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所属成套资源：课时分层练习 2024-2025学年三年级上册语文统编版
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统编版（2024）三年级上册小狗学叫复习练习题
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这是一份统编版（2024）三年级上册小狗学叫复习练习题，共13页。试卷主要包含了比一比，组词语，选择恰当的关联词语填空，给加点的字选择正确读音，课文内容回顾，在横线上填上带有“爱”字的词语，连一连，看漫画，猜成语，按要求写句子等内容，欢迎下载使用。
1．比一比，组词语。
2．选择恰当的关联词语填空。
既……也……；因为……所以……；尽管……却……
（1） 我不会叫， 人们都不喜欢我。
（2）我 搞不清楚“汪，汪……”是什么叫声， 觉得异常亲切。
（3）从前，有一条不会叫的狗。它 不会像狗一样叫， 不会像猫一样叫。
3．给加点的字选择正确读音
mɑ má
（1）咕咕……咕咕……咕咕……你听明白了吗 ？
（2）小狗说：“干吗 要叫？”
yā yà
（3）满天的乌云，黑沉沉地压 下来。
（4）我向你担保，我压 根就没想抓你，我只是在这里练习。
4．课文内容回顾。
（1）课文中的小公鸡、狐狸、杜鹃和猎人是如何看待这只不会叫的小狗的？选一选。
A．嘲笑、看不起 B．关心小狗，诚心诚意地教；
C．误会、猜忌 D．怜悯、关心；
①小公鸡
②狐狸
③杜鹃
④猎人
（2）课文为小狗设计了三种结局，这三种结局会带来的后果：
第一种 ，第二种 ，第三种 。
A．过于平庸，安于现状，比较保守。
B．迷失了自我
C．找对老师，找到自己真正的位置
5．在横线上填上带有“爱”字的词语。
（1）每当我轻轻走过您窗前，明亮的灯光照耀我心房。每当想起您， 的好老师，一阵阵暖流心中激荡。
（2）我最 火红的枫叶。
（3）爸爸表面很严肃，不苟言笑，可内心很 我。
（4）那片葱郁茂密的森林里住着许多 的小动物。
6．把下面的词语补充完整，并选词填空。
（1）对于一只狐狸来说，没有比一只小公鸡更 的午餐了。
（2）狐狸真想 。
（3）就在那几天，人们开始打猎了，树林里来了很多猎人，里面还有 的神枪手。
7．连一连。
8．根据课文的内容，排顺序，把序号写在横线上。
小狗到了一个没有狗的国家。
小狗跟着小公鸡学叫。
从前，有一条不会叫的小狗。
小狗遇到了猎人，猎人向它开枪了。
小狗受到了狐狸的嘲笑。
小狗跟着杜鹃学叫。
小狗拼命地逃跑了。
9．看漫画，猜成语。
10．按要求写句子。
（1）你难道不知道狗会叫的？（改成陈述句）
（2）狗发出的喔喔喔的叫声是那么逼真，那么好听，那么洪亮。（仿写句子）
天空是那么 ，那么 ，那么 。
（3）真想捧腹大笑。（修改病句）
11．阅读课外短文，完成练习。
白菜爷爷的大手
佚名
白菜爷爷是从小小的一棵白菜慢慢长大的。随着身体的长大，他的手掌也越长越大，大到完全能抱住他的身子了。可是他很苦恼，怕自己的大手掌不小心碰到身边的小虫、小花。他只好紧紧地抱住自己。
下雨了，白菜爷爷的手掌像一件雨衣，把调皮的水滴都挡住了。雨水很快汇集成了小溪，小蚂蚁回家的路正好被这条小溪挡住了。
“啊！这可怎么办才好？”小蚂蚁急得团团转，“要是能有座桥就好啦！”
“小蚂蚁，别着急！”白菜爷爷说着就把大大的手掌放了下去，搭在了雨水形成的小溪上，一座宽大结实的桥出现了！
小蚂蚁顺着白菜爷爷的大手走过了雨水形成的小溪，回到了温暖的家。
白菜爷爷很开心。
夏天到了，太阳高高地挂在天上，花弟弟被太阳晒得垂头丧气的。花弟弟心想：要是能有把遮阳伞就好了……
（1）根据短文内容，解释下面的词语。
垂头丧气：
（2）白菜爷爷的苦恼是什么？请用“ ”在短文中画出来。
（3）小蚂蚁回家的路被雨水形成的小溪挡住了，白菜爷爷是怎么做的？请用“ ”在短文中画出白菜爷爷的做法。
（4）“花弟弟心想：要是能有把遮阳伞就好了。”根据你的预测将故事写完整。
（中等生篇）2024-2025学年上学期人教部编版三年级同步个性化分层作业14* 小狗学叫
