第3章体液调节导学案 高中生物人教版选择性必修1

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第三章 体液调节 复习案考情分析知识回扣案（知识再现、知识再认）忆：学法指导：对照知识清单细目表，回忆并背诵植物激素的相关知识．二、知识梳理（10min）学法指导：根据知识清单细目表梳理思维导图，梳理并形成本章的知识网格，基础知识查漏补缺。 体液调节 根据思维导图默写检测1激素的发现（1）沃泰默的观点:胰腺分泌胰液只受 调节。（2）斯他林和贝利斯的实验结论: 是由小肠黏膜分泌，经血液循环运送到胰腺，促进胰腺分泌胰液的一种 。 调节：由内分泌器官或细胞分泌的化学物质—激素进行调节的方式。2内分泌系统的组成和功能内分泌腺与外分泌腺 分泌腺:无导管，其分泌物（统称激素）直接进入腺体的毛细血管，再通过血液循环运送到靶器官或靶细胞发挥作用。 分泌腺:有导管，其分泌物通过导管排出去（消化道、体外）。常见的有各种消化腺、汗腺、皮脂腺、乳腺。3、激素的种类（1）固醇类激素，如性激素。（2）氨基酸衍生物类激素，如甲状腺激素、肾上腺素。（3）多肽和蛋白质类激素，如胰岛素和胰高血糖素。4、高等动物主要激素的分泌器官、功能及相互关系5、血糖平衡的调节血糖的平衡血糖平衡的调节模型血糖平衡既受 调节，也受 调节，但激素调节起主导作用。 是目前所知唯一能降低血糖浓度的激素，但使血糖浓度升高的激素并不仅有胰高血糖素，还有 等。糖尿病(1)症状:“三多一少”是指： (2)发病机理:1型糖尿病: 2型糖尿病: 温馨提示:出现“三多一少”症状的机理 6、甲状腺激素分泌的分级调节分级调节过程(1)三级腺体：a. 、b. 、c (2)三种激素：甲 ；乙 ；甲状腺激素。(3)两种效果：“＋”“－”分别表示促进、抑制。调节机制（1）分级调节:下丘脑控制垂体，垂体控制相应腺体，这种分层控制的方式称为分级调节。分级调节系统也称为下丘脑一垂体一靶腺体轴，靶腺体还有肾上腺皮质、性腺。（2）负反馈调节: （3）下丘脑是机体调节内分泌活动的枢纽。7、激素调节的特点（1）通过体液进行运输: （2）作用于靶器官、靶细胞: （3）作为 传递信息: （4） : 注意：（1）激素并不提供能量，也不组成细胞结构、不起催化作用，更不直接参与细胞的代谢过程，只是作为调节生命活动的信息分子。（2）激素发挥作用后，迅速转移或被酶灭活。8、神经调节与体液调节的比较联系：（1）不少内分泌腺直接或间接受中枢神经二者联系系统的调节；（2）内分泌腺所分泌的激素可以影响神经系统的发育和功能。提示：激素调节是体液调节的主要形式，但体液调节不等于激素调节。9、体温调节原理:体温的相对恒定是机体产热和散热过程保持动态平衡的结果。体温调节的模型（1）调节方式: 调节和 调节。（2）相关中枢:体温调节中枢位于下丘脑；体温感觉中枢位于大脑皮层。（3）有关激素:甲状腺激素和肾上腺素等。（4）代谢产热是机体热量的主要来源。安静时产热器官主要是肝、脑，运动时产热器官主要是骨骼肌。（5）皮肤散热（辐射、传导及蒸发）是人体最主要的散热方式。10、水和无机盐平衡的调节（1）调节方式: 调节和 调节。（2）相关中枢:水盐平衡的调节中枢在下丘脑；渴觉中枢在大脑皮层。（3）有关激素:抗利尿激素（抗利尿激素的产生、分泌部位是下丘脑的神经分泌细胞，而释放部位是垂体后叶）。另外，当大量丢失水分使血钠含量降低时，肾上腺皮质增加分泌醛固酮，促进肾小管和集合管对Na+的重吸收，维持血钠含量的平衡。易错知识：1.凡是分泌物经由导管而流出体外或流到消化腔的，称为外分泌腺；凡是没有导管的腺体，其分泌物——激素直接进入腺体内的毛细血管，并随血液循环输送到全身各处的，称为内分泌腺。2.由内分泌器官或细胞分泌的化学物质——激素进行调节的方式，就是激素调节。3.促胰液素是人们发现的第一种激素。4.下丘脑分泌的激素作用于垂体，调控垂体分泌释放相应激素。5.垂体分泌生长激素，调节生长发育等。