2025中考生物一轮复习课件 第9讲 绿色植物与生物圈的水循环课件

这是一份2025中考生物一轮复习课件 第9讲 绿色植物与生物圈的水循环课件，共31页。PPT课件主要包含了成熟区，无机盐，植物茎的结构，归纳比较导管和筛管，属于输导组织，水蒸气，蒸腾作用的验证实验，上表皮，下表皮，保卫细胞吸水膨胀等内容，欢迎下载使用。
1.植物吸收水分的主要部位是什么？根适于吸水的特点怎样？(1) 吸水的主要部位是根尖的__________。(2) 根适于吸水的特点：成熟区生有大量的__________，这大大增加了根吸水的面积。(3) 根吸水的原理：根毛细胞的细胞液浓度大于周围的溶液浓度时，细胞才吸水。发蔫青菜浸泡在清水中会吸水、糖拌番茄会失水。
2. 植物体吸收的水分在体内是怎样运输的？水分的运输途径怎样？(1) 水分和无机盐是通过输导组织的__________运输的。根吸收的水分在植物体内运输的同时，溶解在水中的__________也“搭着便车”被运输到植物体的各个部分。(2) 水分的运输途径：土壤溶液中的水分→根毛细胞→成熟区的导管→根部、茎部的导管→叶的导管→叶肉细胞→从气孔散失到大气
根吸收的水分和无机盐通过__________自下而上运输;叶制造的有机物通过 __________ 自上而下运输。
[ 位于植物茎的木质部 ]
[ 位于植物茎的韧皮部 ]
4．什么是植物的蒸腾作用？植物是怎样散失水分的？水分从活的植物体表面以__________状态散失到大气中的过程。 植物体吸收的水只有少部分用于光合作用等生命活动，绝大部分通过__________ 作用散失，主要通过叶片的_________ 散失。蒸腾作用的主要器官是__________。
不同点：A组有叶片，B组没有叶片
5. 叶片由哪些结构组成？分别有什么作用？ 叶片由表皮、__________和叶脉三部分组成。（P112）
(1) 表皮：由上表皮和下表皮组成，有保护作用，属于__________组织。(2) 叶肉：含有大量的叶绿体，能进行光合作用，属于__________组织。(3) 叶脉：有导管和筛管，具有输导和支持作用，属于输导组织。
6.气孔的组成、功能和分布怎样? 保卫细胞怎样控制气孔的开闭？ 气孔是由一对半月形的_________细胞围成的空腔组成。_________是植物蒸腾失水的“门户”，也是气体交换的“窗口”。一般陆生植物的叶片__________气孔比上表皮多，水生植物则相反。
气孔的开闭是通过保卫细胞吸水和失水控制的。保卫细胞吸水膨胀时，气孔__________；保卫细胞失水收缩时，气孔__________ 。水分的散失、氧气和二氧化碳的进出都要通过气孔，气孔的开闭影响着植物的蒸腾作用、光合作用和呼吸作用。（注意：保卫细胞有叶绿体，能进行光合作用。）
7. 影响蒸腾作用的因素有哪些？影响蒸腾作用的因素有光照强度、环境温度、空气流动速度、空气湿度等。一定范围内，光照越强、环境温度越高、空气流动速度越快，蒸腾作用越强。而空气湿度大，蒸腾作用较弱；空气湿度小，蒸腾作用较强。
1．蒸腾作用对植物自身及自然界的意义是什么？ (1) 对自身的意义： ①拉动____________在体内的运输，保证各组织、器官对水和无机盐的需要（注意：蒸腾作用能促进根对水分的吸收，但不能促进根对无机盐的吸收）。②降低植物叶片表面的温度，避免植物因外界温度过高而被灼伤。
(2) 对自然界的意义：提高大气的湿度，增加降水；参与生物圈的 _________。
[应用：“大树底下好乘凉”的原因]
2．植物体内“水往高处流”的动力是什么？ __________作用产生的拉力。3．蒸腾作用在农业生产中的应用有哪些？剪去部分枝叶；阴天或傍晚移栽；遮阳。目的是为了降低蒸腾作用，减少水分的散失，提高移栽成活率。4．观察叶片的结构实验。材料用具　新鲜叶片，显微镜，双面刀片，镊子，载玻片，盖玻片，叶片的永久切片，盛有清水的培养皿，滴管，吸水纸，碘液，纱布，毛笔，小木板。
如何制作叶片横切面的临时切片？方法步骤如下：①取材：把新鲜的叶片平放在小木板上；②切割：右手捏紧并排的两片刀片，迅速横向切割叶片，多切几次，把切下的薄片放入水中；③蘸取：用__________蘸出最薄的一片，制成临时切片。
