2025届高三语文之文言文复习13：《答司马谏议书》 学案

这是一份2025届高三语文之文言文复习13：《答司马谏议书》 学案，共7页。学案主要包含了微点夯实，重点梳理，考点巩固等内容，欢迎下载使用。
通读全文，解释加点的词语。
(第1段)某启：昨日蒙教，窃①( )以为与君实游处②( )相好之日久，而议事每③( )不合，所操④( )之术⑤( )多异故也。虽欲强聒⑥( )，终必不蒙见察，故略上报，不复一一自辨。重念⑦( )蒙君实视遇⑧( )厚，于反覆⑨( )不宜卤莽，故今具⑩( )道所以，冀⑪( )君实或见恕也。
(第2段)盖儒者所争，尤在于名实，名实已明，而天下之理得①( )矣。今君实所以见教者，以为侵官、生事、征利、拒谏，以致天下怨谤②( )也。某则以谓③( )受命于人主，议法度而修④( )之于朝廷，以授之于有司，不为侵官；举先王之政，以兴利除弊，不为生事；为天下理财，不为征利；辟⑤( )邪说，难⑥( )壬人⑦( )，不为拒谏。至于怨诽之多，则固⑧( )前⑨( )知其如此也。
(第3段)人习于苟且非一日，士大夫多以不恤①( )国事、同俗②( )自媚于众为善，上乃③( )欲变此，而某不量敌之众寡，欲出力助上以抗之，则众何为而不汹汹然④( )？盘庚之迁，胥怨⑤( )者民也，非特⑥( )朝廷士大夫而已；盘庚不为怨者故改其度，度义⑦( )而后动，是⑧( )而不见可悔故也。如君实责我以在位久，未能助上大有为，以膏泽斯民，则某知罪矣；如曰今日当一切不事事，守前所为而已，则非某之所敢知⑨( )。
(第4段)无由会晤，不任①( )区区向往②( )之至！
[记忆导图]
【重点梳理】
1．通假字
2．古今异义词
3．多义词语
(1)度
(2)见
(3)致
4．词类活用
5．特殊句式
6．常识梳理
(1)有司：因古代设官分职各有专司，故称“有司”。“有司”并非指某个部门，而是泛指官吏。
(2)盘庚之迁：商朝君主盘庚即位后，认为国都设在商地(今河南商丘)，不适宜实行教化，决定迁都亳，改国号为殷。
【考点巩固】
1．补写出下列句子中的空缺部分。
[高考所考]
(1)《答司马谏议书》中表述不为生事的句子是“________________，________________”。
(2021年新高考Ⅰ卷·江苏)
[经典模拟]
(2)《答司马谏议书》中，王安石对司马光给自己因推行变法而冠以“征利”罪名加以反驳的句子是“__________________，__________________”。
(3)《答司马谏议书》中，王安石对司马光给自己因推行变法而冠以“拒谏”罪名加以反驳的句子是“__________________，__________________，__________________”。
(4)王安石举例说明先王做事也会招致百姓反对，不只是朝廷士大夫反对的句子是“________________，__________________，__________________”。
[飞花令式默写]
(5)在现代汉语中，“以致”一词一般是用在下半句话的开头，表示下文是上述原因所形成的结果(多指不好的结果)。而古汉语与此不同，如“今君实所以见教者，__________________，__________________”(王安石《答司马谏议书》)中的“以致”是“因而招致”之意；“不爱珍器重宝肥饶之地，________________”(贾谊《过秦论》)中的“以致”是“用来招纳”之意；“橐驼非能使木寿且孳也，________________，____________________”(柳宗元《种树郭橐驼传》)中的“以”字无实义，“致”则是“使达到极致”之意。
2．翻译文中的重点句子。
(1)重念蒙君实视遇厚，于反覆不宜卤莽，故今具道所以，冀君实或见恕也。
译文：________________________________________________________________________
