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所属成套资源：课时分层练习 2024-2025学年三年级上册语文统编版
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统编版（2024）三年级上册读不完的大书同步练习题
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这是一份统编版（2024）三年级上册读不完的大书同步练习题，共12页。试卷主要包含了认真读，写工整，给下列加点的字选择正确的读音，组词语，写出下列句子中加点词语的近义词，词语综合练习，下列词语中没有错别字的一项是等内容，欢迎下载使用。
1．认真读，写工整。
ㅤㅤ大自然是一本kàn 不完的大画cè ：小má 雀叽叽喳喳、蹦蹦跳跳的，叫人愉悦；mǎ yǐ 搬家，井然有序；草的叶子各不相同，有长有duǎn ，有宽有窄。我家房子前后还zāi 有lí 树，微风吹来，枝叶温róu 地摇摆。屋后的竹子，在春天可以一天长几cùn 。
2．给下列加点的字选择正确的读音。
3．组词语。
4．在下列句子中的横线上填入合适的拟声词。
（1）阵风吹来了，树叶 地响着。
（2）西北风 地刮着。
（3）突然，乌云密布，大雨 地下了起来。
（4）耳边传来一阵 的敲门声。
5．写出下列句子中加点词语的近义词。
（1）我五六岁时，就喜欢到大自然去寻找好玩的东西。
（2）小麻雀叽叽喳喳、蹦蹦跳跳的，叫人愉悦。
（3）植物的开花、结籽，暑寒荣枯，有着不同的趣味。
（4）微风吹来，沙沙的竹叶声，如同温柔的细语。
6．花草树木的生长、开花、结子、暑寒荣枯、有着不同的趣味。
（1）“趣味”在这句话里的意思是 。
A.滋味 B.兴趣 C.乐趣
（2）“暑寒荣枯”四个字的顺序（能 不能） 换，因为按照多数植物的生长规律，花草树木会在 （季节）变得茂盛，在 （季节）变得枯萎。
7．词语综合练习。
把下列词语补充完整，并根据线部分的意思选择对应的词语。
① 姿 态
② 脱俗
③ 有序
展览会上的菊花姿态多种多样，各不相同，让人目不暇接。
8．课题“读不完的大书”中的“大书”是指（ ）
A．大词典B．人生百态C．历史书D．大自然
9．下面句子中画横线的词语使用不恰当的一项是（ ）
A．候车室里，乘客们排队进站，自觉保持社交距离，井然有序。
B．溶洞里的石笋和钟乳石千姿百态。
C．饱读诗书的她有一种超凡脱俗的气质。
D．病毒如雨后春笋般迅速蔓延开来。
10．下列词语中没有错别字的一项是（ ）
A．暇想 重瓣B．忠贞 敬佩C．温柔 挺拨D．蒲扇 奥密
11．按要求完成句子练习。
（1）那声音充满力量，令人感受到大自然的威力。（ 改为反问句）
（2）动物是大自然的歌手。（仿写句子）
是 。
（3）风，是大自然的音乐家。水，也是大自然的音乐家。（合为一句话）
12．大自然是一本永远读不完的大书，这本大书里有许多有趣、好玩的东西。你能参考书中的插图，发挥想象，写一写绚丽多姿的晚霞吗？
13．阅读语段，完成练习。
我最喜爱的，是我家屋后的两丛竹子和一株棕榈。竹子长得快，雨后春笋，一天长几寸，没几天就长得和我一样高了。①微风吹来，沙沙的竹叶声，如同温柔的细语。池塘边的棕榈树高大挺拔，大蒲扇似的叶子在风中摇摆，一副超凡脱俗的样子。②在秋高气爽的日子里，它倒映在池塘的水中，小鱼在倒影间游玩，又是另一种境界。
（1）这段话是围绕哪句话来写的？画上波浪线。
（2）请从文中找出能概括竹子和棕榈特点的词语，填在横线上。
竹子： 棕榈：
（3）画横线的句子①运用了 的修辞手法，作者把竹叶声比作 ，表现了 。
（4）画横线的句子②把 当作人来写，这样写的好处是 。
（5）在大自然这本“读不完的大书”中，你都读到了什么？请写下来：
22 读不完的大书
参考答案与试题解析
一．试题（共13小题）
1．认真读，写工整。
ㅤㅤ大自然是一本kàn 看 不完的大画cè 册 ：小má 麻 雀叽叽喳喳、蹦蹦跳跳的，叫人愉悦；mǎ 蚂 yǐ 蚁 搬家，井然有序；草的叶子各不相同，有长有duǎn 短 ，有宽有窄。我家房子前后还zāi 栽 有lí 梨 树，微风吹来，枝叶温róu 柔 地摇摆。屋后的竹子，在春天可以一天长几cùn 寸 。
【考点】看拼音写汉字．
【答案】看 册 麻 蚂 蚁 短 栽 梨 柔 寸
【分析】考查了看拼音写词语，根据所学汉语拼音知识进行拼读写出相应的汉字即可。拼读时要注意所给音节的声母、韵母及声调。
【解答】故答案为：
