河北省衡水市第二中学等校联考2024-2025学年高三上学期开学考试语文试题（原卷版+解析版）

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语文
（时间150分钟，满分150分）
注意事项：
1.答题前，考生务必将自己的姓名、班级和考号填写在答题卡上。
2.回答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上，写在本试卷上无效。
3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。
一、现代文阅读（16分）
（一）现代文阅读Ⅰ（本题共4小题，16分）
阅读下面的文字，完成下面小题。
绵长悠远的光明记忆
——祝贺光明日报即将迎来75周年华诞
肖复兴
最早读到《光明日报》，是20世纪60年代初。那时，我在北京汇文中学读书，学校图书馆在五楼，一楼有个教师的阅览室。负责管理图书馆的高挥老师，看我爱看书，便特意带我到一楼的阅览室，这里有专供老师看的杂志和报纸。当时的报纸没有现在这么多，《光明日报》赫然在目。我喜欢文学，因此首先吸引我的是《光明日报》的《东风》副刊。记得我在上面读到了翦伯赞、田汉、钟敬文等人的文章，还看到了邓拓的诗和华君武的漫画，这些作者的名字如雷贯耳，让我觉得《光明日报》很了不得。当时，我也看到了报纸上的《文学评论》《文学遗产》《民间文艺》等专刊，都是整版的大文章——那时毕竟还是个孩子，我装模作样地看，其实并没有看懂。
没过多久，这间阅览室关闭了。再次读到《光明日报》，是1975年夏天。那时，我刚从北大荒回到北京，在一所中学里当老师，家从前门搬到洋桥，每天上班下班时，要在虎坊桥换一趟公交车。一天下班后，我在虎坊桥看到了光明日报社的大楼，就在前门饭店对面。中学时代读《光明日报》的情景，一下子恍若目前，在我心中一直是那么“高大上”的光明日报社，居然就在眼前，触手可摸，抬脚可进。
报社大门前的东侧有一排长长的玻璃窗，里面贴着每天出版的《光明日报》及其他报纸。每天下班路过这里，我总要贴在玻璃窗前，把各种报纸浏览一遍。报社在虎坊桥南的丁字路口东，报栏朝北，黄昏时分，夕阳的光芒正好从西边射过来，辉映在报栏的玻璃窗上，光斑跳跃。玻璃报栏和报社大楼，都在光芒辉映之中，四周街市的喧嚣，似乎都被滤掉了。这里成了我的阅览室，是我一天中最美好的时光。
报栏前的读报时光，止于1978年。记得那年春天，我在这里读到了《光明日报》上徐迟的报告文学《哥德巴赫猜想》；初夏，我读到了特约评论员文章《实践是检验真理的唯一标准》。虽然有些内容没有完全读懂，却能感觉到一个新的时代到来了。没过多久，我考上了中央戏剧学院，很少有机会再到这个报栏前后来，得知我的中学同学王晨在光明日报工作，报告文学作家理由调到光明日报当记者，忽然觉得光明日报似乎离我不那么遥远了，那座大楼里有我的熟人呢！当时，我和理由一起在丰台文化馆编一本叫《丰收》的内部文学刊物，读到他写的不少报告文学，我便向他请教。后来，另一位报告文学作家张胜友也调到光明日报。我不禁“蠢蠢欲动”，希望自己也能成为光明日报的记者，遗憾的是，最后未能如愿。
进入80年代，因为写作，我渐渐地和光明日报有了联系。我最先认识的是光明日报记者秦晋。当时，我写的长篇小说“青春三部曲”举办讨论会，他给予我很大的鼓励。记得参加讨论会，他是骑着自行车来的。那时的文学评论家、文字与作者，都是那么朴素、平易。之后，我又认识了光明日报的另一位记者冯立三，我们还先后调到《小说选刊》参与复刊工作。冯立三是我的领导，对我的工作和写作给予了很多帮助和指导。后来，陆续认识了张又君、宫苏艺、韩小蕙、彭程等光明日报编辑，他们都对我的写作给予了很多支持和鼓励。宫苏艺是我第一次在《光明日报》发文章时的责任编辑。彭程专门为我写过评论文章，刊发在《光明日报》。近年来又结识了一些年轻编辑，对我的投稿，他们的回信总是有见解，有批评，有时写得像一则简短的评论，也让我感受到温暖的友情。编者和作者之间如朋友一般保持通信的传统，如今难见了。
迄今为止，我在《光明日报》发表了近90篇文章——我自己都感到震惊，这是多么深的一段缘！晚年的孙犁先生曾经对我说，他愿意在报纸上发表文章，原因有二：一见报快，二读者多。我也很愿意在报纸上发表文章，而在众多报纸中，《光明日报》是刊发我文章最多的报纸之一。我的这些文章，有的被其他报刊转载，有的被选入中学语文试卷阅读题，有一篇散文《孤独的普希金》，还被选入香港的中学语文课本。印象最深刻的是我在《光明日报》发表的第一篇文章——散文《银色的心愿》，写一位荷兰的乒乓球收藏家渴望收藏我国红双喜牌的乒乓球。文章发表后，生产红双喜乒乓球的厂家与我取得联系，特意给这位荷兰人寄去了他们的乒乓球。此事足见光明日报的影响力，它帮助这位荷兰人，也帮助我实现了这一银色的心愿。
记得在一次会议上，我和宫苏艺相识，他热情地向我约稿，让我很是激动。那时候，我虽然写东西已有十几年，但还从来没有在《光明日报》的副刊上发表。其实，我一直希望能在《光明日报》，尤其是《东风》副刊上发文章，圆自己学生时代的一个遥远的梦。在我心目中，报纸的副刊一直是文学创作的重地。在报纸上刊发文学作品，是“五四”以来的传统，很多读者是从报纸副刊上读到文学作品，进而认识作家。副刊扩大了文学的受众面，使文学产生了更广泛影响，它关注现实生活，滋养人心，在报纸上形成独有的一方园地。而光明日报的文学副刊，我早在读中学时就对它留下了深刻的印象。
