语文必修 下册3* 鸿门宴教课内容ppt课件

这是一份语文必修 下册3* 鸿门宴教课内容ppt课件，共52页。PPT课件主要包含了读准字音，辨识通假，一词多义，词类活用，古今异义，写作背景，文化常识，整体感知，文脉梳理，文本深读等内容，欢迎下载使用。
飨(xiǎnɡ)　　　美姬(jī)　　　　鲰生(zōu)卮酒(zhī) 有郤(xì) 玉玦(jué)瞋目(chēn) 目眦(zì) 按剑而跽(jì)参乘(shènɡ) 彘肩(zhì) 刀俎(zǔ)戮力(lù) 崤山(xiá) 切而啖之(dàn)数目项王(shuò) 欲王关中(wànɡ)
(1)距关，毋内诸侯(　　　　　)(2)张良出，要项伯(　　　　　)(3)愿伯具言臣之不敢倍德也(　　　　　)(4)旦日不可不蚤自来谢项王(　　　　　)(5)令将军与臣有郤(　　　　　)
[答案]　(1)“距”同“拒”，据守　“内”同“纳”，接纳　(2)“要”同“邀”，邀请　(3)“倍”同“背”　(4)“蚤”同“早”　(5)“郤”同“隙”，隔阂、嫌怨
[答案]　(1)动词，这里指君主宠爱女子　副词，幸而，幸亏　形容词，幸运　副词，侥幸　(2)动词，料想　名词，意图　名词，情景，景象　名词，态度，神情　名词，情趣　(3)动词，举起　副词，尽　动词，发动　动词，成就，传扬　动词，举荐，推举　(4)动词，推辞　动词，告辞　动词，回避　名词，言语　(5)动词，道歉　动词，感谢　动词，兼道歉和告辞义，辞谢　动词，请问　名词，一种姓氏　(6)副词，尽　动词，禁得起　形容词，优美的，美好的　动词，胜过，超过　(7)形容词作名词，交情　副词，特意　形容词，旧，原来　连词，因此，所以
(8)动词，离开　动词，距离　(9)介词，趁着　连词，就　(10)介词，wèi，替、给　第一个为读wèi，介词，替、给；第二个为读wéi，动词，献出　动词，wéi，做　动词，wéi，认为　动词，wéi，是　句末语气助词，wéi，常用在疑问句里　(11)副词，将要　连词，尚且　连词，并且　副词，将近　(12)动词，给　介词，和、跟、同　动词，结交，亲附　动词，赞许，同意
(1)沛公军霸上 (　　　　　)(2)沛公欲王关中 (　　　　　)(3)项伯乃夜驰之沛公军 (　　　　　)(4)吾得兄事之 (　　　　　)(5)籍吏民 (　　　　　)(6)范增数目项王(　　　　　)
(7)常以身翼蔽沛公(　　　　　)(8)头发上指(　　　　　)(9)先破秦入咸阳者王之(　　　　　)(10)道芷阳间行(　　　　　)(11)间至军中(　　　　　)(12)项伯杀人，臣活之(　　　　　)(13)沛公旦日从百余骑来见项王(　　　　　)(14)交戟之卫士欲止不内(　　　　　)
(15)此亡秦之续耳(　　　　　)(16)此其志不在小(　　　　　)(17)素善留侯张良(　　　　　)(18)沛公今事有急(　　　　　)(19)君安与项伯有故(　　　　　)(20)拔剑撞而破之(　　　　　)
[答案]　(1)名词作动词，驻扎　(2)名词作动词，称王　(3)名词作状语，连夜　(4)名词作状语，像侍奉兄长一样　(5)名词作动词，登记　(6)名词作动词，递眼色　(7)名词作状语，像翅膀一样　(8)名词作状语，向上　(9)名词的使动用法，使……做王　(10)名词作动词，取道　(11)名词作状语，秘密地　(12)动词的使动用法，使……活，救活　(13)动词的使动用法，使……跟从　(14)动词的使动用法，使……停止　(15)动词作名词，后继者　(16)形容词作名词，小的方面　(17)形容词作动词，友善、交好　(18)形容词作名词，急难，危急的事　(19)形容词作名词，旧，交情　(20)形容词的使动用法，使……破
