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4 古诗三首（基础练习）2024-2025学年三年级上册语文统编版
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4 古诗三首一．试题（共11小题）1．读句子，写汉字。早上，妹妹梳着漂亮的biàn zi ，chuān dài dǎ bàn 与往常有所不同，我觉得很是奇怪。于是我问：“妹妹，你这是要去哪里？”她huān bèng luàn tiào 地说：“今天是重阳节，我要到养老院给那些bái fà cāng cāng 的爷爷奶奶跳kǒngquè wǔ ，让他们看了笑得合不lǒng 嘴，开开心心过节。”我不由得对妹妹竖起了大拇指。2．秋之恋——《山行》（1）《山行》的作者是 代的 。全诗描写的是 季的景色，从诗句“ ”可以看出来。（2）“斜”的意思是“歪斜，不正”，但结合右图和生活实际可知，它在诗句“远上寒山石径斜”中是指山间小路 的样子。（3）诗中主要写了 、 、 、 等景物，给人以清新明快的感觉。3．秋之美—《赠刘景文》荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。（1）与诗句“荷尽已无擎雨盖”对应的图片是 A.B.C.（2）诗句中“擎”的意思是 ，联系生活实际并借助课本插图我知道了“擎雨盖”指的是 。（3）作者抓住“ ”与“ ”，描绘出秋末的萧瑟景象。“ ”与“ ”形成强烈对比，突出了菊花傲霜斗寒的形象。4．根据字典中的解释，给加点的“坐”字选择正确的解释。（填序号）坐zuò ①把臀部放在椅子、凳子或其他物体上，支持身体重量。②乘；搭。③（房屋）背对着某一方向。④瓜果等植物结实。⑤因为。星期天，我们全家人坐（ ）车去郊游。傍晚时分，大家坐（ ）在枫林之中，我忽然想到了杜牧的两句诗：“停车坐（ ）爱枫林晚，霜叶红于二月花。”5．选字组词。6．用“ ”画出下列句子中的错别字，并在括号内改正。（1）春天的小经被花瓣覆盖着，美丽极了。 （2）教师节那天，同学们把自己做的卡片增送给老师。 （3）他小小年纪就桃起了家庭的重担。 7．加偏旁，组字、组词。8．根据所学内容填空。（1）看到漫山遍野的红叶，我们不禁会吟诵：“ ，白云生处有人家。停车坐爱枫林晚， 。”这首诗的作者是 ，诗句中“坐”的意思是 。（2）看到秋天丰收的景象，我们不由得赞叹：“一年好景君须记， 。”这两句诗出自 的《 》。（3）《夜书所见》的作者是 代诗人 ，当时作者的心情是 。（①悲伤 ②欢喜）的。从“萧萧梧叶”中，我了解到作者描写的是 季的景象。9．小组会上，他总是首先第一个发言。（修改病句） 10．太阳离我们这么远。太阳和我们的关系非常密切。（用恰当的关联词合并成一句话） 11．狂风吹折了树枝。（改为“把”字句） （学困生篇）2024-2025学年上学期人教部编版三年级同步个性化分层作业4 古诗三首参考答案与试题解析一．试题（共11小题）1．读句子，写汉字。早上，妹妹梳着漂亮的biàn zi 辫子 ，chuān dài 穿戴 dǎ bàn 打扮 与往常有所不同，我觉得很是奇怪。于是我问：“妹妹，你这是要去哪里？”她huān bèng luàn tiào 欢蹦乱跳 地说：“今天是重阳节，我要到养老院给那些bái fà cāng cāng 白发苍苍 的爷爷奶奶跳kǒngquè wǔ 孔雀舞 ，让他们看了笑得合不lǒng 拢 嘴，开开心心过节。”我不由得对妹妹竖起了大拇指。【考点】看拼音写汉字．【答案】见试题解答内容【分析】考查了看拼音写词语，根据所学汉语拼音知识进行拼读写出相应的汉字即可。拼读时要注意所给音节的声母、韵母及声调。【解答】故答案为：辫子 穿戴 打扮 欢蹦乱跳 白发苍苍 孔雀舞 拢【点评】此题根据拼音写汉字，考查对字形的把握，解答此题的关键是多写，多练，对于易错的形近字，难写字要重练习。