6.甲状腺激素调节体内有机物代谢、促进生长和发育、提高神经的兴奋性等。7.肾上腺皮质分泌醛固酮和皮质醇，调节水盐代谢和有机物代谢；髓质分泌肾上腺素，提高机体的应激能力。8.胰岛B 细胞分泌胰岛素，胰岛A 细胞分泌胰高血糖素，这两种激素在糖代谢中发挥重要的调节作用。9.甲状腺激素分泌的调节通过“下丘脑—垂体—甲状腺轴”来进行，既存在分级调节，也存在反馈调节。10.反馈调节对于机体维持稳态具有重要意义。下丘脑、垂体、靶腺体之间的分级调节，可以放大激素的调节效应，形成多级反馈调节，有利于精细调控，从而维持机体的稳态。11.激素通过体液进行运输，作用于靶器官、靶细胞，具有高效调节作用的微量信息分子。12.参与体液调节的物质有激素、组胺、CO2 等，其中激素调节是体液调节的主要内容。13.与体液调节相比，神经调节反应速度迅速、作用范围准确但比较局限、作用时间短暂。14.参与体温调节的激素有甲状腺激素和肾上腺素等。15.抗利尿激素是由下丘脑分泌、垂体释放的，其作用是促进肾小管和集合管对水分的重吸收。16.寒冷或炎热时机体既有神经调节又有体液调节。17.Na+ 、K+ 分别在维持细胞外液和细胞内液的渗透压上起决定性作用。18.血钠含量降低时，肾上腺皮质增加分泌醛固酮。19.体液调节与神经调节的关系：（1）不少内分泌腺直接或间接地受中枢神经系统的调节；（2）内分泌腺分泌的激素可影响神经系统的发育和功能。三、测一测1、（10分）下图为胰岛素降低血糖浓度的部分作用机理模式图，请据图分析回答：（1）由图可知，胰岛素与 结合后，一方面促进 的合成，另一方面使细胞膜上葡萄糖转运蛋白增加，促进葡萄糖进入细胞。同时，胰岛素还能抑制 。（2）糖尿病患者若使用胰岛素，需要 （口服或注射），原因是 ，某人因体内含有胰岛素受体的抗体而表现出高血糖症。若给其使用胰岛素能不能有效调节血糖水平？ ，原因是 。（3）影响胰岛素分泌的主要因素是 ，其一方面可以直接作用于 细胞以调节胰岛素的分泌，另一方面可传递兴奋至 （神经中枢）调节相应细胞分泌胰岛素。考点应用探究案（微研深究——明方法）探究点一：人体主要激素及作用学法指导：对照环节，严格按步骤流程解题典例1：下要关于实例的分析中,正常人体内相对应激素升高的分别是( )①摄取过多过的食物时②受到惊吓时③体内血糖升高时④体温低于正常体温时⑤医甲状腺胞素低于正常水平时A.机利尿激素、肾上腺素、胰高血糖素、甲状腺激素、甲状腺激素.B.抗利尿激素,肾上腺素、胰岛素、肾上腺素、甲状腺激素C.抗利尿激素、肾上腺素、胰岛素、肾上腺素、促甲状腺激素释放激素D.抗利尿激素,肾上腺素、胰高血糖素、甲状腺激素、促甲状腺激素释放激素规律方法总结：变式训练1：下表为某人血液化验的两项结果：是( )据此分析，其体内最可能发生的是.神经的兴奋性降低 血糖浓度低于正常水平促甲状腺激素分泌减少 D.组织细胞摄取葡萄糖加速 探究点二：血糖调节学法指导：对照环节，严格按步骤流程解题典例2.如图是人体内血糖平衡调节示意图,A、B、C表示激素。下列分析错误的是( )    A.血糖平衡的调节是神经一体液调节B.血糖升高能直接刺激胰岛通过主动运输分泌相应激素 C.图中甲表示胰岛B细胞,乙表示胰岛A细胞 D.结构①通过传出神经,直接影响B的分泌变式训练2： 下图是血糖调节的部分过程图解，甲、乙表示器官,a、b表示相应激素。下列说法中正确的是( )。 器官甲、乙的名称分别是胰岛、肾上腺激素a能够促进过程①,抑制过程② C.激素b是唯一能够升高血糖的激素D.激素 b的作用结果反过来会影响激素b的分泌规律方法总结：探究点三：激素分泌的分级调节学法指导：对照环节，严格按步骤流程解题典例3．如图为甲状腺分泌调节的示意图,关于这一调节的叙述错误的是（ ）A.甲与丙结构分别表示下丘脑和甲状腺B.a与b物质分别表示促甲状腺激素释放激素和促甲状腺激素C.乙结构的活动只受甲结构释放的激素的调节 D.