(1)沛公居山东时古义：________________________________________________今义：山东省。(2)备他盗之出入与非常也古义：________________________________________________今义：表程度的副词，十分，极。
(3)将军战河北①，臣战河南②①古义：_______________________________________________今义：河北省。②古义：_______________________________________________今义：河南省。(4)约为婚姻古义：________________________________________________今义：结婚的事；因结婚而产生的夫妻关系。
(5)所以遣将守关者古义：________________________________________________今义：因果关系连词；实在的情由或适宜的举动。(6)今人有大功而击之古义：________________________________________________今义：现代的人；当代的人。(7)而听细说古义：________________________________________________今义：详细地解说。
[答案]　(1)指崤山以东，泛指东方六国之地。(2)指意外的变故。(3)①黄河以北。②黄河以南。(4)亲家，有婚姻关系的亲戚。(5)……的原因。(6)现在人家(沛公)。(7)小人的谗言。
纪传体的开创者——司马迁司马迁(约前145—约前87)，字子长，西汉夏阳(今陕西韩城南)人。我国历史上伟大的史学家、文学家。他青年时曾游历我国南北名山大川，考察古迹，采访遗闻逸事，搜集了丰富的史料，为后来编写《史记》做了大量的准备工作。因上书替李陵辩解，受腐刑，在狱中坚持编写《史记》，出狱后任中书令，仍旧发愤著书，终于完成了我国最早的纪传体通史巨著《史记》。
秦末，“天下苦秦久矣”，民心思变，公元前209年爆发了陈胜、吴广领导的我国历史上第一次农民起义。刘邦、项羽也相继起兵。项梁拥立原楚怀王之孙为新的“楚怀王”，作为反秦势力的傀儡首领。楚怀王召集诸将结成反秦联盟，命主力军刘邦、项羽兵分南北两路，合力攻打秦军，并约定“先破秦入咸阳者王之”。公元前206年10月，刘邦入关，之后遣将守关，还军霸上；12月项羽破关而入，屯军新丰鸿门，扬言要同刘邦开战。同年12月，双方在新丰鸿门举行宴会，斗争开始。
(1)纪传体。纪传体是以本纪、列传人物为纲，时间为纬，反映历史事件的一种史书编纂体例。(2)《史记》。《史记》是我国第一部纪传体通史，记载了从传说中的黄帝到汉武帝三千年间的历史。鲁迅评其为“史家之绝唱，无韵之离骚”。
本文记叙的是一次有重大历史意义的宴会。在这次宴会上，刘邦集团和项羽集团斗智斗勇，矛盾激烈。刘邦善于用人，善于应变，内部团结一致，变被动为主动；项羽则优柔寡断，刚愎自用，内部意见不统一，放走了刘邦。“鸿门宴”在某种程度上预示了两个集团斗争的结局。
[答案]　①张良献计　②项庄舞剑　③立诛无伤
任务一　 了解文意，理清故事情节1．课文第三段中写到“项王、项伯东向坐；亚父南向坐……沛公北向坐；张良西向侍”，这说明了什么问题？
[答案]　按古代礼仪，帝王与臣子相对时，帝王面南，臣下面北；宾主之间相对时，宾东向，主西向；长幼之间相对时，长东向，幼西向。宴席的四面座位，以东向最尊，次为南向，再次为北向，西向侍坐。鸿门宴中，项王、项伯东向坐，是最上位；范增南向坐，是第二位；再次是刘邦；张良为侍坐。从座位安排可以看出，双方实力悬殊及项羽的自高自大。
