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小学统编版（2024）一个粗瓷大碗精练
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这是一份小学统编版（2024）一个粗瓷大碗精练，共10页。试卷主要包含了根据意思在文中找出相应的词语，比一比，在组词，量词填空，选词填空，小通讯员为什么给赵一曼送碗，按要求写句子，阅读理解等内容，欢迎下载使用。
1．根据意思在文中找出相应的词语
（1）出声；说话（多用于否定式）。
（2）为了弄清敌情、地形及其他有关作战的情况而进行活动。
2．给加点字选择正确的读音，打“√”。
（1）我给年迈的奶奶盛（chéng shèng） 饭，奶奶笑了，那笑容就像一朵盛（chéng shèng） 开的菊花。
（2）经过思考，他最终还（hái huán） 是决定把捡来的财物交还（hái huán） 给失主。
3．比一比，在组词。
4．量词填空。
5．选词填空。
陈列 陈设 摆设
（1）博物馆里 着许多珠宝。
（2）大厅里的 十分华丽。
（3）卧室里大大小小的物件 得十分整齐。
6．小通讯员为什么给赵一曼送碗（ ）。
A．因为赵一曼没有碗
B．因为小通讯员想让赵一曼多吃饭
C．因为别人送给小通讯员一个碗
7．“‘这……这……敌人都被消灭了，往哪里还啊！’通讯员为难地说。”这句话用了什么描写手法（ ）
A．心理描写B．语言描写C．动作描写D．环境描写
8．“赵一曼看到这碗高粱米饭，不禁想起战士们的艰苦生活，想起同志之间的友爱，想起通讯员对她的关心……”这句话运用了什么修辞手法（ ）。
A．比喻B．夸张C．排比D．想象
9．按要求写句子。
（1）有时候乡亲们冒着危险给部队送来一点儿粮食，但得留给伤病员吃。（用加点的关联词写句子）
（2）赵一曼看到这碗高粱米饭，不禁想起战士们的艰苦生活，想起同志之间的友爱，想起通讯员对她的关心……（用加点的词语仿写句子）
10．阅读理解。
抗日女英雄赵一曼
ㅤㅤ①1935年，赵一曼担任东北抗日联军某团政治委员，在东北同日寇做艰苦的斗争。
ㅤㅤ②11月的一天，部队被日军围困于珠河县的一座山间。她和战士们连续打退了敌人6次进攻。团长让赵一曼带领部队突围，赵一曼坚定地说：“你是团长，有责任把部队带出去。我来掩护！”说完，她举起枪就向敌人猛射。在她的掩护下，战士们冲出了敌人的包围。在激烈的战斗中，赵一曼腿部受了重伤，不幸被捕。
ㅤㅤ③敌人连夜对她进行审讯，想从她嘴里知道抗日联军的活动情形。
ㅤㅤ④一个留着八字胡的日寇军官问她：“你是赵一曼？”
ㅤㅤ⑤“我就是！”赵一曼大声回答。
ㅤㅤ⑥“你们到底有多少人？”
ㅤㅤ⑦“我不会告诉你们的！”赵一曼严肃地对敌人说。
ㅤㅤ⑧“他们在哪里？”
ㅤㅤ⑨赵一曼索性不理他们了。
ㅤㅤ⑩凶恶的敌人残酷地拷打赵一曼，但是赵一曼始终没有吐露一点儿抗日联军的情况。
ㅤㅤ⑪12月，赵一曼的伤势越来越重，敌人怕她伤重死了，得不到情报，就把她送到哈尔滨的一所医院里。
ㅤㅤ⑫在医院里，赵一曼利用各种机会向护士和监视她的看守宣传爱国抗日的道理。护士小韩和监视她的看守被她的言行深深地感动了，决定帮助她逃出日寇的魔掌。
ㅤㅤ⑬1936年6月的一个夜晚，小韩和看守撬开了医院后面的板壁，背着赵一曼逃出去了。逃到离游击队根据地二十里的地方，赵一曼被追上来的敌人抓住了。敌人又把她关进了监牢。
ㅤㅤ⑭1936年8月2日，敌人把赵一曼押上开往珠河的火车。赵一曼知道自己将要为祖国献出年轻的生命了，她给远在四川的儿子写了一封催人泪下的遗书：“母亲对于你没有能尽到教育的责任，实在是遗憾的事情。母亲因为坚决地做了反满抗日的斗争，今天已经到了牺牲的前夕了。希望你，宁儿啊！赶快成人，来安慰你地下的母亲！在你长大成人之后，希望不要忘记你的母亲是为国而牺牲的！”