参考答案与试题解析
一．试题（共11小题）
1．比一比，组词语。
【考点】组词．
【答案】球体 挑水 抖动 手臂
救援 桃花 颜料 墙壁
【分析】本题为比一比，再组词，完成时要注意仔细区别每组字的不同，再分别组词。此为常用形近字，指导学生在对比中区分字音和字形，在运用中达到理解与巩固。如“球”与“救”，音不同，部首不同，义不同。球：指数学上指圆形的立体。可组词“球体”。救：指援助使脱离灾难或危险。可组词“救援”。
【解答】故答案为：
球体 挑水 抖动 手臂
救援 桃花 颜料 墙壁
【点评】形近字可从以下几个方面进行辨析区分：1、从字音区别。2、从字形区别。3、从字义区别。4、利用形声字的特点区别。
2．选择恰当的关联词语填空。
既……也……；因为……所以……；尽管……却……
（1） 因为 我不会叫， 所以 人们都不喜欢我。
（2）我 尽管 搞不清楚“汪，汪……”是什么叫声， 却 觉得异常亲切。
（3）从前，有一条不会叫的狗。它 既 不会像狗一样叫， 也 不会像猫一样叫。
【考点】关联词．
【答案】（1）因为 所以；
（2）尽管 却；
（3）既 也。
【分析】考查关联词的运用。解答时要先理解分句前后表示的是何种关系，再根据句子的意思来选择恰当的关联词语填写。
【解答】（1）“我不会叫”与“人们都不喜欢我”之间是因果关系，故应该填“因为……所以……”。
（2）“搞不清楚‘汪，汪……’是什么叫声”与“觉得异常亲切”之间是转折关系，故应该填“尽管……却……”。
（3）“不会像狗一样叫”与“不会像猫一样叫”之间是并列关系，故应该填“既……也……”。
故答案为：
（1）因为 所以；
（2）尽管 却；
（3）既 也。
【点评】关联词语在复句中用来连接分句，并表明分句之间关系的连词、副词和短语，统称关联词语。关联词语大致可分为：并列、递进、转折、承接、因果、条件、选择和假设等八种。
3．给加点的字选择正确读音
mɑ má
（1）咕咕……咕咕……咕咕……你听明白了吗 mɑ ？
（2）小狗说：“干吗 má 要叫？”
yā yà
（3）满天的乌云，黑沉沉地压 yā 下来。
（4）我向你担保，我压 yà 根就没想抓你，我只是在这里练习。
【考点】汉字读音．
【答案】（1）mɑ；
（2）má；
（3）yā；
（4）yà。
【分析】考查了多音字，多音字是指一个字有两个或两个以上的读音，一般读音不同时，字的含义不同，用法也不同。
【解答】（1）（2）吗：[mǎ]药名，有机化合物。[má]疑问代词，什么。[ma]用在句末表示疑问。故“听明白了吗、干吗”的“吗”应依次读“ma、má”。
（3）（4）压：[yā]从上面加力。[yà]〔～根儿〕根本，从来。故“压下来、压根”的“压”应依次读“yā、yà”。
故答案为：
（1）mɑ；
（2）má；
（3）yā；
（4）yà。
【点评】对于多音字，我们要根据具体的语言环境和不同的词义来确定读音。我们学习过很多多音字，要注意积累，了解它们在什么情况下读什么音。
4．课文内容回顾。
（1）课文中的小公鸡、狐狸、杜鹃和猎人是如何看待这只不会叫的小狗的？选一选。
A．嘲笑、看不起 B．关心小狗，诚心诚意地教；
C．误会、猜忌 D．怜悯、关心；
①小公鸡 B
②狐狸 A
③杜鹃 D
④猎人 C
（2）课文为小狗设计了三种结局，这三种结局会带来的后果：
第一种 B ，第二种 A ，第三种 C 。
A．过于平庸，安于现状，比较保守。
B．迷失了自我
C．找对老师，找到自己真正的位置
【考点】课文理解．
【答案】（1）B A D C；
（2）B A C。
【分析】考查了对课文内容的理解，这就要求我们上课积极动脑，认真听讲，主动质疑，把课文学懂，学活。
【解答】《小狗学叫》是一篇童话故事，叙述的是一只不会叫的狗学习叫的故事。结合课文内容作答即可。
故答案为：
（1）B A D C；
（2）B A C。
【点评】对于课文内容的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，学生要借助资料等，将课文读懂，才能进行进一步的理解。
5．在横线上填上带有“爱”字的词语。
（1）每当我轻轻走过您窗前，明亮的灯光照耀我心房。每当想起您， 敬爱 的好老师，一阵阵暖流心中激荡。
