专题09：题记类作文写作通用模板与技巧指导-初中语文作文模板与技巧点拨（原卷版）学案

这是一份专题09：题记类作文写作通用模板与技巧指导-初中语文作文模板与技巧点拨（原卷版）学案，共9页。学案主要包含了第一部分，第二部分，第三部分结尾，题记的作用，题记的类型，常见题记写作中出现的问题等内容，欢迎下载使用。

题记是在作文题目之后，正文之前的一段文字。其作用是一般是提示或凸显文章的主旨或情感。有的题记也交待了写作缘由，有的题记创设环境，激发读者的阅读兴趣，为文章增光添彩。
题记类作文写作通用模板
很多同学喜欢在作文开头使用“题记”，即在作文题目之后，正文之前，写一段简练的文字。题记运用得好，能够让阅卷老师更快更准确的抓住文章的中心，显出作者的写作水平，成就一篇高分作文。
题记格式：
题记类作文写作模板
一、第一部分：开头
1.先写题记，题记1-2行。注意格式不能错！
2.第一段写一句环境描写的语句，交代环境，点明时间，反衬人物的心情。（1-2行即可，关键的增色语句要提前打草稿。）
3.环境描写之后，接着总写，引出事件。（可另起一段，2-3行。）
如：
蓦然回首，才发现，原来我寻找的阳光一直照在我身旁……
——题记
“江南啊，不止是一种风景，它是一种古老的情结，是那种柔柔的，润润的韵味，飘荡在空气中，似有似无，如梦如幻。”
——题记
二、第二部分：正文
1.正文，如果是写人，可以把人物性格特点作为总起句。后面紧跟着具体事例，具体事例要突出表达性格。一般需要写出人物的三个性格，即三件事。每一段的开头都可以用性格句子开头。（每件事可写一段，每段6-8行左右）
2.注意描写时要运用描写方法。
3.每件事的结尾的句子要有议论句。
如：也许你并没有注意到人群中的我，也许我对于你而言，仅是一名过客；但你与我而言，却是吹散烦躁的那缕风。谢谢你让我看到了努力的样子，让我看到了自强不息的力量。
4.每件事的衔接可以设置过渡句，起承上启下的作用。它衔接上下文，起到重要的“纽带作用”。可以用关联词语来连接。过渡句写1句话即可，可单独成段。
三、第三部分结尾
写出对这个人或事的评价（赞美、学习、批评等）。特别提醒，结尾段一定要点题。可适当使用几个修辞美化。（1-2段，每段3行左右。）也可穿插环境描写，烘托人物心情。
如：
1.撇开人群纷扰的喧嚣，用心去感受古镇的那份宁静，去找寻中华五千年文明的足迹，刹那间明白了历史的叹息。时间的吟哦。一代代人从古镇中走来，一代代人也将从古镇中回望。
2.当我再次拿起画笔，我已是心中有诗之人。我将诗与画，与自己的心融合，点染出一幅美丽的山水画，仿佛应了那一句“胸中有丘壑，眉目做山河”。
3.看着那仿佛还带着温度的字迹，我的眼前又模糊了……什么时候起，我也这么爱哭了……迫不及待地，我打开房门，向着妈妈的背影喊道：“妈妈，我会的！”
阳光何须去苦苦寻觅？总有一天你会发现，它一直暖暖的照在你身上！
温暖
一些事当作回忆，一些人当作过客，不过是过往云烟，转瞬即逝，然而那来自陌生人的温暖，却刻骨铭心。
——题记
（赏析：题记是写在书的正文前或文章题目下面的文字，多为扼要说明著作的内容或主旨，有的只引用名人名言。小作者在文章中使用的题记起到了营造意蕴和点明文章主旨的作用，使用得恰到好处。）
温暖是什么？有人认为，温暖是你生病时，父母对你的呵护；有人认为，温暖是你伤心难过时，老师、同学给予你的安慰；有人认为，温暖是你临出门时，父母对你一声声的叮嘱……而我认为，温暖是你在最无助时，一个陌生人对你的问候与帮助。
（赏析：小作者首段运用排比的修辞手法写出温暖的定义——大多数人认为温暖是身边熟悉人给予的，进而引出“我”认为温暖是来自一个陌生人的帮助的主题。）