2．刘邦来到项羽军营，说了一番好话。虽然项羽设宴招待刘邦，但是宾主双方都各有打算，刀光剑影、杀机四伏。斗争时紧时弛，变幻莫测，表现在情节上就是三起三落，跌宕起伏，试作具体分析。
[答案]　三起：一起，“范增数目项王，举所佩玉玦以示之者三”，暗示项羽动手杀刘邦，气氛趋紧张；二起，范增见项羽“默然不应”，就叫项庄以舞剑为由，趁机刺杀刘邦，形势极为严峻；三起，樊哙撞倒守门卫士而入帐，怒视项羽，并予以斥责，情节发展到最高潮，紧张气氛达到了极点。
三落：一落，范增暗示项羽杀刘邦，项羽“默然不应”；二落，项庄舞剑意在沛公，项伯以身翼蔽沛公；三落，樊哙闯帐，项羽赐给酒肉。
3．刘项双方形势关系的转换是鸿门宴最精彩最扣人心弦的地方，请你分析一下，双方的攻守形势是如何发生转换的？
[答案]　①(宴前)：刘邦被动，项羽主动　②(宴中)：刘邦被动，项羽主动，情节跌宕起伏，三起三落　③(宴后)：刘邦主动，项羽被动，局势逆转
任务二　 分析人物形象及手法4．本文在描写人物时善于运用对比手法，使人物形象相互映衬。试以项羽和刘邦这两个人物为例简要分析。
5.“樊哙闯帐”是故事的高潮，课文从哪几个角度刻画了樊哙这一人物？有何作用？
6.有人说，“鸿门宴”的导演是张良与范增，这两个人物各有怎样的特点？是谁主导了事件的走向？
[答案]　张良是刘邦的主要谋士，他多谋善断，精通韬略，临变不惊，处事有方。是他为刘邦定下了“韬晦之计”，以“不敢倍德”、无意于称王蒙蔽项伯，欺骗楚王，终于化险为夷。是他为刘邦作了精心的部署、周密的准备，从而赢得了斗争的胜利。项庄舞剑，张良出，樊哙急问：“今日之事何如？”可见事先有所商量。樊哙责备项羽，口径一致，由辩解进而反攻，则更可以看出事前经过周密的策划。一方有备，一方无备，结局合乎情理。
尤其值得一提的是张良不像范增那样妄自尊大。他认为刘邦称王不是时候，但并不明确否定，只是问了一句：“谁为大王为此计者？”他认为不可以武力与项羽相斗，也只是委婉地探询：“料大王士卒足以当项王乎？”刘邦远不像项羽那样自信，张良却仍然处处留心，始终把自己放在谋臣的位置上。这是刘邦对他绝对信任的关键。可以说张良是“鸿门宴”这一事件的总导演。
范增是项羽的主要谋士，项羽称为“亚父”，可见其地位不同寻常。他的政治观察力、他的才智谋略绝不逊于张良。但他对项羽尤其是对项羽的妄自尊大，并不完全了解，他以命令的口吻要项羽攻打刘邦“急击勿失”；他在席上“数目项王，举所佩玉玦以示之者三”，要项羽“按既定方针办”。他擅自布置项庄舞剑，已经造成欲取项羽而代之的客观影响，他既不知人，也不知己，这是范增的致命弱点。他与张良构成了鲜明的对照。
“鸿门宴”这场斗争可以说是张良与范增的斗智。对整个事件的演变，两人举足轻重，可谓关键人物。但是，两人毕竟只是谋臣，唱主角的是双方的决策者，是项羽和刘邦。
任务三　 比较阅读，分析叙事艺术7．《烛之武退秦师》和《鸿门宴》都有高超的叙事艺术，请从叙事技巧的角度分析两者的异同。
[答案]　①相同点：二者均采用顺叙的写法，《烛之武退秦师》以时间为序，依次写了秦晋围郑、临危受命、说退秦师、晋师撤离等事件，叙事完整，逻辑清晰。《鸿门宴》以刘邦赴项营请罪为核心，以曹无伤告密、项羽决定进攻始，以项羽受璧、曹无伤被诛终，围绕项羽是否发起进攻，刘邦能否安然逃席两个问题层层展开故事。线索清晰，情节合情合理。②不同点：《烛之武退秦师》以“退”为核心，说退秦师是文章的中心，作者主要写说辞。
先是以退为进，站在秦伯立场上说话，引起秦伯好感。然后晓之以害，继而诱之以利，再实施离间，最后进行未来推测，一步步地让秦伯进入自己的预设圈，顺利地达到了目的。《鸿门宴》主要以情节制胜，刘邦和项羽在宴会上斗争的情节描写三起三落，跌宕起伏，张弛有度，情节在起落间扣人心弦。
