17 古诗三首（基础练习）2024-2025学年三年级上册语文统编版

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17 古诗三首一．试题（共11小题）1．看拼音，写字词。雨后chū 　 　晴，yáo wàng 　 　楚江，江面yín 　 　光闪闪，一艘fān chuán 　 　正gū 　 　独地航行。2．用“/”划去加点字不正确的读音。相宜（yí yì） 　 　空蒙（mēng méng） 　 　潋滟（lán liàn） 　 　两相和（huó hé） 　 　镜未磨（mò mó） 　 　淡妆浓抹（mǒ mā） 　 　3．给形近字组词。4．字典宝宝。“岸”字是 　 　结构的字，共 　 　画。5．圈出诗中的错别字，并把正确的写在后面的横线上。（1）天门中段楚江开，碧水东流至次回。 　 　（2）两岸清山相对出，狐帆一片日边来。 　 　6．下面的句子运用了什么修辞手法。（填序号）A．比喻 B．拟人 C．夸张（1）欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。 　 　（2）西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼。 　 　（3）大龙虾全身披甲，划过来，划过去，样子挺威武。 　 　7．课内阅读练习。（1）《望天门山》的作者是　 　（朝代）诗人　 　。诗中描绘的景物有　 　。本诗的前两句侧重于写天门山的　 　。（①山川之势 ②行船感受），后两句侧重于写天门山的　 　（①山川之势 ②行船感受）。（2）《饮湖上初晴后雨》的作者是　 　（朝代）诗人　 　。诗人描绘了西湖　 　和　 　两种天气下呈现的不同风姿。（3）《望洞庭》的作者是　 　（朝代）诗人　 　。在诗中，诗人采用了　 　的修辞手法，形象生动地描绘了诗人眼中的洞庭山水美景。8．给加点的字词选择合适的解释。（填序号）（1）天门中断楚江开　 　①从中间断开。 ②中途停止或断绝。（2）碧水东流至此回　 　①还，走向原来的地方。 ②回旋。（3）湖光秋月两相和　 　①和谐。 ②温和，暖和。9．趣填成语。10．根据你所积累的古诗填一填。诗中有风景。本学期我们跟随李白欣赏了“天门中断楚江开，　 　”的壮观景象；还跟随刘禹锡饱览了“　 　，潭面无风镜未磨”的洞庭美景；既领略了王昌龄“荷叶罗裙一色裁，　 　”的江南秀丽荷花，又见识了杜牧笔下“　 　，霜叶红于二月花”的深秋枫林晚……11．默写《饮湖上初晴后雨》并回答问题。　 　（1）这首诗的作者是 　 　代诗人 　 　。诗中流传千古的名句是 　 　。（2）“西子”指的是 　 　。（3）后两句诗的意思是 　 　。（4）古诗词中讲究对仗，请写出这首诗中相对仗的词语。水光对 　 　 潋滟对 　 　 晴对 　 　17 古诗三首参考答案与试题解析一．试题（共11小题）1．看拼音，写字词。雨后chū 　初　晴，yáo wàng 　遥望　楚江，江面yín 　银　光闪闪，一艘fān chuán 　帆船　正gū 　孤　独地航行。【考点】看拼音写汉字．【答案】初 遥望 银 帆船 孤【分析】考查了看拼音写字词。根据所学汉语拼音知识进行拼读写出相应的字词即可。拼读时要注意所给音节的声母、韵母及声调。【解答】故答案为：初 遥望 银 帆船 孤【点评】完成此类题目的关键：一是要正确拼读所给音节，二是要会正确书写相应的字词。2．用“/”划去加点字不正确的读音。相宜（yí yì） 　yì　空蒙（mēng méng） 　mēng　潋滟（lán liàn） 　lán　两相和（huó hé） 　huó　镜未磨（mò mó） 　mò　淡妆浓抹（mǒ mā） 　mā　【考点】汉字读音．