(2)某则以谓受命于人主，议法度而修之于朝廷，以授之于有司，不为侵官；举先王之政，以兴利除弊，不为生事；为天下理财，不为征利；辟邪说，难壬人，不为拒谏。
译文：________________________________________________________________________
(3)人习于苟且非一日，士大夫多以不恤国事、同俗自媚于众为善。
译文：________________________________________________________________________
3．阅读下面的文言文，完成文后题目。
神宗在颍邸，(韩)维为记室，每讲说见称，辄曰：“此非维之说，维之友王安石之说也。”及为太子庶子，又荐自代。帝由是想见其人，甫即位，命知江宁府。数月，召为翰林学士兼侍讲。熙宁元年四月，始造朝。入对，帝问为治所先，对曰：“择术为先。”帝曰：“唐太宗何如？”曰：“陛下当法尧、舜，何以太宗为哉？尧、舜之道，至简而不烦，至要而不迂，至易而不难。但末世学者不能通知，以为高不可及尔。”帝曰：“卿可谓责难于君，朕自视眇躬恐无以副卿此意可悉意辅朕庶同济此道。”二年二月，拜参知政事。
(节选自《宋史·王安石传》)
(1)文中画波浪线的部分有三处需要断句，请将下面相应位置的答案标号涂黑。
朕自视A眇躬B恐无以副C卿此意D可悉E意辅F朕G庶同济H此道。
(2)下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是( )
A．“又荐自代”与“何必劳神苦思，代下司职”(《谏太宗十思疏》)两句中的“代”字含义相同。
B．“陛下当法尧、舜”与“议法度而修之于朝廷”(《答司马谏议书》)两句中的“法”字含义相同。
C．“通知”，此处指透彻地了解，与现代汉语中表示向特定受文对象告知的公文含义不同。
D．“以为高不可及尔”与“农人告余以春及”(《归去来兮辞并序》)两句中的“及”字含义不同。例句
本字及意义
①故略上报，不复一一自辨
②于反覆不宜卤莽
词语
例句
解析(古今义)
①上报
故略上报
古义：___________________________________
________________________________
今义：刊登在报纸上；向上级报告
②以致
以致天下怨谤也
古义：___________________________________
________________________________
今义：连词，用在下半句话的开头，表示下文是上述原因所形成的结果(多指不好的结果)
③区区
不任区区向往之至
古义：___________________________________
________________________________
今义：(数量)少；(人或事物)不重要
义项
例句
①
议法度而修之于朝廷
②
盘庚不为怨者故改其度
③
度义而后动
④
度，然后知长短(《齐桓晋文之事》)
⑤
试使山东之国与陈涉度长絜大(《过秦论》)
⑥
皇览揆余初度兮(《离骚》)
⑦
一夜飞度镜湖月(李白《梦游天姥吟留别》)
⑧
物换星移几度秋(《滕王阁序》)
⑨计量长短的标准或工具
宁信度，无自信也(《郑人买履》)
⑩气度，常态
卒起不意，尽失其度(《荆轲刺秦王》)
⑪限度，尺度
生之有时，而用之亡度，则物力必屈(《论积贮疏》)
义项
例句
①
终必不蒙见察
②
冀君实或见恕也
③
是而不见可悔故也
④
治乱之条贯，靡不毕见(《屈原列传》)
⑤
移船相近邀相见(白居易《琵琶行并序》)
⑥
动乎其言而见乎其文(《上枢密韩太尉书》)
⑦见解，见识
敢陈愚见(《晋书·王浑传》)
义项
例句
①
以致天下怨谤也(《答司马谏议书》)
②
不爱珍器重宝肥饶之地，以致天下之士(《过秦论》)
③
然秦以区区之地，致万乘之势(《过秦论》)
④
假舆马者，非利足也，而致千里(《劝学》)
⑤
其存君兴国而欲反覆之，一篇之中三致志焉(《屈原列传》)
⑥送到
不至十日，而两将之头可致于戏(同“麾”)下(《淮阴侯列传》)
