朗读全文。
温情/温和/恬淡/闲适
热烈/忧伤/深沉/欢悦
3.下面是以文中的景物为形象写的简短对话，你能仿照这样的对话感觉，再写一组对话吗?
垂柳对冬水说：“别冻上啊，我还要照照影儿，看我的枝条有多长呢! 冬水说：“那绿藻飘来荡去的挠我痒痒儿，好玩极了，我才不冻上呢。”
4. 老舍先生笔下济南的冬天有一种纯净的、独特的美。那山、那水、那阳光、那白雪……都因“温晴”的特点而给人一种充满温情和想象的美的享受。浸透在如诗如画美景中的浓郁情致，使作品有了一种神韵，一种悠长的韵味。我们在品味神韵的同时，学习了如何把这种文字语言的美转化成有声语言表现出来，转化的过程是对课文理解、赏析逐渐深入的过程，也是我们再创造的过程。 同学们，让我们课后去把《济南的冬天》读给“爸爸妈妈，或其他家人，或老师同学，甚至是镜子中的自己……”听吧。