（2）我最 喜爱 火红的枫叶。
（3）爸爸表面很严肃，不苟言笑，可内心很 疼爱 我。
（4）那片葱郁茂密的森林里住着许多 可爱 的小动物。
【考点】组词．
【答案】（1）敬爱；
（2）喜爱；
（3）疼爱；
（4）可爱。
【分析】本题考查了学生结合不同的语境用同一个字组词的能力，完成此类题目要在理解语境的基础上组词填空。
【解答】（1）结合本题语境，“爱”可组词“敬爱”，意思是指尊敬热爱。
（2）结合本题语境，“爱”可组词“喜爱”，意思是指对人或事物有好感或感兴趣。
（3）结合本题语境，“爱”可组词“疼爱”，意思是指关切喜爱。
（4）结合本题语境，“爱”可组词“可爱”，意思是指令人喜爱。
故答案为：
（1）敬爱；
（2）喜爱；
（3）疼爱；
（4）可爱。
【点评】完成此类题目的关键是加强词语的积累与理解，做到厚积薄发。
6．把下面的词语补充完整，并选词填空。
（1）对于一只狐狸来说，没有比一只小公鸡更 美味可口 的午餐了。
（2）狐狸真想 捧腹大笑 。
（3）就在那几天，人们开始打猎了，树林里来了很多猎人，里面还有 百发百中 的神枪手。
【考点】补全词语；选字词填空．
【答案】哈 哈 美 味 捧 笑
发 中 华 秋 高 淡
（1）美味可口；
（2）捧腹大笑；
（3）百发百中。
【分析】考查了补全词语、选字词填空，补写词语，只要平时注意积累和识记，做起来就不难。书写时要注意同音字、形近字的区别，不要把字写错误，要依据词语的意思来写。
【解答】哈哈大笑 美味可口 捧腹大笑
百发百中 春华秋实 天高云淡
（1）美味可口：食品、饮料适合口味、味道鲜美。
（2）捧腹大笑：形容遇到极可笑之事，笑得不能抑制。
（3）百发百中：射箭、打枪、打炮等每次都能打中目标。
故答案为：
哈 哈 美 味 捧 笑
发 中 华 秋 高 淡
（1）美味可口；
（2）捧腹大笑；
（3）百发百中。
【点评】在平时的学习中，要养成好习惯，善于积累好词佳句，日积月累，厚积薄发。
7．连一连。
【考点】词语搭配．
【答案】见解答
【分析】本题考查了学生运用所给词语进行合理搭配的能力，完成本题要注意认真分析所给词语进行合理的搭配，完成后再读读是否合适。
【解答】把动物的叫声和动物连接起来，如“汪汪叫”的是“狗”。
中间为“的”，前面为形容词，则后面需搭配合适的名词，认真分析所给词语的特点，然后搭配，如“奇怪的叫声”。
故答案为：
汪汪叫——狗
哞哞叫——牛
喔喔叫——公鸡
喵喵叫——猫
奇怪的——叫声
安详的——吃草
美味可口的——午餐
鲜嫩的——青草
【点评】词语搭配是一项语文基础知识水平考查题，我们在进行词语搭配时，首先要理解每个词的词义。再看看这些词是表示什么的，是表示人或事物名称的呢？还是表示动作或形状、颜色的呢？然后想一想，这个词和哪个词搭配。
8．根据课文的内容，排顺序，把序号写在横线上。
2 小狗到了一个没有狗的国家。
3 小狗跟着小公鸡学叫。
1 从前，有一条不会叫的小狗。
6 小狗遇到了猎人，猎人向它开枪了。
4 小狗受到了狐狸的嘲笑。
5 小狗跟着杜鹃学叫。
7 小狗拼命地逃跑了。
【考点】衔接排序．
【答案】2 3 1 6 4 5 7
【分析】考查了句子的排序。语句排序就是要求考生根据语句隐含的信息，将几个打乱顺序的语句重新排序，从而使文段表达流畅，完整通顺。
【解答】根据课文的内容排列，先是交代从前，有一条不会叫的小狗；接着写小狗到了一个没有狗的国家；紧接着写小狗学公鸡叫；再写小狗受到了狐狸的嘲笑；然后写小狗又学杜鹃叫；再写小狗遇到了猎人，猎人向它开枪了；最后写小狗拼命地逃跑了。
故答案为：
2 3 1 6 4 5 7
【点评】将几个语句初步排成了片段后要将它们连起来读一读，看语意是否连贯，有没有不对劲的地方，如果有，给予调整，直到感觉顺畅为止。
9．看漫画，猜成语。
【考点】成语．
【答案】鸡鸣犬吠 鸡飞狗跳 狗急跳墙
【分析】考查了成语的积累与运用。成语是中国汉字语言词汇中定型的词。成语多为四字，是中国传统文化的一大特色。
【解答】鸡鸣犬吠：比喻聚居在一处的人口稠密。鸡飞狗跳：把鸡吓得飞起来，把狗吓得到处乱跳，形容惊慌得乱成一团。狗急跳墙：狗急了也能跳过墙去。比喻坏人在走投无路时豁出去，不顾一切地捣乱。
