统编版（2024）三年级上册铺满金色巴掌的水泥道课时练习

这是一份统编版（2024）三年级上册铺满金色巴掌的水泥道课时练习，共15页。试卷主要包含了读拼音，写词语，查字典填空，在横线上填上合适的词语，选词填空，照样子，写词语等内容，欢迎下载使用。
1．读拼音，写词语。
2．查字典填空。
（1）“封”字用部首查字法先查 部，再查 画。“封”在字典里的解释有：①封闭：②疆界；③量词，用于封起来的东西
“密盛层层的枝叶把森林封得严严实实的”中“封”应取 种解释。这个“封”形象地写出了 。
A．树木太多，挡住了人们的道路 B．树木枝叶繁茂的景象
（2）“爽”用部首查字法，应先查 部，再查 画。它在字典里的解释有：①明朗，清亮；②（性格）率直；③舒服，畅快；④违背。选出下面词语中“爽”的意思。（填序号）
秋高气爽 毫厘不爽 精神爽朗 性格豪爽
3．为带点字选择正确的读音，用“√”标出。
（1）李阿姨调（dià tiá） 动的新工作是负责监控温度调（dià tiá） 节器的变化。
（2）山上落（là luò） 下的石头正砸中王伯伯腿，使他落（là luò） 下了残疾。
（3）这件事尽（jǐn jìn） 管李叔叔尽（jǐn jìn） 力了，可是最终没有办成。
4．给下面句中加点的字选择正确的解释。（填字母）
A．猛烈，强烈 B．刚直，严正 C．为正义而死难的
（1）我们永远怀念那些革命烈士。
（2）那场烈火烧了整整一夜。
（3）他禀性刚烈。
5．在横线上填上合适的词语。
6．选词填空。
欢快 愉快
（1）鸟儿在树上 地叫着。
（2）这是一个 的周末。
规则 规律
（3）掌握了自然界的 ，人们才能更好地与自然和谐相处。
（4）它们排列得并不 ，甚至有些凌乱。
7．照样子，写词语。
圆溜溜（ABB式）
高高兴兴（AABB式）
又松又软（ABAC式）
五颜六色（含有数字）
8．找出下列每组词语中不是同一类的词语，用“ ”画出。
（1）牙刷 衣架 饼干 充电器
（2）黄瓜 南瓜 西瓜 西红柿
（5）翠鸟 候鸟 喜鹊 布谷鸟
（4）红色 黄色 颜色 天蓝色
9．把下列错乱的句子排列成一段话，把序号写在 里。
小壁虎问道：“啄木鸟医生，您的尾巴有什么用？”
一天休息时，小壁虎来到啄木鸟身旁。
它对小壁虎说：“你先看我是怎么停在树上的。”
啄木鸟医生没有马上回答小壁虎的问题。
小壁虎兴奋地说：“啄木鸟医生，您的尾巴能当板凳真好！”
小壁虎仔细一看，原来啄木鸟给树治病时用尾巴撑住身体下面，稳稳当当地坐着。
10．下列不适宜用来形容秋季的一组词语是（ ）。
A．秋高气爽 天高云淡B．五谷丰登 果实累累
C．层林尽染 金桂飘香D．粉妆玉砌 天寒地冻
11．下列各句中没有使用修辞手法的一项是（ ）。
A．几十年过去了，老师们的话仿佛还在我的耳边回响。
B．每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌。
C．我穿着一双棕红色的小雨靴。你瞧，这多像两只棕红色的小鸟，在秋天金黄的叶丛间，愉快地蹦跳着、歌唱着……
D．秋风吹来，落叶在林间飞舞。
12．根据课文《铺满金色巴掌的水泥道》内容选择正确的词填上到下列各句。（ ）
一阵大雨过后，天渐渐 了，空气变得很 ，一些树叶 地落在路边。道路两旁的法国梧桐树，掉下了一片片 的叶子。
这一片片闪着雨珠的叶子，一掉下来，便 地粘在 的水泥道上了。
A．潮湿、放晴、凌乱、金黄金黄、紧紧、湿漉漉
B．放晴、潮湿、凌乱、金黄金黄、紧紧、湿漉漉
C．放晴、潮湿、凌乱、金黄金黄、牢牢、湿淋淋
13．按要求作答。
（1）永远不会忘记那掌声。掌声使我明白了同学并没有歧视我。（把两句话合为一句话）

（2）我不会忘记那掌声。（改成反问句）

（3）我经常看到小明有时在操场上跑步。（修改病句）