ㅤㅤ⑮赵一曼牺牲了，中国人民会永远记住这位抗日女英雄的光辉事迹。
（选自沪教版《语文三年级第二学期》，有改动）
（1）默读上文，圈出自己不理解的词语，再用适当的方法理解。
默读短文后，我圈出了“严肃”这个词语。它的意思是郑重、认真。
在默读时，我圈出了“催人泪下”这个词语。它的意思是 。
（2）读这篇文章时，你思考了哪些问题呢？写在横线上，与同学交流。
问题1：
问题2：
（3）赵一曼给你留下了怎样的印象？写一写。
27* 一个粗瓷大碗
参考答案与试题解析
一．试题（共10小题）
1．根据意思在文中找出相应的词语
（1）出声；说话（多用于否定式）。 责备
（2）为了弄清敌情、地形及其他有关作战的情况而进行活动。 侦察
【考点】词语的理解与辨析．
【答案】（1）责备；
（2）侦察。
【分析】本题考查了根据意思写出相关的词语，读意思然后根据自己的积累写出相关的词语。
【解答】故答案为：
（1）责备；
（2）侦察。
【点评】在平时的学习中，要养成好习惯，善于积累好词佳句，理解词语的意思，日积月累，厚积薄发。
2．给加点字选择正确的读音，打“√”。
（1）我给年迈的奶奶盛（chéng shèng） chéng 饭，奶奶笑了，那笑容就像一朵盛（chéng shèng） shèng 开的菊花。
（2）经过思考，他最终还（hái huán） hái 是决定把捡来的财物交还（hái huán） huán 给失主。
【考点】汉字读音．
【答案】（1）chéng shèng；
（2）hái huán。
【分析】考查了多音字，多音字是指一个字有两个或两个以上的读音，一般读音不同时，字的含义不同，用法也不同。
【解答】（1）盛：[chéng]把东西放进去：～饭。[shèng]热烈，规模大：～大。故“盛饭、盛开”的“盛”依次读“chéng、shèng”。
（2）还：[huán]归还：偿～。[hái]表示现象继续存在或动作继续进行；仍旧：十年没见了，她～那么年轻。故“还是、交还给”的“还”依次读“hái、huán”。
故答案为：
（1）chéng shèng；
（2）hái huán。
【点评】对于多音字，我们要根据具体的语言环境和不同的词义来确定读音，我们学习过很多多音字，注意积累，了解它们在什么情况下读什么音。
3．比一比，在组词。
【考点】组词．
【答案】陈列 高粱 顿号 侦查
一阵 房梁 几吨 开锁
【分析】本题为比一比，再组词，完成时要注意仔细区别每组字的不同，再分别组词。此为常用形近字，指导学生在对比中区分字音和字形，在运用中达到理解与巩固。如“陈”与“阵”，音不同，部首相同，义不同。陈：指安放；摆设。可组词“陈列”。阵：指一段时间。可组词“一阵”。
【解答】故答案为：
陈列 高粱 顿号 侦查
一阵 房梁 几吨 开锁
【点评】形近字可从以下几个方面进行辨析区分：1、从字音区别。2、从字形区别。3、从字义区别。4、利用形声字的特点区别。
4．量词填空。
【考点】量词．
【答案】段 个 场 个
口 顿 枚 缕
【分析】本题考查了学生对量词的掌握与应用，完成时要注意后面的名词，然后结合学习生活中对量词的使用填空。
【解答】故答案为：
段 个 场 个
口 顿 枚 缕
【点评】量词在生活中经常用到，而且大多是约定俗成的，生活中要注意量词积累运用。
5．选词填空。
陈列 陈设 摆设
（1）博物馆里 陈列 着许多珠宝。
（2）大厅里的 陈设 十分华丽。
（3）卧室里大大小小的物件 摆设 得十分整齐。
【考点】选字词填空．
【答案】（1）陈列；
（2）陈设；
（3）摆设。
【分析】本题考查了学生选词填空的能力，完成时要注意辨析词义的不同，然后结合具体的语境进行选择填空。
【解答】陈列：指把物品摆出来供人看。
陈设：指摆设。
摆设：指陈设之物。