【答案】yì mēng lán huó mò mā【分析】考查字音，注意平翘舌的发音及声调的不同，这样才能选择做到正确的读音，字音是和词义联系起来的，也可结合词义来辨析。【解答】“相宜”的“宜”读yí，读yí时指合适、适当；“空蒙”的“蒙”读méng，读méng指迷茫；“潋滟”的“潋”读liàn，读liàn时表示水波荡漾；“两相和”的“和”读hé，读hé指融合；读huó时指搅拌揉弄粉状物；读huò时指掺杂混合；读hè指声音相应；读hú表示打麻将用语；“镜未磨”中“磨”读mó，读mó指反复摩擦达到光滑；读mò指把食物碾碎的工具；“淡妆浓抹”中的“抹”读mǒ，读mǒ是指涂上；读mā指弄平。故答案为：yì mēng lán huó mò mā【点评】掌握汉语拼音，音节是中心，声韵调是基础，注意平时大量的练习，熟能生巧。3．给形近字组词。【考点】组词．【答案】孤立 空闲 湖水 眼镜 银色狐狸 关闭 糊涂 境外 跟头【分析】本题为比一比，再组词，完成时要注意仔细区别每组字的不同，再分别组词。此为常用形近字，指导学生在对比中区分形近字，在运用中达到理解与巩固。如“孤”与“狐”，音不同，部首不同，义不同。孤：只有少数。可组词：孤立。狐：动物。可组词：狐狸。【解答】故答案为：孤立 空闲 湖水 眼镜 银色狐狸 关闭 糊涂 境外 跟头【点评】形近字可从以下几个方面进行辨析区分：1、从字音区别。2、从字形区别。3、从字义区别。4、利用形声字的特点区别。4．字典宝宝。“岸”字是 　上下　结构的字，共 　8　画。【考点】间架结构；基本笔画．【答案】上下 8【分析】本题考查了学生对于所学汉字的基本笔画及间架结构的掌握情况，根据课内所学完成。【解答】岸：上下结构，笔顺为：丨∟丨 一 ノ 一 一 丨，共8画。故答案为：上下 8【点评】笔顺、笔画、偏旁部首及间架结构等知识是汉字学习的基础，在学习中要重点掌握。5．圈出诗中的错别字，并把正确的写在后面的横线上。（1）天门中段楚江开，碧水东流至次回。 　段—断 次—此　（2）两岸清山相对出，狐帆一片日边来。 　清一青 狐一孤　【考点】错别字．【答案】（1）段—断 次—此；（2）清一青 狐一孤。【分析】本题考查了学生辨析错别字的能力，根据平时所学生字及平时的积累，结合具体诗句及意思，对每句诗中的字进行分析完成即可。【解答】（1）“天门中断楚江开，碧水东流至此回”出自唐代诗人李白的《望天门山》，意思是长江犹如巨斧劈开天门雄峰，碧绿江水东流到此回旋澎湃。故“段”错误，应改为“断”；“次”错误，应改为“此”。（2）“两岸青山相对出，孤帆一片日边来”出自唐代诗人李白的《望天门山》，意思是两岸青山对峙美景难分高下，遇见一叶孤舟悠悠来自天边。故“清”错误，应改为“青”；“狐”错误，应改为“孤”。故答案为：（1）段—断 次—此；（2）清一青 狐一孤。【点评】汉字辨析可根据以下三种方法辨析：①义辨法。通过掌握、分析词语的意思来辨析书写是否正确。②形辨法。通过形声字的特点来判断用字是否正确。形声字的形旁为我们领悟词义，辨析字形提供了有利条件。③语境辨析法。借助词语语境来判断用字是否正确，特别是同音词语，只有结合语境或词语组合，才能准确而有效地找到与之匹配的形态。6．下面的句子运用了什么修辞手法。（填序号）A．比喻 B．拟人 C．夸张（1）欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。 　A　（2）西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼。 　