故答案为：
鸡鸣犬吠 鸡飞狗跳 狗急跳墙
【点评】平时要注意成语的积累，注意理解成语的意思并分类记忆，并要学以致用。
10．按要求写句子。
（1）你难道不知道狗会叫的？（改成陈述句）
你应该知道狗会叫的。
（2）狗发出的喔喔喔的叫声是那么逼真，那么好听，那么洪亮。（仿写句子）
天空是那么 蓝 ，那么 高 ，那么 广阔 。
（3）真想捧腹大笑。（修改病句）
狐狸真想捧腹大笑。
【考点】陈述句；改写句子；句子仿写；修改病句．
【答案】（1）你应该知道狗会叫的。
（2）蓝 高 广阔；
（3）狐狸真想捧腹大笑。
【分析】考查了改写句子、句子仿写和修改病句。改写句子，侧重于改变原句的形式，本题是把反问句改为陈述句，句式改变但意思不变。
【解答】（1）考查了改为陈述句。把“难道不”改为“应该”，问号改为句号。
（2）考查了仿写句子。例句是连续用三个“那么……”引导的排比句，故可仿写排比句为：天空是那么蓝，那么高，那么广阔。
（3）考查了修改病句。在句首加上“谁”即可，属于成分残缺的语病。
故答案为：
（1）你应该知道狗会叫的。
（2）蓝 高 广阔；
（3）狐狸真想捧腹大笑。
【点评】改写句子时一定要掌握方法，保持句子的意思不变。
11．阅读课外短文，完成练习。
白菜爷爷的大手
佚名
白菜爷爷是从小小的一棵白菜慢慢长大的。随着身体的长大，他的手掌也越长越大，大到完全能抱住他的身子了。可是他很苦恼，怕自己的大手掌不小心碰到身边的小虫、小花。他只好紧紧地抱住自己。
下雨了，白菜爷爷的手掌像一件雨衣，把调皮的水滴都挡住了。雨水很快汇集成了小溪，小蚂蚁回家的路正好被这条小溪挡住了。
“啊！这可怎么办才好？”小蚂蚁急得团团转，“要是能有座桥就好啦！”
“小蚂蚁，别着急！”白菜爷爷说着就把大大的手掌放了下去，搭在了雨水形成的小溪上，一座宽大结实的桥出现了！
小蚂蚁顺着白菜爷爷的大手走过了雨水形成的小溪，回到了温暖的家。
白菜爷爷很开心。
夏天到了，太阳高高地挂在天上，花弟弟被太阳晒得垂头丧气的。花弟弟心想：要是能有把遮阳伞就好了……
（1）根据短文内容，解释下面的词语。
垂头丧气： 形容情绪低落，精神沮丧。
（2）白菜爷爷的苦恼是什么？请用“ ”在短文中画出来。
（3）小蚂蚁回家的路被雨水形成的小溪挡住了，白菜爷爷是怎么做的？请用“ ”在短文中画出白菜爷爷的做法。
（4）“花弟弟心想：要是能有把遮阳伞就好了。”根据你的预测将故事写完整。 白菜爷爷说着就把大大的手掌放了下去，搭在小花的头上，一座宽大结实的伞出现了！
【考点】童话；字词理解与赏析；内容理解与概括；扩展写话．
【答案】（1）形容情绪低落，精神沮丧。
（2）可是他很苦恼，怕自己的大手掌不小心碰到身边的小虫、小花。
（3）白菜爷爷说着就把大大的手掌放了下去，搭在了雨水形成的小溪上，一座宽大结实的桥出现了！
（4）白菜爷爷说着就把大大的手掌放了下去，搭在小花的头上，一座宽大结实的伞出现了！
【分析】故事叙述了白菜爷爷帮助小蚂蚁回家的故事，歌颂了乐于助人的品质。
【解答】（1）考查字词理解与赏析。垂头丧气：形容情绪低落，精神沮丧。
（2）考查内容理解与概括。从“可是他很苦恼，怕自己的大手掌不小心碰到身边的小虫、小花。”可知答案。
（3）考查内容理解与概括。“白菜爷爷说着就把大大的手掌放了下去，搭在了雨水形成的小溪上，一座宽大结实的桥出现了！”可知答案。
（4）考查扩展写话。根据前文白菜爷爷乐于助人的品质，可知白菜爷爷会帮助它。
故答案为：
（1）形容情绪低落，精神沮丧。
（2）可是他很苦恼，怕自己的大手掌不小心碰到身边的小虫、小花。
（3）白菜爷爷说着就把大大的手掌放了下去，搭在了雨水形成的小溪上，一座宽大结实的桥出现了！
（4）白菜爷爷说着就把大大的手掌放了下去，搭在小花的头上，一座宽大结实的伞出现了！
【点评】完成此题目一般分为以下几步：
1．认真阅读短文，了解短文主要内容。
2．了解短文后的题目，带问题读短文，可边读边做。
3．深入了解主题，完成拓展题目。球
挑
抖
臂
救
桃
料
壁
大笑
可口
腹大
百 百
春 实
天 云
汪汪叫
狗
哞哞叫
牛
喔喔叫
公鸡
喵喵叫
猫
奇怪的
叫声
安详地
吃草
美味可口的
午餐