（1）结合语境，应选填词语“陈列”。
（2）结合语境，应选填词语“陈设”。
（3）结合语境，应选填词语“陈列”。
故答案为：
（1）陈列；
（2）陈设；
（3）摆设。
【点评】选词填空题还考查我们的日常词汇和语言积累，许多固定搭配或者约定俗成说法，凭借语感即可做出答案。
6．小通讯员为什么给赵一曼送碗（ ）。
A．因为赵一曼没有碗
B．因为小通讯员想让赵一曼多吃饭
C．因为别人送给小通讯员一个碗
【考点】课文理解．
【答案】A
【分析】考查了对课文内容的理解，这就要求我们上课积极动脑，认真听讲，主动质疑，把课文学懂，学活。
【解答】《一个粗瓷大碗》这篇课文以一个粗瓷大碗为线索，记叙了赵一曼同志用碗的前后经过，赞美她关心同志胜过关心自己的高尚品质。结合课文内容可知，小通讯员给赵一曼送碗是因为赵一曼没有碗。
故选：A。
【点评】对于课文内容的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，学生要借助资料等，将课文读懂，才能进行进一步的理解。
7．“‘这……这……敌人都被消灭了，往哪里还啊！’通讯员为难地说。”这句话用了什么描写手法（ ）
A．心理描写B．语言描写C．动作描写D．环境描写
【考点】人物描写．
【答案】B
【分析】考查了对于描写方法的辨析，完成时要注意分析所给句子在内容、修辞等方面的特点，然后结合对于描写方法的学习与理解分析选择。
【解答】句中引用了通读员的话，运用的是语言描写方法。
故选：B。
【点评】人物描写的基本方法可分为五种：肖像描写、语言描写、行动描写心理描写和细节描写。这五种人物描写的方法对塑造人物性格起到非常重要的作用。
8．“赵一曼看到这碗高粱米饭，不禁想起战士们的艰苦生活，想起同志之间的友爱，想起通讯员对她的关心……”这句话运用了什么修辞手法（ ）。
A．比喻B．夸张C．排比D．想象
【考点】修辞手法．
【答案】C
【分析】本题考查了学生对修辞手法的辨析。认真分析所给句子在修辞、内容等方面的特点，然后完成。
【解答】句中“想起……”这种结构相同，内容相近的分句连续出现了三次，运用了排比的手法。
故选：C。
【点评】修辞手法的辨析是小学语文中的重点与难点，在平时的学习、阅读与写作中要注意修辞手法的辨析与应用。
9．按要求写句子。
（1）有时候乡亲们冒着危险给部队送来一点儿粮食，但得留给伤病员吃。（用加点的关联词写句子） 他每次都能很快完成任务，但从来不张扬。
（2）赵一曼看到这碗高粱米饭，不禁想起战士们的艰苦生活，想起同志之间的友爱，想起通讯员对她的关心……（用加点的词语仿写句子） 每当看到抽屉里的小手枪，他都能想起好朋友小明。
【考点】关联词；句子仿写．
【答案】（1）他每次都能很快完成任务，但从来不张扬。
（2）每当看到抽屉里的小手枪，他都能想起好朋友小明。
【分析】考查了关联词和句子仿写。对关联词语的使用，要熟读句子，分清分句前后之间的因果、假设、转折等各种关系。然后再来选择恰当的关联词语，使句子连贯。
【解答】（1）例句是一个表达转折关系的句子，可用“但”写句子：他每次都能很快完成任务，但从来不张扬。
（2）例句是一个表示条件关系的句子，可用“想起”写句子：每当看到抽屉里的小手枪，他都能想起好朋友小明。
故答案为：
（1）他每次都能很快完成任务，但从来不张扬。
（2）每当看到抽屉里的小手枪，他都能想起好朋友小明。
【点评】在复句中用来连接分句并表明分句之间关系的连词、副词和短语，统称关联词语。关联词语大致可分为：并列、递进、转折、承接、因果、条件、选择和假设等八种。
10．阅读理解。
抗日女英雄赵一曼
ㅤㅤ①1935年，赵一曼担任东北抗日联军某团政治委员，在东北同日寇做艰苦的斗争。