看 册 麻 蚂 蚁 短 栽 梨 柔 寸
【点评】完成此类题目的关键：一是要正确拼读所给音节，二是要会正确书写相应的生字。
2．给下列加点的字选择正确的读音。
【考点】汉字读音．
【答案】fù má xuán
pèi sǔn cùn
【分析】考查了学生对于平时所学生字读音的掌握情况。根据所学汉语拼音正确拼读后，结合所在的具体词语选择正确的读音即可。
【解答】“旋”读“xuán”时，意思是旋转；读“xuàn”时，指旋子。一种金属器具，像盘而较大，通常用来做粉皮等。因此，“旋转”的“旋”应读“xuán”。
故答案为：
fù má xuán
pèi sǔn cùn
【点评】掌握汉语拼音，音节是中心，声韵调是基础，注意平时大量练习，熟能生巧。
3．组词语。
【考点】组词．
【答案】不仅 麻烦 旋转 尺寸 一副
反面 床铺 放学 人才 幸福
【分析】本题为比一比，再组词，完成时要注意仔细区别每组字的不同，再分别组词。此为常用形近字，指导学生在对比中区分字音和字形，在运用中达到理解与巩固。如“仅”与“反”，音不同，部首不同，义不同。仅：是多音字，读“jǐn”时，指仅仅。可组词“不仅”。反：指颠倒的；方向相背的。与“正”相对。可组词“反面”。
【解答】故答案为：
不仅 麻烦 旋转 尺寸 一副
反面 床铺 放学 人才 幸福
【点评】形近字可从以下几个方面进行辨析区分：1、从字音区别。2、从字形区别。3、从字义区别。4、利用形声字的特点区别。
4．在下列句子中的横线上填入合适的拟声词。
（1）阵风吹来了，树叶 哗啦啦 地响着。
（2）西北风 呼呼 地刮着。
（3）突然，乌云密布，大雨 哗哗 地下了起来。
（4）耳边传来一阵 咚咚咚 的敲门声。
【考点】补充句子．
【答案】（1）哗啦啦；
（2）呼呼；
（3）哗哗；
（4）咚咚咚。
【分析】考查了句子的补充，补充句子就是把词和词组按一定的规律组合在一起，成为能表达一个完整意思的话，这就是句子。本题是根据语境在句中填入合适的拟声词。
【解答】（1）风吹树叶发出“哗啦啦”的声响。
（2）西北风的声音是“呼呼”的。
（3）大雨从空中“哗哗”地落下。
（4）敲门的声音是“咚咚咚”地响。
故答案为：
（1）哗啦啦；
（2）呼呼；
（3）哗哗；
（4）咚咚咚。
【点评】要想快速正确地做好本题，需要在平时多积累一些拟声词，做到厚积薄发。
5．写出下列句子中加点词语的近义词。
（1）我五六岁时，就喜欢到大自然去寻找好玩的东西。 喜爱
（2）小麻雀叽叽喳喳、蹦蹦跳跳的，叫人愉悦。 高兴
（3）植物的开花、结籽，暑寒荣枯，有着不同的趣味。 乐趣
（4）微风吹来，沙沙的竹叶声，如同温柔的细语。 宛如
【考点】近义词．
【答案】（1）喜爱；
（2）高兴；
（3）乐趣；
（4）宛如。
【分析】考查了写近义词的能力，近义词是指意思相近的词。主要是掌握找近义词的方法。确定近义词的方法主要有两种：从有共同词素的词语中去找许多近义词都有一个共同的特点，就是它们中间往往有一个相同的词素。因此，找一个词的近义词时，可以抓住这个词中表示基本意义的词素，并用它来组词，然后找出近义词。
【解答】（1）喜欢：指对人或事物有好感或感兴趣。近义词是“喜爱”。
（2）愉悦：指喜悦。近义词是“高兴”。
（3）趣味：指使人愉快、使人感到有意思、有吸引力的特性。近义词是“乐趣”。
（4）如同：指好像。近义词是“宛如”。
故答案为：
（1）喜爱；
（2）高兴；
（3）乐趣；
（4）宛如。
【点评】主要测试学生对近义词的理解，理解了词义，写出近义词就容易了。平时注意多积累，增加词汇量。
6．花草树木的生长、开花、结子、暑寒荣枯、有着不同的趣味。
（1）“趣味”在这句话里的意思是 C 。
A.滋味 B.兴趣 C.乐趣
（2）“暑寒荣枯”四个字的顺序（能 不能） 不能 换，因为按照多数植物的生长规律，花草树木会在 夏天 （季节）变得茂盛，在 冬天 （季节）变得枯萎。
【考点】字词理解与赏析；词语的理解与辨析．
【答案】（1）C；
（2）不能 夏天 冬天。
【分析】考查了理解文中词语的意思和词语的理解和辨析。理解课文中的词语，不能孤立地去理解词语的意思，要通过联系上下文，把词语放在句子的语境中去理解。
【解答】（1）趣味：指乐趣的意思。故选C。
（2）“暑寒荣枯”四个字的顺序不能换，因为按照多数植物的生长规律，花草树木会在夏天变得茂盛，在冬天变得枯萎。
故答案为：
（1）C；
（2）不能 夏天 冬天。
【点评】句子中对重点词语的准确理解，能帮助我们理解句子的内容，甚至能正确把握课文的内容。
7．词语综合练习。
