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小学数学人教版（2024）一年级上册（2024）五 20以内的进位加法5、4、3、2加几教案配套ppt课件
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这是一份小学数学人教版（2024）一年级上册（2024）五 20以内的进位加法5、4、3、2加几教案配套ppt课件，共22页。PPT课件主要包含了领走了6个，阅读理解，没有领走之前，剩下5个，摆一摆，被领走的6个，还剩下的5个，分析解答，画一画，该怎样算呢等内容，欢迎下载使用。
原来有多少个 ？
（1）用圆片摆一摆或画一画，模拟领篮球的过程。（2）仔细观察圆片图或所画的图，尝试列式计算。
把两部分合起来，用加法计算。
原来有11个 。
当总量被分成两部分时，求总量，用加法把两部分的量加起来再计算。
为什么“领走”的问题也用加法解决呢?
找出信息和问题之间的关系
筐里原来有多少个足球？
我们班借走了4个足球，筐(kuāng)里还剩8个。
数一数还剩下多少个鸡蛋。
3.原来一共有多少棵白菜？
通过本节课的学习，你有什么收获？
1.用画图的方法可以更好地找出信息和问题之间的关系。2.总量被分成两部分，求总量，用加法把两部分的量加起来计算。
原来有多少个 ？
（1）用圆片摆一摆或画一画，模拟领篮球的过程。（2）仔细观察圆片图或所画的图，尝试列式计算。
把两部分合起来，用加法计算。
原来有11个 。
当总量被分成两部分时，求总量，用加法把两部分的量加起来再计算。
为什么“领走”的问题也用加法解决呢?
找出信息和问题之间的关系
筐里原来有多少个足球？
我们班借走了4个足球，筐(kuāng)里还剩8个。
数一数还剩下多少个鸡蛋。
3.原来一共有多少棵白菜？
通过本节课的学习，你有什么收获？
1.用画图的方法可以更好地找出信息和问题之间的关系。2.总量被分成两部分，求总量，用加法把两部分的量加起来计算。
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