ㅤㅤ②11月的一天，部队被日军围困于珠河县的一座山间。她和战士们连续打退了敌人6次进攻。团长让赵一曼带领部队突围，赵一曼坚定地说：“你是团长，有责任把部队带出去。我来掩护！”说完，她举起枪就向敌人猛射。在她的掩护下，战士们冲出了敌人的包围。在激烈的战斗中，赵一曼腿部受了重伤，不幸被捕。
ㅤㅤ③敌人连夜对她进行审讯，想从她嘴里知道抗日联军的活动情形。
ㅤㅤ④一个留着八字胡的日寇军官问她：“你是赵一曼？”
ㅤㅤ⑤“我就是！”赵一曼大声回答。
ㅤㅤ⑥“你们到底有多少人？”
ㅤㅤ⑦“我不会告诉你们的！”赵一曼严肃地对敌人说。
ㅤㅤ⑧“他们在哪里？”
ㅤㅤ⑨赵一曼索性不理他们了。
ㅤㅤ⑩凶恶的敌人残酷地拷打赵一曼，但是赵一曼始终没有吐露一点儿抗日联军的情况。
ㅤㅤ⑪12月，赵一曼的伤势越来越重，敌人怕她伤重死了，得不到情报，就把她送到哈尔滨的一所医院里。
ㅤㅤ⑫在医院里，赵一曼利用各种机会向护士和监视她的看守宣传爱国抗日的道理。护士小韩和监视她的看守被她的言行深深地感动了，决定帮助她逃出日寇的魔掌。
ㅤㅤ⑬1936年6月的一个夜晚，小韩和看守撬开了医院后面的板壁，背着赵一曼逃出去了。逃到离游击队根据地二十里的地方，赵一曼被追上来的敌人抓住了。敌人又把她关进了监牢。
ㅤㅤ⑭1936年8月2日，敌人把赵一曼押上开往珠河的火车。赵一曼知道自己将要为祖国献出年轻的生命了，她给远在四川的儿子写了一封催人泪下的遗书：“母亲对于你没有能尽到教育的责任，实在是遗憾的事情。母亲因为坚决地做了反满抗日的斗争，今天已经到了牺牲的前夕了。希望你，宁儿啊！赶快成人，来安慰你地下的母亲！在你长大成人之后，希望不要忘记你的母亲是为国而牺牲的！”
ㅤㅤ⑮赵一曼牺牲了，中国人民会永远记住这位抗日女英雄的光辉事迹。
（选自沪教版《语文三年级第二学期》，有改动）
（1）默读上文，圈出自己不理解的词语，再用适当的方法理解。
默读短文后，我圈出了“严肃”这个词语。它的意思是郑重、认真。
在默读时，我圈出了“催人泪下”这个词语。它的意思是 使人忍不住流泪 。
（2）读这篇文章时，你思考了哪些问题呢？写在横线上，与同学交流。
问题1： 文章写了赵一曼几件事？
问题2： 赵一曼的遗憾是什么？
（3）赵一曼给你留下了怎样的印象？写一写。 宁死不屈、舍己为公的革命精神和忘我的爱国情怀。
【考点】记叙文；字词理解与赏析；内容理解与概括；形象分析．
【答案】（1）使人忍不住流泪。
（2）文章写了赵一曼几件事？赵一曼的遗憾是什么？
（3）宁死不屈、舍己为公的革命精神和忘我的爱国情怀。
【分析】短文主要记叙了赵一曼三件事，为了掩护战士们冲出敌人的包围而被捕，后来在医院获得护士和看守的救助，在逃亡的过程中又被敌人逮捕，在被押往珠河县时给儿子写下了催人泪下的遗书，最后献出了自己宝贵的生命。表现了赵一曼宁死不屈、舍己为公的革命精神和忘我的爱国情怀。
【解答】（1）考查了字词理解与赏析。根据上下文可知词语的意思。根据“赵一曼知道自己将要为祖国献出年轻的生命了，她给远在四川的儿子写了一封催人泪下的遗书”可知答案。
（2）考查了内容的理解与概括。根据短文内容可提出自己的问题，例如。文章写了赵一曼几件事？赵一曼的遗憾是什么？
（3）考查了形象分析。根据“你是团长，有责任把部队带出去。我来掩护！”“凶恶的敌人残酷地拷打赵一曼，但是赵一曼始终没有吐露一点儿抗日联军的情况。”可知答案。
故答案为：
（1）使人忍不住流泪。
（2）文章写了赵一曼几件事？赵一曼的遗憾是什么？
（3）宁死不屈、舍己为公的革命精神和忘我的爱国情怀。
【点评】做阅读题时，不论阅读的题型如何，都必须认真对待，正确的审题是正确答题的基础和前提。在审视阅读题时，应注意两点：一要看懂题干的字面义，重点词语要仔细推敲、体味；二要领悟题干的隐含义，明确命题要求和答题指向。
陈
粱
顿
侦
阵
梁
吨
锁
一 故事
一 大碗
一 战斗
一 战士
一 铁锅
一 饱饭
一 奖章
一 清风
陈 陈列
