练案44　掌握四类实词的活用（含解析）-2025高考语文一轮 （知识点细分）基础练习卷

这是一份练案44　掌握四类实词的活用（含解析）-2025高考语文一轮 （知识点细分）基础练习卷，共10页。试卷主要包含了掌握考点，多做题 四，时间管理 七等内容，欢迎下载使用。
一、制定复习计划；
二、掌握考点。1.语言知识；2.内容理解；3.文学常识；4.阅读能力；
三、多做题 四、记忆技巧 五、注重写作训练
六、时间管理 七、注意健康 八、查漏补缺
以上是高考语文一轮复习策略及复习方法的攻略，希望对广大考生有所帮助。祝愿所有考生在高考中取得优异的成绩！
2025人教版新教材语文高考第一轮
练案44 掌握四类实词的活用
一、专项训练
(一)教考衔接练
1.下列各组句子中加点词语的活用现象相同的一项是( )(3分)
A.①诚甘乐之 ②欲正其心
B.①短屈原于顷襄王②其坚不能自举也
C.①羝乳乃得归②负而前驱
D.①故贼人以利其身②履至尊而制六合
2.下列句子中加点词语词类活用现象归类正确的一项是( )(3分)
①榆柳荫后檐 ②栗深林兮惊层巅 ③月明星稀,乌鹊南飞 ④周公吐哺,天下归心 ⑤云青青兮欲雨 ⑥浔阳江头夜送客
A.①②/③⑥/④⑤ B.①/②⑤/④/③⑥
C.①⑥/③④/②/⑤D.①⑤/②④/③⑥
3.下列各项中,加点词语在句中的用法不同的一项是( )(3分)
A.①头上玳瑁光 ②交广市鲑珍
B.①孔雀东南飞②卿当日胜贵
C.①千万不复全②足以荣汝身
D.①槌床便大怒②仕宦于台阁
4.下列各句中加点词语的用法与其他三项不同的一项是( )(3分)
A.子孙帝王万世之业也
B.天下云集响应
C.假舟楫者,非能水也
D.树之以桑
5.下列各项词类活用与例句相同的一项是( )(3分)
例句:假舟楫者,非能水也。
A.君子博学而日参省乎己
B.上食埃土
C.孔子师郯子、苌弘、师襄、老聃
D.方其破荆州,下江陵
6.下列句子中加点词语的活用方式与其他三项不同的一项是( )(3分)
A.是以圣人欲不欲
B.王者不却众庶,故能明其德
C.欲治其国者,先齐其家
D.故亏父而自利
7.下列句中加点词语的用法与其他三项不同的一项是( )(3分)
A.籍吏民,封府库,而待将军(《鸿门宴》)
B.族秦者秦也,非天下也(《阿房宫赋》)
C.以事秦之心礼天下之奇才(《六国论》)
D.市中游侠儿得佳者笼养之(《促织》)
8.下列词类活用分类正确的一项是( )(3分)
①苍山负雪,明烛天南 ②崖限当道者 ③而老可以问幼 ④襟三江而带五湖 ⑤雄州雾列,俊采星驰 ⑥不如登高之博见也 ⑦孔子师郯子、苌弘
A.①/②⑤/③⑦/④⑥
B.①/②⑤/③⑥/④⑦
C.①②/③④/⑦/⑤⑥
D.①②/⑤/③⑥/④⑦
9.下列句子中加点词语的用法与其他三项不同的一项是( )(3分)
A.朝闻道,夕死可矣
B.西取由余于戎
C.蝉蜕于浊秽
D.老吾老,以及人之老
(二)课外对接练
10.请找出画横线的句子中的活用词,并翻译文段。(8分)
国虽小,①其食足以食天下之贤者,其车足以乘天下之贤者,②其财足以礼天下之贤者。与天下之贤者为徒,③此文王之所以王也。(节选自《吕氏春秋·报更》)
11.请找出画横线的句子中的活用词,并翻译文段。(8分)
子产者,郑之列大夫也。治郑二十六年而死,丁壮号哭,老人儿啼,曰:“子产去我死乎!民将安归?”(节选自《史记·循吏列传》)
12.请找出画横线的句子中活用词,并翻译文段。(8分)
秋九月,晋侯饮赵盾酒,伏甲,将攻之。其右提弥明知之,趋登,曰:“臣侍君宴,过三爵,非礼也。”遂扶以下。(节选自《左传》)