⑦极、尽
衡善机巧，尤致思于天文阴阳历算(《后汉书·张衡传》)
活用类型
例字例句
释义
名词作动词
①未能助上大有为，以膏泽斯民
②如曰今日当一切不事事
句式
例句
句式特点或标志词
(1)判断句
所操之术多异故也
(2)被动句
终必不蒙见察
(3)状语后置句
议法度而修之于朝廷/以谓受命于人主
(4)宾语前置句
则众何为而不汹汹然
(5)定语后置句
至于怨诽之多
参考答案
微点夯实
(第1段)①谦辞，私下、私自 ②同游共处，交往
③常常 ④持 ⑤方法，主张 ⑥唠叨不休 ⑦又考虑到 ⑧看待，对待 ⑨指书信往返 ⑩详细地 ⑪希望
(第2段)①清楚 ②怨恨，指责 ③以为，认为
④修正 ⑤批驳 ⑥排斥 ⑦善于巧言献媚、不行正道的人 ⑧本来 ⑨预先
(第3段)①顾念，忧虑 ②附和世俗 ③却 ④形容声势盛大或凶猛 ⑤相怨，指百姓对上位者的怨恨 ⑥不仅 ⑦适宜 ⑧认为正确 ⑨知道，这里是“领教”的意思
(第4段)①不胜 ②仰慕
重点梳理
1．①同“辩”，分辩 ②同“鲁”，粗鲁
2．①写回信 ②因而招致 ③小，用作自称的谦辞
3．(1)①制度，法度 ②计划 ③考虑 ④丈量 ⑤衡量，比较 ⑥情况 ⑦渡过，越过 ⑧次，回
(2)①表被动 ②放在动词前，表偏指一方，这里偏指“我” ③看见，看出 ④同“现”，显现、显露
⑤见面，会面 ⑥表现
(3)①招致 ②招致，招引 ③造成，获得 ④到达 ⑤表达
4．①施恩惠 ②办(事)
5．(1)“也”表判断 (2)“见”表被动 (3)标志词为“于”，“于”与后面的名词构成状语，修饰前面的动词，正常语序分别为“议法度而于朝廷修之”和“以谓于人主受命” (4)疑问代词作宾语时需前置，“何为”正常语序为“为何” (5)标志词为“之”，“多”作定语，修饰“怨诽”
考点巩固
1．(1)举先王之政 以兴利除弊 (2)为天下理财
不为征利 (3)辟邪说 难壬人 不为拒谏 (4)盘庚之迁 胥怨者民也 非特朝廷士大夫而已 (5)以为侵官、生事、征利、拒谏 以致天下怨谤也 以致天下之士 能顺木之天 以致其性焉尔
2．(1)又考虑到君实对我的重视厚遇，在书信往来上不应该粗疏草率，所以现在详细地说出我的理由，希望您或许能够宽恕我吧。(得分点：视遇、反覆、具、冀、见恕)
(2)我却以为，从君主那里接受命令，在朝廷上商议修正法令制度，把它交给负有专责的官吏(去执行)，不是侵犯其他官员的权力；施行前代圣王的政治，以求兴利除弊，不是滋生事端；为国家管理财政，不是搜刮钱财；批驳不正确的言论，排斥巧辩的佞人，不是拒绝别人的批评。(得分点：修、举、辟、难、壬人)
(3)人们习惯于得过且过不是一天了，士大夫大多把不顾念国家事务、附和世俗、向众人献媚讨好作为美德。(得分点：苟且、恤、同俗)
3．(1)BDG
解析 “恐”之前承前省略了主语“朕”，其前应断开；“可悉意辅朕”省略的主语是“你”，指王安石，其前应断开；“庶同济此道”省略的主语是“你和我”，我们君臣二人，其前应断开。
(2)B [B项“含义相同”错。效法/法令。A项均为代替。D项赶得上/至，到。]
参考译文
神宗在颍邸的时候，韩维担任记室，每当讲述的事情被称赞时，总是说：“这不是我说的，是我的朋友王安石说的。”等到担任太子庶子，又推荐王安石代替自己。皇上因此想见见这个人，刚一登基，就任命王安石担任江宁知府。几个月后，征召为翰林学士兼侍讲。熙宁元年四月，才来到朝廷。入朝回答皇上的问题。皇上问治理国家首先要干什么，王安石回答说：“应首先选择治国的方法。”皇上问：“唐太宗怎么样呢？”王安石回答说：“陛下应当效法尧、舜，为什么要效法唐太宗的所作所为呢？尧、舜的治国之道非常简洁而不繁琐，非常简要而不曲折，非常容易操作而不繁难。只不过后代学习尧、舜的人不能透彻地了解，认为那太高深，自己不能赶上罢了。”皇上说：“爱卿可算是责难国君了，我知道自己才能低下，恐怕没有办法助你实现这个愿望。你要全心全意地辅佐我，希望你我二人能共同完成治国大业。”熙宁二年二月，授予王安石参知政事的官职。