粱 高粱
顿 顿号
侦 侦查
阵 一阵
梁 房梁
吨 几吨
锁 开锁
一 段 故事
一 个 大碗
一 场 战斗
一 个 战士
一 口 铁锅
一 顿 饱饭
一 枚 奖章
一 缕 清风
1．根据意思在文中找出相应的词语
（1）出声；说话（多用于否定式）。
（2）为了弄清敌情、地形及其他有关作战的情况而进行活动。
2．给加点字选择正确的读音，打“√”。
（1）我给年迈的奶奶盛（chéng shèng） 饭，奶奶笑了，那笑容就像一朵盛（chéng shèng） 开的菊花。
（2）经过思考，他最终还（hái huán） 是决定把捡来的财物交还（hái huán） 给失主。
3．比一比，在组词。
4．量词填空。
5．选词填空。
陈列 陈设 摆设
（1）博物馆里 着许多珠宝。
（2）大厅里的 十分华丽。
（3）卧室里大大小小的物件 得十分整齐。
6．小通讯员为什么给赵一曼送碗（ ）。
A．因为赵一曼没有碗
B．因为小通讯员想让赵一曼多吃饭
C．因为别人送给小通讯员一个碗
7．“‘这……这……敌人都被消灭了，往哪里还啊！’通讯员为难地说。”这句话用了什么描写手法（ ）
A．心理描写B．语言描写C．动作描写D．环境描写
8．“赵一曼看到这碗高粱米饭，不禁想起战士们的艰苦生活，想起同志之间的友爱，想起通讯员对她的关心……”这句话运用了什么修辞手法（ ）。
A．比喻B．夸张C．排比D．想象
9．按要求写句子。
（1）有时候乡亲们冒着危险给部队送来一点儿粮食，但得留给伤病员吃。（用加点的关联词写句子）
（2）赵一曼看到这碗高粱米饭，不禁想起战士们的艰苦生活，想起同志之间的友爱，想起通讯员对她的关心……（用加点的词语仿写句子）
10．阅读理解。
抗日女英雄赵一曼
ㅤㅤ①1935年，赵一曼担任东北抗日联军某团政治委员，在东北同日寇做艰苦的斗争。
ㅤㅤ②11月的一天，部队被日军围困于珠河县的一座山间。她和战士们连续打退了敌人6次进攻。团长让赵一曼带领部队突围，赵一曼坚定地说：“你是团长，有责任把部队带出去。我来掩护！”说完，她举起枪就向敌人猛射。在她的掩护下，战士们冲出了敌人的包围。在激烈的战斗中，赵一曼腿部受了重伤，不幸被捕。
ㅤㅤ③敌人连夜对她进行审讯，想从她嘴里知道抗日联军的活动情形。
ㅤㅤ④一个留着八字胡的日寇军官问她：“你是赵一曼？”
ㅤㅤ⑤“我就是！”赵一曼大声回答。
ㅤㅤ⑥“你们到底有多少人？”
ㅤㅤ⑦“我不会告诉你们的！”赵一曼严肃地对敌人说。
ㅤㅤ⑧“他们在哪里？”
ㅤㅤ⑨赵一曼索性不理他们了。
ㅤㅤ⑩凶恶的敌人残酷地拷打赵一曼，但是赵一曼始终没有吐露一点儿抗日联军的情况。
ㅤㅤ⑪12月，赵一曼的伤势越来越重，敌人怕她伤重死了，得不到情报，就把她送到哈尔滨的一所医院里。
ㅤㅤ⑫在医院里，赵一曼利用各种机会向护士和监视她的看守宣传爱国抗日的道理。护士小韩和监视她的看守被她的言行深深地感动了，决定帮助她逃出日寇的魔掌。
ㅤㅤ⑬1936年6月的一个夜晚，小韩和看守撬开了医院后面的板壁，背着赵一曼逃出去了。逃到离游击队根据地二十里的地方，赵一曼被追上来的敌人抓住了。敌人又把她关进了监牢。
ㅤㅤ⑭1936年8月2日，敌人把赵一曼押上开往珠河的火车。赵一曼知道自己将要为祖国献出年轻的生命了，她给远在四川的儿子写了一封催人泪下的遗书：“母亲对于你没有能尽到教育的责任，实在是遗憾的事情。母亲因为坚决地做了反满抗日的斗争，今天已经到了牺牲的前夕了。希望你，宁儿啊！赶快成人，来安慰你地下的母亲！在你长大成人之后，希望不要忘记你的母亲是为国而牺牲的！”
ㅤㅤ⑮赵一曼牺牲了，中国人民会永远记住这位抗日女英雄的光辉事迹。
（选自沪教版《语文三年级第二学期》，有改动）
（1）默读上文，圈出自己不理解的词语，再用适当的方法理解。
默读短文后，我圈出了“严肃”这个词语。它的意思是郑重、认真。
