专题08 “诗词引用式”作文通用模板及诗句引用技巧-初中语文作文模板与技巧点拨（原卷版）学案

这是一份专题08 “诗词引用式”作文通用模板及诗句引用技巧-初中语文作文模板与技巧点拨（原卷版）学案，共8页。学案主要包含了名师点拨等内容，欢迎下载使用。

诗文是中国古典文化的艺术瑰宝，可以陶冶情操、启迪人生，对于应试而言，诗词的存在价值不单单是默写那几分，还可以运用到作文里画龙点睛，增添文采。“诗词引用式”结构模板
第一部分：开头段落
1.开头引用一句诗句，结合主题，奠定感情基调。（1-2行即可。）
2.随后引入所写内容，可结合使用环境描写的语句。（可另起一段，2-3行。）
示例：
①春天，本该是“草长莺飞二月天天”，本该是“忙趁东风放纸鸢”，本该是“乱花渐欲迷人眼”，本该是“等闲识得东风面”的季节。
②胡适先生曾说：“成功不必在我，而功力必不唐捐。”诚然，人生的精彩从来不拘泥于严苛的分数角逐。我们学习是为了汲取知识、陶冶身心，在日复一日、年复一年的努力中逐渐成为心目中想成为的那个人。
③“雄关漫道真如铁，而今迈步从头越。”你瞧，U型场上单板少年不顾重伤，即使不做动作也要坚持上场；你看，革命英烈彭湃之子彭士禄，几十年苦心钻研，终获“中国核潜艇之父”的美誉；你闻，顾诵芬院士七十年如一日，终以孜孜不倦的精神攻克中国飞机领域技术难关。
第二部分：开头段落
1.讲述故事。交待时间、地点、人物、事件等。适当引入诗句，1-2句。（大约70字，三行半）
2.分层次讲故事，这一段是主要叙事段。事件的开始要出现一句环境描写的语句，一般情况下人物心情较为糟糕，可写月亮、落叶等景。要出现各种描写（外貌描写、语言描写、动作描写、神态描写、心理描写）。（100字左右，不超过5行半）
3.故事的深入，这一段也是主要叙事段。出现各种描写（外貌描写、语言描写、动作描写、神态描写、心理描写）。事情的深入部分结束之后可引用一句诗句，衬托人物心情。（100字左右，不超过5行半）
4.故事的高潮，这里必须有心理描写，因为这个故事最终使你有所感悟。（100字，不超过5行半，要单独成段。）
5.整个事件叙述完后，要出现一句环境描写的语句作为开头，一般情况下人物心情转为愉悦，可写阳光、彩虹等景。
第三部分： 结尾锻炼
这一板块，无疑是：抒情。抒情的时候，必须紧扣主题。要引入关键诗句。记住，这一板块，必须出现文章标题里的字词，或者干脆出现文章的标题。
示例：
又是一年中秋，窗外的月是圆满的，我的心却似乎空缺了一角。梧叶萧萧，花落亭角，我独自品味着月光中的花落，心中满是不舍，“不应有恨，何事长向别时圆。”再美丽的圆月也终会变缺，再翠绿的树叶也终会飘落，再美丽的花朵也总会有凋零的那一天。“满院落花帘不卷，断肠芳草远。”但愿那圆满的明月，能让我们的心再次相连。
悄悄地提醒
“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。”总爱在静谧之中坐下来，一釜灯，一瓢饮，聆听书给予我悄然的提醒……
小时候，看到电视上的那些“大坏蛋”，总会感到愤愤不平，幼小的心灵像皮球一样鼓起来，充满义愤。这时我就会回到静悄悄的房间，翻开床边的童话。那巍峨的城堡、高耸的吊桥、魅力的公主让我沉醉其中，我像爱丽丝，掉进了书籍搭造的绮丽仙境。我看见淳朴的百姓总会过上幸福怡然的生活，坏人总会被骑士打败，灰黑暗淡的土地总会被善良的仙女涂上斑斓的色彩，邪恶的女巫总会受到应得的惩罚……
透过流光溢彩的水晶球，安徒生、格林悄悄地提醒着年幼的我:邪不压正，拨云见日。命运女神会用手中的魔掌点亮正义的勇者生命中的华彩。
万籁俱寂，书页哗哗，我懂了……
时光就像儿时手中的橙色气球，一不留神，就飞上了苍穹。上小学后，我常为考试的失利、学习的困惑所烦扰。坐在桌旁，我开始在书中“观古今于须臾，抚四海于一瞬”。杜子美那“会当凌绝顶，一览众山小”的凌云壮志令我叹为观止，李义山“星沉海底当窗见，雨过河源隔座看”的句子令我深感文字之魅力，孔夫子吟诵“逝者如斯夫，不舍昼夜”令我学习更加抓紧时间……
悄悄地，悄悄地，这些美丽的句子飘人我心里，提醒着我:在学习上应有“学如逆水行舟，不进则退”的进取精神，应有柳永“为伊消得人憔悴”般执著，应有“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”的实践精神。
初中以来，我的眼界愈加广阔，面对交繁错杂、热闹喧嚣的世界，我更愿钻进世界文学宝库一窥究竟。梭罗悄悄地提醒我要亲近自然，拥有一颗澄澈之心;雨果用他的浪漫手笔，悄悄地提醒我人性中闪烁的光辉;简·奥斯丁置我于庄园，悄悄地提醒我要有优雅、高尚的情操;夏洛蒂·勃朗特笔下强烈的爱与恨叩开我的心门，悄悄地提醒我爱的伟大与恨的渺小……
书籍跨越了一切时间与地域的界限来到我身边，白纸黑字，没有喧嚣。它总在悄悄地提醒我生命的精彩，提醒我正确的方向。
伴着这样的提醒，岂不快哉!