2．秋之恋——《山行》（1）《山行》的作者是 唐 代的 杜牧 。全诗描写的是 秋 季的景色，从诗句“ 停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花 ”可以看出来。（2）“斜”的意思是“歪斜，不正”，但结合右图和生活实际可知，它在诗句“远上寒山石径斜”中是指山间小路 弯弯曲曲 的样子。（3）诗中主要写了 寒山 、 石径 、 白云 、 枫林 等景物，给人以清新明快的感觉。【考点】作家及其作品；诗歌词句理解；诗歌内容概括．【答案】（1）唐 杜牧 秋 停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花；（2）弯弯曲曲；（3）寒山 石径 白云 枫林。【分析】考查了作家及其作品、诗歌词句理解、诗歌内容概括。作家及其作品属于文学常识的范畴，广义的文学常识指涵盖文化的各种问题，包括作家、年代、作品，文学中的地理、历史各种典故、故事，也包括一般的人们众所周知的文学习惯。答题的关键是熟知文学常识，根据自己的积累作答。【解答】唐代诗人杜牧的《山行》全诗如下：远上寒山石径斜，白云生处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。诗歌大意如下：山石小路远上山巅弯弯又斜斜，白云生发之处隐隐约约有几户人家。只因爱那枫林晚景我把马车停下，霜染的枫叶胜过鲜艳二月的花（1）《山行》的作者是唐代的杜牧。全诗描写的是秋季的景色，从诗句“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”可以看出来。（2）“斜”的意思是“歪斜，不正”，但 结合右图和生活实际可知，它在诗句“远上寒山石径斜”中是指山间小路弯弯曲曲的样子。（3）诗中主要写了寒山、石径、白云、人家、枫林、霜叶等景物。故答案为：（1）唐 杜牧 秋 停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花；（2）弯弯曲曲；（3）寒山 石径 白云 枫林。【点评】文学常识题虽以记忆为主，但并不提倡死记硬背。要进行理解性记忆、迁移性记忆，理清文学发展的大体脉络以及与时代发展的内在联系，将识记与提高鉴赏能力，提高文化素养结合起来。3．秋之美—《赠刘景文》荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。（1）与诗句“荷尽已无擎雨盖”对应的图片是 B A.B.C.（2）诗句中“擎”的意思是 举 ，联系生活实际并借助课本插图我知道了“擎雨盖”指的是 荷叶 。（3）作者抓住“ 荷尽 ”与“ 菊残 ”，描绘出秋末的萧瑟景象。“ 已无 ”与“ 犹有 ”形成强烈对比，突出了菊花傲霜斗寒的形象。【考点】诗歌词句理解．【答案】（1）B；（2）举 荷叶；（3）荷尽 菊残 已无 犹有。【分析】《赠刘景文》：荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。译文：荷花凋谢连那擎雨的荷叶也枯萎了，只有那开败了菊花的花枝还傲寒斗霜。一年中最好的光景你一定要记住，那就是橙子金黄、橘子青绿的秋末冬初的时节啊。【解答】（1）考查古诗文默写。“荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝”出自宋代苏轼的《赠刘景文》，全诗为：荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。故选B。（2）“荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝”出自宋代苏轼的《赠刘景文》，全犹有诗为：荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。