在默读时，我圈出了“催人泪下”这个词语。它的意思是 。
（2）读这篇文章时，你思考了哪些问题呢？写在横线上，与同学交流。
问题1：
问题2：
（3）赵一曼给你留下了怎样的印象？写一写。
27* 一个粗瓷大碗
参考答案与试题解析
一．试题（共10小题）
1．根据意思在文中找出相应的词语
（1）出声；说话（多用于否定式）。 责备
（2）为了弄清敌情、地形及其他有关作战的情况而进行活动。 侦察
【考点】词语的理解与辨析．
【答案】（1）责备；
（2）侦察。
【分析】本题考查了根据意思写出相关的词语，读意思然后根据自己的积累写出相关的词语。
【解答】故答案为：
（1）责备；
（2）侦察。
【点评】在平时的学习中，要养成好习惯，善于积累好词佳句，理解词语的意思，日积月累，厚积薄发。
2．给加点字选择正确的读音，打“√”。
（1）我给年迈的奶奶盛（chéng shèng） chéng 饭，奶奶笑了，那笑容就像一朵盛（chéng shèng） shèng 开的菊花。
（2）经过思考，他最终还（hái huán） hái 是决定把捡来的财物交还（hái huán） huán 给失主。
【考点】汉字读音．
【答案】（1）chéng shèng；
（2）hái huán。
【分析】考查了多音字，多音字是指一个字有两个或两个以上的读音，一般读音不同时，字的含义不同，用法也不同。
【解答】（1）盛：[chéng]把东西放进去：～饭。[shèng]热烈，规模大：～大。故“盛饭、盛开”的“盛”依次读“chéng、shèng”。
（2）还：[huán]归还：偿～。[hái]表示现象继续存在或动作继续进行；仍旧：十年没见了，她～那么年轻。故“还是、交还给”的“还”依次读“hái、huán”。
故答案为：
（1）chéng shèng；
（2）hái huán。
【点评】对于多音字，我们要根据具体的语言环境和不同的词义来确定读音，我们学习过很多多音字，注意积累，了解它们在什么情况下读什么音。
3．比一比，在组词。
【考点】组词．
【答案】陈列 高粱 顿号 侦查
一阵 房梁 几吨 开锁
【分析】本题为比一比，再组词，完成时要注意仔细区别每组字的不同，再分别组词。此为常用形近字，指导学生在对比中区分字音和字形，在运用中达到理解与巩固。如“陈”与“阵”，音不同，部首相同，义不同。陈：指安放；摆设。可组词“陈列”。阵：指一段时间。可组词“一阵”。
【解答】故答案为：
陈列 高粱 顿号 侦查
一阵 房梁 几吨 开锁
【点评】形近字可从以下几个方面进行辨析区分：1、从字音区别。2、从字形区别。3、从字义区别。4、利用形声字的特点区别。
4．量词填空。
【考点】量词．
【答案】段 个 场 个
口 顿 枚 缕
【分析】本题考查了学生对量词的掌握与应用，完成时要注意后面的名词，然后结合学习生活中对量词的使用填空。
【解答】故答案为：
段 个 场 个
口 顿 枚 缕
【点评】量词在生活中经常用到，而且大多是约定俗成的，生活中要注意量词积累运用。
5．选词填空。
陈列 陈设 摆设
（1）博物馆里 陈列 着许多珠宝。
（2）大厅里的 陈设 十分华丽。
（3）卧室里大大小小的物件 摆设 得十分整齐。
【考点】选字词填空．
【答案】（1）陈列；
（2）陈设；
（3）摆设。
【分析】本题考查了学生选词填空的能力，完成时要注意辨析词义的不同，然后结合具体的语境进行选择填空。
【解答】陈列：指把物品摆出来供人看。
陈设：指摆设。
摆设：指陈设之物。
（1）结合语境，应选填词语“陈列”。
（2）结合语境，应选填词语“陈设”。
（3）结合语境，应选填词语“陈列”。
故答案为：
（1）陈列；
（2）陈设；
（3）摆设。
【点评】选词填空题还考查我们的日常词汇和语言积累，许多固定搭配或者约定俗成说法，凭借语感即可做出答案。
6．小通讯员为什么给赵一曼送碗（ ）。