鲜嫩的
青草
球 球体
挑 挑水
抖 抖动
臂 手臂
救 救援
桃 桃花
料 颜料
壁 墙壁
哈 哈 大笑
美 味 可口
捧 腹大 笑
百 发 百 中
春 华 秋 实
天 高 云 淡
汪汪叫
狗
哞哞叫
牛
喔喔叫
公鸡
喵喵叫
猫
奇怪的
叫声
安详地
吃草
美味可口的
午餐
鲜嫩的
青草
1．比一比，组词语。
2．选择恰当的关联词语填空。
既……也……；因为……所以……；尽管……却……
（1） 我不会叫， 人们都不喜欢我。
（2）我 搞不清楚“汪，汪……”是什么叫声， 觉得异常亲切。
（3）从前，有一条不会叫的狗。它 不会像狗一样叫， 不会像猫一样叫。
3．给加点的字选择正确读音
mɑ má
（1）咕咕……咕咕……咕咕……你听明白了吗 ？
（2）小狗说：“干吗 要叫？”
yā yà
（3）满天的乌云，黑沉沉地压 下来。
（4）我向你担保，我压 根就没想抓你，我只是在这里练习。
4．课文内容回顾。
（1）课文中的小公鸡、狐狸、杜鹃和猎人是如何看待这只不会叫的小狗的？选一选。
A．嘲笑、看不起 B．关心小狗，诚心诚意地教；
C．误会、猜忌 D．怜悯、关心；
①小公鸡
②狐狸
③杜鹃
④猎人
（2）课文为小狗设计了三种结局，这三种结局会带来的后果：
第一种 ，第二种 ，第三种 。
A．过于平庸，安于现状，比较保守。
B．迷失了自我
C．找对老师，找到自己真正的位置
5．在横线上填上带有“爱”字的词语。
（1）每当我轻轻走过您窗前，明亮的灯光照耀我心房。每当想起您， 的好老师，一阵阵暖流心中激荡。
（2）我最 火红的枫叶。
（3）爸爸表面很严肃，不苟言笑，可内心很 我。
（4）那片葱郁茂密的森林里住着许多 的小动物。
6．把下面的词语补充完整，并选词填空。
（1）对于一只狐狸来说，没有比一只小公鸡更 的午餐了。
（2）狐狸真想 。
（3）就在那几天，人们开始打猎了，树林里来了很多猎人，里面还有 的神枪手。
7．连一连。
8．根据课文的内容，排顺序，把序号写在横线上。
小狗到了一个没有狗的国家。
小狗跟着小公鸡学叫。
从前，有一条不会叫的小狗。
小狗遇到了猎人，猎人向它开枪了。
小狗受到了狐狸的嘲笑。
小狗跟着杜鹃学叫。
小狗拼命地逃跑了。
9．看漫画，猜成语。
10．按要求写句子。
（1）你难道不知道狗会叫的？（改成陈述句）
（2）狗发出的喔喔喔的叫声是那么逼真，那么好听，那么洪亮。（仿写句子）
天空是那么 ，那么 ，那么 。
（3）真想捧腹大笑。（修改病句）
11．阅读课外短文，完成练习。
白菜爷爷的大手
佚名
白菜爷爷是从小小的一棵白菜慢慢长大的。随着身体的长大，他的手掌也越长越大，大到完全能抱住他的身子了。可是他很苦恼，怕自己的大手掌不小心碰到身边的小虫、小花。他只好紧紧地抱住自己。
下雨了，白菜爷爷的手掌像一件雨衣，把调皮的水滴都挡住了。雨水很快汇集成了小溪，小蚂蚁回家的路正好被这条小溪挡住了。
“啊！这可怎么办才好？”小蚂蚁急得团团转，“要是能有座桥就好啦！”
“小蚂蚁，别着急！”白菜爷爷说着就把大大的手掌放了下去，搭在了雨水形成的小溪上，一座宽大结实的桥出现了！
小蚂蚁顺着白菜爷爷的大手走过了雨水形成的小溪，回到了温暖的家。
白菜爷爷很开心。
夏天到了，太阳高高地挂在天上，花弟弟被太阳晒得垂头丧气的。花弟弟心想：要是能有把遮阳伞就好了……
（1）根据短文内容，解释下面的词语。
垂头丧气：
（2）白菜爷爷的苦恼是什么？请用“ ”在短文中画出来。
（3）小蚂蚁回家的路被雨水形成的小溪挡住了，白菜爷爷是怎么做的？请用“ ”在短文中画出白菜爷爷的做法。
（4）“花弟弟心想：要是能有把遮阳伞就好了。”根据你的预测将故事写完整。
（中等生篇）2024-2025学年上学期人教部编版三年级同步个性化分层作业14* 小狗学叫
参考答案与试题解析
一．试题（共11小题）
1．比一比，组词语。
【考点】组词．
【答案】球体 挑水 抖动 手臂
救援 桃花 颜料 墙壁
【分析】本题为比一比，再组词，完成时要注意仔细区别每组字的不同，再分别组词。此为常用形近字，指导学生在对比中区分字音和字形，在运用中达到理解与巩固。如“球”与“救”，音不同，部首不同，义不同。球：指数学上指圆形的立体。可组词“球体”。救：指援助使脱离灾难或危险。可组词“救援”。