【名师点拨】
本文选材角度独特，作者以“书”作为主题，将“书”与自己丰富的成长经历相结合，在考场有限的时间里，既充分展示了丰富的阅读积累，也体现了深刻的思想立意、昂扬积极的人生态度。这一点值得考生们借鉴。另外，文章语言富有韵律的长短结合、酣畅淋漓的排比句段、信手拈来的典故诗词，共同营造了文章峥嵘的气象，渲染了文章绚丽的色彩，语言大气，具有古韵之味。
歌声
走进历史的长空，不时有悲戚之歌传来，声声泪，字字怨。
不信你听，身着长衫的他，高歌“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，踟厨在汨罗江畔。胸怀壮志却报国无门，他只能满腔含怨，悲愤交加，击水而唱泪如雨下。是感叹自己生不逢时，还是痛恨奸诈小人?是欲挣脱命运的束缚却无能为力，还是想以死来表明自己的赤胆忠心……那纵身一跃，多像一串含泪的音符，诉说着疾恶如仇、洁身自好、刚正不阿。涛声哽咽，长歌当哭，我多想身披羽翼，穿越时空，来到他身边，为他抚琴，陪他叹息，然后告诉他良禽择木而栖贤臣择主而事，和他一起踏歌走出悲痛，走出那段揪人心肺的悲剧。
不信你听，四面楚歌之中，他执剑饮酒，慷慨悲歌:“力拔山兮气盖世，时不利兮骓不逝。骓不逝兮可奈何，虞兮虞兮奈若何!”那一刻，他一定心如刀割。却毫不畏惧;他一定思如江河，却面不变色。“至今思项羽，不肯过江东”，如果那一刻，他能引兵而退，那么，他或许能重整旗鼓，卷土重来，最终唱响“霸业之歌”。可历史没有可能，乌江边上，昔日的英雄自刎而去，留下一江悲歌。闻歌而泣，我多想身披羽翼，穿越时空，来到他身边，告诉他大丈夫应该能屈能伸，告诉他什么叫卧薪尝胆、东山再起。
不信你听，在“安史之乱”的铁蹄声中，他困居长安，忧国、伤时、念家、悲己，以血泪之声而歌:“国破山河在,城春草木深。感时花溅泪,恨别鸟惊心……”他一生颠沛流离，却关注民生疾苦，为民而歌，替民而书，“三吏”“三别”诉说着无尽的苦痛和无奈，而“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜，风雨不动安如山”则让人看到了一颗伟大的心在跳动。然而他却壮志未酬，老死孤舟。遥望这位老人，我多想身披羽翼，穿越时空，来到他身边，告诉他，自古兴亡多少事，请君不必太自责。然而历史毕竟是历史，它不可以重写。
所以，我们应该从历史中走出来，从古人的悲泪之歌中走出来，用心弹奏好自己的每一天，千万不要让今天的我们。成为明天的“悲歌”。
【名师点拨】
本文立意高远，气势磅礴。在作者的叙述中，我们聆听到了一曲曲历史的悲歌--屈原因满腔怨恨而歌，项羽因霸业未成而歌，杜甫因忧国忧民而歌，忧伤的歌声从作者的心中悠悠流出，再传到笔尖，传到我们心头，回旋飘荡。因为历史不可重写，因而我们要“用心弹奏好自己的每一天，千万不要让今天的我们，成为明天的悲歌”。“不信你听……”“不信你听……”“不信你听……”，并列的画面组接出几幅凄凉的图景。丰富的想象与细腻描绘，流露出作者几多关切。几多感慨，又几多遗憾。
诗句引用技巧
1. 援引式——引用
用在文章内文中，就是直接引语的形式，提示语+冒号+双引号+引语内容+末尾标点符号+引号。
例如：《论语中说》：“子曰：君子周而不比，小人比而不周。”告诉我们君子以公正之心对待天下众人，不徇私护短，没有预定的成见及私心，小人则结党营私。
如果写成如下的样式就不是援引了——孔子说：“君子周而不比，小人比而不周。”告诉我们君子以公正之心对待天下众人，不徇私护短，没有预定的成见及私心，小人则结党营私。