（4）挂满红枣的枝杈慢慢弯下来。（缩句）

（5）伟大的祖国是非常美丽、富饶的。（改为感叹句）

（6）弟弟冷得 。（把句子补充完整）
14．上学路上的景色美
我走在院墙外的水泥道上。水泥道像铺上了一块彩色的地毯。这是一块印着落叶图案的、闪闪发光的地毯，从脚下一直铺到很远很远的地方，一直到路的尽头……
每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。它们排列得并不规则，甚至有些凌乱，然而，这更增添了水泥道的美。
（1）读了这两段话后，典典画了两幅画，请分别找出相对应的段落。
第 自然段
第 自然段
（2）理解词语可以用“联系上下文”的方法。结合上文的“紧紧地粘在湿漉漉的水泥道上”以及下文的“平展”来看，“熨帖”的意思是 。
（3）理解词语还可以用“联系生活解词法”，如最后一句话写的是地上落叶的排列，根据生活经验可知，树叶落到地上的样子是 的，所以“凌乱”的意思是 。也可以联系上文中的“ ”来理解“凌乱”的意思。
（4）“这更增添了水泥道的美”中的“这”指的是
A.美丽的秋雨
B.排列不规则的落叶
C.法国梧桐树
D.长长的水泥道
（5）作者用优美的语言给我们展现了两幅美丽的画面，分别为水泥道的 ，梧桐落叶的 。
A.形状美
B.色彩美
（中等生篇）2024-2025学年上学期人教部编版三年级同步个性化分层作业5 铺满金色巴掌的水泥道
参考答案与试题解析
一．试题（共14小题）
1．读拼音，写词语。
【考点】看拼音写汉字．
【答案】寒冬 风霜 赠送
菊花 君子 挑战
【分析】考查了看拼音写词语，根据所学汉语拼音知识进行拼读写出相应的汉字即可。拼读时要注意所给音节的声母、韵母及声调。
【解答】故答案为：
寒冬 风霜 赠送
菊花 君子 挑战
【点评】此题根据拼音写汉字，考查对字形的把握，解答此题的关键是多写，多练，对于易错的形近字，难写字要着重练习。
2．查字典填空。
（1）“封”字用部首查字法先查 寸 部，再查 6 画。“封”在字典里的解释有：①封闭：②疆界；③量词，用于封起来的东西
“密盛层层的枝叶把森林封得严严实实的”中“封”应取 ① 种解释。这个“封”形象地写出了 B 。
A．树木太多，挡住了人们的道路 B．树木枝叶繁茂的景象
（2）“爽”用部首查字法，应先查 大 部，再查 8 画。它在字典里的解释有：①明朗，清亮；②（性格）率直；③舒服，畅快；④违背。选出下面词语中“爽”的意思。（填序号）
秋高气爽 ① 毫厘不爽 ④ 精神爽朗 ③ 性格豪爽 ②
【考点】部首查字法；多义字．
【答案】（1）寸 6 ①B；
（2）大 8 ①④③②。
【分析】考查了查字典和多义字。查字典常用的三种方法是：部首查字法、音序查字法和数笔画查字法。如果很容易确定部首，但不确定读音就可以用部首查字法；如果知道读音，但不会写这个字，就用音序查字法；如果是独体字就用数笔画查字法。
【解答】（1）“封”的部首是“寸”，除去部首还有6画。“封得严严实实”指密封的很严实。“封”封闭的意思。故选①。这个“封”形象地写出了树木枝叶繁茂的景象。故选B。
（2）“爽”的部首是“大”，除去部首再查8画。秋高气爽：形容秋天天空明净，气候凉爽宜人。“封”明朗，清亮的意思。故选①。毫厘不爽：形容一点不差。“爽”违背的意思。故选④。精神爽朗：精神开朗的意思。“爽”舒服，畅快的意思。故选④。性格豪爽：指性格开朗爽快。“爽”率直的意思。故选②。
故答案为：
（1）寸 6 ①B；
（2）大 8 ①④③②。
【点评】部首查字法的步骤：
第一步，确认这个字的部首，数清部首的笔画。
第二步，按这个部首笔画数，在“部首目录”中找到这个部首。
第三步，按部首目录提示的页码，在“检字表”找到这个部首的栏目。
第四步，除去部首，数准确这个字的笔画数。
第五步，在这个部首栏找到该字在字典正文里的页码，翻到正文，就可以查到这个字了。