诗句中“擎”的意思是“举”，联系生活实际并借助课本插图我知道了“擎雨盖”指的是荷叶。（3）考查了学生对诗句的理解。阅读诗句可知，作者抓住“荷尽”“菊残”两处景物描绘出秋末冬初的萧瑟景象。“已无”与“犹有”形成强烈对比，突出了菊花傲霜斗寒的形象。故答案为：（1）B；（2）举 荷叶；（3）荷尽 菊残 已无 犹有。【点评】俗话说“背会唐诗三百首，不会写诗也会吟”，平时的学习中要注意古诗的积累与背诵，提高我们的语文素养。4．根据字典中的解释，给加点的“坐”字选择正确的解释。（填序号）坐zuò ①把臀部放在椅子、凳子或其他物体上，支持身体重量。②乘；搭。③（房屋）背对着某一方向。④瓜果等植物结实。⑤因为。星期天，我们全家人坐（ ② ）车去郊游。傍晚时分，大家坐（ ① ）在枫林之中，我忽然想到了杜牧的两句诗：“停车坐（ ⑤ ）爱枫林晚，霜叶红于二月花。”【考点】多义字．【答案】②①⑤【分析】考查了多义字词。我国的语言文字丰富多彩，同一个字或同一个词在不同的语言环境里，它所表达的意思不一样，这就是“多义字”和“多义词”的现象。【解答】坐车：乘车。故“坐”指乘；搭。坐：把臀部放在椅凳或其他物体上，以支持身体。停车坐爱枫林晚：只因爱那枫林晚景我把马车停下。故“坐”指因为。故答案为：②①⑤【点评】一字多义、一词多义是汉语的一大特点，建议从学习能力与习惯培养入手，让学生养成查阅字典的习惯，培养能正确选择词义的能力。也可结合词语的近义词、反义词，逐步提高对一词多义的认识。5．选字组词。【考点】选字词填空．【答案】霜 箱 箱 霜君 居 君 居【分析】本题考查了学生选词填空的能力，完成时要注意辨析每组词的不同，然后结合具体的语境进行选择填空。【解答】霜：接近地面的水汽遇冷在地面或物体上凝结成的白色细微颗粒。箱：箱子，收藏衣物的长方体器具。形状像箱子的东西。故分别选择“霜”“箱”“箱”“霜”。君：古代国家的最高统治者。敬辞，称对方。居：住。住的地方；住所。故分别选择“君”“居”“君”“居”。故答案为：霜 箱 箱 霜君 居 君 居【点评】选词填空题还考查我们的日常词汇和语言积累，许多固定搭配或者约定俗成说法，凭借语感即可做出答案。6．用“ ”画出下列句子中的错别字，并在括号内改正。（1）春天的小经被花瓣覆盖着，美丽极了。 经——径 （2）教师节那天，同学们把自己做的卡片增送给老师。 增——赠 （3）他小小年纪就桃起了家庭的重担。 桃——挑 【考点】错别字．【答案】（1）经——径；（2）增——赠；（3）桃——挑。【分析】本题考查了学生辨析错别字的能力，根据平时所学生字及平时的积累，结合具体词义及语境，对每个词中的字进行分析完成即可。【解答】（1）小径：小路。故“经”错误，应改为“径”。（2）赠送：无偿地把东西送给别人。故“增”错误，应改为“赠”。（3）挑起：肩负，担起，拿起。故“桃”错误，应改为“挑”。故答案为：（1）经——径；（2）增——赠；（3）桃——挑。【点评】汉字辨析可根据以下三种方法辨析：①义辨法。通过掌握、分析词语的意思来辨析书写是否正确。②形辨法。通过形声字的特点来判断用字是否正确。形声字的形旁为我们领悟词义，辨析字形提供了有利条件。③语境辨析法。借助词语语境来判断用字是否正确，特别是同音词语，只有结合语境或词语组合，才能准确而有效地找到与之匹配的形态。7．加偏旁，组字、组词。【考点】组词．【答案】转 转圈 砖 砖头胞 同胞 鲍 鲍鱼晴 晴天 蜻 蜻蜓【分析】考查学生对字形的理解与掌握，结合题目中所给的字，然后结合平时的学习与积累加偏旁组新字，再组词即可。如：给“专”加“车”，组成“转圈”的“转”。【解答】故答案为：转 转圈 砖 砖头胞 同胞 鲍 鲍鱼晴 晴天 蜻 蜻蜓【点评】本题答案不唯一，正确即可，关键是要增加识字量及词汇量，做到厚积薄发。