C　（3）大龙虾全身披甲，划过来，划过去，样子挺威武。 　B　【考点】比喻．【答案】（1）A；（2）C；（3）B。【分析】考查修辞方法的解析和运用，首先要了解常见的修辞方法有比喻、拟人、夸张、排比、设问、反问等，然后通读整句，了解句意，抓住关键信息，辨析所用的修辞方法。【解答】（1）把“西湖”比作“西子”，运用了比喻的修辞手法；（2）“一半是鱼”夸大了事实，运用了夸张的修辞手法；（3）把“大龙虾”当做人来写，运用了拟人的修辞手法。故答案为：（1）A；（2）C；（3）B。【点评】做好本题要弄清各种这种修辞手法的特点，并在学习过程中学会分辨各种修辞手法，还要学会分析各种修辞手法的表达效果。7．课内阅读练习。（1）《望天门山》的作者是　唐代　（朝代）诗人　李白　。诗中描绘的景物有　天门山、碧水、青山、孤帆　。本诗的前两句侧重于写天门山的　①　。（①山川之势 ②行船感受），后两句侧重于写天门山的　行船感受　（①山川之势 ②行船感受）。（2）《饮湖上初晴后雨》的作者是　宋代　（朝代）诗人　苏轼　。诗人描绘了西湖　晴天　和　雨天　两种天气下呈现的不同风姿。（3）《望洞庭》的作者是　唐代　（朝代）诗人　刘禹锡　。在诗中，诗人采用了　比喻　的修辞手法，形象生动地描绘了诗人眼中的洞庭山水美景。【考点】诗歌形象意境．【答案】（1）唐代 李白 天门山、碧水、青山、孤帆 ①②；（2）宋代 苏轼 晴天 雨天；（3）唐代 刘禹锡 比喻。【分析】本题考查了学生对于课内所学古诗的理解与鉴赏能力，根据对于古诗的诵读理解与课内学习的基础上分析完成。【解答】（1）考查学生对诗歌内容的理解。《望天门山》的作者是唐代诗人李白。诗中描绘的景物有天门山、碧水、青山、孤帆。本诗的前两句侧重于写天门山的山川之势，后两句侧重于写天门山的行船感受。（2）考查学生对诗歌内容的理解。《饮湖上初晴后雨》的作者是宋代诗人苏轼，诗人描绘了西湖晴天和雨天两种天气下呈现的不同风姿。（3）考查学生对诗歌内容的理解。《望洞庭》的作者是唐代诗人刘禹锡。在诗中，诗人采用了比喻的修辞手法，形象生动地描绘了诗人眼中的洞庭山水美景。故答案为：（1）唐代 李白 天门山、碧水、青山、孤帆 ①②；（2）宋代 苏轼 晴天 雨天；（3）唐代 刘禹锡 比喻。【点评】注意体会诗词所表达的思想感情，要靠细细揣摩，慢慢体会。通过朗读、感悟，才能体会得到。8．给加点的字词选择合适的解释。（填序号）（1）天门中断楚江开　①　①从中间断开。 ②中途停止或断绝。（2）碧水东流至此回　②　①还，走向原来的地方。 ②回旋。（3）湖光秋月两相和　①　①和谐。 ②温和，暖和。【考点】诗歌词句理解．【答案】（1）①；（2）②；（3）①。【分析】考查了诗歌翻译，分析时要结合诗歌表达的含义，注意总体把握，将它放在整个诗句中进行揣摩，这样才能把握所翻译句子的大概意思。【解答】（1）（2）出自唐朝李白的《望天门山》，意思是：长江犹如巨斧劈开天门雄峰，碧绿江水东流到此回旋澎湃。“中断”从中间断开。“回”回旋。（3）出自唐朝刘禹锡的《望洞庭》，意思是：风静浪息，月光和水色交融在一起。“和”和谐。故答案为：（1）①；（2）②；（3）①。【点评】紧扣诗句的含义来分析，注意揣摩句意，联系诗歌的整体进行思考。9．趣填成语。【考点】补全词语．【答案】见试题解答内容【分析】考查了补写词语，只要平时注意积累和识记，做起来就不难。书写时要注意同音字、形近字的区别，不要把字写错误，要依据词语的意思来写。【解答】千疮百孔 子虚乌有 宁死不屈原形毕露 投桃报李 白手起家故答案为：孔 子 屈原 李 白【点评】在平时的学习中，要养成好习惯，善于积累好词佳句，日积月累，厚积薄发。10．