观察　　　①观察叶片的结构：用显微镜先观察叶片横切面的临时__________，再用显微镜观察叶片横切面的永久切片，分清叶的表皮、叶肉和叶脉。②观察叶片的下表皮：用镊子撕下一小块叶片的下表皮，制成临时__________，用显微镜观察下表皮的结构。
典例1：某同学将带叶的芹菜叶柄插入盛有稀释的红墨水的烧杯中，将装置放在阳光下照射1小时；当看到叶脉变红时，将叶柄横切进行观察，看到一排红点。下列叙述错误的是（　　）A．叶柄横切后看到的红点中有导管B．装置放在阳光下能促进红墨水向上运输C．红墨水向上运输的动力主要来自叶的蒸腾作用D．运输至叶片的水分主要用于芹菜的呼吸作用
×,主要用于芹菜的光合作用
变式1．如图是绿色开花植物的某生理过程示意图。下列说法错误的是（　　）A．a表示根对水分的吸收，吸收的主要部位是根尖的成熟区B．b表示水分由导管从低往高运输，动力主要来自光合作用C．若c表示水分的散失，“门户”是气孔D．绿色植物参与生物圈水循环的途径是：大气→自然降水→植物根系→植物茎叶→大气
×，主要来自 蒸腾作用
典例2．水稻生长的后期(灌浆期和成熟期)，其光合作用产生的有机物主要用于果实的生长和发育，该期间水稻吸收的水分主要用于（　 ）A．光合作用 B．蒸腾作用C．果实的生长和发育D．秸秆的生长和发育
变式2．森林素有“绿色水库”之称。在我国南方植被以热带雨林和常绿阔叶林为主，由于绿色植物的蒸腾作用可以提升大气湿度，促进该地区的水循环，所以南方降水相对频繁。如图是南方某植物叶片的横切面示意图，相关说法正确的是（　　）
A．植物从根部吸收的水分绝大部分通过蒸腾作用散失到大气中B．2属于保护组织，是叶片光合作用的主要部位C．5是由一对半月形的保卫细胞围成的空腔，主要分布于上表皮D．植物的蒸腾作用能够促进叶片表面温度提升，加快水分散失
A．气孔的张开和闭合是由表皮细胞调控，不含叶绿体B．图①表示叶片的气孔是张开的，图②表示气孔是关闭的C．当太阳升起时，叶片的气孔慢慢张开，空气就涌进气孔D．当夜幕降临时，叶片的大多数气孔缩小或闭合，蒸腾作用随之减弱
×，由保卫细胞调控，其细胞含叶绿体
典例3．如图是气孔张开和闭合示意图，下列叙述错误的（ 　）
变式3．兴趣小组同学将刚摘下的苹果叶放入70℃的热水中（如图），发现下表皮产生的气泡比上表皮多。针对此现象，小组同学提出的问题不适合实验探究的是（ ）A．下表皮的气泡多是因为气孔多吗B．叶片排出的气体是氧气吗C．为什么苹果叶的下表皮气孔多D．植物体内的水分是通过叶片的气孔散失的吗
×，一般陆生植物叶的下表皮上的气孔比上表皮多，这是由叶片的结构特点决定的，不适合实验探究
典例4．在移栽植物时，下列做法与降低蒸腾作用无关的是（　　）A．剪去部分的枝和叶B．根部带一个土坨C．对移栽植物进行遮阳D．在阴天或傍晚移栽植物
×，保护纤细的幼根和根毛
变式4．“大树底下好乘凉”，植物的蒸腾作用让我们在炎热的夏季感受到了凉爽。下列有关植物蒸腾作用意义的叙述错误的是（ ）A．没有绿色植物，生物圈中的水循环将无法进行B．降低植物体的温度C．拉动水分和无机盐在植物体内的运输D．提高大气湿度，调节气候，绿色植物参与了生物圈的水循环
×，没有绿色植物，生物圈中的水循环仍可通过地表、海洋蒸发进行
典例5．某生物小组为探究蒸腾作用的主要器官，取同一植株上大小相同的两个枝条，其中一个去掉全部叶片，另一个不做处理，实验装置如图所示。一段时间后，甲中液面下降比乙明显。下列叙述正确的是（ ）A．探究的实验变量是水B．说明植物蒸腾作用的主要器官是叶C．油层的作用是保护枝条D．液面下降的速度与叶片数量无关
×，避免量筒内的水分蒸发
×，液面下降的速度与叶片数量有关
变式5．如图是探究植物蒸腾作用的实验装置，有关该实验说法正确的是（　 ）
A. 植物蒸腾作用的强弱与叶片面积的大小密切相关 B. 三个塑料袋内壁的水珠由多到少依次是C>B>A C. 蒸腾作用越强，根对水分和无机盐的吸收速度越快D.将装置置于湿度小的环境中，可使实验现象更明显
×，该实验植物的枝叶分别套在三个密闭的塑料袋中，因此将装置置于湿度小的环境中，不会使实验现象更明显。
×，蒸腾作用是根吸水的动力，促进水和无机盐的运输，但不能促进对无机盐的吸收。