13.请找出画横线的句子中的活用词,并翻译画横线的句子。(10分)
狼度简子之去远,而作声囊中曰:“①出我囊,解我缚,我将逝矣。”先生举手出狼,狼咆哮谓先生曰:“我馁甚,馁不得食,亦终必亡而已。先生既墨者,思一利天下,②又何吝一躯啖我而全微命乎?”遂鼓吻奋爪,以向先生。(节选自《中山狼传》)
14.请找出画横线的句子中的活用词,并翻译画横线的句子。(8分)
(唐)太宗问魏征曰:“观近古帝王,有传位十代者,有一代两代者,亦有身得身失者。朕所以常怀忧惧,或恐抚养生民不得其所,或恐心生骄逸,喜怒过度,然不自知,卿可为朕言之,当以为楷则。”征对曰:“嗜欲喜怒之情,贤愚皆同。贤者能节之,不使过度;愚者纵之,多至失所。伏愿陛下常能自制,以保克终之美,则万代永赖。”(节选自《贞观政要》)
二、综合训练
阅读下面的文言文,完成15~19题。(20分)
材料一 上在道,民有献瓜果者,上欲以散试官授之,访于陆贽。贽上奏,以为:“爵位恒宜慎惜,不可轻用。起端虽微,流弊必大。献瓜果者,止可赐以钱帛,不当酬以官。”上曰:“试官虚名,无损于事。”贽又上奏,其略曰:“自兵兴以来,财赋不足以供赐,而职官之赏兴焉;青朱杂沓于胥徒,金紫普施于舆皂。夫诱人之方惟名与利名近虚而于教为重利近实而于德为轻。专实利而不济之以虚,则耗匮而物力不给;专虚名而不副之以实,则诞谩而人情不趋。今之员外、试官,颇同勋、散、爵号,虽则授无费禄,受不占员,然而突钅舌锋、排患难者则以是赏之,竭筋力、展劳效者又以是酬之。若献瓜果者亦授试官,则彼必相谓曰,‘吾以忘躯命而获官,此以进瓜果而获官,是乃国家以吾之躯命同于瓜果矣’。视人如草木,谁复为用哉!今陛下既未有实利以敦劝,又不重虚名而滥施,人无藉焉。则后之立功者,将曷用为赏哉!”
贽在翰林,为上所亲信,居艰难中,虽有宰相,大小之事,上必与贽谋之,故当时谓之内相,上行止必与之俱。然贽数直谏,迕上意,卢杞虽贬官,上心庇之。贽极言杞奸邪致乱,上虽貌从,心颇不悦。
(节选自《资治通鉴》卷二百三十)
材料二 伏见唐宰相陆贽,才本王佐,学为帝师。论深切于事情,言不离于道德。智如子房而文则过,辩如贾谊而术不疏,上以格君心之非,下以通天下之志。但其不幸,仕不遇时。德宗以苛刻为能,而贽谏之以忠厚;德宗以猜疑为术,而贽劝之以推诚;德宗好用兵,而贽以消兵为先;德宗好聚财,而贽以散财为急。至于用人听言之法,治边御将之方,罪己以收人心,改过以应天道,去小人以除民患,惜名器以待有功,如此之流,未易悉数。可谓进苦口之药石,针害身之膏肓。使德宗尽用其言,则贞观可得而复。
(节选自苏轼《乞校正陆贽奏议进御札子》)
15.文中画波浪线的部分有三处需加句读,请选出正确的答案标号( )(3分)
夫诱人A之方B惟名与利C名近虚D而于教E为重F利近实G而于德H为轻
16.下列对文中加点的词语及相关内容的解说,不正确的一项是( )(3分)
A.“访于陆贽”与“径造庐访成”(《促织》)两句中的“访”字含义相同。
B.内相,唐德宗开始,虽朝廷有宰相主政,而翰林学士常值宿内廷,向皇帝提出建议,参裁可否,故号称内相。明朝时内相为司礼监掌印太监尊称。
C.“上虽貌从”与“貌恭而不心服”(《谏太宗十思疏》)两句中的“貌”字活用情况相同。
D.“贞观”为唐太宗李世民的年号,出自“天地之道,贞观者也”。他开创了政治清明、经济复苏、文化繁荣的初唐局面,史称“贞观之治”。
17.下列对原文有关内容的概述,不正确的一项是( )(3分)