任务四　 合作探究8．“鸿门宴”是楚汉相争的序幕，也是刘、项第一次正面交手。在这场“交手”中，拥兵四十万、自视天下非我莫属的项羽显然败给了只有十万士兵、低声下气的刘邦。仅从眼前的这场宴会看，项羽失败的原因有哪些？
【参考示例】　(原因一)项羽缺乏审时度势的能力。从《鸿门宴》中看出，项羽始终未能正确估计形势，未能看出在推翻秦王朝之后，他与刘邦之间的关系已经发生了根本性的变化，因而不能正确理解范增的建议。又如刘邦进入关中后采取的一系列重大决策，都是“欲王关中”，但是他在项羽面前把这一动机隐藏下来，说成是“以待将军”。在这个重大问题上，项羽又不能透过现象看本质，完全被刘邦的假象所迷惑。
(原因二)项羽缺乏处理复杂关系的能力。例如在情义与事业的关系上，项羽过于重义，从项伯的游说，到刘邦上门谢罪，直至樊哙的说辞都是打出了一个“义”字，项羽被这些花言巧语迷惑，竟至于把自己在刘邦阵营的内线也供了出来。头脑简单，导致他的事业功败垂成。(原因三)项羽缺乏独自决断的能力。项羽性格暴躁，没有主见，能够轻易做出决定，也能够轻易地改变决定，所以容易被人左右。在“鸿门宴”上，他实际就是被张良、刘邦、范增和项伯所左右。
波澜起伏的故事情节全文以项羽由主动变被动和刘邦由被动变主动为线索，以宴会前、宴会中、宴会后为序，记叙了一场错综复杂的斗争。文章以宴前曹无伤告密引发矛盾为开端展开叙写，以宴中项羽、范增三失杀机为故事情节的发展和高潮，展示了项、刘双方主动变被动、被动变主动的全部斗争过程。以刘邦逃席、范增碎斗为结局，结束了“鸿门宴”。最后以刘邦诛杀曹无伤为尾声，紧密呼应了开头。故事完整，情节紧凑，波澜起伏，扣人心弦。
情节波澜起伏“三法宝”(1)悬念法。悬念是指作者为了激活读者的“紧张与期待的心情”，在艺术处理上采取的一种积极手段。它包括“设悬”和“释悬”两个方面。前有“设悬”，后必有“释悬”。通俗地说，就是在故事发展中间只亮开谜面，藏起谜底，在适当的时候再予以点破，使读者的期待心理得到满足。悬念法可增强作品的思想、艺术感染力。
(2)误会法。误会，就是误解了对方的意思。有些作品，就是建立在“误会”基础之上的，其情节的发展，都是由于“误会”的造成而推进的。我们把这种结构方式，称为“误会法”。“误会法”是一种比较常见的组织方式。(3)巧合法。巧合就是利用生活中的偶然事件来组合故事情节的一种技巧。巧合的关键是一个“巧”字，“合”是基本要求，要“合”得既在情理之中，又在意料之外。“合”得新颖别致，方见其“巧”。
请你以第一人称写一件事，可以虚构，要求故事情节完整，且波澜起伏，300字左右。
【参考示例】　来到学校门口，我想看一看时间，竟发现手机不见了。我原以为放在书包里，可是我把书包翻了个底朝天也没找到。我急得像一只热锅上的蚂蚁，不知该怎么办，心想：这已经是我的第三个手机了，要是再丢的话，妈妈肯定要批评我的，何况那是我刚买了一周的智能手机。想着想着，便从我走过的地方仔仔细细地找了一遍，可还是没有找到。我仔细回忆早上有没有丢在公交车上，又回忆有没有丢在去学校的路上，可我怎么也想不起来丢在了哪里，于是我便沮丧地回到教室，借了同学的手机拨打我的号码，一直无人接听，大家也都说没有看见我的手机。我脑子顿时一片空白，不知怎么办才好。
很快，到了放学的时间。我走在回家的路上，心想：唉！真是倒霉透顶了，手机丢了。回到家，我如实告诉妈妈：“妈妈，我的手机丢了。”我原以为会遭到一阵“暴风骤雨”式的“袭击”，没想到妈妈不仅没有怪我，还对我说：“你的手机不是在你的写字台上吗？”我真不敢相信我的耳朵，用飞一样的速度跑到写字台前，发现我的手机果然就放在我的写字台上。