初中化学人教版（2024）九年级上册（2024）课题2 原子结构教学设计

这是一份初中化学人教版（2024）九年级上册（2024）课题2 原子结构教学设计，共5页。教案主要包含了创设情景，导入新课，探究学习，巩固深化，总结归纳，作业等内容，欢迎下载使用。

1．知识与技能
1）了解原子的构成，理解原子的可分性。
2）了解相对原子质量，相对原子质量与原子质量的关系。
2．过程与方法
1)利用多媒体教学手段，化抽象为直观，初步学会运用类比、想像、归纳、概括等方法对获取的信息进行加工；
2) 通过阅读分析、比较归纳的方法来学习有关知识，培养学生观察能力、分析综合能力和抽象思维能力。
3．情感、态度与价值观
1）感受探究学习的历程，树立学习的自信心。
2) 通过对原子结构及粒子间关系的学习，对学生进行世界的物质性、物质的可分性的辩证唯物主义观点的教育。
3）了解相对原子质量，了解为相对原子质量测定做出卓越贡献的张青莲教授事迹，增强学生的爱国主义情感。
教学重点
原子的内部结构、相对原子质量。
教学难点：
构成原子的各微粒的性质。
教学设计：
一、创设情景，导入新课
1．复习分子、原子概念。
2．原子是化学变化中的最小微粒，那么用其他方法能不能再分呢？
3. （灯片展示） 原子弹爆炸时的蘑菇云的图片。
1964年10月16日下午3时，在我国西部地区新疆罗布泊上空，一个的巨大火球和蘑菇云升上了戈壁荒漠，中国第一颗原子弹爆炸成功了。
原子弹爆炸过程中原子内部发生了巨大的变化，这节课我们就学习原子的构成。
二、探究学习
1. 人类对原子结构的认识是一部壮丽的史诗，经过20世纪整整一个世纪的努力，至今仍然在探索中。
[灯片展示] 原子结构模型的探索历程。
十九世纪末前，原子一直被认为是坚硬不可分割的实心球体。1897年，汤姆生发现了电子，从此叩开了原子的大门，人们开始揭示原子内部的秘密。
2. [灯片展示] 用投影出示用“α粒子轰击金箔”的史料图片及文字说明。
带正电荷的α粒子轰击金箔：实验中大多数的α粒子能顺畅地穿透金箔；少数粒子改变了原来的运动路线，发生偏转；极少部分粒子遇到了坚硬的不可穿透的质点，反弹回来。
你能试着对对上述实验现象进行解释吗？
大多数α粒子能穿透金箔，说明α粒子没有受到阻挡，金原子内部有很大的空间。
一小部分粒子改变了原来的运动路径，甚至有极少数的α粒子反弹回去，我们可以想象到α粒子碰到了坚硬的东西，原子内部可能有一个很小的实心的核。
小结：原子不是简单的、不可分割的实心球体，而是由居于原子中心的带正电的原子核和核外带负电的电子构成的。
（灯片）铍原子示意图
虽然原子核很小，但是科学家经过研究证明原子核还可以再分，原子核由质子和中子两种粒子构成。
学生练习： 用大括号的形式将原子的结构表示出来。
板书：

3. 根据原子构成示意图，想象一下原子和原子核的大小，并谈一谈自己的感受。
小结： 原子很小，一个原子跟一个乒乓球体积之比，相当于乒乓球跟地球体积之比。 如果把原子比作一个庞大的体育场，而原子核只相当于一只蚂蚁。 原子里有很大的空间，点子就在这个空间里作高速的运动。
4. （出示表4-1） 阅读表4-1，你能从中获取哪些信息呢？
①每个质子带一个单位的正电荷，每个电子带一个单位的负电荷，中子不带电
②核电荷数＝质子数
③原子的质量主要集中在原子核上
想象：如果物质全由中子构成，情况会怎样？
5. 阅读表4-2，并展开讨论
[讨论] ① 原子中质子数、电子数，中子数有何关系?
② 是否是所有原子中都含有中子?
③ 原子中有带电粒子，那么整个原子是否带电?为什么?
④ 不同种类的原子内部结构有何不同?
[小结] ① 在原子中质子数等于电子数，但不一定等于中子数。
② 原子由质子、中子、电子三种粒子构成，但不是所有的原子核内都有中子
③ 原子中存在带电的粒子，但它核电荷数与核外电子数相等，所以原子对外不显电性。
④不同种类的原子，核内质子数不同，核外电子数也不同。
6. 知识回顾：
请以碳原子为例，说明构成原子的粒子有哪些，它们是怎样构成原子的？
7. 原子的质量很小。如：
1个氢原子的质量为1.67×10-27 kg， 1个碳原子的质量为1.993×10-26 kg，
1个氧原子的质量为2.657×10-26 kg，书写和使用都不方便，为了便于研究问题，国际上采用原子的相对质量——相对原子质量来表示原子质量的大小。
相对原子质量（Ar）：以一种碳原子质量的1／12为标准，其他原子的质量跟它相比较所得的比。
[点拨] 这种碳原子的质量的1／12等于1.66×10-27 kg
相对原子质量不是原子实际质量，为一比值。
[举例] 求氢原子、氧原子的相对原子质量
[归纳] 质子和中子的质量跟相对原子质量标准相比较，均约等于1
相对原子质量=质子数+中子数
7. 原子的相对原子质量是多少我们不需要再去计算，科学家已经把所有元素的相对原子质量测定出。我国科学院院士张青莲教授就为相对原子质量的测定作出过卓越贡献。为更方便使用相对原子质量，一般化学计算多采用它的近似值。可查教材62页表3-4或教材153页附录Ⅱ；
练习：查阅下列元素的相对原子质量：氢、碳、氧、钠、铝、铁
三、巩固深化。
1．教材58页1（5）、5、6
2. 碳原子的相对原子质量是（ ）
A 12 g B 12 C 1.66×10-27 kg D 1/12 g
3. 我国著名化学家、中国科学院院士张青莲教授主持测定了铟、铱、锑、铕、铈、铒、锗、锌、镝等元素的相对原子质量新值，其中他测定核电荷数为63的铕元素的相对原子质量新值为152，则该元素的原子中质子数为 ，中子数为 ，核外电子数为 。
4．正电子、负质子等都是反粒子。它们跟通常所说的电子、质子相比较，质量相等但电性相反。科学家设想在宇宙中可能存在完全由反粒子构成的物质——反物质；物质与反物质相遇会产生“湮灭”现象，释放出巨大的能量，在能源研究领域中前景可观。请你推测，反氢原子的结构可能是 ( B )
A．由一个带正电荷的质子与一个带负电荷的电子构成
B．由一个带负电荷的质子与一个带正电荷的电子构成
C．由一个带正电荷的质子与一个带正电荷的电子构成
D．由一个带负电荷的质子与一个带负电荷的电子构成
五、总结归纳

1.

2．核电荷数 = 质子数 = 核外电子数，原子不显电性。
3．质子和中子质量近似相等，电子质量较质子和中子小得多。原子的质量主要集中在原子核上。
4．质子数和中子数不一定相等但很接近。（注意氢原子内无中子）。
六、作业
教材58页2、3、4题
[板书设计] 课题2：原子的结构
一、原子的构成
核电荷数 = 质子数 = 核外电子数
二、相对原子质量
相对原子质量 = 一个原子的质量/一个碳原子质量的1/12
相对原子质量 = 质子数 + 中子数