A.陆贽不赞成用官位来酬报给唐德宗进献瓜果的人,认为只能赐给他们钱帛,但是德宗觉得试官只有个虚名,对事情是没有什么损害的。
B.唐德宗非常信任器重陆贽,无论什么事,都与陆贽商量,无论到哪里去,都有陆贽伴随,所以陆贽敢于直言谏诤,不惧违背德宗的意旨。
C.苏轼赞赏陆贽对上可以纠正皇帝的错误,对下能够贯通天下人的心志。陆贽提出了很多方面的合理建议,像苦口良药般可以医治重病。
D.唐德宗没能完全按陆贽的进言去实行,贞观之治的盛况难以再现。苏轼进札子的目的是建议皇帝读陆贽的奏议,从中学习治国之术。
18.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分)
(1)今陛下既未有实利以敦劝,又不重虚名而滥施,人无藉焉。
(2)智如子房而文则过,辩如贾谊而术不疏。
19.材料一第一段中陆贽的奏议属于材料二中提到的哪个方面的奏议?在这个方面陆贽的主要观点是什么?(3分)
答案与解析
练案44 掌握四类实词的活用
1.D 解析 A项,①意动用法,“乐”,以……为乐。②“正”,使动用法,使……端正。B项,①短,形容词作动词,诋毁。②坚,形容词作名词,坚固程度。C项,①乳,名词作动词,生子。②名词作状语,在前,向前。D项,①贼,名词作动词,伤害。②履,名词作动词,登上。
2.D 解析 ①荫,名词作动词,遮蔽。②栗、惊,均为使动用法,使……战栗,使……震惊。③南,名词作状语,向南。④归,使动用法,使……归顺。⑤雨,名词作动词,下雨。⑥夜,名词作状语,在夜里。
3.C 解析 A项,都是名词作动词。①光,发光。②市,采办、购买。B项,都是名词作状语。①东南,向东南。②日,一天天地。C项,①全,形容词作动词,保全。②荣,形容词的使动用法,使……荣耀。D项,都是名词作动词。①槌,拍击。②宦,做官。
4.B 解析 A项,帝王,名词作动词,称帝称王。B项,云、响,名词作状语,像云朵一样,像回声一样。C项,水,名词作动词,游泳。D项,树,名词作动词,种植。
5.D 解析 例句:水,名词作动词,游泳。A项,日,名词作状语,每天。B项,上,名词作状语,向上。C项,师,意动用法,以……为师。D项,下,名词作动词,攻占。
6.A 解析 A项,欲,动词,没有活用,想要。B项,明,使动用法,使……明,彰明。C项,齐,使动用法,使整齐有序。D项,亏,使动用法,使受损失。
7.D 解析 A项,名词活用为动词,登记。B项,名词活用为动词,灭掉。C项,名词活用为动词,以礼相待、礼遇。D项,笼,名词作状语,用笼子装。故选D项。
8.B 解析 ①名词作动词,照亮。②名词作状语,像门槛一样。③形容词作名词,老人。④意动用法,以……为襟,以……为带。⑤名词作状语,像雾一样,像星星一样。⑥形容词作名词,高处。⑦意动用法,以……为师。
9.D 解析 A项,名词作状语,在晚上。B项,名词作状语,在西边。C项,名词作状语,像蝉脱壳一样。D项,形容词作动词,孝敬、尊敬。
10.参考答案 ①句中的第二个“食”为名词活用作动词,供养。②“礼”,名词活用为动词,礼遇。③第二个“王”是名词活用为动词,称王。
翻译 国家即使小,它的粮食也足够用来供养天下的贤士,它的车辆也足够用来乘载天下的贤士,它的钱财也足够用来礼遇天下的贤士。与天下的贤士为伍(成为一类人),这是周文王称王天下的原因。
11.参考答案 “儿”,名词作状语,像小孩一样。
翻译 子产是郑国的一位大夫。治理郑国二十六年后去世了,青壮年们放声大哭,老人们也像小孩一样啼哭,说:“子产离开我们死去了啊!老百姓又将归附谁呢?”