3．为带点字选择正确的读音，用“√”标出。
（1）李阿姨调（dià tiá） dià 动的新工作是负责监控温度调（dià tiá） tiá 节器的变化。
（2）山上落（là luò） luò 下的石头正砸中王伯伯腿，使他落（là luò） là 下了残疾。
（3）这件事尽（jǐn jìn） jǐn 管李叔叔尽（jǐn jìn） jìn 力了，可是最终没有办成。
【考点】汉字读音．
【答案】（1）dià tiá；
（2）luò là；
（3）jǐn jìn。
【分析】考查了多音字，多音字是指一个字有两个或两个以上的读音，一般读音不同时，字的含义不同，用法也不同。
【解答】（1）“调”读作“dià”有调动的意思；读“tiá”使搭配均匀，使协调的意思。故“调动”的“调”读音是“dià”，“调节器”的“调”读音是“tiá”。
（2）“落”读作“luò”时指物体因失去支持而下来；读“là”有遗留的意思。故“落下”的“落”读音是“luò”，“落下了残疾”的“落”读音是“là”。
（3）“尽”读作“jǐn”有力求达到最大限度的意思；读“jìn”时是所有的意思。故“尽管”的“尽”读音是“jǐn”，“尽力”的“尽”读音是“jìn”。
故答案为：
（1）dià tiá；
（2）luò là；
（3）jǐn jìn。
【点评】对于多音字，我们要根据具体的语言环境和不同的词义来确定读音，我们学习过很多多音字，注意积累，了解它们在什么情况下读什么音。
4．给下面句中加点的字选择正确的解释。（填字母）
A．猛烈，强烈 B．刚直，严正 C．为正义而死难的
（1）我们永远怀念那些革命烈士。 C
（2）那场烈火烧了整整一夜。 A
（3）他禀性刚烈。 B
【考点】词语的理解与辨析．
【答案】见试题解答内容
【分析】本题考查了一词多义现象。同一个字，在不同的词语中会有不同的意思，本题考查了学生对于不同词境中同一个字意思辨析的能力，在理解词语的基础上，理解具体词的意思。
【解答】（1）烈士：为正义事业而牺牲的人。“烈”为正义而死难的。故选C。
（2）烈火：猛烈的火。“烈”猛烈，强烈。故选A。
（3）刚烈：刚强、坚毅、热烈。“烈”刚直，严正。故选B。
故答案为：
（1）C；
（2）A；
（3）B。
【点评】同一个字，在不同的词语中会有不同的意思，本题考查了学生对于不同词境中同一个字意思辨析的能力，在理解词语的基础上，结合题目中的释义选择。
5．在横线上填上合适的词语。
【考点】词语搭配．
【答案】高高 绿绿 圆圆
美丽 快乐 直直
【分析】本题考查了学生运用所给词语进行合理搭配的能力，完成本题要注意认真分析所给词语进行合理的搭配，完成后再读读是否合适。
【解答】“的”后面为名词，则前面需搭配合适的形容词，认真分析所给名词的特点，然后搭配，如“高高的蓝天”。
“地”后面为动词，则前面需搭配合适的形容词，如“快乐地数着”。
故答案为：
高高 绿绿 圆圆
美丽 快乐 直直
【点评】词语搭配是一项语文基础知识水平考查题，我们在进行词语搭配时，首先要理解每个词的词义。再看看这些词是表示什么的，是表示人或事物名称的呢？还是表示动作或形状、颜色的呢？然后想一想，这个词和哪个词搭配。
6．选词填空。
欢快 愉快
（1）鸟儿在树上 欢快 地叫着。
（2）这是一个 愉快 的周末。
规则 规律
（3）掌握了自然界的 规律 ，人们才能更好地与自然和谐相处。
（4）它们排列得并不 规则 ，甚至有些凌乱。
【考点】选字词填空．
【答案】（1）欢快；
（2）愉快；
（3）规律；
（4）规则。
【分析】本题考查了学生选词填空的能力，完成时要注意辨析词义的不同，然后结合具体的语境进行选择填空。
【解答】欢快：欢乐轻快。愉快：快意；舒畅。
（1）结合语境，应选填词语“欢快”。
（2）结合语境，应选填词语“愉快”。