8．根据所学内容填空。（1）看到漫山遍野的红叶，我们不禁会吟诵：“ 远上寒山石径斜 ，白云生处有人家。停车坐爱枫林晚， 霜叶红于二月花 。”这首诗的作者是 杜牧 ，诗句中“坐”的意思是 因为 。（2）看到秋天丰收的景象，我们不由得赞叹：“一年好景君须记， 最是橙黄橘绿时 。”这两句诗出自 苏轼 的《 赠刘景文 》。（3）《夜书所见》的作者是 宋 代诗人 叶绍翁 ，当时作者的心情是 ① 。（①悲伤 ②欢喜）的。从“萧萧梧叶”中，我了解到作者描写的是 秋 季的景象。【考点】古诗文默写；诗歌翻译；作家及其作品．【答案】（1）远上寒山石径斜 霜叶红于二月花 杜牧 因为。（2）最是橙黄橘绿时 苏轼 赠刘景文。（3）宋 叶绍翁 ①秋。【分析】考查诗歌默写、作者生平及代表作、诗歌翻译。回答这些问题，要求学生在学习古诗时，熟读成诵，理解诗意，并能结合语境灵活运用。【解答】（1）出自唐代杜牧的《山行》。全诗是：远上寒山石径斜，白云生处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。诗中的“坐”的意思是因为。（2）出自宋代苏轼的《赠刘景文》。全诗是：荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。（3）出自宋代叶绍翁的《夜书所见》。当时作者的心情是孤独的。从“萧萧梧叶”中，我了解到作者描写的是秋季的景象。故答案为：（1）远上寒山石径斜 霜叶红于二月花 杜牧 因为。（2）最是橙黄橘绿时 苏轼 赠刘景文。（3）宋 叶绍翁 ①秋。【点评】做此类题目，要结合题目要求对各题作出回答，作答完题目要认真仔细地进行检查，做到书写认真，回答正确。9．小组会上，他总是首先第一个发言。（修改病句） 小组会上，他总是第一个发言。 【考点】修改病句．【答案】见试题解答内容【分析】修改病句就是对句子的正确与否的判定，是对句子的结构和含义理解的综合能力的考查。完成时要细心分析所给句子，找出病因后对症下药，进行修改即可。【解答】“首先”和“第一个”意思一样，重复，去掉一个即可。故答案为：小组会上，他总是第一个发言。【点评】修改病句，首先从语法入手，找出句子的主干，看成分是否残缺，搭配是否得当。语序是否合理，意思有无重复，其次，语言表达合不合事理，最后再从语言习惯、感情色彩、词语色彩等方面仔细推敲，逐一分析。10．太阳离我们这么远。太阳和我们的关系非常密切。（用恰当的关联词合并成一句话） 太阳虽然离我们这么远，但是和我们的关系非常密切。 【考点】关联词．【答案】见试题解答内容【分析】本题考查学生对关联词语的使用。熟读句子，分清分句前后之间的因果、假设、转折等各种关系。然后再来选择恰当的关联词语，使句子连贯。【解答】“太阳离我们这么远”与“太阳和我们的关系非常密切”是转折关系，所以用“虽然……但是……”更恰当。故答案为：太阳虽然离我们这么远，但是和我们的关系非常密切。【点评】关联词语在复句中用来连接分句，并表明分句之间关系的连词、副词和短语，统称关联词语。关联词语大致可分为：并列、递进、转折、承接、因果、条件、选择和假设等八种。11．狂风吹折了树枝。（改为“把”字句） 狂风把树枝吹折了。 【考点】改写句子．【答案】见试题解答内容【分析】考查了句子的改写，改写句子，侧重于改变原句的形式。句式的改变或要求的其他形式的改变。各种句型掌握方法，熟能生巧，反复练习，即可达到效果。【解答】把“吹折了”与“树枝”互换位置，用“把”相连。故答案为：狂风把树枝吹折了。【点评】陈述句变“把”字句时，将宾语调到主语后，加“把”字，谓语放在句子末尾。 霜 箱（ ）冻电子信（ ）（ ） 子雪上加（ ）君 居（ ）子邻（ ）（ ）王（ ）住专 包 青 霜 箱（ 霜 ）冻电子信（ 箱 ）（ 箱 ） 子雪上加（ 霜 ）君 居（ 君 ）子邻（ 居 ）（ 君 ）王（ 居 ）住专 转 转圈 砖 砖头 包 胞 同胞 鲍 鲍鱼 青 晴 晴天 蜻 蜻蜓