寒风瑟瑟的冬天，死寂一般沉默的天空，压抑，令人不寒而栗。然而在这样的日子里我却要背着书包去参加兴趣小组，温暖的被窝实在是令人眷念。可为了参加兴趣小组的我，还是毅然决然地掀起暖和的被窝，一个翻身便下了床。我一番洗漱后，拿起书包，冲出门外，朝着学校的方向跑去。风依旧凛冽，如针一般刺痛我的面颊，天空中似乎又落下了滴滴细雨，和着寒风越发得寒气逼人。而我就像一个在枪林弹雨中穿梭的士兵，只有被迫挨打的份。若继续前行，迟到在所难免；若放弃前行，我的兴趣小组将无法参加。正在我心急如焚、一筹莫展的时候，一辆四轮电动小汽车从我的身旁驶过，正当我无比艳羡地看着那个车中的小朋友时，车突然停了下来，开车的爷爷和蔼地问我：“小朋友，是不是去学校参加兴趣小组？”我不假思索地回答：“是的。”爷爷说：“风很大，天气很冷，我送你去学校吧，正好我也要送我孙子去。”听到这话，我的心里暖融融的，竟毫不犹豫地坐上爷爷的车，我与那个小朋友相互介绍了自己。一路上我们有说有笑，一股股暖流在我的身体里流淌着，我感受到了来自陌生人的温暖。
（赏析：此段开头运用了环境的描写，渲染天气的恶劣和寒冷，但“我”仍然能够克服困难，坚持起床上兴趣班，文章中对“我”起床后一系列动作的描写，表现了“我”的坚定和执着。文中的环境的描写则表现出了环境的愈加恶劣，烘托出了“我”即将迟到或无法参兴趣小组而急切的心情，为下文遇到老爷爷做铺垫。文章中对老爷爷的语言描写，表现出了老爷爷的和蔼可亲和对我的关心。文段最后一句“一路上我们有说有笑，一股股暖流在我的身体里流淌着，我感受到了来自陌生人的温暖。”点明文章的中心思想，照应标题、题记及首段。）
这个爷爷不经意的举动，让我知道了温暖不只存在于亲朋好友之间，也可能来自擦肩而过的陌生人。陌生人的温暖不一定轰轰烈烈，不一定细水长流，而更多的是举手之劳、滴水之恩，就如一个友善的微笑、一个鼓励的眼神。
（赏析：小作者对主题“温暖”展开论述，表达出小作者对老爷爷的感激之情，及对“温暖”有了新的认识，再次表现文章的主题，深化文章的中心。）
陌生人的爱与温暖，足以让我们在严寒中拥有春阳。我想，如果让我遇见你，我也会尽我所能帮助你，将来自陌生人的温暖一直传递下去……
（赏析：结尾点题，升华主旨，老爷爷的举动感染了“我”，“我”会将“温暖一直传递下去”，同时也在呼吁读者们，在他人遇到困难时，伸出援助之手，传递温暖。）
一路阳光一路情
蓦然回首，才发现，原来我寻找的阳光一直照在我身旁……
——题记
“烦死了！走开！”一脸不耐烦的我“砰”地一声摔上了房门，把妈妈关在屋外。
发泄过的我关门后顿时失去了力气，靠着门滑坐到了地上，泪水也一颗一颗的滑落眼眶。
我是怎么了？我问自己。没有声音，屋子里静悄悄的，只有几尾苟延残喘的鱼病恹恹的摆动着黯淡无光的尾巴。
看着它们，往事浮上心头……
今天，我和我的朋友吵架了。我前几天借给她几本书，今天她却把被涂的乱七八糟的书还给了我。我问她怎么回事，她说是她小表弟画的，不管她的事……就这样，我们吵了起来。
闷闷不乐的我拖着沉重的脚步推开了家门。妈妈看见我，很自然的接过我的书包，关切的问我说：“上了一天学，累不累？”温暖的话语却让我感到一阵烦躁，我过身来大声吼她：“要你管，烦不烦啊！”看着妈妈不可置信的脸庞，我突然感到有些内疚。为了掩饰内心的慌乱，我砰的一声摔上了房门……
刚刚摔上房门，我就后悔了：我怎么能这样对待生我养我的妈妈，怎么能把怒气发泄她身上呢？我催自己：下一秒就去道歉。可是，眼看着时间一分一秒的逝去，我却还是开不了口……
一夜无眠。
优美的钢琴声响起，在这个寂静的早晨中显的有些突兀。睡眼惺忪的我按下了还在响的闹钟，音乐顿时停止了。一阵香气适时地传来，让我睁开了眼睛。一杯热气腾腾的奶茶放在床头柜上，旁边还有一张便利贴：“昨天发生了什么不开心的事情就忘记它吧。希望今天的你是快乐的！爱你的妈妈。”