光明日报社先后迁址到虎坊桥和两广路，两地都在城南。北京城南有办报传统，早在清末民初，很多报纸先后在城南创办。选址在此，也是文化的一种传承吧。
（选自《光明日报》（2024年06月13日01版））
1. 下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，正确的一项是（ ）
A. 高挥老师特意让我到教师阅览室看书，是因为他发现我爱看书，他找到一个同样爱好文学的人，我得以第一次看到《光明日报》。
B. 在下班路上看到了光明日报社的大楼，我瞬间回忆起中学时代读《光明日报》的情景，也拉近了我和《光明日报》的距离。
C. 当我得知我有不少熟人在光明日报社工作时，我萌生了通过他们介绍成为光明日报记者的想法，可惜最后未能如愿，颇为遗憾。
D. 文章写到孙犁先生曾对我说喜欢在报纸上发表文章的原因，我得到启示，开始在报纸上投稿，最终取得了让自己都震惊的成绩。
2. 关于作者在报栏前读报的相关段落，下列说法不正确的一项是（ ）
A. 每天下班路上的读报时光让作者十分快乐，“贴”字写出了作者认真投入的状态。
B. 文章写玻璃报栏和报社大楼在夕阳光芒辉映下光辉灿烂，让“我”感觉难以企及。
C. 在作者看来，1978年《光明日报》上刊登的那两篇文章能够代表时代前进的方向。
D. 作者考上中央戏剧学院之后，在报栏前读报的机会就很少了，他的内心有些遗憾。
3. 文章结尾为何写到光明日报社的两次迁址？请结合文本，谈谈你的理解。
4. 文中写到“《光明日报》是刊发我文章最多的报纸之一”，其中有多重原因，请加以梳理概括。
【答案】1. B 2. B
3. 文章结尾写到光明日报社的两次迁址，意在强调光明日报社的历史传承和文化积淀。
通过提及报社迁址，作者表达了对光明日报社的深厚感情和对其文化传承的敬意，同时也呼应了文章开头和中间部分，形成了首尾呼应的结构。
4. ①《光明日报》影响力大，读者多，见报快。
②作者与《光明日报》的编辑、记者有深厚的友谊和良好的合作关系。
③《光明日报》对作者的写作给予了很多支持和鼓励。
④《光明日报》副刊的文学氛围和传统吸引了作者。
【解析】
【整体分析】这篇文章通过作者肖复兴与《光明日报》的深厚情缘，展现了报纸在其成长和创作道路上的重要影响。文章以时间为线索，回忆了从中学时代初识《光明日报》到后来与报社编辑、记者的交往，直至自己在报纸上发表大量文章的经历。文字朴实真挚，情感细腻，既表达了对《光明日报》的深厚感情，也反映了报纸在文学传播和文化传承中的重要作用。文章结尾提到报社的迁址，象征着文化的延续和发展。
【1题详解】
本题考查学生对文本内容的理解和分析的能力。
A.“他找到一个同样爱好文学的人”错误。原文“负责管理图书馆的高挥老师，看我爱看书，便特意带我到一楼的阅览室”可知，文章并未提及高挥老师爱好文学，该项无中生有。
C.“我萌生了通过他们介绍成为光明日报记者的想法”错误。原文当得知有那么多熟人到光明日报的时候，作者也希望能成为其中的一员，并未提到作者希望通过熟人介绍成为记者，该项无中生有。
D.“我得到启示，开始在报纸上投稿”错误。文中只是提到孙犁先生愿意在报纸上发表文章的原因，作者也愿意在报纸上发表文章，并未说明是因孙犁先生的话而开始投稿。
故选B。
【2题详解】
本题考查学生对相关内容的理解和分析的能力。
B.“让‘我’感觉难以企及”错误。原文“这里成了我的阅览室，是我一天中最美好的时光”在这里作者反而是感到美好和温暖。
故选B。
【3题详解】
本题考查学生对相关内容的写作意图的能力。
文中结尾处提到光明日报两次迁址，既是对报社历史的回顾，也是对其文化传承的肯定。
文章以时间为线索，回忆了从中学时代初识《光明日报》到后来与报社编辑、记者的交往，直至自己在报纸上发表大量文章的经历而结尾又通过这一细节，表达了作者对光明日报社的深厚感情和敬意，同时也使文章结构更加完整。
【4题详解】
本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力。
①文中提到孙犁先生愿意在报纸上发表文章的原因是见报快、读者多，作者也愿意在报纸上发表文章，可以概括为《光明日报》影响力大，读者多，见报快。
②作者在文中多次提到与光明日报的编辑和记者的友谊和合作，这种良好的关系促使作者频繁投稿。
③文章通过作者肖复兴与《光明日报》的深厚情缘，展现了报纸在其成长和创作道路上的重要影响，故《光明日报》对作者的写作给予了很多支持和鼓励。
④“在我心目中，报纸的副刊一直是文学创作的重地”“副刊扩大了文学的受众面，使文学产生了更广泛影响”可知，副刊在作者心中有着重要的地位，同时副刊也对作者有着巨大的影响，所以《光明日报》副刊的文学氛围和传统吸引了作者。
二、古代诗文阅读（24分）
（一）文言文阅读（本题共3小题，9分）
阅读下面的文言文，完成下面小题。