规则：规定出来供大家共同遵守的制度或章程。规律：事物之间的内在的本质联系。
（3）结合语境，应选填词语“规律”。
（4）结合语境，应选填词语“规则”。
故答案为：
（1）欢快；
（2）愉快；
（3）规律；
（4）规则。
【点评】选词填空题还考查我们的日常词汇和语言积累，许多固定搭配或者约定俗成说法，凭借语感即可做出答案。
7．照样子，写词语。
圆溜溜（ABB式） 喜洋洋 慢吞吞 胖乎乎
高高兴兴（AABB式） 许许多多 平平安安 红红火火
又松又软（ABAC式） 又大又圆 又说又笑 又唱又跳
五颜六色（含有数字） 四面八方 六神无主 二话不说
【考点】词语仿写．
【答案】见试题解答内容
【分析】本题考查了学生进行词语仿写的能力，完成此类题目要注意分析所给例词在结构及内容上的特点，然后进行仿写。
【解答】圆溜溜：是ABB式的词语，类似的词语如：喜洋洋；
高高兴兴：是AABB式的词语，类似的词语如：许许多多；
又松又软：是ABAC式的词语，类似的词语如：又大又圆；
五颜六色：是含有数字的词语，类似的词语如：四面八方。
故答案为：
喜洋洋 慢吞吞 胖乎乎
许许多多 平平安安 红红火火
又大又圆 又说又笑 又唱又跳
四面八方 六神无主 二话不说
【点评】成此类完题目的关键是平时要注意好词佳句的积累，只有丰富的词汇量，才能得心应手的完成。
8．找出下列每组词语中不是同一类的词语，用“ ”画出。
（1）牙刷 衣架 饼干 充电器 饼干
（2）黄瓜 南瓜 西瓜 西红柿 西瓜
（5）翠鸟 候鸟 喜鹊 布谷鸟 候鸟
（4）红色 黄色 颜色 天蓝色 颜色
【考点】词语归类或排列．
【答案】见试题解答内容
【分析】本题考查了学生进行词语分类的能力，完成时要注意分析所给词语在内容、意义、结构、感情色彩等方面的特点，然后分类。
【解答】（1）“牙刷、衣架、充电器”属于生活用品，“饼干”属于食物。
（2）“黄瓜、南瓜、西红柿”属于蔬菜，“西瓜”属于水果。
（3）“翠鸟、喜鹊、布谷鸟”属于候鸟，“候鸟”指鸟的种类。
（4）“红色、黄色、天蓝色”属于颜色，“颜色”是泛指。
故答案为：
（1）饼干；
（2）西瓜；
（3）候鸟；
（4）颜色。
【点评】完成此类题目的关键是根据所给词语的特点确定好分类标准后再进行分类。
9．把下列错乱的句子排列成一段话，把序号写在 里。
2 小壁虎问道：“啄木鸟医生，您的尾巴有什么用？”
1 一天休息时，小壁虎来到啄木鸟身旁。
4 它对小壁虎说：“你先看我是怎么停在树上的。”
3 啄木鸟医生没有马上回答小壁虎的问题。
6 小壁虎兴奋地说：“啄木鸟医生，您的尾巴能当板凳真好！”
5 小壁虎仔细一看，原来啄木鸟给树治病时用尾巴撑住身体下面，稳稳当当地坐着。
【考点】衔接排序．
【答案】见试题解答内容
【分析】考查了句子的排序，语句排序指的是语句排序型试题，就是要求考生根据语句隐含的信息，将几个打乱顺序的语句重新排序，从而使文段表达流畅，完整通顺。
【解答】按照事情的发展顺序来写，首先写事情发生的时间：一天休息时，小壁虎来到啄木鸟身旁。再写做法：小壁虎问道：“啄木鸟医生，您的尾巴有什么用？”接着写：啄木鸟医生没有马上回答小壁虎的问题。然后写：它对小壁虎说：“你先看我是怎么停在树上的。”最后写小壁虎的做法：小壁虎仔细一看，原来啄木鸟给树治病时用尾巴撑住身体下面，稳稳当当地坐着。小壁虎兴奋地说：“啄木鸟医生，您的尾巴能当板凳真好！”
故答案为：
2 1 4 3 6 5
【点评】把错乱的句子排列好，这是小学阶段语文练习中的一个重要形式，必须好好掌握。学会排列句子，不仅能提高我们的思维能力，还能提高我们的写作能力。
10．下列不适宜用来形容秋季的一组词语是（ ）。
A．秋高气爽 天高云淡B．五谷丰登 果实累累
C．层林尽染 金桂飘香D．粉妆玉砌 天寒地冻
【考点】词语的理解与辨析．