把下列词语补充完整，并根据线部分的意思选择对应的词语。
① 千 姿 百 态
② 清新 脱俗
③ 井然 有序
展览会上的菊花姿态多种多样，各不相同，让人目不暇接。 千姿百态
【考点】补全词语；词语的理解与辨析．
【答案】①千 百；
②清新；
③井然；
千姿百态。
【分析】考查了补写词语和词语的理解与辨析，补写词语要注意平时多积累和识记，做起来就不难。书写时要注意同音字、形近字的区别，不要把字写错误，要依据词语的意思来写。
【解答】①千姿百态；
②清新脱俗；
③井然有序。
千姿百态：形容姿态多种多样，各不相同。
故答案为：
①千 百；
②清新；
③井然；
千姿百态。
【点评】在平时的学习中，要养成好习惯，善于积累好词佳句，日积月累，厚积薄发。
8．课题“读不完的大书”中的“大书”是指（ ）
A．大词典B．人生百态C．历史书D．大自然
【考点】课文理解．
【答案】D
【分析】考查了课文的理解，培养学生阅读课文内容，并从中获取信息的能力。根据内容做题，这要求我们对课文内容非常熟悉。
【解答】《读不完的大书》这篇文章讲的是：作者小时候没有玩具，他在大自然中探索奥秘，获得乐趣的故事。通过阅读可知，“读不完的大书”中的“大书”是指大自然。
故选：D。
【点评】对于课文内容的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，学生要借助资料等，将课文读懂，才能进行进一步的理解。
9．下面句子中画横线的词语使用不恰当的一项是（ ）
A．候车室里，乘客们排队进站，自觉保持社交距离，井然有序。
B．溶洞里的石笋和钟乳石千姿百态。
C．饱读诗书的她有一种超凡脱俗的气质。
D．病毒如雨后春笋般迅速蔓延开来。
【考点】成语．
【答案】D
【分析】考查了成语的正确使用，成语的意思精辟，往往隐含于字面意义之中，不是其构成成分意义的简单相加。
【解答】A、B、C使用正确；
D．使用不恰当。雨后春笋：意思是指春天下大雨后发出来的竹笋，而且一下子就长出来很多。比喻新生事物迅速大量地涌现出来。是褒义词，不能形容病毒。
故选：D。
【点评】平时要注意成语的积累，注意理解成语的意思并分类记忆，并要学以致用。
10．下列词语中没有错别字的一项是（ ）
A．暇想 重瓣B．忠贞 敬佩C．温柔 挺拨D．蒲扇 奥密
【考点】错别字．
【答案】B
【分析】本题考查了学生辨析错别字的能力，根据平时所学生字及平时的积累，结合具体语境，对每个词中的字进行分析完成即可。
【解答】A．有误，遐想：悠远地思索或想象。故“暇想”错误。
B．正确。
C．有误，挺拔：直立而高耸。故“挺拨”错误。
D．有误，奥秘：深奥莫测的秘密。故“奥密”错误。
故选：B。
【点评】本题考查了常见的书写正误，可借助词语语境来判断字的书写是否正确。
汉字辨析可根据以下三种方法辨析：
①义辨法。通过掌握、分析词语的意思来辨析书写是否正确。
②形辨法。通过形声字的特点来判断用字是否正确。形声字的形旁为我们领悟词义，辨析字形提供了有利条件。
③语境辨析法。借助词语语境来判断用字是否正确，特别是同音词语，只有结合语境或词语组合，才能准确而有效地找到与之匹配的形态。
11．按要求完成句子练习。
（1）那声音充满力量，令人感受到大自然的威力。（ 改为反问句）
那声音充满力量，怎能不令人感受到大自然的威力呢？
（2）动物是大自然的歌手。（仿写句子）
落叶 是 秋天的诗 。
（3）风，是大自然的音乐家。水，也是大自然的音乐家。（合为一句话）
风和水都是大自然的音乐家。
【考点】改写句子；句子仿写；关联词．
【答案】（1）那声音充满力量，怎能不令人感受到大自然的威力呢？
（2）落叶 秋天的诗；
（3）风和水都是大自然的音乐家。
【分析】考查了句子的改写、关联词和句子仿写，改写句子，侧重于改变原句的形式。句式的改变或要求的其他形式的改变。各种句型掌握方法，熟能生巧，反复练习，即可达到效果。
【解答】（1）考查了陈述句改为反问句，句子中加“怎能”和“不”，句末加疑问词“呢”，句号改为问号。
（2）考查了仿写句子，原句是比喻句，形式是“什么是什么”，仿写时注意。
（3）考查了关联词和句子改写。原句是并列关系，两句话合并成一句话，首先要理解句意，在不改变句意的前提下，去掉重复的部分，再整理通顺，即：风和水都是大自然的音乐家。
故答案为：
（1）那声音充满力量，怎能不令人感受到大自然的威力呢？
（2）落叶 秋天的诗；
（3）风和水都是大自然的音乐家。
【点评】改写句子时一定要掌握方法，保持句子的意思不变。补充句子，较多时注意分句间的关系，也要注意句子的整体，前后句要通