4 古诗三首一．试题（共11小题）1．读句子，写汉字。早上，妹妹梳着漂亮的biàn zi ，chuān dài dǎ bàn 与往常有所不同，我觉得很是奇怪。于是我问：“妹妹，你这是要去哪里？”她huān bèng luàn tiào 地说：“今天是重阳节，我要到养老院给那些bái fà cāng cāng 的爷爷奶奶跳kǒngquè wǔ ，让他们看了笑得合不lǒng 嘴，开开心心过节。”我不由得对妹妹竖起了大拇指。2．秋之恋——《山行》（1）《山行》的作者是 代的 。全诗描写的是 季的景色，从诗句“ ”可以看出来。（2）“斜”的意思是“歪斜，不正”，但结合右图和生活实际可知，它在诗句“远上寒山石径斜”中是指山间小路 的样子。（3）诗中主要写了 、 、 、 等景物，给人以清新明快的感觉。3．秋之美—《赠刘景文》荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。（1）与诗句“荷尽已无擎雨盖”对应的图片是 A.B.C.（2）诗句中“擎”的意思是 ，联系生活实际并借助课本插图我知道了“擎雨盖”指的是 。（3）作者抓住“ ”与“ ”，描绘出秋末的萧瑟景象。“ ”与“ ”形成强烈对比，突出了菊花傲霜斗寒的形象。4．根据字典中的解释，给加点的“坐”字选择正确的解释。（填序号）坐zuò ①把臀部放在椅子、凳子或其他物体上，支持身体重量。②乘；搭。③（房屋）背对着某一方向。④瓜果等植物结实。⑤因为。星期天，我们全家人坐（ ）车去郊游。傍晚时分，大家坐（ ）在枫林之中，我忽然想到了杜牧的两句诗：“停车坐（ ）爱枫林晚，霜叶红于二月花。”5．选字组词。6．用“ ”画出下列句子中的错别字，并在括号内改正。（1）春天的小经被花瓣覆盖着，美丽极了。 （2）教师节那天，同学们把自己做的卡片增送给老师。 （3）他小小年纪就桃起了家庭的重担。 7．加偏旁，组字、组词。8．根据所学内容填空。（1）看到漫山遍野的红叶，我们不禁会吟诵：“ ，白云生处有人家。停车坐爱枫林晚， 。”这首诗的作者是 ，诗句中“坐”的意思是 。（2）看到秋天丰收的景象，我们不由得赞叹：“一年好景君须记， 。”这两句诗出自 的《 》。（3）《夜书所见》的作者是 代诗人 ，当时作者的心情是 。（①悲伤 ②欢喜）的。从“萧萧梧叶”中，我了解到作者描写的是 季的景象。9．小组会上，他总是首先第一个发言。（修改病句） 10．太阳离我们这么远。太阳和我们的关系非常密切。（用恰当的关联词合并成一句话） 11．狂风吹折了树枝。（改为“把”字句） （学困生篇）2024-2025学年上学期人教部编版三年级同步个性化分层作业4 古诗三首参考答案与试题解析一．试题（共11小题）1．读句子，写汉字。早上，妹妹梳着漂亮的biàn zi 辫子 ，chuān dài 穿戴 dǎ bàn 打扮 与往常有所不同，我觉得很是奇怪。于是我问：“妹妹，你这是要去哪里？”她huān bèng luàn tiào 欢蹦乱跳 地说：“今天是重阳节，我要到养老院给那些bái fà cāng cāng 白发苍苍 的爷爷奶奶跳kǒngquè wǔ 孔雀舞 ，让他们看了笑得合不lǒng 拢 嘴，开开心心过节。”我不由得对妹妹竖起了大拇指。【考点】看拼音写汉字．【答案】见试题解答内容【分析】考查了看拼音写词语，根据所学汉语拼音知识进行拼读写出相应的汉字即可。拼读时要注意所给音节的声母、韵母及声调。【解答】故答案为：辫子 穿戴 打扮 欢蹦乱跳 白发苍苍 孔雀舞 拢【点评】此题根据拼音写汉字，考查对字形的把握，解答此题的关键是多写，多练，对于易错的形近字，难写字要重练习。2．秋之恋——《山行》（1）《山行》的作者是 唐 代的 杜牧 。