初中物理微专题-探究液体的热胀冷缩性质 学案

这是一份初中物理微专题-探究液体的热胀冷缩性质 学案，共3页。
探究液体的热胀冷缩性质，为使实验效果更为明显易于观测，可将一定质量的液体装满容器，并用带有细玻璃管瓶塞塞住容器口，做好液柱标记，待温度变化稳定后对比前后两次液面。
1.容器中一定要装满水，否则液面高度的变化不能排除瓶内气体热胀冷缩的影响。
2.玻璃管的选择尽量细长，内径越细，液面变化越明显实验效果越好。
探究气体的热胀冷缩性质也需要将气体放置在密闭容器中进行，为表现出气体体积的变化，可在观众注入一小段红色液体，通过液柱的移动反应气体体积的变化。
2.在质量不变的情况下体积的变化也可进一步推出温度对物质密度的影响。
1．某次偶然机会，小明发现一个内径很细且两端开口的玻璃管竖直插入盛有水的烧杯中时，玻璃管内水面的高度比管外水面的高度高．小明查阅资料得知：管内外水面高度差与水温、管的内径有关．小明想利用细玻璃管探究管内外水面高度差与水温的关系，请你帮他设计实验方案．
（1）实验器材：
（2）实验步骤：
（3）现象与结论： ．
2．如何进行下列探究活动：
老师给小明同学以下器材：容积为几毫升的小药液瓶、红墨水、小药瓶上的橡胶帽、空圆笔心（或细的吸管）、温度计、蜡块以及家庭中其他常用的工具和器材，利用这些器材制作一支简易温度计，请你帮他设计，并画出相应的结构图。
参考答案：
1． 烧杯、细玻璃管、温度计、刻度尺、热水 见解析所示 若h1＞h2，说明温度越高液面差越大，若h1＜h2，说明温度越高液面差越小
【详解】（1）由题可知，本实验的目的是想利用这支细玻璃管探究管内外液面高度差与水温的定量关系，因此除细玻璃管外，还需要盛水用的烧杯、测量水温用的温度计、测量液面高度差的刻度尺，当然还需要适量的热水；
（2）
①往烧杯加入适量温水，将细玻璃管和温度计插入水中；
②等细玻璃管内液面和温度计示数稳定后，用刻度尺测出液面高度差h1、读出温度计示数；
③5分钟后（水的温度降低）用刻度尺测出液面高度差h2、读出温度计示数；
（3）若h1＞h2，说明温度越高液面差越大，若h1＜h2，说明温度越高液面差越小．
2．见解析
【详解】（1）小药瓶中装满红墨水；
（2）把空圆笔芯插入小药液瓶，用蜡封好；
（3）在空圆笔芯顶端盖好橡胶塞，用蜡封好；
（4）把组装好的药瓶放入冰水混合物中，观察温度计的示数，把温度计的示数标在药液到达的位置；
（5）把组装好的药瓶和放入沸水中，观察温度计的示数，把温度计的示数标在药液到达的位置；
（6）在细圆笔芯上，等分两个刻度线之间的距离，并标示相应的示数。