12．大自然是一本永远读不完的大书，这本大书里有许多有趣、好玩的东西。你能参考书中的插图，发挥想象，写一写绚丽多姿的晚霞吗？
【考点】扩展写话．
【答案】天边的晚霞很好玩。它的颜色极多，红的、白的、紫的、金的，把大地也染得五彩缤纷起来。它常常在天空中变魔术，一会儿变出一匹马，一会儿又变出一只飞鸟，再过一会儿，又变出一群五颜六色的游鱼在悠闲地游来游去。
【分析】本题考查了学生进行想象写话的能力。要求写一写绚丽多姿的晚霞，完成时要注意结合题目要求，加入合理的想象，写出自己的真实感受。
【解答】根据自己平时的观察，加上适当的修辞方法即可，答案不唯一。
故答案为：
天边的晚霞很好玩。它的颜色极多，红的、白的、紫的、金的，把大地也染得五彩缤纷起来。它常常在天空中变魔术，一会儿变出一匹马，一会儿又变出一只飞鸟，再过一会儿，又变出一群五颜六色的游鱼在悠闲地游来游去。
【点评】想象写话是在综合性学习的考查中出现频率比较高的一种题型，同学们一定要多加练习，平时要养成写日记的好习惯，这对提高我们的写作水平是有很大帮助的。
13．阅读语段，完成练习。
我最喜爱的，是我家屋后的两丛竹子和一株棕榈。竹子长得快，雨后春笋，一天长几寸，没几天就长得和我一样高了。①微风吹来，沙沙的竹叶声，如同温柔的细语。池塘边的棕榈树高大挺拔，大蒲扇似的叶子在风中摇摆，一副超凡脱俗的样子。②在秋高气爽的日子里，它倒映在池塘的水中，小鱼在倒影间游玩，又是另一种境界。
（1）这段话是围绕哪句话来写的？画上波浪线。
（2）请从文中找出能概括竹子和棕榈特点的词语，填在横线上。
竹子： 长得快 棕榈： 高大挺拔
（3）画横线的句子①运用了 比喻 的修辞手法，作者把竹叶声比作 温柔的细语 ，表现了 对竹子的喜爱 。
（4）画横线的句子②把 小鱼 当作人来写，这样写的好处是 写出了小鱼和棕榈树的倒影在地塘中相映成趣，表现了作者对大自然的喜爱之情 。
（5）在大自然这本“读不完的大书”中，你都读到了什么？请写下来： 我读到了如画的美景，读到了极大的学问，读到了无穷的乐趣。
【考点】语段阅读．
【答案】（1）我最喜爱的，是我家屋后的两丛竹子和一株棕榈。
（2）长得快 高大挺拔；
（3）比喻 温柔的细语 对竹子的喜爱；
（4）小鱼 写出了小鱼和棕榈树的倒影在地塘中相映成趣，表现了作者对大自然的喜爱之情；
（5）我读到了如画的美景，读到了极大的学问，读到了无穷的乐趣。
【分析】文段选自《读不完的大书》，这篇文章讲的是作者小时候没有玩具，他在大自然中探索奥秘，获得乐趣的故事。这本“大书”中有许许多多的知识和奥秘，只要你细心观察，不论多么渺小的事物，都隐藏着无穷的乐趣。
【解答】（1）考查学生对中心句的理解。中心句就是可以概括文章内容和中心的句子。阅读文段可知，这段话主要描写了“我”家屋后的两丛竹子和一株棕榈。因此中心句即为：我最喜爱的，是我家屋后的两丛竹子和一株棕榈。
（2）考查学生对文章内容的理解。阅读句子“竹子长得快，雨后春笋，一天长几寸，没几天就长得和我一样高了”可知，竹子的特点是长得快。阅读句子“池塘边的棕榈树高大挺拔，大蒲扇似的叶子在风中摇摆，一副超凡脱俗的样子”可知，棕榈的特点是高大挺拔。
（3）考查学生对修辞手法的理解。阅读句子“微风吹来，沙沙的竹叶声，如同温柔的细语”可知，这句话作者把“竹叶声”比作“温柔的细语”，运用了比喻的修辞手法，表现了对竹子的喜爱。
（4）考查学生对修辞手法的理解。阅读句子“在秋高气爽的日子里，它倒映在池塘的水中，小鱼在倒影间游玩，又是另一种境界”可知，这句话把小鱼当成人来写，这样写的好处是写出了小鱼和棕榈树的倒影在地塘中相映成趣，表现了作者对大自然的喜爱之情。
（5）考查学生的语言组织能力。学生结合文章内容回答即可。即：我读到了如画的美景，读到了极大的学问，读到了无穷的乐趣。
故答案为：
（1）我最喜爱的，是我家屋后的两丛竹子和一株棕榈。
（2）长得快 高大挺拔；
（3）比喻 温柔的细语 对竹子的喜爱；
（4）小鱼 语言生动有趣。写出了小鱼和棕榈树的倒影在地塘中相映成趣，表现了作者对大自然的喜爱之情；
（5）我读到了如画的美景，读到了极大的学问，读到了无穷的乐趣。
【点评】考查学生对于重点段落的理解能力。解答时要带着问题细读短文整体感知文章内容。注意抓住含义深刻的句子。
一副（fú fù）
麻雀（má mā）
盘旋（xuán xuān）
敬佩（pǎi pèi）
春笋（sǔn shǔn）
一寸（cùn cūn）
仅
麻
旋
寸
副
反
床
放
才
福