全诗描写的是 秋 季的景色，从诗句“ 停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花 ”可以看出来。（2）“斜”的意思是“歪斜，不正”，但结合右图和生活实际可知，它在诗句“远上寒山石径斜”中是指山间小路 弯弯曲曲 的样子。（3）诗中主要写了 寒山 、 石径 、 白云 、 枫林 等景物，给人以清新明快的感觉。【考点】作家及其作品；诗歌词句理解；诗歌内容概括．【答案】（1）唐 杜牧 秋 停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花；（2）弯弯曲曲；（3）寒山 石径 白云 枫林。【分析】考查了作家及其作品、诗歌词句理解、诗歌内容概括。作家及其作品属于文学常识的范畴，广义的文学常识指涵盖文化的各种问题，包括作家、年代、作品，文学中的地理、历史各种典故、故事，也包括一般的人们众所周知的文学习惯。答题的关键是熟知文学常识，根据自己的积累作答。【解答】唐代诗人杜牧的《山行》全诗如下：远上寒山石径斜，白云生处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。诗歌大意如下：山石小路远上山巅弯弯又斜斜，白云生发之处隐隐约约有几户人家。只因爱那枫林晚景我把马车停下，霜染的枫叶胜过鲜艳二月的花（1）《山行》的作者是唐代的杜牧。全诗描写的是秋季的景色，从诗句“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”可以看出来。（2）“斜”的意思是“歪斜，不正”，但 结合右图和生活实际可知，它在诗句“远上寒山石径斜”中是指山间小路弯弯曲曲的样子。（3）诗中主要写了寒山、石径、白云、人家、枫林、霜叶等景物。故答案为：（1）唐 杜牧 秋 停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花；（2）弯弯曲曲；（3）寒山 石径 白云 枫林。【点评】文学常识题虽以记忆为主，但并不提倡死记硬背。要进行理解性记忆、迁移性记忆，理清文学发展的大体脉络以及与时代发展的内在联系，将识记与提高鉴赏能力，提高文化素养结合起来。3．秋之美—《赠刘景文》荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。（1）与诗句“荷尽已无擎雨盖”对应的图片是 B A.B.C.（2）诗句中“擎”的意思是 举 ，联系生活实际并借助课本插图我知道了“擎雨盖”指的是 荷叶 。（3）作者抓住“ 荷尽 ”与“ 菊残 ”，描绘出秋末的萧瑟景象。“ 已无 ”与“ 犹有 ”形成强烈对比，突出了菊花傲霜斗寒的形象。【考点】诗歌词句理解．【答案】（1）B；（2）举 荷叶；（3）荷尽 菊残 已无 犹有。【分析】《赠刘景文》：荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。译文：荷花凋谢连那擎雨的荷叶也枯萎了，只有那开败了菊花的花枝还傲寒斗霜。一年中最好的光景你一定要记住，那就是橙子金黄、橘子青绿的秋末冬初的时节啊。【解答】（1）考查古诗文默写。“荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝”出自宋代苏轼的《赠刘景文》，全诗为：荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。故选B。（2）“荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝”出自宋代苏轼的《赠刘景文》，全犹有诗为：荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。诗句中“擎”的意思是“举”，联系生活实际并借助课本插图我知道了“擎雨盖”指的是荷叶。