材料一：
萧何，沛人也。高祖为布衣时，数以吏事护高祖。高祖为亭长，常佑之。及高祖起为沛公，何尝为丞督事。沛公至咸阳，诸将皆争走金、帛、财物之府，分之，何独先入收秦丞相、御史律令图书藏之。沛公具知天下厄塞、户口多少、强弱处、民所疾苦者，以何得秦图书也。沛公既先定秦，项羽后至，欲攻沛公，沛公谢之得解。羽遂屠烧咸阳立沛公为汉王而三分关中地王秦降将以距汉王。汉王怒，欲谋攻项羽。周勃、灌婴、樊哙皆劝之，何独谏之曰：“虽王汉中之恶，不犹愈于死乎？”汉王曰：“何为乃死也？”何曰：“今众弗如，百战百败，不死何为？臣愿大王王汉中，养其民，致贤人，收用巴、蜀，还定三秦，天下可图也。”汉王曰：“善。”乃遂就国，以何为丞相。何进韩信，汉王以为大将军，说汉王令引兵东定三秦。何以丞相留收巴、蜀，填抚谕告，使给军食。汉二年，汉王与诸侯击楚，何守关中，侍太子，治栎阳。为令约束，立宗庙、社稷、宫室、县邑，辄奏，上可许以从事；即不及奏，辄以便宜施行，上来以闻。汉王数失军遁去，何常兴关中卒，辄补缺。上以此专属任何关中事。
汉三年，与项羽相距京、索间，上数使使劳苦丞相。鲍生谓何曰：“今王暴衣露盖，数劳苦君者，有疑君心。为君计，莫若遣君子孙昆弟能胜兵者悉诣军所，上益信君。”于是何从其计，汉王大说。汉五年，已杀项羽，即皇帝位，论功行封，群臣争功，岁余不决。上以何功最盛，先封为酂侯，食邑八千户。功臣皆曰：“臣等身被坚执兵，攻城略地，大小各有差。今萧何未有汗马之劳，徒持文墨议论，不战，顾居臣等上，何也？”上曰：“夫猎，追杀兽者狗也，而发踪指示兽处者人也。今诸君徒能得走兽耳，功狗也；至如萧何，发踪指示，功人也。且诸君独以身从我，多者三两人；萧何举宗数十人皆随我，功不可忘也！”群臣后皆莫敢言。
（节选自《汉书·萧何传》）
材料二：
盛王创业，必有同德之英辅，成垂世久长之计。不如是，不足以为一代宗臣。汉萧何佐高祖，其始入关，即收秦丞相御史律令图书，以周知天下厄塞，户口多少，强弱处，民所疾苦。高祖欲攻项羽，周勃、灌婴、樊哙皆劝之，何独曰：“今众弗如，百战百败，愿王王汉中，收用巴蜀，然后还定三秦。”王用其言。此刘氏兴亡至计也。
（节选自洪迈《容斋随笔》）
5. 材料一画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题纸上相应位置的答案标号涂黑。
羽遂屠A烧咸阳B立沛公C汉王D而三分E关中地F王秦G降将以距汉王。
6. 下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ）
A. 就，前往，前去，与《谏逐客书》中“故能就其深”的“就”意思不相同。
B. 闻，使……听说，使动用法，与《赤壁赋》“侣鱼虾而友麋鹿”的“侣”用法相同。
C. 以，因为，与《鸿门宴》“常以身翼蔽沛公”的“以”意思不同。
D. 举，整个，与《六国论》“举以予人”的“举”字意思不相同。
7. 下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（ ）
A. 萧何在刘邦还是平民和亭长时就常常帮助刘邦，刘邦成为沛公后，萧何在刘邦手下任职；跟随刘邦进入咸阳时，萧何收集了秦国图籍，对刘邦帮助很大。
B. 刘邦想要攻打项羽，很多将领劝阻刘邦，萧何也认为不可取，并且提出应对策略，最终说服了刘邦。洪迈认为这是事关刘氏兴亡的最为重要的一个谋略。
C. 刘邦与项羽在前线对峙的时候，多次派人慰劳身为丞相的萧何；鲍生针对这种情况向萧何提出了合理建议，萧何采纳鲍生建议，最终得到了刘邦的信任。
D. 灭掉项羽之后，刘邦成为皇帝，在论功行赏时，刘邦认为萧何的功劳最大，先分封萧何，众将不服，刘邦以打猎为喻，分析了其中的道理，说服了众将。
【答案】5. BDF 6. B 7. B
【解析】
【分析】
【整体分析】这篇文言文通过记述萧何在刘邦创业过程中的重要贡献，展现了萧何的智慧和忠诚。萧何不仅在刘邦起事初期收集秦国图籍，为刘邦提供了战略信息，还在刘邦欲攻项羽时提出了稳妥的策略，避免了不必要的损失。文章还描述了萧何在刘邦称帝后，因其功劳卓著而受到重赏，尽显其作为一代名相的风采。整体上，文章通过具体事例，突出了萧何在刘邦建立汉朝过程中不可或缺的作用。
【5题详解】
本题考查学生文言文断句的能力。
句意：项羽于是在咸阳城进行屠杀焚烧，立沛公为汉王，把关中的地盘分为三份，又把秦国投降的将领封为王，与汉王相抗衡。
“屠”“烧”作谓语，中间不可断开；
“咸阳”为状语后置修饰谓语，B处断开；
“为汉王”作“立”的补语，D处断开；
“关中地”为状语后置修饰谓语“分”，F处断开；
“秦”作定语修饰“降将”，中间不可断开。
故选BDF。
【6题详解】
本题考查学生对文言词语中的一词多义现象及文言实词在文中的意义和用法的理解能力。
A.正确。前往，前去。/成就。句意：于是前往封国即位。/能成就它的深邃。
B.错误。闻，使……听说，使动用法。/侣，以……为伴侣，意动用法。句意：皇上回来后再告诉皇上。/以鱼虾为伴侣，以麋鹿为朋友。
C.正确。因为。/用。句意：汉王因此专门委任萧何处理关中政事。/常常张开双臂像鸟儿张开翅膀那样用身体掩护刘邦。