一副（fú fù） fù
麻雀（má mā） má
盘旋（xuán xuān） xuán
敬佩（pǎi pèi） pèi
春笋（sǔn shǔn） sǔn
一寸（cùn cūn） cùn
仅 不仅
麻 麻烦
旋 旋转
寸 尺寸
副 一副
反 反面
床 床铺
放 放学
才 人才
福 幸福
1．认真读，写工整。
ㅤㅤ大自然是一本kàn 不完的大画cè ：小má 雀叽叽喳喳、蹦蹦跳跳的，叫人愉悦；mǎ yǐ 搬家，井然有序；草的叶子各不相同，有长有duǎn ，有宽有窄。我家房子前后还zāi 有lí 树，微风吹来，枝叶温róu 地摇摆。屋后的竹子，在春天可以一天长几cùn 。
2．给下列加点的字选择正确的读音。
3．组词语。
4．在下列句子中的横线上填入合适的拟声词。
（1）阵风吹来了，树叶 地响着。
（2）西北风 地刮着。
（3）突然，乌云密布，大雨 地下了起来。
（4）耳边传来一阵 的敲门声。
5．写出下列句子中加点词语的近义词。
（1）我五六岁时，就喜欢到大自然去寻找好玩的东西。
（2）小麻雀叽叽喳喳、蹦蹦跳跳的，叫人愉悦。
（3）植物的开花、结籽，暑寒荣枯，有着不同的趣味。
（4）微风吹来，沙沙的竹叶声，如同温柔的细语。
6．花草树木的生长、开花、结子、暑寒荣枯、有着不同的趣味。
（1）“趣味”在这句话里的意思是 。
A.滋味 B.兴趣 C.乐趣
（2）“暑寒荣枯”四个字的顺序（能 不能） 换，因为按照多数植物的生长规律，花草树木会在 （季节）变得茂盛，在 （季节）变得枯萎。
7．词语综合练习。
把下列词语补充完整，并根据线部分的意思选择对应的词语。
① 姿 态
② 脱俗
③ 有序
展览会上的菊花姿态多种多样，各不相同，让人目不暇接。
8．课题“读不完的大书”中的“大书”是指（ ）
A．大词典B．人生百态C．历史书D．大自然
9．下面句子中画横线的词语使用不恰当的一项是（ ）
A．候车室里，乘客们排队进站，自觉保持社交距离，井然有序。
B．溶洞里的石笋和钟乳石千姿百态。
C．饱读诗书的她有一种超凡脱俗的气质。
D．病毒如雨后春笋般迅速蔓延开来。
10．下列词语中没有错别字的一项是（ ）
A．暇想 重瓣B．忠贞 敬佩C．温柔 挺拨D．蒲扇 奥密
11．按要求完成句子练习。
（1）那声音充满力量，令人感受到大自然的威力。（ 改为反问句）
（2）动物是大自然的歌手。（仿写句子）
是 。
（3）风，是大自然的音乐家。水，也是大自然的音乐家。（合为一句话）
12．大自然是一本永远读不完的大书，这本大书里有许多有趣、好玩的东西。你能参考书中的插图，发挥想象，写一写绚丽多姿的晚霞吗？
13．阅读语段，完成练习。
我最喜爱的，是我家屋后的两丛竹子和一株棕榈。竹子长得快，雨后春笋，一天长几寸，没几天就长得和我一样高了。①微风吹来，沙沙的竹叶声，如同温柔的细语。池塘边的棕榈树高大挺拔，大蒲扇似的叶子在风中摇摆，一副超凡脱俗的样子。②在秋高气爽的日子里，它倒映在池塘的水中，小鱼在倒影间游玩，又是另一种境界。
（1）这段话是围绕哪句话来写的？画上波浪线。
（2）请从文中找出能概括竹子和棕榈特点的词语，填在横线上。
竹子： 棕榈：
（3）画横线的句子①运用了 的修辞手法，作者把竹叶声比作 ，表现了 。
（4）画横线的句子②把 当作人来写，这样写的好处是 。
（5）在大自然这本“读不完的大书”中，你都读到了什么？请写下来：
22 读不完的大书
参考答案与试题解析
一．试题（共13小题）
1．认真读，写工整。
ㅤㅤ大自然是一本kàn 看 不完的大画cè 册 ：小má 麻 雀叽叽喳喳、蹦蹦跳跳的，叫人愉悦；mǎ 蚂 yǐ 蚁 搬家，井然有序；草的叶子各不相同，有长有duǎn 短 ，有宽有窄。我家房子前后还zāi 栽 有lí 梨 树，微风吹来，枝叶温róu 柔 地摇摆。屋后的竹子，在春天可以一天长几cùn 寸 。
【考点】看拼音写汉字．
【答案】看 册 麻 蚂 蚁 短 栽 梨 柔 寸
【分析】考查了看拼音写词语，根据所学汉语拼音知识进行拼读写出相应的汉字即可。拼读时要注意所给音节的声母、韵母及声调。
【解答】故答案为：
看 册 麻 蚂 蚁 短 栽 梨 柔 寸
【点评】完成此类题目的关键：一是要正确拼读所给音节，二是要会正确书写相应的生字。
2．给下列加点的字选择正确的读音。
【考点】汉字读音．
【答案】fù má xuán
pèi sǔn cùn
【分析】考查了学生对于平时所学生字读音的掌握情况。根据所学汉语拼音正确拼读后，结合所在的具体词语选择正确的读音即可。