【解答】故答案为：
球体 挑水 抖动 手臂
救援 桃花 颜料 墙壁
【点评】形近字可从以下几个方面进行辨析区分：1、从字音区别。2、从字形区别。3、从字义区别。4、利用形声字的特点区别。
2．选择恰当的关联词语填空。
既……也……；因为……所以……；尽管……却……
（1） 因为 我不会叫， 所以 人们都不喜欢我。
（2）我 尽管 搞不清楚“汪，汪……”是什么叫声， 却 觉得异常亲切。
（3）从前，有一条不会叫的狗。它 既 不会像狗一样叫， 也 不会像猫一样叫。
【考点】关联词．
【答案】（1）因为 所以；
（2）尽管 却；
（3）既 也。
【分析】考查关联词的运用。解答时要先理解分句前后表示的是何种关系，再根据句子的意思来选择恰当的关联词语填写。
【解答】（1）“我不会叫”与“人们都不喜欢我”之间是因果关系，故应该填“因为……所以……”。
（2）“搞不清楚‘汪，汪……’是什么叫声”与“觉得异常亲切”之间是转折关系，故应该填“尽管……却……”。
（3）“不会像狗一样叫”与“不会像猫一样叫”之间是并列关系，故应该填“既……也……”。
故答案为：
（1）因为 所以；
（2）尽管 却；
（3）既 也。
【点评】关联词语在复句中用来连接分句，并表明分句之间关系的连词、副词和短语，统称关联词语。关联词语大致可分为：并列、递进、转折、承接、因果、条件、选择和假设等八种。
3．给加点的字选择正确读音
mɑ má
（1）咕咕……咕咕……咕咕……你听明白了吗 mɑ ？
（2）小狗说：“干吗 má 要叫？”
yā yà
（3）满天的乌云，黑沉沉地压 yā 下来。
（4）我向你担保，我压 yà 根就没想抓你，我只是在这里练习。
【考点】汉字读音．
【答案】（1）mɑ；
（2）má；
（3）yā；
（4）yà。
【分析】考查了多音字，多音字是指一个字有两个或两个以上的读音，一般读音不同时，字的含义不同，用法也不同。
【解答】（1）（2）吗：[mǎ]药名，有机化合物。[má]疑问代词，什么。[ma]用在句末表示疑问。故“听明白了吗、干吗”的“吗”应依次读“ma、má”。
（3）（4）压：[yā]从上面加力。[yà]〔～根儿〕根本，从来。故“压下来、压根”的“压”应依次读“yā、yà”。
故答案为：
（1）mɑ；
（2）má；
（3）yā；
（4）yà。
【点评】对于多音字，我们要根据具体的语言环境和不同的词义来确定读音。我们学习过很多多音字，要注意积累，了解它们在什么情况下读什么音。
4．课文内容回顾。
（1）课文中的小公鸡、狐狸、杜鹃和猎人是如何看待这只不会叫的小狗的？选一选。
A．嘲笑、看不起 B．关心小狗，诚心诚意地教；
C．误会、猜忌 D．怜悯、关心；
①小公鸡 B
②狐狸 A
③杜鹃 D
④猎人 C
（2）课文为小狗设计了三种结局，这三种结局会带来的后果：
第一种 B ，第二种 A ，第三种 C 。
A．过于平庸，安于现状，比较保守。
B．迷失了自我
C．找对老师，找到自己真正的位置
【考点】课文理解．
【答案】（1）B A D C；
（2）B A C。
【分析】考查了对课文内容的理解，这就要求我们上课积极动脑，认真听讲，主动质疑，把课文学懂，学活。
【解答】《小狗学叫》是一篇童话故事，叙述的是一只不会叫的狗学习叫的故事。结合课文内容作答即可。
故答案为：
（1）B A D C；
（2）B A C。
【点评】对于课文内容的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，学生要借助资料等，将课文读懂，才能进行进一步的理解。
5．在横线上填上带有“爱”字的词语。
（1）每当我轻轻走过您窗前，明亮的灯光照耀我心房。每当想起您， 敬爱 的好老师，一阵阵暖流心中激荡。
（2）我最 喜爱 火红的枫叶。
（3）爸爸表面很严肃，不苟言笑，可内心很 疼爱 我。
（4）那片葱郁茂密的森林里住着许多 可爱 的小动物。
【考点】组词．
【答案】（1）敬爱；
（2）喜爱；
（3）疼爱；
（4）可爱。
【分析】本题考查了学生结合不同的语境用同一个字组词的能力，完成此类题目要在理解语境的基础上组词填空。
【解答】（1）结合本题语境，“爱”可组词“敬爱”，意思是指尊敬热爱。