12.参考答案 “饮”,动词的使动用法,使……饮酒。
翻译 秋九月,晋灵公赐给赵盾酒喝,预先埋伏好身穿铠甲的武士,准备攻杀赵盾。赵盾的车右提弥明发现了情况,快步走上堂去,说:“臣子侍奉国君饮酒,超过了三杯,不合乎礼仪。”于是就扶赵盾下堂。
13.参考答案 ①“出”,使动用法,使……出。②“啖”,使动用法,使……吃;“全”,使动用法,使……全,保全。
翻译 ①把我从袋子里放出来,解掉绑我的绳子,我要离开了。②又何必吝惜一副身躯,让我吃掉而让我保全小命呢?
参考译文 狼估计简子走远了,就在袋子里面发出声音说:“把我从袋子里放出来,解掉绑我的绳子,我要离开了。”先生动手放出狼,狼咆哮着对先生说:“我非常饿,饿了没有食物,也终将死掉罢了。先生既然是墨家学士,想着为天下做贡献,又何必吝惜一副身躯,让我吃掉而让我保全小命呢?”于是张开利嘴舞动尖爪,向先生(进攻)。
14.参考答案 “贤愚”,形容词用作名词,贤者愚者。“美”,形容词用作名词,美德。
翻译 喜爱、欲望、高兴、愤怒的情绪,贤人和愚人是一样的。贤人能够克制它,不让它超过限度;愚人放纵它,大都到了不可收拾的地步。希望陛下常常能自我克制,以保全善始善终的美德,那么千秋万代的基业就有了依靠。”
参考译文 唐太宗问魏征说:“我观察近来和古代的帝王,有传承帝位十代的,有传承帝位一两代的,也有自己得到天下自己又失去天下的。我常常心怀担忧畏惧的原因(是),要么害怕抚慰养育人民不能得到适当的方法,要么害怕心中产生骄傲懈怠的情绪,高兴愤怒超过了限度,却不知道自己(已经超过限度了),您可以为我指出来,(我)应当把您的话当作准则。”魏征回答说:“喜爱、欲望、高兴、愤怒的情绪,贤人和愚人是一样的。贤人能够克制它,不让它超过限度;愚人放纵它,大都到了不可收拾的地步。希望陛下常常能自我克制,以保全善始善终的美德,那么千秋万代的基业就有了依靠。”
15.答案 BCF
解析 “夫诱人之方”是句子的主语,当句子较长时可在主语后断开,即B处断开;“惟名与利”是句子的谓语、宾语部分,其中“名与利”是并列结构,即在C处断开;“名近虚而于教为重”“利近实而于德为轻”两句结构一致,各自断开,即在F处断开。故应在B、C、F三处断开。
16.A 解析 A项,“含义相同”错误。“访”,询问/拜访。B项正确。C项正确。“貌”均为名词活用作状语,表面上。D项正确。
17.B 解析 B项,“所以”强加因果。陆贽秉性正直贞刚,敢于直言谏诤,并不是因为德宗信任器重他才敢于直言谏诤。
18.(1)现在陛下既没有实际的利益来敦促劝勉人们,又不重视虚无的名誉而不加节制地施加于人,人们行事便无所依凭了。
(2)智慧与子房(张良)相当而文才却要胜过他,辩才与贾谊相当而方法却不似他粗疏。
19.①属于“用人听言之法”这个方面的奏议,属于官职任用这一方面。②主要观点是陆贽认为应该考虑名誉与利益并重来使官员顺服并为国效力。