看着那仿佛还带着温度的字迹，我的眼前又模糊了……什么时候起，我也这么爱哭了……迫不及待地，我打开房门，向着妈妈的背影喊道：“妈妈，我会的！”
阳光何须去苦苦寻觅？总有一天你会发现，它一直暖暖的照在你身上！
心中有诗的人
过好当下，给自己欣赏一朵花的时间吧。
——题记
又是萧瑟寒秋，秋容如拭，车水马龙曳着模糊的灯尾，毫不间歇。流年似水，我且从沟壑起，望那年年依旧的金黄。
那会儿已是深秋，我冷得如风打的叶子，颤得不行。我暗骂这不讲理的天，心里压着一股长期累积的躁意。我快步匆匆，追赶时间，却连半片御寒的裳衣也未寻得。人道的“黄花开遍”，人赞的“秋日胜春朝”，都成了我匆匆的一瞥，未起波澜。我愈是匆忙慌张的追，那漫无由来的躁就越多，我也愈加吃力起来。我成了一个不断被筑垒的沙堆，不用人推，风一吹就倒了。
连千里之堤都能败于蚁穴，那长期的躁意也让我终于停了下来。
我行走在一条枫叶小路，紧锁着眉头，脑中不断回望过往，又不断忧心将来。长风吹过，卷起一地飞舞的精灵，它们跳跃歌唱，树下一辆栖息的车就这么闯入我的眼帘。
她看到我了，是位卖柿子的阿姨。她见我眉目中积郁不堪，随手塞给我几个柿子。我看看这善意的笑，无端就想起了乌船驶在秋水里的涟漪，莫名的宁静。
人是一种奇怪的生物，他们会向陌生人轻易的透露秘密，而最亲近之人往往会被屏蔽，我现在也是。我倾诉了我的郁闷。我扭头看向车窗里偷偷向我招手的雏菊与翻阅了一半的诗集。她轻声对我道：“席勒不是说过吗？时间的步伐有3种：未来姗姗来迟，现在如箭一般飞逝，过往也静立不动。过好当下，给自己欣赏一朵花的时间吧。”
我忽地一怔，回首过往，我一直被过去羁绊，却不懂排解，只是不断压抑，可过往已去，未来没来，当下的风景我也该去看的。我看着这一花一世界，心中逐渐平静。我该不被大流推搡，坚定的去充盈现在，就如她一般诗意地活着，活在现在，活在枫树下的秋天里，欣赏今天的风雪，贩卖金黄的柿子与笑，带着一身宁静的暖。
我望着火红的柿子，找到了生活的方式，我心中有诗与枫叶，我能面对未来与风雨。
一、什么是题记
题记是在作文题目之后，正文之前的一段文字。其作用是一般是提示或凸显文章的主旨或情感。有的题记也交待了写作缘由，有的题记创设环境，激发读者的阅读兴趣，为文章增光添彩。
二、题记格式：
一般题记的格式是在题目下面写上一句话,后面破折号,写上题记两个字。也就是“开头空两格开始写题记的内容,写完后另起一行靠右写"——题记"。”一般作为题记的文字是比较优美的,或者是比较有哲理的,但是一般比较精炼,不宜很长。
三、题记的要求
1.题记应展示主要内容，揭示作品内涵。
2.题记应意蕴丰厚，情味绵长。
3.题记既要开宗明旨、简洁明了，也要语言精美，富有文采。
四、题记的作用
好的题记能吸引读者，引导读者思考。对题记的要求较为简单：短短的语句，美美的语言；淡淡的情感，浅浅的哲理。那么，什么样的题记才能令人过目不忘，成为文章的点睛之笔呢？答案只有一个：让题记道出作文的灵魂！
五、题记的类型
1、引用式
引用名人名言、格言、谚语或现成的诗文作为题记，不仅使文章立意深邃隽永，让读者 从中感受到作者丰厚的文化底蕴和良好的语言修养。
一学生在作文《我的美丽乡愁》中引用艾青的《我爱这土地》中的诗句作为题记：
为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉……
以此作题记，表达出了作者对故乡浓郁的思念之情，让读者在未阅读正文之前就感受到了作者情感的张力。
又如：作文题目《每一次坚持都是一段值得记忆的时光》题记为：
白日不到处，青春恰自来。苔花如米小，也学牡丹开。
以此作题记，表达出了作者深深的自信，让读者感受到满满的奋斗的正能量。