甲状腺激素的分泌存在着反馈调节变式训练3： 下图中X、Y、Z分别代表人体的三种内分泌腺,甲、乙、丙分别表示它们分泌的激素,箭头表示它们之间的关系。下列叙述不正确的是( ) A.若切除Y,则Z的重量不变B.X和Y之间仅通过体液调节相联系C.甲对Y、乙对Z、丙对X和Y都起促进作用D.若Z代表甲状腺,则幼年时乙和丙过少,会导致身材矮小探究点四：体温调节、水盐调节学法指导：对照环节，严格按步骤流程解题典例4．冬天，一健康男子在室外静静地等车，如图是人体体温调节部分示意图，下列有关其体温调节的说法，错误的是（ ）A.该男子体温调节中枢一直处于调节体温稳定的较兴奋状态B.该男子体内热量主要来自④⑤的产热 C.②③、②⑤均属于神经调节D.⑦⑧的活动增强，会引起③④⑤⑥的活动相应增强变式训练4： 下列有关动物水盐平衡调节的叙述,错误的是（ ） 细胞外液渗透压的改变可影响垂体释放抗利尿激素的量 摄盐过多后饮水量的增加有利于维持细胞外液渗透压相对恒定 肾小管通过主动运输吸收水的过程受抗利尿激素的调节饮水增加导致尿生成增加有利于维持细胞外液渗透压相对恒定学法指导：请同学们合上书本，默背知识框架图，对桌互相检查，并在下面表格相应位置上画“√” 考点考试能力要求题型血糖调节能熟记血糖来源、去路，以及如何调节升高或降低血糖选择题、大题甲状腺激素分泌的分级调节明确下丘脑、垂体和甲状腺之间关系选择题、大题体温调节明确体温调节的调节中枢、产热途径、散热途径选择题、大题本章知识点学习达标要求内分泌腺和外分泌腺的区别。能熟记“内分泌腺和外分泌腺的区别”。内分泌系统的组成和功能。能熟记内分泌系统的组成和功能。血糖的来源和去向。能明确血糖的来源和去向，以及他们之间的关系。血糖调节主要靠激素的作用。血糖调节主要靠激素的作用。血糖平衡异常及原因分析。血糖平衡异常及原因分析。血糖调节的相关曲线。血糖调节的相关曲线。以人体甲状腺激素分泌调节为例，说明激素分级调节机制及其意义明确甲状腺激素分泌调节，能熟记激素分级调节机制及其意义。比较体液调节和神经调节的特点，分析各自在维持稳态上的优势。能比较体液调节和神经调节的特点，熟记各自在维持稳态上的优势。以体温调节为例，概括神经调节和体液调节的相互协调关系。能概括神经调节和体液调节的相互协调关系，并能举例说明。以水盐平衡的调节为例，概括神经调节和体液调节的相互协调关系。能概括神经调节和体液调节的相互协调关系，并能举例说明。下丘脑在生命活动调节中的作用。能熟记下丘脑在生命活动调节中的作用。项目激素酶神经递质化学本质蛋白质、多肽、固醇、氨基酸衍生物等绝大多数是蛋白质，少数是RNA乙酰胆碱、多巴胺、氨基酸、NO等产生内分泌腺细胞或下丘脑细胞活细胞神经细胞作用部位靶细胞或靶器官细胞内外突触后膜作用后被灭活不发生改变被降解或移走比较项目神经调节体液调节作用途径反应速度作用范围作用时间环节环节操作指导审明确常考激素的主要生理作用关关联甲状腺激素、性激素、胰岛素、胰高血糖素素、抗利尿激素、肾上腺素析分析甲状腺激素、性激素、胰岛素、胰高血糖素素、抗利尿激素、肾上腺素主要生理作用答把错误选项订正作答结总结常考激素的主要生理作用项目测定值参考范围单位甲状腺激素10.03.1~6.8（ pmol·L-1)胰岛素1.75.0~20.0(mIU·L-I )环节环节操作指导审明确示意图之间的关系关关联胰岛A细胞、胰岛B细胞、肾上腺析分析图示之间的关系，巧借“箭头指向”速断“胰岛A细胞、胰岛B细胞、肾上腺”之间关系答把错误选项订正作答结总结胰岛A细胞、胰岛B细胞、肾上腺之间关系环节环节操作指导审明确示意图之间的关系关关联下丘脑、垂体和甲状腺析分析图示之间的关系，巧借“箭头指向”速断“下丘脑、垂体和甲状腺”之间关系答把错误选项订正作答结总结下丘脑、垂体和甲状腺之间关系环节环节操作指导审明确示意图之间的关系关关联细胞外液渗透压变化与抗利尿激素及尿量变化析分析图示之间的关系，结合图片分析选项答把错误选项订正作答结总结细胞外液渗透压变化与抗利尿激素及尿量变化任务达标流畅完成基本完成提示完成无法完成