课件：部编版高中语文必修下第一单元 单元通学任务单(二)

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第一单元中华文明之光· 思辨性阅读与表达 单元通学任务单(二)学习目标　学习先贤思想，合理阐述自己的观点。【文题呈现】古代文化经典包含着先贤对社会、人生、历史的深刻思考，至今还能给我们很多启发。阅读这些经典时，既要充分理解先贤的思想，也要立足现实，自主思考。从以下两个话题中任选其一，写一篇不少于800字的议论文，阐述你的观点。1.孟子劝说齐宣王“发政施仁”，认为“推恩足以保四海”。他对实现理想社会的设想，在今天看来有什么可以借鉴之处？又有哪些不足？二　理解话题内容答案　从《齐桓晋文之事》来看，这种理念可以概括为四点：“君为中枢”“宽政爱民”“制民之产”“崇礼重教”。这样的理念在今天自然还有相当的借鉴价值，但将治理好国家的期望完全寄托在君主的观念转变和善性自觉上，期待贤君明主推己及人，在当时固有无可奈何，不得不如此，在今天看来，就与现代的国家治理理念相去甚远了。2.经典寓言的寓意是丰富的。有人认为《庖丁解牛》表达了庄子“顺应自然”的思想，有人则认为主要是强调人要“保全天性”……你怎么理解这则寓言的寓意？答案　具体答案略。提示：谈寓意应当充分结合文章语句。下列语句的寓意可供参考：①臣之所好者道也，进乎技矣。——了解规律，掌握规律。②臣以神遇而不以目视。——抓住本质，用心处事。③依乎天理……因其固然。——顺其自然，不强求。④技经肯綮之未尝。——避开锋芒，从长计议。⑤以无厚入有间。——以己之利攻彼之弊。⑥每至于族……行为迟，动刀甚微。——不莽撞，谨慎行事。⑦善刀而藏之。——收敛锋芒，低调做人。1.阅读课本P19～20《如何阐述自己的观点》，用结构导图梳理文中给出的方法，以供写作时参考。二　合理阐述自己观点的技巧答案　(示例)2.范文借鉴要有“外圆内方”的智慧赵　博不论是古代“天圆地方”的天地观，还是秦国的圆形方孔半两钱，无不蕴含着“外圆内方”的处世智慧。“ 以为轮，其曲中规”的治学之术也好，“以无厚入有间，恢恢乎其游刃必有余地矣”的解牛之法也罢，“外圆内方”的智慧都深嵌其间。庖丁解牛而刀不碰骨，毋庸置疑是因为他技艺娴熟，但更多的是“批大郤，导大窾”，有意不使刀与骨针锋相对，这是“圆”的智慧；刀不失锋利，“动刀甚微，謋然已解”，不忘自己的目的，这是“方”的境界。“圆”意味着收起锋芒，低调做人。没有谁愿意养个刺猬天天把玩，因为它桀骜不驯，对谁都是一身锐刺。猫咪却是人们的宠儿，因为它们把锐利的爪子藏进肉里，低调地与人类相处。庖丁用刀，避开硬骨，避开一切不利于自己的东西，所以他的刀十九年锋利若新发于硎；韩信放下面子，收起锐刺，忍受一时的胯下之辱，换来为刘邦夺得天下而名垂青史；曾一度低调的季羡林破天荒地“高调”了一回——公开摘下外界给他戴的三顶桂冠，取舍之间，彰显一代大师之风范。审时度势，因时而变，放下尖刺，避开矛盾，“圆”的内涵便是如此。“方”意味着不失自我，不忘初心。如果说“圆”是为人处世以温柔取代暴戾，那么，“方”就是在“圆”的基础上对待自己的标准不以外界为转移。宋荣子“举世誉之而不加劝，举世非之而不加沮”，我就是我，不一样的烟火，顺从自己的内心，不因外界的是非曲直而改变；“一个人不是生来就给打败的，你尽可以消灭他可就是打不败他”，圣地亚哥不向命运低头，以“我命由我不由天”的英雄气魄“知其不可而为之”，在五次搏斗面前没有回避，没有垂头丧气、心灰意冷，坚守内心的方正；孟子眼中的大丈夫“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”，荣华富贵、威逼利诱都不能使他动摇心中的“浩然之气”。“方”的境界等同于恪守本心，百折不挠。就像庖丁将刀插入骨节间解牛一样，“圆”是为了更好的“方”，无“方”不成“圆”，方圆对立统一。我以为“外圆内方”既是文惠君所悟的养生之道，也是为人处世的不二法门。作者功力深厚，文笔老练。名言警句，巧妙穿插；诗词歌赋，信手拈来。文章观点明确，思路清晰，结构完整严谨。事例经典，解释具体，论据充分，名句迭出，运用自如贴切，衔接连贯，具有深厚的文化底蕴。点 评 本课结束