【解答】“旋”读“xuán”时，意思是旋转；读“xuàn”时，指旋子。一种金属器具，像盘而较大，通常用来做粉皮等。因此，“旋转”的“旋”应读“xuán”。
故答案为：
fù má xuán
pèi sǔn cùn
【点评】掌握汉语拼音，音节是中心，声韵调是基础，注意平时大量练习，熟能生巧。
3．组词语。
【考点】组词．
【答案】不仅 麻烦 旋转 尺寸 一副
反面 床铺 放学 人才 幸福
【分析】本题为比一比，再组词，完成时要注意仔细区别每组字的不同，再分别组词。此为常用形近字，指导学生在对比中区分字音和字形，在运用中达到理解与巩固。如“仅”与“反”，音不同，部首不同，义不同。仅：是多音字，读“jǐn”时，指仅仅。可组词“不仅”。反：指颠倒的；方向相背的。与“正”相对。可组词“反面”。
【解答】故答案为：
不仅 麻烦 旋转 尺寸 一副
反面 床铺 放学 人才 幸福
【点评】形近字可从以下几个方面进行辨析区分：1、从字音区别。2、从字形区别。3、从字义区别。4、利用形声字的特点区别。
4．在下列句子中的横线上填入合适的拟声词。
（1）阵风吹来了，树叶 哗啦啦 地响着。
（2）西北风 呼呼 地刮着。
（3）突然，乌云密布，大雨 哗哗 地下了起来。
（4）耳边传来一阵 咚咚咚 的敲门声。
【考点】补充句子．
【答案】（1）哗啦啦；
（2）呼呼；
（3）哗哗；
（4）咚咚咚。
【分析】考查了句子的补充，补充句子就是把词和词组按一定的规律组合在一起，成为能表达一个完整意思的话，这就是句子。本题是根据语境在句中填入合适的拟声词。
【解答】（1）风吹树叶发出“哗啦啦”的声响。
（2）西北风的声音是“呼呼”的。
（3）大雨从空中“哗哗”地落下。
（4）敲门的声音是“咚咚咚”地响。
故答案为：
（1）哗啦啦；
（2）呼呼；
（3）哗哗；
（4）咚咚咚。
【点评】要想快速正确地做好本题，需要在平时多积累一些拟声词，做到厚积薄发。
5．写出下列句子中加点词语的近义词。
（1）我五六岁时，就喜欢到大自然去寻找好玩的东西。 喜爱
（2）小麻雀叽叽喳喳、蹦蹦跳跳的，叫人愉悦。 高兴
（3）植物的开花、结籽，暑寒荣枯，有着不同的趣味。 乐趣
（4）微风吹来，沙沙的竹叶声，如同温柔的细语。 宛如
【考点】近义词．
【答案】（1）喜爱；
（2）高兴；
（3）乐趣；
（4）宛如。
【分析】考查了写近义词的能力，近义词是指意思相近的词。主要是掌握找近义词的方法。确定近义词的方法主要有两种：从有共同词素的词语中去找许多近义词都有一个共同的特点，就是它们中间往往有一个相同的词素。因此，找一个词的近义词时，可以抓住这个词中表示基本意义的词素，并用它来组词，然后找出近义词。
【解答】（1）喜欢：指对人或事物有好感或感兴趣。近义词是“喜爱”。
（2）愉悦：指喜悦。近义词是“高兴”。
（3）趣味：指使人愉快、使人感到有意思、有吸引力的特性。近义词是“乐趣”。
（4）如同：指好像。近义词是“宛如”。
故答案为：
（1）喜爱；
（2）高兴；
（3）乐趣；
（4）宛如。
【点评】主要测试学生对近义词的理解，理解了词义，写出近义词就容易了。平时注意多积累，增加词汇量。
6．花草树木的生长、开花、结子、暑寒荣枯、有着不同的趣味。
（1）“趣味”在这句话里的意思是 C 。
A.滋味 B.兴趣 C.乐趣
（2）“暑寒荣枯”四个字的顺序（能 不能） 不能 换，因为按照多数植物的生长规律，花草树木会在 夏天 （季节）变得茂盛，在 冬天 （季节）变得枯萎。
【考点】字词理解与赏析；词语的理解与辨析．
【答案】（1）C；
（2）不能 夏天 冬天。
【分析】考查了理解文中词语的意思和词语的理解和辨析。理解课文中的词语，不能孤立地去理解词语的意思，要通过联系上下文，把词语放在句子的语境中去理解。
【解答】（1）趣味：指乐趣的意思。故选C。
（2）“暑寒荣枯”四个字的顺序不能换，因为按照多数植物的生长规律，花草树木会在夏天变得茂盛，在冬天变得枯萎。
故答案为：
（1）C；
（2）不能 夏天 冬天。
【点评】句子中对重点词语的准确理解，能帮助我们理解句子的内容，甚至能正确把握课文的内容。
7．词语综合练习。
把下列词语补充完整，并根据线部分的意思选择对应的词语。
① 千 姿 百 态
② 清新 脱俗
③ 井然 有序
展览会上的菊花姿态多种多样，各不相同，让人目不暇接。 千姿百态
【考点】补全词语；词语的理解与辨析．
【答案】①千 百；
②清新；
③井然；
千姿百态。
【分析】考查了补写词语和词语的理解与辨析，补写词语要注意平时多积累和识记，做起来就不难。书写时要注意同音字、形近字的区别，不要把字写错误，要依据词语的意思来写。