D.正确。整个，全部。/拿。句意：而萧何全部宗族几十个人都跟随着我。/拿它来送给别人。
故选B。
【7题详解】
本题考查学生理解文章内容的能力。
B.“很多将领劝阻刘邦”错误。“周勃、灌婴、樊哙皆劝之”中的“劝”是“劝勉、鼓励”的意思。
故选B。
参考译文：
材料一：
萧相国何是沛县人。高祖还是平民百姓的时候，萧何屡次利用自己县吏的职权保护他。高祖担任亭长，萧何又经常给他帮助。等到高祖起兵当了沛公，萧何常常作为他的辅佐官，督察处理日常事务。沛公进入咸阳，将领们都争先奔向储藏金帛财物的仓库去分东西，唯独萧何先去把秦朝丞相和御史大夫保管的法律诏令以及各种图书文献收藏起来。汉王之所以能详细地知道全国各处的险关要塞，户口多少，兵力强弱，百姓们的疾苦，都是因为萧何完整地得到了秦朝的文献档案。沛公首先战败了秦国，项羽后来，要攻打沛公，沛公向他谢罪，才得以解脱。项羽于是在咸阳城进行屠杀焚烧，立沛公为汉王，把关中的地盘分为三份，又把秦国投降的将领封为王，与汉王相抗衡。汉王很生气，于是策划攻打项羽。周勃、灌婴、樊哙都顺应汉王，但萧何却劝谏说：“虽然在汉中为王不是很好，但不是比死要强多了吗?”汉王说：“这怎么就会死呢?”萧何说：“现在我们的兵将不如人家多，百战百败，除了死还能怎样?我希望大王能在汉中称王，休养百姓，招致贤才，收用巴、蜀的财力，回军平定三秦，在这之后就可以谋取天下了。”汉王说：“好。”于是前往封国即位，任命萧何为丞相。萧何又举荐了韩信，汉王便任命他为大将军，萧何又说服汉王让韩信领兵东进平定三秦，萧何以丞相的身份接管并留守于巴、蜀，抚慰境内的百姓，并让他们供给军粮。汉二年，汉王与各路诸侯攻打楚军，萧何守卫关中，帮助太子，治理栎阳。制定了法令规约，建立了宗庙、社稷、宫室、县邑，并经常上书给皇上，皇上许可的就去做；来不及上书的，就以合适的方式去做，等到皇上回来后再告诉皇上。汉王多次弃军败逃而去，萧何常常征发关中士卒，补充军队的缺额。汉王因此专门委任萧何处理关中政事。
汉王三年，汉王与项羽两支军队在京索之间对峙，汉王多次派遣使者到关中去慰劳丞相。鲍生对丞相说：“君王在外，风餐露宿，却屡屡派人来慰劳您，这是起了怀疑您的心思。为您打算，您不如把自己子孙兄弟中能够作战的都派到前线军队中去，这样君王一定会更信任您。”于是萧何听从了他的计策，汉王大为高兴。汉王五年，已经消灭了项羽，做了皇帝，汉王要评定功劳，进行封赏。由于群臣争功，过了一年多仍然没把功劳的大小决定下来。高祖认为萧何的功劳最大，把他封为酂侯，给他的食邑很多。功臣们都说：“我们亲自身披铠甲，手执兵器作战，攻破敌人的城池，夺取敌人的土地，或大或小，都有战功，现在萧何没有立过汗马功劳，只不过靠舞文弄墨，发发议论，从不上战场，却反而位居我们之上，这是什么道理?”高祖说：“打猎的时候，追赶扑杀野兽兔子的是猎狗，能够发现踪迹向猎狗指示野兽所在之处的是猎人。现在你们诸位只能奔走追获野兽，不过是有功的猎狗。至于萧何，他能发现踪迹，指示方向，是有功的猎人。何况你们都只是自己本人追随我，至多不过加上两三个亲属，而萧何全部宗族几十个人都跟随着我，他的功劳是不能忘记的。”群臣听了，都不敢再说什么。
（节选自《汉书·萧何传》）
材料二：
帝王创业之时，必须有同心同德的杰出的辅佐之臣，能使一代王朝垂世长久。否则，就不足以称为一代杰出的大臣。汉时萧何辅佐汉高祖，他们才进入关中，萧何就把秦朝宰相府、御史大夫府中的律令图册收集起来，以便详细了解当时天下的要塞，全国户口的多少，强弱之所在，百姓疾苦。汉高祖想攻打项羽，大将周勃、灌婴、樊哙都支持他的想法，而萧何独有自己的见解，他说：“现在我们军队不如项羽，百战百败，我希望大王您先称王汉中，夺取巴蜀之地作为后方，然后收复关中。”汉王采纳了他的建议。这是刘氏兴亡的最为重要的一个谋略。
（节选自洪迈《容斋随笔》）
（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）
阅读下面这首唐诗，完成下面小题。
湖南正初①招李郢秀才
杜牧
行乐及时时已晚，对酒当歌歌不成。
千里暮山重叠翠，一溪寒水浅深清。
高人以饮为忙事，浮世除诗尽强名②。
看著白蘋芽欲吐，雪舟相访③胜闲行。
【注】①正初：冬至日。②强名：虚名。③雪舟相访：“王子猷（东晋名士）居山阴，夜大雪，……忽忆戴安道（东晋名士）。时戴在剡，即便乘小船就之。”（《世说新语》）
8. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A. 这是一首邀请友人同游的诗，以记叙为主，兼有描写和抒情，富有情趣。
B. 诗人以“时已晚”表现年华已逝的感伤，以“歌不成”表达内心的悲慨。
C. 颔联描摹山水，通过叠翠暮山、清澈寒水写出了冬末初春苍茫寒凉的景象。
D. 诗人认为高人以饮酒、作诗为要事，“高人”隐含对李郢的赞许之意。
9. 诗歌以“雪舟相访”的典故结尾颇有意趣，请结合相关内容简要赏析尾联。
【答案】8. A 9. 从情感表达上，此典故传达出诗人对友人李郢的殷切期盼之情。诗人以戴安道雪夜访王子猷自比，暗示自己对友人的思念如同王子猷对戴安道的挂念一般急切，希望友人能像戴安道回应王子猷那样，尽快前来拜访自己。这种情感真挚而热烈，使整首诗在结尾处充满了温情与期待。