【答案】D
【分析】考查了学生对词语的理解与辨析，需要平时生活中多在具体的语言环境中去体会，并且多积累，多总结。
【解答】A、B、C正确。
D．粉妆玉砌：用白粉装饰，用白玉砌成。形容雪景及人皮肤白嫩。天寒地冻：形容天气非常寒冷。
故选：D。
【点评】理解词语的含义，需联系词语所处的具体语言环境。透过词语的表面义，深刻体味其内涵。
11．下列各句中没有使用修辞手法的一项是（ ）。
A．几十年过去了，老师们的话仿佛还在我的耳边回响。
B．每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌。
C．我穿着一双棕红色的小雨靴。你瞧，这多像两只棕红色的小鸟，在秋天金黄的叶丛间，愉快地蹦跳着、歌唱着……
D．秋风吹来，落叶在林间飞舞。
【考点】修辞手法．
【答案】A
【分析】考查修辞方法的解析和运用，首先要了解常见的修辞方法有比喻、拟人、夸张、排比、设问、反问等，然后通读整句，了解句意，抓住关键信息，辨析所用的修辞方法。
【解答】A.这句话没有运用修辞手法。
B、C运用了比喻的手法。
D.运用了拟人的手法。
故选：A。
【点评】做好本题要弄清各种修辞手法的特点，并在学习过程中学会分辨各种修辞手法，还要学会分析各种修辞手法的表达效果。
12．根据课文《铺满金色巴掌的水泥道》内容选择正确的词填上到下列各句。（ ）
一阵大雨过后，天渐渐 了，空气变得很 ，一些树叶 地落在路边。道路两旁的法国梧桐树，掉下了一片片 的叶子。
这一片片闪着雨珠的叶子，一掉下来，便 地粘在 的水泥道上了。
A．潮湿、放晴、凌乱、金黄金黄、紧紧、湿漉漉
B．放晴、潮湿、凌乱、金黄金黄、紧紧、湿漉漉
C．放晴、潮湿、凌乱、金黄金黄、牢牢、湿淋淋
【考点】课文理解．
【答案】B
【分析】考查了课文的背诵、根据课文内容做题，这要求我们对课文内容非常熟悉，更要做到熟背、会默写。
【解答】考查对课文词语的掌握，原文：“天开始放晴了。可是地面还是潮湿的……道路两旁的法国梧桐树，掉下了一片片金黄金黄的叶子。这一片片闪着雨珠的叶子，一掉下来，便紧紧地粘在湿漉漉的水泥道上了。”
故选：B。
【点评】对于课文中的优美的语句，注意加强理解，在理解的基础上，熟读成诵，对于语文的知识的积累有很大的帮助。
13．按要求作答。
（1）永远不会忘记那掌声。掌声使我明白了同学并没有歧视我。（把两句话合为一句话）
我永远不会忘记那掌声，因为掌声使我明白了同学并没有歧视我。
（2）我不会忘记那掌声。（改成反问句）
我怎能忘记那掌声？
（3）我经常看到小明有时在操场上跑步。（修改病句）
我经常看到小明在操场上跑步。
（4）挂满红枣的枝杈慢慢弯下来。（缩句）
枝杈弯下来。
（5）伟大的祖国是非常美丽、富饶的。（改为感叹句）
伟大的祖国是多么美丽、多么富饶啊！
（6）弟弟冷得 直打哆嗦 。（把句子补充完整）
【考点】感叹句；改写句子；补充句子；修改病句；关联词．
【答案】（1）我永远不会忘记那掌声，因为掌声使我明白了同学并没有歧视我。
（2）我怎能忘记那掌声？
（3）我经常看到小明在操场上跑步。
（4）枝杈弯下来。
（5）伟大的祖国是多么美丽、多么富饶啊！
（6）直打哆嗦。
【分析】考查了关联词、改写句子、补充句和修改病句。对于关联词语的使用，要熟读句子，分清分句前后之间的因果、假设、转折等各种关系。然后再来选择恰当的关联词语，使句子连贯。
【解答】（1）考查了合并句子。句子之间是因果关系，故用“……因为……”连接，中间的句号改为逗号。
（2）考查了改为反问句。把“不会”改为“怎能”，句号改为问号。
（3）考查了修改病句。把“有时”去掉，属于用词前后矛盾的语病。
（4）考查了缩句。把修饰语“挂满红枣的”“慢慢”去掉即可。
（5）考查了改为感叹句。在“非常”改为“多么”，“富饶”前面加上“那么”，句尾加上“啊”，句号改为叹号。