【解答】①千姿百态；
②清新脱俗；
③井然有序。
千姿百态：形容姿态多种多样，各不相同。
故答案为：
①千 百；
②清新；
③井然；
千姿百态。
【点评】在平时的学习中，要养成好习惯，善于积累好词佳句，日积月累，厚积薄发。
8．课题“读不完的大书”中的“大书”是指（ ）
A．大词典B．人生百态C．历史书D．大自然
【考点】课文理解．
【答案】D
【分析】考查了课文的理解，培养学生阅读课文内容，并从中获取信息的能力。根据内容做题，这要求我们对课文内容非常熟悉。
【解答】《读不完的大书》这篇文章讲的是：作者小时候没有玩具，他在大自然中探索奥秘，获得乐趣的故事。通过阅读可知，“读不完的大书”中的“大书”是指大自然。
故选：D。
【点评】对于课文内容的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，学生要借助资料等，将课文读懂，才能进行进一步的理解。
9．下面句子中画横线的词语使用不恰当的一项是（ ）
A．候车室里，乘客们排队进站，自觉保持社交距离，井然有序。
B．溶洞里的石笋和钟乳石千姿百态。
C．饱读诗书的她有一种超凡脱俗的气质。
D．病毒如雨后春笋般迅速蔓延开来。
【考点】成语．
【答案】D
【分析】考查了成语的正确使用，成语的意思精辟，往往隐含于字面意义之中，不是其构成成分意义的简单相加。
【解答】A、B、C使用正确；
D．使用不恰当。雨后春笋：意思是指春天下大雨后发出来的竹笋，而且一下子就长出来很多。比喻新生事物迅速大量地涌现出来。是褒义词，不能形容病毒。
故选：D。
【点评】平时要注意成语的积累，注意理解成语的意思并分类记忆，并要学以致用。
10．下列词语中没有错别字的一项是（ ）
A．暇想 重瓣B．忠贞 敬佩C．温柔 挺拨D．蒲扇 奥密
【考点】错别字．
【答案】B
【分析】本题考查了学生辨析错别字的能力，根据平时所学生字及平时的积累，结合具体语境，对每个词中的字进行分析完成即可。
【解答】A．有误，遐想：悠远地思索或想象。故“暇想”错误。
B．正确。
C．有误，挺拔：直立而高耸。故“挺拨”错误。
D．有误，奥秘：深奥莫测的秘密。故“奥密”错误。
故选：B。
【点评】本题考查了常见的书写正误，可借助词语语境来判断字的书写是否正确。
汉字辨析可根据以下三种方法辨析：
①义辨法。通过掌握、分析词语的意思来辨析书写是否正确。
②形辨法。通过形声字的特点来判断用字是否正确。形声字的形旁为我们领悟词义，辨析字形提供了有利条件。
③语境辨析法。借助词语语境来判断用字是否正确，特别是同音词语，只有结合语境或词语组合，才能准确而有效地找到与之匹配的形态。
11．按要求完成句子练习。
（1）那声音充满力量，令人感受到大自然的威力。（ 改为反问句）
那声音充满力量，怎能不令人感受到大自然的威力呢？
（2）动物是大自然的歌手。（仿写句子）
落叶 是 秋天的诗 。
（3）风，是大自然的音乐家。水，也是大自然的音乐家。（合为一句话）
风和水都是大自然的音乐家。
【考点】改写句子；句子仿写；关联词．
【答案】（1）那声音充满力量，怎能不令人感受到大自然的威力呢？
（2）落叶 秋天的诗；
（3）风和水都是大自然的音乐家。
【分析】考查了句子的改写、关联词和句子仿写，改写句子，侧重于改变原句的形式。句式的改变或要求的其他形式的改变。各种句型掌握方法，熟能生巧，反复练习，即可达到效果。
【解答】（1）考查了陈述句改为反问句，句子中加“怎能”和“不”，句末加疑问词“呢”，句号改为问号。
（2）考查了仿写句子，原句是比喻句，形式是“什么是什么”，仿写时注意。
（3）考查了关联词和句子改写。原句是并列关系，两句话合并成一句话，首先要理解句意，在不改变句意的前提下，去掉重复的部分，再整理通顺，即：风和水都是大自然的音乐家。
故答案为：
（1）那声音充满力量，怎能不令人感受到大自然的威力呢？
（2）落叶 秋天的诗；
（3）风和水都是大自然的音乐家。
【点评】改写句子时一定要掌握方法，保持句子的意思不变。补充句子，较多时注意分句间的关系，也要注意句子的整体，前后句要通
12．大自然是一本永远读不完的大书，这本大书里有许多有趣、好玩的东西。你能参考书中的插图，发挥想象，写一写绚丽多姿的晚霞吗？
【考点】扩展写话．
【答案】天边的晚霞很好玩。它的颜色极多，红的、白的、紫的、金的，把大地也染得五彩缤纷起来。它常常在天空中变魔术，一会儿变出一匹马，一会儿又变出一只飞鸟，再过一会儿，又变出一群五颜六色的游鱼在悠闲地游来游去。