从意境营造上，典故为诗歌增添了一份高雅的意境。王子猷雪夜访友的故事本身就具有一种洒脱、随性的美感，将其引入尾联，使诗歌的意境更加空灵、悠远。读者仿佛能看到在冬日的雪景中，诗人怀着期待等待友人的到来，画面充满诗意。
从主题深化上，进一步强化了诗歌对友情和及时行乐的主题。“雪舟相访胜闲行” 表明诗人认为与友人相聚胜过独自闲行，强调了友情的珍贵和及时与友人共享美好时光的重要性。同时，也与首联 “行乐及时时已晚” 相呼应，使诗歌的主题更加完整统一。
【解析】
【导语】杜牧的《湖南正初招李郢秀才》是一首邀请友人同游的诗，诗中通过描写暮山寒水的景象，表达了对年华易逝的感慨。诗人以“高人”自喻，赞许友人李郢的才华，并以“雪舟相访”的典故结尾，增添了诗歌的意趣和情趣，表现了诗人对友谊的珍视和对闲适生活的向往。
【8题详解】
本题考查学生对诗歌的理解和赏析能力。
A.“以记叙为主”错，诗歌颔联、尾联都有写景，首联和颈联都有议论抒情，并非以记叙为主。
故选A。
【9题详解】
本题考查学生对诗歌内容和表现手法的把握能力。
“看著白蘋芽欲吐，雪舟相访胜闲行”意思是江上的浮萍即将吐出小芽，雪后乘舟，相访诗友，饮酒作诗，胜过闲度光阴。
本诗的题目是“湖南正初招李郢秀才”，是一首邀请友人同游的诗，而尾句运用“雪舟相访”的典故，写到王子猷思念戴安道，而戴安道雪夜拜访王子猷。所以本处借用这一典故，表达自己就像王子猷思念戴安道那样思念李郢，而也希望李郢能像戴安道回应王子猷那样回应自己，尽快前来拜访自己。自己对友人李郢的期盼非常地殷切、热烈，充满温情和期待。所以，从情感表达上，此典故传达出诗人对友人李郢的殷切期盼之情。
“雪舟相访”这一典故是说戴安道在雪夜来拜访王子猷，写出了戴安道的洒脱、高雅、随性的品格，所以这一典故本身就具有高雅的特点。作者将这一典故引入尾联，为诗歌增添了一份高雅的意境，让读者仿佛看到在江上的浮萍即将吐出小芽的冬末春初时节，诗人怀着期待之情等待友人雪后乘着小船的到来，画面充满诗情画意。所以，从意境营造上，典故为诗歌增添了一份高雅的意境。
诗歌首联说到本来应该及时行乐，可惜岁月不饶人；也想学曹操“对酒当歌”，慷慨激昂，然而时运不佳，难以施展才华。所以，本诗表达了对友人李郢的友情以及感慨要及时行乐。尾句说到雪夜相访胜闲行，认为与友人相聚胜过独自闲行。所以，作者运用“雪舟相访”进一步强调了这一主题，强调了友情的珍贵和及时与友人共享美好时光的重要性。同时，也与首联“行乐及时时已晚”相呼应，使诗歌的主题更加完整统一。所以，从主题深化上，进一步强化了诗歌对友情和及时行乐的主题。
（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）
10. 补写出下列句子中的空缺部分。
（1）《论语》中“学而不思则罔，思而不学则殆”两句写出孔子对学与思关系的思考，荀子在《劝学》中也有二者关系的思考，这两句是：“___________，____________。”
（2）升旗仪式上，张老师以“诚信待人”为主题进行演讲，他用到了《谏太宗十思疏》中以对比手法、从正反两个方面说明诚信谦恭待人十分重要的句子：“___________，_____________。”
（3）“推己及人”是中华民族传统的美德，颇具人文情怀，刻在中国人的文化基因中，很多文学作品传递着这一理念，如：“__________，___________。”
【答案】 ①. 吾尝终日而思矣 ②. 不如须臾之所学也 ③. 竭诚则胡越为一体 ④. 傲物则骨肉为行路 ⑤. 己所不欲 ⑥. 勿施于人（老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼）
【解析】
【详解】本题考查学生默写常见名篇名句的能力。
本题易错字：尝、臾、竭、傲、己。
三、语言文字运用（50分）
（一）语言文字运用I（本题共3小题，12分）
阅读下面的文字，完成下面小题。
将爱晚亭置于取景框内，拍出来的照片，就没有不精彩的。
春夏季节，樟枫新叶疯长，满谷绿意盎然，映衬天空、池塘，把整张照片都绿“糊”了。这时，有爱晚亭一角斜出，便破了这种单调。那块大红的匾额，像万绿丛中一点红，而靛蓝色的琉璃瓦顶，则像华南五针松的颜色，照片由此有了层次感——靛蓝裹红，再辅以大片的嫩绿。
秋天悄然而至，满谷红叶欲燃，那靛蓝色的琉璃瓦顶就更显重要了。它让散乱的目光有了一个焦点，同时能稍稍平复身体里因红叶而燃烧起的激越之情，给心灵带来清明。冬景肃杀，谷内多落叶乔木，不免有阴晦之气。颜色鲜艳的爱晚亭，便带来了暖意。若是大雪天，两重檐瓦都被白雪掩盖，山谷白茫茫的一片，这时，爱晚亭的那块匾额，就像一簇怒放的红梅，____________________，____________________。
11. 请结合语境分析文中的“糊”字有怎样的表达效果。
12. 将文中画波浪线的句子改成一个长句。可以少量增删词语，但不得改变原意。
13. 请在文中横线处仿照前面画线句仿写两个句子，要求：语意连贯，内容相近，手法相同，句式一致。
【答案】11.
