人教部编版（2024）八年级上册美丽的颜色教案设计

这是一份人教部编版（2024）八年级上册美丽的颜色教案设计，共3页。教案主要包含了教材分析，教学目标，教学过程，资料链接等内容，欢迎下载使用。
【教材分析】
《美丽的颜色》是部编版教材初中语文八年级上册第二单元第9课，是《居里夫人传》的节选部分，属于人物传记。课题“美丽的颜色”涵盖两个层面的意思：一是居里夫妇提炼出的镭具有颜色美丽、自动发光的外在特点；二是居里夫人不畏艰辛，献身科学的美丽人格。本课语言优美，情感饱满，人物形象鲜明，所在单元写作设计为人物传记。因此，依据文本内容和八年级学生的记叙文阅读理解能力，教学设计如下：
【教学目标】
1.了解居里夫人提炼镭的过程，感受居里夫人的艰辛与快乐。
2.学会根据文中语句分析人物形象的方法。
3.了解本文作为传记的主要特点 。
教学重点
1.了解居里夫人提炼镭的过程，感受居里夫人的艰辛与快乐。
2.学会根据文中语句分析人物形象的方法。
教学难点
1.了解本文作为传记的主要特点 。
【教学过程】
心怀敬仰，走进美丽颜色
在第2课《首届诺贝尔颁发》一课中，我们得知，诺贝尔奖是科学界的最高荣誉，许多科学家穷尽一生也未必与它有缘，但有一位女性，却在一生中获得两次诺贝尔奖，她是谁呢？对，她就是著名的居里夫人。这节课我们来学习《美丽的颜色》，走进这位伟大女性的美丽世界！
初读课文，体悟美丽人格
1.速读课文，试用一句话概括文章的主要内容。
明确：文章记述了居里夫妇探索镭艰苦而微妙的快乐的过程。
2.跳读课文，从文中勾画出体现居里夫妇探索镭过程中“艰苦”和“快乐”的语句，谈谈你的理解。
艰苦：
①在夏天，因为棚顶是玻璃的，棚屋里面燥热得像温室。在冬天……没有方法补救。 （环境恶劣）
②那个炉子即使把它烧到炽热程度，也令人完全失望，走到差不多可以碰着它的地方，才能感受一点暖气，可是离开一步，立刻就回到寒带去了。 （天气寒冷）
③有时候我整天用和我差不多一般高的铁条，搅动一大堆沸腾着的东西到了晚上，简直是筋疲力尽 。 （辛苦劳累）
快乐：
①然而我们生活中最美好而且最快乐的几年，还是在这个简陋的旧棚屋中度过的，我们把精力完全用在工作上。
②比埃尔和玛丽并没有失掉勇气。这种抵抗他们的材料迷住了他们。
③虽然我们的工作条件带给我们许多困难，但是我们仍然觉得很快乐。
3.通过了解这段艰苦而又快乐的时光，你认识了一个怎样的居里夫人？请结合文中语句加以分析。
例：居里夫人具有----------的精神品质。从文中--------（句子或段落）可以看出。
明确：热爱科学、献身科学、坚韧执着、以苦为乐、顽强乐观、淡泊名利
品析词句，感受美丽情感
默读课文，勾画出文中出现“美丽的颜色”的句子。
1.这个物理学家和颜悦色地回答：“我不知道……你可以想到，我希望它有很美丽的颜色。” （好奇、满怀期待）
2.玛丽说：“不要点灯!”接着轻轻地笑了笑，再说：“你记得你对我说‘我希望镭有美丽的颜色’的那一天吗?” （期待、神秘的确信）
3.镭不只有“美丽的颜色”，它还自动发光! （情不自禁的惊喜）
小结：这就是玛丽·居里，她用一生的时光，铸就了她美丽的人格——“任他桃李争欢赏，不为繁华易素心”。由此可见，题目“美丽的颜色”，不仅指镭发出的略带蓝色荧光的颜色，还指玛丽发现镭时美丽的心情，更是指玛丽美丽的人格！
再读资料，树立人生标杆
请同学们认真阅读“资料链接”中的内容，圈点批注，然后谈谈你的看法。
【资料链接】
居里夫人天下闻名，但她既不求名也不求利。她一生获得各种奖金10次，各种奖章16枚，各种名誉头衔117个，却全不在意。有一天，她的一位朋友来她家做客，忽然看见她的小女儿正在玩英国皇家学会刚刚颁发给她的金质奖章，于是惊讶地说：“居里夫人，得到一枚英国皇家学会的奖章，是极高的荣誉，你怎么能给孩子玩呢？”居里夫人笑了笑说：“我是想让孩子从小就知道，荣誉就像玩具，只能玩玩而已，绝不能看得太重，否则就将一事无成。”
比埃尔用平静的语音说：“我们需要谈一下有关我们的镭的事情，或许我们可以自居镭的所有者和发明家，若是这样，那么，在你发表你用什么方法提炼沥青铀矿之前，我们须先取得这种技术的专利执照,并且确定我们在世界各地制镭业的权利。”他极力以一种客观态度简明的解释情形。
玛丽几乎没有思考：“我们不能这么办，这是违反科学精神的”。为了要尽到良心上的责任，比埃尔强调说：“我也这样想，但是我不愿意我们这样轻率地作出决定。我们的生活很困难，而且恐怕永远是困难的。我们有一个女儿，也许还会有别的孩子。为了孩子们，为了我们，这种专利代表很多的钱，代表财富。有了它，我们一定可以过得舒服，可以辞掉辛苦的工作……”他还微笑地提到他唯一不忍放弃的东西：“我们还能有一个好的实验室。”
玛丽的眼睛凝视着，她差不多立刻就拒绝了：“物理学家总是把研究全部发表的，我们的发现不过偶然有商业上的前途，我们不能从中取利。再说镭将在治疗疾病上有大用处，我们不能借此求利。”她自己十分坚决的说出来的话正表示他们两个人的感觉，表示他们对于学者职责的正确概念，在寂静中，比埃尔重述玛丽的话，像是一个回音：“我们不能这么办，这是违反科学精神的。”
在这次简短谈话之后的一刻钟，比埃尔和玛丽乘着他们心爱的自行车，走出家门，踩得很快，向克拉玛的树林驰去。他们已经在贫苦和财富之间做了永久的选择。 ……
例：我从居里夫妇身上看到了他们淡泊名利、热爱科学的高贵品质，我们也应该向他们学习，从现在开始好好学习，将来投身国家的科学研究，为国效力！
合作探究，了解传记特点
文中多处引用居里夫人笔记中的话，找出来读一读，想一想这些段落能否删去？为什么？ （传记特点：真实性 生动性）
引用居里夫人的话，既补充了历史细节，展示出传主的心理感受，增强了文章的真实性，变化了文章的叙述节奏，使行文更加生动。
温馨寄语，向往美丽人生
读传记，就如同与伟人对话。给大家推荐几本古今中外的优秀传记作品，司马迁的《史记》，林语堂的《苏东坡传》，罗曼·罗兰的《名人传》。希望同学们在美好灵魂的相伴下，把自己的人生也涂上美丽的颜色!