根据你所积累的古诗填一填。诗中有风景。本学期我们跟随李白欣赏了“天门中断楚江开，　碧水东流至此回。　”的壮观景象；还跟随刘禹锡饱览了“　湖光秋月两相和　，潭面无风镜未磨”的洞庭美景；既领略了王昌龄“荷叶罗裙一色裁，　芙蓉向脸两边开。　”的江南秀丽荷花，又见识了杜牧笔下“　停车坐爱枫林晚　，霜叶红于二月花”的深秋枫林晚……【考点】古诗文默写．【答案】碧水东流至此回　湖光秋月两相和　芙蓉向脸两边开　停车坐爱枫林晚【分析】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字，理解性识记，注意结合语境填充。【解答】出自李白的《望天门山》，刘禹锡的《望洞庭》，王昌龄的《采莲曲》，杜牧的《山行》。故答案为：碧水东流至此回　湖光秋月两相和　芙蓉向脸两边开　停车坐爱枫林晚【点评】为了保证在默写名句时不出错。关键还是平时要加强背诵和记忆。11．默写《饮湖上初晴后雨》并回答问题。　宋 苏轼水光潋滟晴方好，山色空濛雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。　（1）这首诗的作者是 　宋　代诗人 　苏轼　。诗中流传千古的名句是 　欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜　。（2）“西子”指的是 　西施　。（3）后两句诗的意思是 　如果把美丽的西湖比作美人西施，那么淡妆也好，浓妆也罢，总能很好地烘托出她的天生丽质和迷人神韵　。（4）古诗词中讲究对仗，请写出这首诗中相对仗的词语。水光对 　山色　 潋滟对 　空濛　 晴对 　雨　【考点】古诗词；诗歌翻译；古诗文默写．【答案】见试题解答内容【分析】本题考查了学生对于诗歌的积累与默写，完成此类题目不难，结合对于课文中语段的诵读及题目中的提示将句子补充完整，注意不加字，不漏字，不写错别字。【解答】（1）《饮湖上初晴后雨二首》是宋代文学家苏轼的组诗作品。“欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。”是才情横溢的诗人妙手偶得的取神之喻，诗思偶到的神来之笔，是流传千古的名句。（2）西子，即西施，春秋时代越国著名的美女。（3）“欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。”意思是：如果把美丽的西湖比作美人西施，那么淡妆也好，浓妆也罢，总能很好地烘托出她的天生丽质和迷人神韵。（4）根据对仗句字字相对的特点，“水光”对“山色”，“潋滟”对“空濛”，“晴”对“雨”。故答案为：宋 苏轼水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。（1）宋 苏轼 欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜（2）西施（3）如果要把西湖比作美女西施，那么晴朗的西湖就如浓妆的西施，而雨天的西湖就像淡妆的西施，都是同样的美丽无比（4）山色 空濛 雨【点评】在平时课内外的阅读中，我们要注重优美句段及诗歌名句的积累与诵读，丰富我们的知识积累，提高我们的语文素养。 孤 　 　闲 　 　湖 　 　镜 　 　银 　 　狐 　 　闭 　 　糊 　 　境 　 　跟 　 　千疮百　 　　 　虚乌有 宁死不　 　　 　形毕露 投桃报　 　　 　手起家孤 　孤立　闲 　空闲　湖 　湖水　镜 　眼镜　银 　银色　狐 　狐狸　闭 　关闭　糊 　糊涂　境 　境外　跟 　跟头　千疮百　孔　　子　虚乌有 宁死不　屈　　原　形毕露 投桃报　李　　白　手起家