“糊”字形象地表现出春夏季节樟枫新叶疯长，满谷绿意浓郁到极致的状态，仿佛把照片整个都淹没在绿色之中，以至于无法分辨具体的景象，用夸张的手法突出了照片色调的单一和浓烈，生动地传达出那种满眼皆绿的强烈视觉冲击，为下文爱晚亭斜出做铺垫。
12. 那靛蓝色的琉璃瓦顶在秋天悄然而至、满谷红叶欲燃时就更显重要了。
13. 也像一缕温暖的阳光，更像一团燃烧的火焰。
【解析】
【11题详解】
本题考查学生分析词语表达效果的能力。
“糊”字通常给人一种模糊、黏糊的感觉，在这里用来形容照片被绿色“糊”了，非常生动形象。它首先直观地表现出春夏季节樟枫新叶疯长带来的满谷绿意的浓郁程度，强调了绿色的极致状态，仿佛整个照片都被绿色所充斥，没有其他清晰可辨的元素，达到了一种近乎淹没的效果。
从手法上看，运用了夸张的修辞手法，夸大了绿色的浓度和覆盖范围，使读者能够更强烈地感受到那种铺天盖地的绿意。这种夸张增强了表达的感染力，生动地传达出满眼皆绿的强烈视觉冲击，让读者仿佛身临其境，看到了那一片浓郁得让人几乎无法分辨其他色彩的绿色世界。
从表达效果上，“糊”字使描写更加具体可感，让读者对春夏季节的绿色有了更深刻的印象，同时也为后文爱晚亭一角斜出打破单调做了铺垫，通过对比突出了爱晚亭在这片绿色中的独特作用。
【12题详解】
本题考查学生句式变换的能力。
明确短句改写成长句的方法：分析短句间的关系，确定主干句，把剩余短句变成修饰成分（定语、状语），按照一定的顺序加入主干句中分别修饰中心词。
画波浪线的句子是三个短句，首先分析三者关系：“秋天悄然而至”表明季节时间，“满谷红叶欲燃”是秋天的典型环境，“那靛蓝色的琉璃瓦顶就更显重要了”是对爱晚亭的描写，是语段描写的重点。
确定主干句，即“那靛蓝色的琉璃瓦顶就更显重要了”，然后将“秋天悄然而至，满谷红叶欲燃”作为时间和环境的状语添加到句子中，最后可调整为“那靛蓝色的琉璃瓦顶在秋天悄然而至、满谷红叶欲燃时就更显重要了”。
【13题详解】
本题考查学生仿写句子的能力。
仿写句子的方法：仿写前先分析例句的句式结构以及所用的修辞，仿写时要保持语意的一致，展开合理想象，内容要相近，句式要统一，修辞要一致，字数要大致相等，用词要避免重复。
前文提到在大雪天，爱晚亭的匾额像一簇怒放的红梅，这里续写的内容应该在语义上与红梅的形象相呼应，共同营造出在白茫茫的雪景中爱晚亭带来的独特美感和温暖氛围，这样很容易想到“阳光”“火焰”等暖色调的意象。
原句中把匾额比作红梅，运用了比喻修辞，仿写的句子也要用比喻手法，并且要与“就像一簇怒放的红梅”句式保持一致，可按照“也像……，更像……”的句式进行仿写，使整个段落的语言风格统一和谐。
（二）语言文字运用Ⅱ（本题共2小题，8分）
阅读下面的文字，完成下面小题。
北极冰盖的出现对整个北半球乃至全球的气候都产生了重大的影响，如北半球的冬季风就与北极冰盖息息相关。北方的冬天寒风呼啸，人们所谓的喝“西北风”，这个“西北风”其实就是冬季风，它是由西伯利亚冷空气向南移动形成的，如果冬季风过于强盛，__________①__________，南方的冬天也会出现冰雹、大雪等天气。
一旦北极冰盖消融，__________②__________。除了众所周知的冰盖融化会导致海平面上升之外，北极冰盖的消失还可能会导致亚洲冬季风的减弱甚至消失，这会让整个亚洲的气候发生显著的改变。①比如冬季气温升高，②可能会扰乱农作物周期，③作为主食之一的小麦就可能大量减产；④还会导致我国南方发生洪涝灾害，⑤产生居民伤亡和经济损失；⑥此外，还有可能扰乱生态系统，⑦其它地区的气候产生连带影响等。
14. 文中画波浪线的句子有两处语病，请指出序号并进行修改，使语言表达准确流畅，逻辑严密，可少量增删词语，不得改变原意。
15. 请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过10个字。
【答案】14.