A．因为赵一曼没有碗
B．因为小通讯员想让赵一曼多吃饭
C．因为别人送给小通讯员一个碗
【考点】课文理解．
【答案】A
【分析】考查了对课文内容的理解，这就要求我们上课积极动脑，认真听讲，主动质疑，把课文学懂，学活。
【解答】《一个粗瓷大碗》这篇课文以一个粗瓷大碗为线索，记叙了赵一曼同志用碗的前后经过，赞美她关心同志胜过关心自己的高尚品质。结合课文内容可知，小通讯员给赵一曼送碗是因为赵一曼没有碗。
故选：A。
【点评】对于课文内容的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，学生要借助资料等，将课文读懂，才能进行进一步的理解。
7．“‘这……这……敌人都被消灭了，往哪里还啊！’通讯员为难地说。”这句话用了什么描写手法（ ）
A．心理描写B．语言描写C．动作描写D．环境描写
【考点】人物描写．
【答案】B
【分析】考查了对于描写方法的辨析，完成时要注意分析所给句子在内容、修辞等方面的特点，然后结合对于描写方法的学习与理解分析选择。
【解答】句中引用了通读员的话，运用的是语言描写方法。
故选：B。
【点评】人物描写的基本方法可分为五种：肖像描写、语言描写、行动描写心理描写和细节描写。这五种人物描写的方法对塑造人物性格起到非常重要的作用。
8．“赵一曼看到这碗高粱米饭，不禁想起战士们的艰苦生活，想起同志之间的友爱，想起通讯员对她的关心……”这句话运用了什么修辞手法（ ）。
A．比喻B．夸张C．排比D．想象
【考点】修辞手法．
【答案】C
【分析】本题考查了学生对修辞手法的辨析。认真分析所给句子在修辞、内容等方面的特点，然后完成。
【解答】句中“想起……”这种结构相同，内容相近的分句连续出现了三次，运用了排比的手法。
故选：C。
【点评】修辞手法的辨析是小学语文中的重点与难点，在平时的学习、阅读与写作中要注意修辞手法的辨析与应用。
9．按要求写句子。
（1）有时候乡亲们冒着危险给部队送来一点儿粮食，但得留给伤病员吃。（用加点的关联词写句子） 他每次都能很快完成任务，但从来不张扬。
（2）赵一曼看到这碗高粱米饭，不禁想起战士们的艰苦生活，想起同志之间的友爱，想起通讯员对她的关心……（用加点的词语仿写句子） 每当看到抽屉里的小手枪，他都能想起好朋友小明。
【考点】关联词；句子仿写．
【答案】（1）他每次都能很快完成任务，但从来不张扬。
（2）每当看到抽屉里的小手枪，他都能想起好朋友小明。
【分析】考查了关联词和句子仿写。对关联词语的使用，要熟读句子，分清分句前后之间的因果、假设、转折等各种关系。然后再来选择恰当的关联词语，使句子连贯。
【解答】（1）例句是一个表达转折关系的句子，可用“但”写句子：他每次都能很快完成任务，但从来不张扬。
（2）例句是一个表示条件关系的句子，可用“想起”写句子：每当看到抽屉里的小手枪，他都能想起好朋友小明。
故答案为：
（1）他每次都能很快完成任务，但从来不张扬。
（2）每当看到抽屉里的小手枪，他都能想起好朋友小明。
【点评】在复句中用来连接分句并表明分句之间关系的连词、副词和短语，统称关联词语。关联词语大致可分为：并列、递进、转折、承接、因果、条件、选择和假设等八种。
10．阅读理解。
抗日女英雄赵一曼
ㅤㅤ①1935年，赵一曼担任东北抗日联军某团政治委员，在东北同日寇做艰苦的斗争。
ㅤㅤ②11月的一天，部队被日军围困于珠河县的一座山间。她和战士们连续打退了敌人6次进攻。团长让赵一曼带领部队突围，赵一曼坚定地说：“你是团长，有责任把部队带出去。我来掩护！”说完，她举起枪就向敌人猛射。在她的掩护下，战士们冲出了敌人的包围。在激烈的战斗中，赵一曼腿部受了重伤，不幸被捕。
ㅤㅤ③敌人连夜对她进行审讯，想从她嘴里知道抗日联军的活动情形。
ㅤㅤ④一个留着八字胡的日寇军官问她：“你是赵一曼？”