（3）考查了学生对诗句的理解。阅读诗句可知，作者抓住“荷尽”“菊残”两处景物描绘出秋末冬初的萧瑟景象。“已无”与“犹有”形成强烈对比，突出了菊花傲霜斗寒的形象。故答案为：（1）B；（2）举 荷叶；（3）荷尽 菊残 已无 犹有。【点评】俗话说“背会唐诗三百首，不会写诗也会吟”，平时的学习中要注意古诗的积累与背诵，提高我们的语文素养。4．根据字典中的解释，给加点的“坐”字选择正确的解释。（填序号）坐zuò ①把臀部放在椅子、凳子或其他物体上，支持身体重量。②乘；搭。③（房屋）背对着某一方向。④瓜果等植物结实。⑤因为。星期天，我们全家人坐（ ② ）车去郊游。傍晚时分，大家坐（ ① ）在枫林之中，我忽然想到了杜牧的两句诗：“停车坐（ ⑤ ）爱枫林晚，霜叶红于二月花。”【考点】多义字．【答案】②①⑤【分析】考查了多义字词。我国的语言文字丰富多彩，同一个字或同一个词在不同的语言环境里，它所表达的意思不一样，这就是“多义字”和“多义词”的现象。【解答】坐车：乘车。故“坐”指乘；搭。坐：把臀部放在椅凳或其他物体上，以支持身体。停车坐爱枫林晚：只因爱那枫林晚景我把马车停下。故“坐”指因为。故答案为：②①⑤【点评】一字多义、一词多义是汉语的一大特点，建议从学习能力与习惯培养入手，让学生养成查阅字典的习惯，培养能正确选择词义的能力。也可结合词语的近义词、反义词，逐步提高对一词多义的认识。5．选字组词。【考点】选字词填空．【答案】霜 箱 箱 霜君 居 君 居【分析】本题考查了学生选词填空的能力，完成时要注意辨析每组词的不同，然后结合具体的语境进行选择填空。【解答】霜：接近地面的水汽遇冷在地面或物体上凝结成的白色细微颗粒。箱：箱子，收藏衣物的长方体器具。形状像箱子的东西。故分别选择“霜”“箱”“箱”“霜”。君：古代国家的最高统治者。敬辞，称对方。居：住。住的地方；住所。故分别选择“君”“居”“君”“居”。故答案为：霜 箱 箱 霜君 居 君 居【点评】选词填空题还考查我们的日常词汇和语言积累，许多固定搭配或者约定俗成说法，凭借语感即可做出答案。6．用“ ”画出下列句子中的错别字，并在括号内改正。（1）春天的小经被花瓣覆盖着，美丽极了。 经——径 （2）教师节那天，同学们把自己做的卡片增送给老师。 增——赠 （3）他小小年纪就桃起了家庭的重担。 桃——挑 【考点】错别字．【答案】（1）经——径；（2）增——赠；（3）桃——挑。【分析】本题考查了学生辨析错别字的能力，根据平时所学生字及平时的积累，结合具体词义及语境，对每个词中的字进行分析完成即可。【解答】（1）小径：小路。故“经”错误，应改为“径”。（2）赠送：无偿地把东西送给别人。故“增”错误，应改为“赠”。（3）挑起：肩负，担起，拿起。故“桃”错误，应改为“挑”。故答案为：（1）经——径；（2）增——赠；（3）桃——挑。【点评】汉字辨析可根据以下三种方法辨析：①义辨法。通过掌握、分析词语的意思来辨析书写是否正确。②形辨法。通过形声字的特点来判断用字是否正确。形声字的形旁为我们领悟词义，辨析字形提供了有利条件。③语境辨析法。借助词语语境来判断用字是否正确，特别是同音词语，只有结合语境或词语组合，才能准确而有效地找到与之匹配的形态。7．加偏旁，组字、组词。【考点】组词．【答案】转 转圈 砖 砖头胞 同胞 鲍 鲍鱼晴 晴天 蜻 蜻蜓【分析】考查学生对字形的理解与掌握，结合题目中所给的字，然后结合平时的学习与积累加偏旁组新字，再组词即可。如：给“专”加“车”，组成“转圈”的“转”。【解答】故答案为：转 转圈 砖 砖头胞 同胞 鲍 鲍鱼晴 晴天 蜻 蜻蜓【点评】本题答案不唯一，正确即可，关键是要增加识字量及词汇量，做到厚积薄发。8．根据所学内容填空。（1）看到漫山遍野的红叶，我们不禁会吟诵：“ 远上寒山石径斜 ，白云生处有人家。停车坐爱枫林晚， 霜叶红于二月花 。”这首诗的作者是 杜牧 ，诗句中“坐”的意思是 因为 。