高中生物微专题-选必二知识填空-第2章 第1节 群落的结构-2025年高考生物一轮复习知识填空练习

这是一份高中生物微专题-选必二知识填空-第2章 第1节 群落的结构-2025年高考生物一轮复习知识填空练习，共6页。试卷主要包含了群落，群落的物种组成，种间关系，种内关系，群落的空间结构，【探究】土壤中小动物类群丰富度等内容，欢迎下载使用。
第1节 群落的结构
1．群落：同一时间内聚集在 中 的集合，包括所有的动物、植物和微生物。
2．群落的物种组成
(1)意义： 是区别不同群落的重要特征。
(2)衡量指标：物种丰富度，指群落中 的多少。
(3)规律：不同群落的物种数目 。一般越靠近热带地区，单位面积内物种 。
3．种间关系
(1)种间关系指 （同种/不同种）生物之间的关系
(2)捕食
①概念：一种生物以另一种生物作为 的现象（注：两种生物不会因捕食而导致一种灭绝）。
②举例： 。
③数量变化：数量上呈现出“ ”的不同步性变化（如图）。
曲线中捕食者与被捕食者的判断：
a.方法一：据最高点判断：自然界中， 。据此可知，A为 ，B为 。
b.方法二：据曲线走势判断： 。据此可知，A为 ，B为 。
(3)竞争
①概念：两种或两种以上生物生活在一起，相互争夺 等的现象。竞争的结果常表现为 ，有时表现为一方占据 ，另一方处于 甚至 。
②举例： 。
③数量变化：数量上呈现出“ ”的同步性变化（画出曲线图） 。注：不同种生物的生态需求越接近，竞争越 。竞争可能导致一种生物的灭亡。
(4)寄生
①概念：一种生物（寄生者） 于另一种生物（寄主）的 ，摄取寄主的养分以维持生活的现象。对寄主有害，对寄生生物有利。如果分开，则寄生生物难以单独生存，而寄主会生活的更好。
②举例： 。
注：蛔虫只能进行 呼吸，体细胞中没有 （细胞器）。菟丝子不能进行 作用，体细胞中没有 （细胞器）。
(5)互利共生
①概念：两种生物共同生活在一起， ， ，如果彼此分开，则双方或一方不能独立生存的现象。
②举例： 。
③数量变化：数量上两种生物“ ”，呈现出“ ”的同步性变化。（画出曲线图） 。
4．种内关系
(1)种内关系指 （同种/不同种）生物之间的关系。
(2) ：同种的个体或种群在生活过程中互相协作，以维护生存的现象。举例：蜜蜂、蚂蚁等社会性昆虫；雄褐马鸡引开鹰，保护小鸡、母鸡逃避。
(3) ：同种生物个体之间，由于争夺食物、空间、配偶或其它生活条件而发生争斗的现象。举例：相邻作物植株争夺阳光、水分、养料等；鲈鱼以本物种的幼鱼为食。
5．群落的空间结构
(1)形成原因：在群落中，各个生物种群分别占据了 ，使群落形成一定的结构。
(2)类型
①垂直结构：
a.含义：在 向上，生物群落具有明显的 现象。
b.
① ；② ；③ ；④ 。
在群落中， 的垂直分层现象决定了 的垂直分层现象，因为植物可以为动物提供多种多样的 。
c.意义：群落的垂直结构显著提高了群落利用 的能力。
②水平结构
a.含义：在 方向上， 往往分布着不同的种群，同一地段上 也有差别，它们常呈 分布。
b.
① ；② ；③ ；④ ；⑤ 。
c.举例：
在高山植物群落中，不同海拔地带的植物分布不同属于群落的水平结构，主要受 的影响。
我国南北群落水平结构的差异主要受 影响；东西群落水平结构的差异主要受 影响。
6．【探究】土壤中小动物类群丰富度
(1)土壤小动物特点：许多土壤动物有 ，而且 ，因此不适于用 或 进行调查。
(2)调查方法：常用 的方法进行采集、调查。用一定规格的捕捉器（如采集罐、吸虫器等）进行取样，通过调查样本中小动物的 和 来推测某一区域内土壤动物的丰富度。
(3)丰富度的统计方法：一般有两种，一是 ，二是 。个体较大、种群数量有限的群落一般用 法。
(4)探究步骤（了解）
①准备：制作取样器→记录调查地点的地形和环境的主要情况。
②取样：去掉 →取一定土壤样品→注明取样的时间和地点等。
③采集小动物：常规方法： 取虫；简易方法： 或 取虫。
④观察和分类：设计表格便于记录，借助动物图鉴查清名称，使用 观察。
⑤统计和分析：统计 ，完成研究报告。
(5)两种捕捉器
①诱虫器：诱虫器中 是发挥作用的主要部件，该装置利用了土壤动物具有 等习性设计的。诱虫器无底花盆中的土壤不能与花盆壁紧贴，目的是 。
②吸虫器：吸虫器中的纱布作用是 ，将其收集在试管中。
(6)采集的小动物可以放入体积分数为 溶液中，也可放入 中。试管中体积分数70%的酒精的作用是 。
参考答案：
1． 一定区域 各种生物种群
【解析】略
2．(1)群落的物种组成
(2)物种数目
(3) 有差别 越丰富
【解析】略
3．(1)不同种
(2) 食物 羊和草、狼和兔、青蛙与昆虫、雪兔和猞猁 先增加者先减少，后增加者后减少 被捕食者的数量一般多于捕食者 被捕食者 捕食者 先增先减的是被捕食者，后增后减的是捕食者 被捕食者 捕食者
(3) 资源和空间 相互抑制 优势 劣势 灭亡 牛与羊、农作物与杂草、大草履虫与双小核草履虫 你死我活 剧烈
(4) 寄居 体内或体表 蛔虫与人、菟丝子与大豆、噬菌体与被侵染的细菌 无氧 线粒体 光合 叶绿体
(5) 相互依存 彼此有利 豆科植物与根瘤菌、地衣中的真菌和单细胞藻类 同时增加，同时减少 同生共死
【解析】略
4．(1)同种
(2)种内互助
(3)种内斗争
【解析】略
5．(1)不同的空间
(2) 垂直 分层 光照强度 光质 栖息空间和食物条件 栖息场所和食物 植物 动物 栖息空间和食物条件 阳光等环境资源 水平 不同地段 种群密度 镶嵌 地形 湿度和盐碱度 光照 生长特点 人与动物 温度 温度 水分
【解析】略
6．(1) 较强的活动能力 身体微小 样方法 标志重捕法
(2) 取样器取样 种类 数量
(3) 记名计算法 目测估计法 记名计算
(4) 表层落叶 诱虫器 镊子 吸虫器 放大镜、实体镜 丰富度
(5) 电灯 趋暗、趋湿、避高温 留有空隙，使空气流通 防止将土壤小动物吸走
(6) 70%的酒精 试管 杀死和保存小动物
【解析】略