因为这句话，包括“子曰”在内，都是直接来自《论语》，而不是孔子。注意，援引的话语内容中的最后一个标点在引号内。
2. 语录式——摘录
就是放在文章的题记位置，单独出现，做全文的题记。
例如：子曰：学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知，而不愠，不亦君子乎？——《论语·学而》
再如：今人不见古时月，今月曾经照古人。古人今人若流水，共看明月皆如此。——李白《把酒问月》
语录式类似于摘抄，把原文原封不动地写在文章的开头，完后另起行在末尾处用破折线引出句子出处，由此做成作文的题记。当然这是题记的一种形式，题记还有其他形式。
3.引号式——套用
引号式和援引差不多，但还有细微的区别，主要是在标点的运用上，一是去掉了引号，二是引用内容的最后一个标点在引号外。
例如：“举头望明月，低头思故乡”，每当我们看见八月十五的月亮，某种情愫总会油然而生。
再看：秋叶是漫无边际的，“碧云天，黄叶地。秋色连波，波上寒烟翠”。满目的秋叶，五彩缤纷，给了我们铺陈在天地间的巨幅油画，也给了我们万千感叹。
套用也包括套进自己的句子中。就是只有引号，引号之外别的什么标点都没有，放到自己的句子中。
例如：此时，我虽然身在温暖的教室里，可是却从内心里平生了“枯藤老树昏鸦……断肠人在天涯”的感觉，一点儿浪漫与温暖都没有了。
4. 变化式——化用
就是没有引号，把经典、古诗词无形地揉进自己的句子中。
例如：有一种乡愁叫举头望明月，低头思故乡；有一种豪放叫飞流直下三千尺；有一种情意叫明月几时有，把酒问青天；有一种淡然叫采菊东篱下，悠然见南山……
再如：雨的语言是丰富的，可以是漫卷诗书的喜悦，滋润着杜甫的绵绵春夜；可以是点点离人泪，倾诉那个寂寞的夜晚；可以是映照冰湖的一片冰心，亮在王昌龄送别友人的刹那间。
前一个化用是将诗句连用到自己的句子中，后一个化用是将诗句的亮点词语活用在自己的句子中。
我们得到了这些方法，才能够运用自如，不至于弄巧成拙
1.（2023·辽宁营口·二模）岁月无语，青春有言。瞩目远方，你才会加快步伐；观赏风景，你才会步履轻盈；结伴同行，你才能欢歌笑语；风雨兼程，你才能成功登顶……
请结合自己的经历或见闻，以“ 的青春最美丽”为题，写一篇作文。
写作要求：
◆请先将题目补充完整，再作文。
◆立意自定，文体不限（诗歌除外）；
◆不少于600字，也不要超出所给的字格；
◆字迹工整，书写规范，卷面整洁；
◆文中不要出现真实的姓名、校名；
◆文中不得引用、抄袭本试卷阅读部分的材料。
2.根据下面材料的提示，按要求作文。
炊烟起了，我在门口等你；夕阳下了，我在山边等你；叶子黄了，我在树下等你；月儿弯了，我在十五等你；细雨来了，我在伞下等你；河水冻了，我在河畔等你；生命累了，我在天堂等你。我们老了，我在来生等你……
请以“我在等你”为题，写一篇作文。
要求：（1）题目补充完整；
（2）立意自定，文体不限（除诗歌外），不少于600字；
（3）文章中不要出现真实的地名、校名和人名。
3．按要求作文
请以“读书·实践·收获”为题目，写一篇文章。不限文体（诗歌除外）
要求：（1）请将作文题目抄写在答题卡上。（2）字数在600-800之间。（3）不要出现所在学校的校名或师生姓名。
4．请以《重新命名》为题写一篇文章，文体不限，不少于600字。文中不得出现真实的人名和校名。
5．请以“______________笑起来真好看”为题目，写一篇文章。
要求：（1）请将作文题目抄写在答题卡上
（2）不限文体（诗歌除外），作文内容积极向上。
（3）字数在600-800之间。
（4）不要出现所在学校的校名或师生姓名。