参考译文 材料一 德宗在路上行进,百姓中有进献瓜果的,德宗准备授给他散试官的头衔,向陆贽询问。陆贽呈上奏章,认为:“授予爵位平常应该慎重珍惜,不能轻易封赐。事情的发端虽然微小,但相沿下来的弊端必定很大。对于进献瓜果的人,只能赐给钱帛,不应该用官位来酬报。”德宗说:“试官只是个虚名,对事情没有损害。”陆贽又呈上奏章,奏章大致是说:“自从战事兴起以来,财物与赋收不足以供给对将士的赏赐,于是以职官为赏赐的办法便兴起了;身着青、朱色朝服的人混杂在官府衙役中间,金鱼袋和紫衣普遍赏赐给地位微贱的人们。诱导人们的方法,只有名誉与利益,名誉接近虚无但对教化来说是重要的,利益接近实际但对德行培养来说是次要的。只给人实际利益而不以虚无的名誉加以补益,就会耗尽资财使物力难以供给;只给人虚无的名誉而不以实际利益相配,就会近乎欺骗使人心不能归附。如今的员外、试官,与勋官、散官、爵号很类似,虽然授给这种官衔不用消耗薪俸,也不占去名额,但是对于那些冲锋陷阵、排忧解难的人,是用这种官衔来奖赏他们的,对于那些竭尽全力、做出功绩的人,也是用这种官衔来酬报他们的。倘若进献瓜果的人也被授予试官的官衔,那么他们必然会相互谈论说,‘我们舍生忘死才得到官衔,这些人因进献瓜果而得到官衔,这是国家把我们的性命看得同瓜果一样了’。把人看得如同草木,谁还能为国家效力呢!现在陛下既没有实际的利益来敦促劝勉人们,又不重视虚无的名誉而不加节制地施加于人,人们行事便无所依凭了。那么,对以后立下功劳的人,将用什么作为奖赏呢!”
陆贽供职翰林院,受到德宗的亲近信任,在艰难的日子里,虽然有宰相,但是无论大事小事,德宗必定要与陆贽商量,所以当时人们把他叫作内相,德宗无论到哪里一定要有陆贽陪同。然而陆贽常常直言劝谏,违逆德宗的意旨,卢杞虽被贬官,但德宗内心仍庇护他。陆贽极力陈述卢杞奸诈邪恶导致变乱,德宗虽然表面上认同,其实心中很不高兴。
材料二 臣听说唐朝的宰相陆贽,才能本来能担当帝王的辅佐之任,学问可以成为帝王的老师。他的议论深刻而切合事理人情,言语不偏离圣贤的道德规范。智慧与子房(张良)相当而文才却要胜过他,辩才与贾谊相当而方法却不似他粗疏,上可以纠正皇帝想法上的错误,下能够通晓天下人的心志。但他很不幸,做官没能赶上良好的时机。德宗以严厉刻薄为能事,陆贽就以忠诚敦厚去劝谏;德宗以猜疑忌恨去对人,陆贽就以推心置腹去劝说;德宗喜好用兵打仗,陆贽则认为消除战事是当时首先要做的;德宗喜好敛聚财物,陆贽则认为散财于民最为迫切。至于任用人才、接受意见的方法,整治边防、驾驭将帅的策略,归罪于自身以收拢人心,改正过错以顺应天道,排斥小人以消除百姓的祸患,珍惜名誉、宝器以授予有功之人,像这些合理的建议,很难列举完。陆贽真可以说是进献了苦口的良药,去诊治危害身体的重病。假使德宗能完全采纳陆贽的进言,那么贞观之治的盛况便会再一次出现。