2、交待式
借助题记交代文章的写作目的或写作背景，使读者能迅速进入角色。
一学生在作文《母亲河》中写的题记为：谨以此文献给我深爱的母亲， 献给天下所有普存爱心的母亲。
题记为全文奠定了感情基调，真诚地表达了对母亲的热爱和感激之情，令读者动容。
又如：以“担当”为话题的作文。题记为：
初见他，白发苍苍，羸弱的身躯扛着小小的扁担，大大的担当
3、诠释式
借用题记，对文章题目内涵作具体的诠释，让读者对其内涵有更为清晰、准确的把握。
如一学生写的《多彩的幸福》，其题记为：生活如花，姹紫嫣红；生活如歌，美妙动听；生活如酒，芳香清醇；生活如诗，意境深远；生活如梦，绚丽多姿。
这一题记，美不胜收，作者运用博喻诠释出幸福的多样性，显示出作者丰富的情感和扎实的语言基本功。
4、点睛式
用题记来揭示文章的主旨，在点题中为行文定向，让读者对文章承载的思想与情感有明确 的体味。
如一学生写的《血浓于水，理大于情》，其题记为：
像有云常常就会下雨，像空穴常常会有来风。感情直接关系到认知，它常常影响着对事物的判定。感情与认知的关系怎样？
作者借助题记予以形象、贴切的描述，既为全文的写作内容规 定了范围，又巧妙地点明了文章的主旨。
5、悬念式
用题记创设一个富蕴悬念的氛围，吸引读者，诱发读者的阅读兴趣。
如一学生的《无悔的选择》，其题记为：
一个乡村女教师的命运为什么如此坎坷？她面对一连串的打击能挺住吗？假如她当初换一种选择，她的命运又将如何？
作者在题记中设置三个悬念，启发读者思考，让读者生发迫不及待阅读文章的感觉。
六、常见题记写作中出现的问题：
1.牵强附会：
题记与文章所写的内容是紧密相关的，或者是主旨的提炼，或者是着意地渲染，或者是设置悬念，它是文章的有机组成部分。而有的同学却不管三七二十一，只要它美，只要自己喜欢，生搬硬套地强按上去，有的甚至是风马牛不相及，让人啼笑皆非。
2.简单冗长：
题记要简练，但要言简意丰，给读者以想象的空间。有的题记却写得冗长乏味，读来令人生厌。
3.滥用无度：
并不是所有的文章都需要题记，运用与否要看具体情况。一般来说，它主要用在记叙文里，议论文、说明文用得很少。
（2024·广西来宾·一模）阅读下面的材料，根据要求写作。
人生旅途，常常面临选择，选择真情，可见性情；选择诚信，可见品质；选择勤奋，可见理想；选择奉献，可见家国情怀……正值青春的你，你面临了什么选择? 又做出了怎样的选择?
请以“选择 ”为题目，写一篇文章。
要求：①把题目补充完整；②不要套作，不得抄袭；③不得透露真实的校名、人名等信息；④不少于600字。
（2024·广西柳州·一模）人生海海，或许有一个人就是你的一盏灯，照亮了你的天空：或许有一本书、一句话，点亮了你的智慧。
请以“致敬我心中的那盏灯”为题，写一篇600字以上的作文。
要求：①除诗歌外，文体不限；②不要套作、不得抄袭；③表达真情实感；④文中不得出现真实的地名、校名、人名。
（2023春·辽宁丹东·九年级校考期末）请以“多幸运，有你（你们）”为题目，写一篇文章。
要求：
①不限文体（诗歌除外）写你最熟悉的内容，表达你的真情实感：
②文中不要出现真实的校名、人名，如需要，可用“×”代替；
③不得抄袭；文中不得引用、抄袭本试题卷阅读理解部分的材料
④不少于600字。
（2023春·山东临沂·七年级统考期末）半命题作文
生命中什么是可贵的？
真挚的情感是可贵的：亲情、友情、师生情……
美好的品德是可贵的：善良、执着、勤劳……
幸福的点滴是可贵的：一个眼神、一个微笑、一句叮咛……
请以“________是可贵的”为题，写一篇不少于600字的文章。
要求：①将题目补充完整；②文体自选（诗歌除外）；③表达真情实感，不得套作、抄袭；④文中回避与你相关的人名、地名、校名。