序号⑤修改为：造成居民伤亡和经济损失。
序号⑦修改为：对其它地区的气候产生连带影响等。
15. ①向更南的方向推进
②就会带来很严重的后果
【解析】
【分析】
【14题详解】
本题考查学生辨析并修改病句的能力。
语句⑤，搭配不当。谓语“产生”和宾语不搭配，应将“产生”修改为“造成”。
语句⑦，成分残缺。缺介词，在“其他”前加介词“对”。
【15题详解】
本题考查学生语言表达之情境补写能力。
第一空，根据后文可知，此处应填的是“南方的冬天也会出现冰雹、大雪等天气”的原因，即冬季风过于强盛，会继续推进到更向南的方向，故此处应填“向更南的方向推进”。
第二空，根据前文“一旦……”可知，此空填写的是“北极冰盖消融”的后果，结合后文内容可知，其造成的危害很多，后果很严重，故此处应填写“就会带来很严重的后果”。
（三）语言文字运用Ⅲ（本题共3小题，10分）
阅读下面的文字，完成下面小题。
为什么有很多地方的绿地、公园草坪随处可见“禁止踩踏”的标语呢？最为普遍的一种看法是小草是生命，爱护植物是 A 。园林工人们辛辛苦苦地播下草种，草需要一定的时间和适当的条件来生长，而频繁踩踏会损坏草根，不仅影响草坪的健康生长，也让工人们的辛勤劳动 B 。
既然不让踩踏，为什么有时候又要用割草机修剪草坪呢？从爱护植物的角度出发，仿佛说不太通。究其根本，是因为你踩的不只是小草，还有小草下面的土壤。大量的踩踏会导致土壤压实或板结，阻碍水分和氧气渗透到草根层，不利于根系生长，从而抑制草坪的生长。频繁踩踏后，草坪将产生磨损，形成土壤裸露区域，踩踏造成的坑洼和凹陷会损害草坪的整体平整度。这些受损的草坪需要更多的人力、物力、财力去维护，既累苦了园林工人，观赏体验也大打折扣。
①有人认为踩踏对草坪有好处，有人说踩踏对草坪没好处，这两种观点都合理。②其实按照草坪的喜好，适当地踩踏会增加草坪的密实度。③一片草坪每天被踩八九脚，就可以长得更厚实。
16. 请在文中横线处填入恰当的成语。
17. 在科普文中，适当的使用标点，能让文章更有感染力。请分析文中画横线句子的问号是怎样增强文章感染力的。
18. 文中第三段有两句话存在逻辑错误，请指出其违反的逻辑的基本规律。
【答案】16. A.天经地义（理所当然） B.付诸东流（前功尽弃）
17. 设问的手法，通过表达对割草机修剪草坪的困惑，引发了读者的思考。同时，起到了承上启下的作用，引导读者进一步阅读下文，了解草坪修剪的原因和原理。
18
①“有人认为踩踏对草坪有好处，有人说踩踏对草坪没好处，这两种观点都合理”违反了不相容律。
③“一片草坪每天被踩八九脚，就可以长得更厚实”违反了矛盾律。
【解析】
【16题详解】
本题考查学生正确使用成语的能力。
A处，语境要表达的是小草是生命，我们应爱护植物，这样的事情是我们应当去做的，故填“理所当然”或“天经地义”。理所当然：道理当然是这样的，意为发生的事情本身合乎道理（非情理），不容怀疑。天经地义：指天地间理所当然而不能改变的道理；也指理所当然，不容置疑的问题。
B处，语境要表达的是园林工人们辛苦播下草种，而如果我们频繁进行踩踏的话，会让园林工人们的辛苦劳作白费，故填“付诸东流”或“前功尽弃”。付诸东流：扔在东流的水里冲走；比喻希望落空，成果丧失，前功尽弃，好像随着流水冲走了一样。前功尽弃：以前的功劳全部丢失。也指以前的努力全部白费。
【17题详解】
本题考查学生分析标点符号效果的能力。
解答本题时先回答问号自身的作用，再结合语句分析内容方面问号的作用。
通过使用问号，作者提出了一个读者可能会有的设问，吸引读者的注意力，并引导读者思考这个问题。这样增强了文章的互动性和趣味性。
这一问题起到承上启下的作用，有了疑问，后文肯定是有答案的，问号的使用就能更好地引出下文的解释，让了解草坪修剪的原因和原理，使文章逻辑更加清晰。
【18题详解】
本题考查学生语言表达之逻辑分析的能力。
不相容律指出两种互相排斥的观点不能同时为真。矛盾律指出一个命题和它的否定不能同时为真。
第一句话“踩踏对草坪有好处”和“踩踏对草坪没好处”是互相排斥的观点，不能同时为真，因此违反了不相容律。
第三句话“一片草坪每天被踩八九脚，就可以长得更厚实”与前文“频繁踩踏会损坏草根”矛盾，违反了矛盾律。
（四）语言文字运用Ⅳ（本题共2小题，10分）
阅读下面的漫画，完成下面小题。
19. 漫画家邹勤认为评价一幅漫画的好坏：“第一，看主题是不是清晰；第二，看点子是不是巧妙。”请结合这句评价对这幅漫画加以点评，不超过100字。
20. 请根据漫画内容，拟写公益广告词。要求：主题鲜明，使用对偶的手法，语言简洁，不超过20个字。
【答案】19. ①漫画的主题清晰，表达了过度沉迷游戏会让人像树根一样深陷其中，难以自拔，影响身心成长。
②画家巧妙地将“树根”这一意象与少年紧紧相连，构思独特、巧妙，具有强烈的警示意义和视觉冲击力。
20. 沉迷游戏深陷泥潭，放下手柄书写未来。/心若沉迷，根深泥陷；远离游戏，拥抱成长。
【解析】
【分析】
【19题详解】
本题考查学生图文转化的能力。
这幅漫画生动地描绘了一个青少年沉迷于电子游戏的场景。画面中心是一位身穿连帽衫的少年，正专注地低头握着游戏手柄。乍看之下，这是一幅普通的游戏场景，但画家通过构思巧妙的设计，将少年的下半身隐喻成“树根”一样，深深扎入地下。这一隐喻蕴含着深刻的寓意，值得深入解读。
主题明确：漫画以形象化的方式揭示了沉迷游戏对青少年成长的危害。青少年处于成长发育的重要阶段，正如一棵树的成长需要阳光、雨露、土壤等有益环境的滋养，而非深陷泥土中不见天日。游戏手柄的连接线延伸至少年的身体，与“树根”融为一体，象征着游戏对他的深刻影响。这种深层次的绑定，使得他难以“拔根”，也就意味着难以摆脱对虚拟世界的依赖。