（2）结合本题语境，“爱”可组词“喜爱”，意思是指对人或事物有好感或感兴趣。
（3）结合本题语境，“爱”可组词“疼爱”，意思是指关切喜爱。
（4）结合本题语境，“爱”可组词“可爱”，意思是指令人喜爱。
故答案为：
（1）敬爱；
（2）喜爱；
（3）疼爱；
（4）可爱。
【点评】完成此类题目的关键是加强词语的积累与理解，做到厚积薄发。
6．把下面的词语补充完整，并选词填空。
（1）对于一只狐狸来说，没有比一只小公鸡更 美味可口 的午餐了。
（2）狐狸真想 捧腹大笑 。
（3）就在那几天，人们开始打猎了，树林里来了很多猎人，里面还有 百发百中 的神枪手。
【考点】补全词语；选字词填空．
【答案】哈 哈 美 味 捧 笑
发 中 华 秋 高 淡
（1）美味可口；
（2）捧腹大笑；
（3）百发百中。
【分析】考查了补全词语、选字词填空，补写词语，只要平时注意积累和识记，做起来就不难。书写时要注意同音字、形近字的区别，不要把字写错误，要依据词语的意思来写。
【解答】哈哈大笑 美味可口 捧腹大笑
百发百中 春华秋实 天高云淡
（1）美味可口：食品、饮料适合口味、味道鲜美。
（2）捧腹大笑：形容遇到极可笑之事，笑得不能抑制。
（3）百发百中：射箭、打枪、打炮等每次都能打中目标。
故答案为：
哈 哈 美 味 捧 笑
发 中 华 秋 高 淡
（1）美味可口；
（2）捧腹大笑；
（3）百发百中。
【点评】在平时的学习中，要养成好习惯，善于积累好词佳句，日积月累，厚积薄发。
7．连一连。
【考点】词语搭配．
【答案】见解答
【分析】本题考查了学生运用所给词语进行合理搭配的能力，完成本题要注意认真分析所给词语进行合理的搭配，完成后再读读是否合适。
【解答】把动物的叫声和动物连接起来，如“汪汪叫”的是“狗”。
中间为“的”，前面为形容词，则后面需搭配合适的名词，认真分析所给词语的特点，然后搭配，如“奇怪的叫声”。
故答案为：
汪汪叫——狗
哞哞叫——牛
喔喔叫——公鸡
喵喵叫——猫
奇怪的——叫声
安详的——吃草
美味可口的——午餐
鲜嫩的——青草
【点评】词语搭配是一项语文基础知识水平考查题，我们在进行词语搭配时，首先要理解每个词的词义。再看看这些词是表示什么的，是表示人或事物名称的呢？还是表示动作或形状、颜色的呢？然后想一想，这个词和哪个词搭配。
8．根据课文的内容，排顺序，把序号写在横线上。
2 小狗到了一个没有狗的国家。
3 小狗跟着小公鸡学叫。
1 从前，有一条不会叫的小狗。
6 小狗遇到了猎人，猎人向它开枪了。
4 小狗受到了狐狸的嘲笑。
5 小狗跟着杜鹃学叫。
7 小狗拼命地逃跑了。
【考点】衔接排序．
【答案】2 3 1 6 4 5 7
【分析】考查了句子的排序。语句排序就是要求考生根据语句隐含的信息，将几个打乱顺序的语句重新排序，从而使文段表达流畅，完整通顺。
【解答】根据课文的内容排列，先是交代从前，有一条不会叫的小狗；接着写小狗到了一个没有狗的国家；紧接着写小狗学公鸡叫；再写小狗受到了狐狸的嘲笑；然后写小狗又学杜鹃叫；再写小狗遇到了猎人，猎人向它开枪了；最后写小狗拼命地逃跑了。
故答案为：
2 3 1 6 4 5 7
【点评】将几个语句初步排成了片段后要将它们连起来读一读，看语意是否连贯，有没有不对劲的地方，如果有，给予调整，直到感觉顺畅为止。
9．看漫画，猜成语。
【考点】成语．
【答案】鸡鸣犬吠 鸡飞狗跳 狗急跳墙
【分析】考查了成语的积累与运用。成语是中国汉字语言词汇中定型的词。成语多为四字，是中国传统文化的一大特色。
【解答】鸡鸣犬吠：比喻聚居在一处的人口稠密。鸡飞狗跳：把鸡吓得飞起来，把狗吓得到处乱跳，形容惊慌得乱成一团。狗急跳墙：狗急了也能跳过墙去。比喻坏人在走投无路时豁出去，不顾一切地捣乱。
故答案为：
鸡鸣犬吠 鸡飞狗跳 狗急跳墙
【点评】平时要注意成语的积累，注意理解成语的意思并分类记忆，并要学以致用。
10．按要求写句子。
（1）你难道不知道狗会叫的？（改成陈述句）
你应该知道狗会叫的。
（2）狗发出的喔喔喔的叫声是那么逼真，那么好听，那么洪亮。（仿写句子）
天空是那么 蓝 ，那么 高 ，那么 广阔 。
（3）真想捧腹大笑。（修改病句）