ㅤㅤ⑤“我就是！”赵一曼大声回答。
ㅤㅤ⑥“你们到底有多少人？”
ㅤㅤ⑦“我不会告诉你们的！”赵一曼严肃地对敌人说。
ㅤㅤ⑧“他们在哪里？”
ㅤㅤ⑨赵一曼索性不理他们了。
ㅤㅤ⑩凶恶的敌人残酷地拷打赵一曼，但是赵一曼始终没有吐露一点儿抗日联军的情况。
ㅤㅤ⑪12月，赵一曼的伤势越来越重，敌人怕她伤重死了，得不到情报，就把她送到哈尔滨的一所医院里。
ㅤㅤ⑫在医院里，赵一曼利用各种机会向护士和监视她的看守宣传爱国抗日的道理。护士小韩和监视她的看守被她的言行深深地感动了，决定帮助她逃出日寇的魔掌。
ㅤㅤ⑬1936年6月的一个夜晚，小韩和看守撬开了医院后面的板壁，背着赵一曼逃出去了。逃到离游击队根据地二十里的地方，赵一曼被追上来的敌人抓住了。敌人又把她关进了监牢。
ㅤㅤ⑭1936年8月2日，敌人把赵一曼押上开往珠河的火车。赵一曼知道自己将要为祖国献出年轻的生命了，她给远在四川的儿子写了一封催人泪下的遗书：“母亲对于你没有能尽到教育的责任，实在是遗憾的事情。母亲因为坚决地做了反满抗日的斗争，今天已经到了牺牲的前夕了。希望你，宁儿啊！赶快成人，来安慰你地下的母亲！在你长大成人之后，希望不要忘记你的母亲是为国而牺牲的！”
ㅤㅤ⑮赵一曼牺牲了，中国人民会永远记住这位抗日女英雄的光辉事迹。
（选自沪教版《语文三年级第二学期》，有改动）
（1）默读上文，圈出自己不理解的词语，再用适当的方法理解。
默读短文后，我圈出了“严肃”这个词语。它的意思是郑重、认真。
在默读时，我圈出了“催人泪下”这个词语。它的意思是 使人忍不住流泪 。
（2）读这篇文章时，你思考了哪些问题呢？写在横线上，与同学交流。
问题1： 文章写了赵一曼几件事？
问题2： 赵一曼的遗憾是什么？
（3）赵一曼给你留下了怎样的印象？写一写。 宁死不屈、舍己为公的革命精神和忘我的爱国情怀。
【考点】记叙文；字词理解与赏析；内容理解与概括；形象分析．
【答案】（1）使人忍不住流泪。
（2）文章写了赵一曼几件事？赵一曼的遗憾是什么？
（3）宁死不屈、舍己为公的革命精神和忘我的爱国情怀。
【分析】短文主要记叙了赵一曼三件事，为了掩护战士们冲出敌人的包围而被捕，后来在医院获得护士和看守的救助，在逃亡的过程中又被敌人逮捕，在被押往珠河县时给儿子写下了催人泪下的遗书，最后献出了自己宝贵的生命。表现了赵一曼宁死不屈、舍己为公的革命精神和忘我的爱国情怀。
【解答】（1）考查了字词理解与赏析。根据上下文可知词语的意思。根据“赵一曼知道自己将要为祖国献出年轻的生命了，她给远在四川的儿子写了一封催人泪下的遗书”可知答案。
（2）考查了内容的理解与概括。根据短文内容可提出自己的问题，例如。文章写了赵一曼几件事？赵一曼的遗憾是什么？
（3）考查了形象分析。根据“你是团长，有责任把部队带出去。我来掩护！”“凶恶的敌人残酷地拷打赵一曼，但是赵一曼始终没有吐露一点儿抗日联军的情况。”可知答案。
故答案为：
（1）使人忍不住流泪。
（2）文章写了赵一曼几件事？赵一曼的遗憾是什么？
（3）宁死不屈、舍己为公的革命精神和忘我的爱国情怀。
【点评】做阅读题时，不论阅读的题型如何，都必须认真对待，正确的审题是正确答题的基础和前提。在审视阅读题时，应注意两点：一要看懂题干的字面义，重点词语要仔细推敲、体味；二要领悟题干的隐含义，明确命题要求和答题指向。
陈
粱
顿
侦
阵
梁
吨
锁
一 故事
一 大碗
一 战斗
一 战士
一 铁锅
一 饱饭
一 奖章
一 清风
陈 陈列
粱 高粱
顿 顿号
侦 侦查
阵 一阵
梁 房梁
吨 几吨
锁 开锁
一 段 故事
一 个 大碗
一 场 战斗
一 个 战士
一 口 铁锅
一 顿 饱饭
一 枚 奖章
一 缕 清风
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