构思巧妙：画家的巧思体现在将“树根”的意象与少年融为一体，这种视觉冲击力极强的表达方式，让人印象深刻。“树根”通常代表稳定和生长，但在这里，树根的形态却与成长无关，而是代表了一种困境和禁锢。它暗示了一个沉迷游戏的人逐渐失去了对现实生活和学习的兴趣，导致心理和行为上的退化，就像树木的根扎进贫瘠的土壤中无法吸收养分一样，难以健康成长。
【20题详解】
本题考查学生图文转化以及正确使用常见的修辞手法的能力。
首先，拟写公益广告词关键在于准确把握漫画传达的核心主题和意境，通过简洁有力的语言表达出对观众的警示和引导作用。所以，答题时需要理解漫画所要传达的中心思想。这幅漫画的主题是“沉迷游戏会使人无法成长和发展”，它通过少年的形象及“树根”意象传递出沉迷游戏带来的束缚和负面影响。因此，广告词需要反映出这种主题，并具备一定的警示作用。可以从漫画中提取关键词，如“沉迷游戏”“深陷”“成长”“未来”等。
其次，要注意运用对偶的修辞手法，增强语言的节奏感和感染力，使广告词更容易被记住。可以将漫画主题分为两部分，利用对偶手法，设计出正反对比的句子。前半部分表达负面效果，如“沉迷游戏深陷泥潭”；后半部分给出正面引导，如“放下手柄书写未来”。
最后，注意字数限制。根据题目要求，广告词的字数应不超过20个字，既要确保对偶的修辞手法完整，又要在有限的字数内表达清晰。因此，要精心选择词汇，使其既精准传达意思，又符合对偶的要求。
（五）语言文字运用Ⅴ（本题共1小题，4分）
21. 阅读下面的文字，完成小题。
地缘是从商业里发展出来的社会关系。血缘是身份社会的基础，而地缘却是契约社会的基础。契约是指陌生人中所作的权利义务的约定。在订定契约时，各人有选择的自由；契约的完成是权利义务的清算，此时需要的是冷静的考虑，不是感情，于是理性支配着人们的活动。
提取上面一段话的主要信息，写出四个关键词语。
【答案】①地缘
②血缘
③契约
④理性
【解析】
【详解】本题考查学生语言表达之提取关键信息并概括的能力。
首先要对语段进行切分，然后概括内容，再提取关键词语。本语段共四句话。
第一句解释了“地缘”；第二句解释了“血缘”，说明了地缘和血缘的区别；第三句解释了“契约”；第四句说明了契约需要“理性”。
据此提取的关键词语是地缘、血缘、契约、理性。
（六）语言文字运用Ⅵ（本题共1小题，6分）
22. 阅读下面的文字，完成下题。
湘云次日便请贾母等赏桂花。贾母等都说道：“是他有兴头，须要扰他这雅兴。”至午，果然贾母带了王夫人凤姐兼请薛姨妈等进园来。贾母因问：“那一处好？”王夫人道：“凭老太太爱在哪一处，就在哪一处。”凤姐道：“藕香榭已经摆下了，那山坡下两颗桂花开得又好，河里的水又碧清，坐在河当中亭子上岂不敞亮，看着水眼也清亮。”贾母听了，说：“这话很是。”
王夫人和王熙凤在回贾母问题时的答话有何区别？从中可看出王熙凤怎样的性格特点？
【答案】区别：王夫人尊重贾母，让贾母自己决定；王熙凤给出具体建议，并且描述了藕香榭的优点。
从中可看出王熙凤的性格特点是善于应酬，考虑问题周到。
【解析】
【详解】本题考查学生对经典名著的人物形象的理解、分析能力。
王夫人的回答是“凭老太太爱在哪一处，就在哪一处”，在这句话中王夫人并没有给出具体的建议，而是让贾母自己决定，表现出她对贾母的尊重、顺从。
而王熙凤的回答是“藕香榭已经摆下了，那山坡下两颗桂花开得又好，河里的水又碧清，坐在河当中亭子上岂不敞亮，看着水眼也清亮”，王熙凤给出了具体的建议，并且描述了藕香榭的优点。
从王熙凤的回答中，可以看出她的性格特点：她非常聪明，能够迅速判断出藕香榭的好处，并且用恰当的语言表达出来，同时，她善于迎合他人的喜好，特别是贾母这样的长辈，这显示了她善于应酬，考虑问题周到。
四、写作（60分）
23. 阅读下面的材料，根据要求写作。
著名学者施战军在《行者一直醒着》中说到：很多家庭对孩子的教育标准是让孩子将来达到家长的程度就可以，孙悟空走的路，实际上就是这样一条路，他的家长不只有唐僧，还有佛祖、菩萨，果然最后也如诸神所愿修成正果。但此时孙悟空却又对唐僧道：“师父，此时我已成佛，与你一般，莫成还戴金箍儿，你还念甚么《紧箍咒》儿捎勒我？趁早儿念个松箍儿咒，脱下来。”明明已经成佛的尊者孙悟空，说的却还是猴话。但恰恰是这些不脱天性的猴话，才成为孙悟空被众多读者喜爱的根本所在。
作为新时代的青少年，以上材料对你的成长有何启示？请写一篇文章。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
【答案】略
【解析】
【详解】本题考查学生写作的能力。
审题：
这是一道引语类材料作文题。
这道作文题目以著名学者施战军在《行者一直醒着》中的一段话为引子，通过孙悟空这一经典文学形象，探讨了个人成长、家庭教育、自我超越与保持本真之间的复杂关系。材料的核心在于：孙悟空在诸神的引导与自身的努力下修成正果，但即便如此，他依然保持着那份天真与直率，这种不脱天性的特质正是他深受喜爱的原因。这启示我们，在追求个人成长与成功的同时，不应完全摒弃自己的本性，而应在成长中保持自我，实现个性与成就的和谐统一。
写作时，可以先简要概述材料内容，引出关于成长与保持本真的讨论。然后再进一步明确提出文章的中心论点：在成长的道路上，我们既要追求卓越，也要珍惜并展现真实的自我。可以结合“规矩与天性”的话题，先适当地说明通过规矩正确引导人、促进人成长的必要性，比如每个人都需要通过不断学习、努力来提升自我，实现个人价值。然后，再结合材料中孙悟空即使成佛也不忘初心的可贵之处，以及这种特质为何能赢得读者的喜爱作相关分析，指出成长并不意味着完全摒弃过去，而是在不断前行的同时，保留那些让我们成为独特个体的元素，从而阐述保持个性与真实自我在人际交往、心理健康等方面的积极作用。
立意：
1.不断调整成长方向，确保与内心真实自我相契合。
2.始终保持内心的纯净与坚定。
3.不忘初心，保持真实自我。