（6）考查了补充句子。结合句式“谁怎么样”，可把句子补充为：弟弟冷得直打哆嗦。
故答案为：
（1）我永远不会忘记那掌声，因为掌声使我明白了同学并没有歧视我。
（2）我怎能忘记那掌声？
（3）我经常看到小明在操场上跑步。
（4）枝杈弯下来。
（5）伟大的祖国是多么美丽、多么富饶啊！
（6）直打哆嗦。
【点评】在复句中用来连接分句并表明分句之间关系的连词、副词和短语，统称关联词语。关联词语大致可分为：并列、递进、转折、承接、因果、条件、选择和假设等八种。
14．上学路上的景色美
我走在院墙外的水泥道上。水泥道像铺上了一块彩色的地毯。这是一块印着落叶图案的、闪闪发光的地毯，从脚下一直铺到很远很远的地方，一直到路的尽头……
每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。它们排列得并不规则，甚至有些凌乱，然而，这更增添了水泥道的美。
（1）读了这两段话后，典典画了两幅画，请分别找出相对应的段落。
第 2 自然段
第 1 自然段
（2）理解词语可以用“联系上下文”的方法。结合上文的“紧紧地粘在湿漉漉的水泥道上”以及下文的“平展”来看，“熨帖”的意思是 平整 。
（3）理解词语还可以用“联系生活解词法”，如最后一句话写的是地上落叶的排列，根据生活经验可知，树叶落到地上的样子是 非常杂乱 的，所以“凌乱”的意思是 不整齐，没有秩序 。也可以联系上文中的“ 排列得并不规则 ”来理解“凌乱”的意思。
（4）“这更增添了水泥道的美”中的“这”指的是 B
A.美丽的秋雨
B.排列不规则的落叶
C.法国梧桐树
D.长长的水泥道
（5）作者用优美的语言给我们展现了两幅美丽的画面，分别为水泥道的 B ，梧桐落叶的 A 。
A.形状美
B.色彩美
【考点】语段阅读；字词理解与赏析；内容理解与概括．
【答案】（1）2 1；
（2）平整；
（3）非常杂乱 不整齐，没有秩序 排列得并不规则；
（4）B；
（5）B A。
【分析】语段选自《铺满金色巴掌的水泥道》。选段主要描写了铺满金色梧桐落叶的水泥道很美，表达了“我”对水泥道的喜爱之情。
【解答】（1）本题考查理解段意和观察图片的能力。第一幅图中，地上铺着小巴掌似的梧桐树的落叶，对应第2自然段。第二幅图中，落叶铺在地上，水泥道延伸到远处，不见尽头，对应第1自然段。
（2）本题考查运用多种方法理解难懂的词语。联系上下文可知“熨帖”的意思是平整。
（3）本题考查运用多种方法理解难懂的词语。联系生活经验可知落叶是不规则、非常杂乱的，“凌乱”即不整齐，没有秩序。也可以联系上文中的“排列得并不规则”来理解。
（4）本题考查对句子的理解。联系上文可知，“这”指排列不规则的落叶。
（5）本题考查理解能力。由第1自然段“水泥道像铺上了一块彩色的地毯”可知，这是描写的水泥道的色彩美；由第2自然段“每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌”可知，这是描写的梧桐落叶的形状美。
故答案为：
（1）2 1；
（2）平整；
（3）非常杂乱 不整齐，没有秩序 排列得并不规则；
（4）B；
（5）B A。
【点评】阅读分析题是语文学科中常见的题目类型，完成此类题目的关键是要认真阅读短文，了解短文主要内容及主题，然后结合所给题目分析完成。
hán dōng
fēng shuāng
zèng sòng
jú huā
jūn zi
tiǎ zhàn
的蓝天
的叶子
的水洼
的地毯
地数着
的水泥道
hán dōng 寒冬
fēng shuāng 风霜
zèng sòng 赠送
jú huā 菊花
jūn zi 君子
tiǎ zhàn 挑战
高高 的蓝天
绿绿 的叶子
圆圆 的水洼
美丽 的地毯
快乐 地数着
直直 的水泥道