（2）看到秋天丰收的景象，我们不由得赞叹：“一年好景君须记， 最是橙黄橘绿时 。”这两句诗出自 苏轼 的《 赠刘景文 》。（3）《夜书所见》的作者是 宋 代诗人 叶绍翁 ，当时作者的心情是 ① 。（①悲伤 ②欢喜）的。从“萧萧梧叶”中，我了解到作者描写的是 秋 季的景象。【考点】古诗文默写；诗歌翻译；作家及其作品．【答案】（1）远上寒山石径斜 霜叶红于二月花 杜牧 因为。（2）最是橙黄橘绿时 苏轼 赠刘景文。（3）宋 叶绍翁 ①秋。【分析】考查诗歌默写、作者生平及代表作、诗歌翻译。回答这些问题，要求学生在学习古诗时，熟读成诵，理解诗意，并能结合语境灵活运用。【解答】（1）出自唐代杜牧的《山行》。全诗是：远上寒山石径斜，白云生处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。诗中的“坐”的意思是因为。（2）出自宋代苏轼的《赠刘景文》。全诗是：荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。（3）出自宋代叶绍翁的《夜书所见》。当时作者的心情是孤独的。从“萧萧梧叶”中，我了解到作者描写的是秋季的景象。故答案为：（1）远上寒山石径斜 霜叶红于二月花 杜牧 因为。（2）最是橙黄橘绿时 苏轼 赠刘景文。（3）宋 叶绍翁 ①秋。【点评】做此类题目，要结合题目要求对各题作出回答，作答完题目要认真仔细地进行检查，做到书写认真，回答正确。9．小组会上，他总是首先第一个发言。（修改病句） 小组会上，他总是第一个发言。 【考点】修改病句．【答案】见试题解答内容【分析】修改病句就是对句子的正确与否的判定，是对句子的结构和含义理解的综合能力的考查。完成时要细心分析所给句子，找出病因后对症下药，进行修改即可。【解答】“首先”和“第一个”意思一样，重复，去掉一个即可。故答案为：小组会上，他总是第一个发言。【点评】修改病句，首先从语法入手，找出句子的主干，看成分是否残缺，搭配是否得当。语序是否合理，意思有无重复，其次，语言表达合不合事理，最后再从语言习惯、感情色彩、词语色彩等方面仔细推敲，逐一分析。10．太阳离我们这么远。太阳和我们的关系非常密切。（用恰当的关联词合并成一句话） 太阳虽然离我们这么远，但是和我们的关系非常密切。 【考点】关联词．【答案】见试题解答内容【分析】本题考查学生对关联词语的使用。熟读句子，分清分句前后之间的因果、假设、转折等各种关系。然后再来选择恰当的关联词语，使句子连贯。【解答】“太阳离我们这么远”与“太阳和我们的关系非常密切”是转折关系，所以用“虽然……但是……”更恰当。故答案为：太阳虽然离我们这么远，但是和我们的关系非常密切。【点评】关联词语在复句中用来连接分句，并表明分句之间关系的连词、副词和短语，统称关联词语。关联词语大致可分为：并列、递进、转折、承接、因果、条件、选择和假设等八种。11．狂风吹折了树枝。（改为“把”字句） 狂风把树枝吹折了。 【考点】改写句子．【答案】见试题解答内容【分析】考查了句子的改写，改写句子，侧重于改变原句的形式。句式的改变或要求的其他形式的改变。各种句型掌握方法，熟能生巧，反复练习，即可达到效果。【解答】把“吹折了”与“树枝”互换位置，用“把”相连。故答案为：狂风把树枝吹折了。【点评】陈述句变“把”字句时，将宾语调到主语后，加“把”字，谓语放在句子末尾。 霜 箱（ ）冻电子信（ ）（ ） 子雪上加（ ）君 居（ ）子邻（ ）（ ）王（ ）住专 包 青 霜 箱（ 霜 ）冻电子信（ 箱 ）（ 箱 ） 子雪上加（ 霜 ）君 居（ 君 ）子邻（ 居 ）（ 君 ）王（ 居 ）住专 转 转圈 砖 砖头 包 胞 同胞 鲍 鲍鱼 青 晴 晴天 蜻 蜻蜓
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