【分析】本题考查了学生进行想象写话的能力。要求写一写绚丽多姿的晚霞，完成时要注意结合题目要求，加入合理的想象，写出自己的真实感受。
【解答】根据自己平时的观察，加上适当的修辞方法即可，答案不唯一。
故答案为：
天边的晚霞很好玩。它的颜色极多，红的、白的、紫的、金的，把大地也染得五彩缤纷起来。它常常在天空中变魔术，一会儿变出一匹马，一会儿又变出一只飞鸟，再过一会儿，又变出一群五颜六色的游鱼在悠闲地游来游去。
【点评】想象写话是在综合性学习的考查中出现频率比较高的一种题型，同学们一定要多加练习，平时要养成写日记的好习惯，这对提高我们的写作水平是有很大帮助的。
13．阅读语段，完成练习。
我最喜爱的，是我家屋后的两丛竹子和一株棕榈。竹子长得快，雨后春笋，一天长几寸，没几天就长得和我一样高了。①微风吹来，沙沙的竹叶声，如同温柔的细语。池塘边的棕榈树高大挺拔，大蒲扇似的叶子在风中摇摆，一副超凡脱俗的样子。②在秋高气爽的日子里，它倒映在池塘的水中，小鱼在倒影间游玩，又是另一种境界。
（1）这段话是围绕哪句话来写的？画上波浪线。
（2）请从文中找出能概括竹子和棕榈特点的词语，填在横线上。
竹子： 长得快 棕榈： 高大挺拔
（3）画横线的句子①运用了 比喻 的修辞手法，作者把竹叶声比作 温柔的细语 ，表现了 对竹子的喜爱 。
（4）画横线的句子②把 小鱼 当作人来写，这样写的好处是 写出了小鱼和棕榈树的倒影在地塘中相映成趣，表现了作者对大自然的喜爱之情 。
（5）在大自然这本“读不完的大书”中，你都读到了什么？请写下来： 我读到了如画的美景，读到了极大的学问，读到了无穷的乐趣。
【考点】语段阅读．
【答案】（1）我最喜爱的，是我家屋后的两丛竹子和一株棕榈。
（2）长得快 高大挺拔；
（3）比喻 温柔的细语 对竹子的喜爱；
（4）小鱼 写出了小鱼和棕榈树的倒影在地塘中相映成趣，表现了作者对大自然的喜爱之情；
（5）我读到了如画的美景，读到了极大的学问，读到了无穷的乐趣。
【分析】文段选自《读不完的大书》，这篇文章讲的是作者小时候没有玩具，他在大自然中探索奥秘，获得乐趣的故事。这本“大书”中有许许多多的知识和奥秘，只要你细心观察，不论多么渺小的事物，都隐藏着无穷的乐趣。
【解答】（1）考查学生对中心句的理解。中心句就是可以概括文章内容和中心的句子。阅读文段可知，这段话主要描写了“我”家屋后的两丛竹子和一株棕榈。因此中心句即为：我最喜爱的，是我家屋后的两丛竹子和一株棕榈。
（2）考查学生对文章内容的理解。阅读句子“竹子长得快，雨后春笋，一天长几寸，没几天就长得和我一样高了”可知，竹子的特点是长得快。阅读句子“池塘边的棕榈树高大挺拔，大蒲扇似的叶子在风中摇摆，一副超凡脱俗的样子”可知，棕榈的特点是高大挺拔。
（3）考查学生对修辞手法的理解。阅读句子“微风吹来，沙沙的竹叶声，如同温柔的细语”可知，这句话作者把“竹叶声”比作“温柔的细语”，运用了比喻的修辞手法，表现了对竹子的喜爱。
（4）考查学生对修辞手法的理解。阅读句子“在秋高气爽的日子里，它倒映在池塘的水中，小鱼在倒影间游玩，又是另一种境界”可知，这句话把小鱼当成人来写，这样写的好处是写出了小鱼和棕榈树的倒影在地塘中相映成趣，表现了作者对大自然的喜爱之情。
（5）考查学生的语言组织能力。学生结合文章内容回答即可。即：我读到了如画的美景，读到了极大的学问，读到了无穷的乐趣。
故答案为：
（1）我最喜爱的，是我家屋后的两丛竹子和一株棕榈。
（2）长得快 高大挺拔；
（3）比喻 温柔的细语 对竹子的喜爱；
（4）小鱼 语言生动有趣。写出了小鱼和棕榈树的倒影在地塘中相映成趣，表现了作者对大自然的喜爱之情；
（5）我读到了如画的美景，读到了极大的学问，读到了无穷的乐趣。
【点评】考查学生对于重点段落的理解能力。解答时要带着问题细读短文整体感知文章内容。注意抓住含义深刻的句子。
一副（fú fù）
麻雀（má mā）
盘旋（xuán xuān）
敬佩（pǎi pèi）
春笋（sǔn shǔn）
一寸（cùn cūn）
仅
麻
旋
寸
副
反
床
放
才
福
一副（fú fù） fù
麻雀（má mā） má
盘旋（xuán xuān） xuán
敬佩（pǎi pèi） pèi
春笋（sǔn shǔn） sǔn
一寸（cùn cūn） cùn
仅 不仅
麻 麻烦
旋 旋转
寸 尺寸
副 一副
反 反面
床 床铺
放 放学
才 人才
福 幸福
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