狐狸真想捧腹大笑。
【考点】陈述句；改写句子；句子仿写；修改病句．
【答案】（1）你应该知道狗会叫的。
（2）蓝 高 广阔；
（3）狐狸真想捧腹大笑。
【分析】考查了改写句子、句子仿写和修改病句。改写句子，侧重于改变原句的形式，本题是把反问句改为陈述句，句式改变但意思不变。
【解答】（1）考查了改为陈述句。把“难道不”改为“应该”，问号改为句号。
（2）考查了仿写句子。例句是连续用三个“那么……”引导的排比句，故可仿写排比句为：天空是那么蓝，那么高，那么广阔。
（3）考查了修改病句。在句首加上“谁”即可，属于成分残缺的语病。
故答案为：
（1）你应该知道狗会叫的。
（2）蓝 高 广阔；
（3）狐狸真想捧腹大笑。
【点评】改写句子时一定要掌握方法，保持句子的意思不变。
11．阅读课外短文，完成练习。
白菜爷爷的大手
佚名
白菜爷爷是从小小的一棵白菜慢慢长大的。随着身体的长大，他的手掌也越长越大，大到完全能抱住他的身子了。可是他很苦恼，怕自己的大手掌不小心碰到身边的小虫、小花。他只好紧紧地抱住自己。
下雨了，白菜爷爷的手掌像一件雨衣，把调皮的水滴都挡住了。雨水很快汇集成了小溪，小蚂蚁回家的路正好被这条小溪挡住了。
“啊！这可怎么办才好？”小蚂蚁急得团团转，“要是能有座桥就好啦！”
“小蚂蚁，别着急！”白菜爷爷说着就把大大的手掌放了下去，搭在了雨水形成的小溪上，一座宽大结实的桥出现了！
小蚂蚁顺着白菜爷爷的大手走过了雨水形成的小溪，回到了温暖的家。
白菜爷爷很开心。
夏天到了，太阳高高地挂在天上，花弟弟被太阳晒得垂头丧气的。花弟弟心想：要是能有把遮阳伞就好了……
（1）根据短文内容，解释下面的词语。
垂头丧气： 形容情绪低落，精神沮丧。
（2）白菜爷爷的苦恼是什么？请用“ ”在短文中画出来。
（3）小蚂蚁回家的路被雨水形成的小溪挡住了，白菜爷爷是怎么做的？请用“ ”在短文中画出白菜爷爷的做法。
（4）“花弟弟心想：要是能有把遮阳伞就好了。”根据你的预测将故事写完整。 白菜爷爷说着就把大大的手掌放了下去，搭在小花的头上，一座宽大结实的伞出现了！
【考点】童话；字词理解与赏析；内容理解与概括；扩展写话．
【答案】（1）形容情绪低落，精神沮丧。
（2）可是他很苦恼，怕自己的大手掌不小心碰到身边的小虫、小花。
（3）白菜爷爷说着就把大大的手掌放了下去，搭在了雨水形成的小溪上，一座宽大结实的桥出现了！
（4）白菜爷爷说着就把大大的手掌放了下去，搭在小花的头上，一座宽大结实的伞出现了！
【分析】故事叙述了白菜爷爷帮助小蚂蚁回家的故事，歌颂了乐于助人的品质。
【解答】（1）考查字词理解与赏析。垂头丧气：形容情绪低落，精神沮丧。
（2）考查内容理解与概括。从“可是他很苦恼，怕自己的大手掌不小心碰到身边的小虫、小花。”可知答案。
（3）考查内容理解与概括。“白菜爷爷说着就把大大的手掌放了下去，搭在了雨水形成的小溪上，一座宽大结实的桥出现了！”可知答案。
（4）考查扩展写话。根据前文白菜爷爷乐于助人的品质，可知白菜爷爷会帮助它。
故答案为：
（1）形容情绪低落，精神沮丧。
（2）可是他很苦恼，怕自己的大手掌不小心碰到身边的小虫、小花。
（3）白菜爷爷说着就把大大的手掌放了下去，搭在了雨水形成的小溪上，一座宽大结实的桥出现了！
（4）白菜爷爷说着就把大大的手掌放了下去，搭在小花的头上，一座宽大结实的伞出现了！
【点评】完成此题目一般分为以下几步：
1．认真阅读短文，了解短文主要内容。
2．了解短文后的题目，带问题读短文，可边读边做。
3．深入了解主题，完成拓展题目。球
挑
抖
臂
救
桃
料
壁
大笑
可口
腹大
百 百
春 实
天 云
汪汪叫
狗
哞哞叫
牛
喔喔叫
公鸡
喵喵叫
猫
奇怪的
叫声
安详地
吃草
美味可口的
午餐
鲜嫩的
青草
球 球体
挑 挑水
抖 抖动
臂 手臂
救 救援
桃 桃花
料 颜料
壁 墙壁
哈 哈 大笑
美 味 可口
捧 腹大 笑
百 发 百 中
春 华 秋 实
天 高 云 淡
汪汪叫
狗
哞哞叫
牛
喔喔叫
公鸡
喵喵叫
猫
奇怪的
叫声
安详地
吃草
美味可口的
午餐
鲜嫩的
青草
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