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第七单元练习卷 （提高练习）2024-2025学年三年级上册语文统编版
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第七单元练习卷一．试题（共12小题）1．下面加点的字注音正确的一项是（ ）A．呢喃（ne） B．合奏（zhòu） C．打击（jí） D．叽叽喳喳（zhā）2．下面的词语书写正确的一项是（ ）A． B． C． D．3．课题“读不完的大书”中的“大书”是指（ ）A．大词典 B．人生百态 C．历史书 D．大自然4．下面的句子运用修辞手法与其他三项不同的一项是（ ）A．我茫茫然地望着凝神静气的像树一般兀立的父亲。 B．凤凰树开了花，开得那么热闹，小城好像笼罩在一片片红云中。 C．大自然是一本看不完的大画册，是一部永远读不完的大书。 D．小溪淙淙，流向河流；河流潺潺，流向大海；大海哗哗，汹涌澎湃。5．认真读，写工整。ㅤㅤ大自然是一本kàn 不完的大画cè ：小má 雀叽叽喳喳、蹦蹦跳跳的，叫人愉悦；mǎ yǐ 搬家，井然有序；草的叶子各不相同，有长有duǎn ，有宽有窄。我家房子前后还zāi 有lí 树，微风吹来，枝叶温róu 地摇摆。屋后的竹子，在春天可以一天长几cùn 。6．词语综合练习。把下列词语补充完整，并根据线部分的意思选择对应的词语。① 姿 态② 脱俗③ 有序展览会上的菊花姿态多种多样，各不相同，让人目不暇接。 7．查字典填空。（1）“梨”字用音序查字法查字典，先查首字母 ，再查音节 。（2）“读”是 结构，用部首查字法查字典，先查 部，再查 画。8．连一连。9．给下列句子排序。 小明在树下发现一只刚出窝的小麻雀。 小明把小麻雀放回了大自然。 小明每天细心地照顾小麻雀。 几个星期过去了，小麻雀长大了。 小明找来爸爸用过的旧鸟笼，让小麻雀住进去。10．把下面的句子补充完整。①妈妈激动得 。②我们把教室打扫得 。11．学以致用：根据要求，给下列句子换个说法。（1）小鸟把温馨的家安在这片幽深的树林里。改为被字句 （2）父亲喜欢树林和歌唱的鸟。改为感叹句 12．阅读课外短文，完成练习。小鸟是怎样的玲珑娇小呵！在北京城里，我只看见老鸦和麻雀，有时也看见啄木鸟。在此却是雪未化尽，鸟儿已成群地来了。最先的便是青鸟。西方人以青鸟为快乐的象征，我看最恰当不过，因为青鸟的鸣声中，婉转地报着春的消息。知更雀的红胸，在雪地上，草地上站着，都极其鲜明。小蜂雀更小到无比苗条，从花梢飞过的时候，竟要比花还小。我在山亭中有时抬头瞥见，只屏息静立，连眼珠都不敢动，只恐怕将这弱不禁风的小仙子惊走了。此外，还有许多毛羽鲜丽的小鸟，我因找不出它们的中国名字，只得留疑。早起朝日未出，已满山满谷地响起了它们轻美的歌声。在朦胧的晓风之中，倚枕倾听，使人心魄俱静。春是鸟的世界，“以鸟鸣春”和“春眠不觉晓，处处闻啼鸟”这两句话，我如今彻底地领略过了！我们幕天席地的生涯之中，和小鸟最相亲爱。玫瑰和丁香丛中更有青鸟和知更雀的巢，那巢都是筑得极低，一伸手便可触到。我常常去探望小鸟的家庭，而我从不做偷卵捉雏等等破坏它们家庭幸福的事。我想到我自己不过是暂时离家，我的母亲和父亲已是这样牵挂。假如我被人捉去，关在笼里，永远不得回来呢，我的父亲岂不心碎？我爱自己，也爱雏鸟；我爱我的双亲，我也爱雏鸟的双亲！（1）为什么说青鸟是“快乐的象征”？用“ ”在文中画出。（2）在积雪化尽时，作者看见了 、 、 名字的“毛羽鲜丽”的小鸟；在幕天席地的生涯中，作者常去探望 ，却从不做 的事。（3）下面选项中对文章内容理解有误的一项是 A．这些小鸟给作者带来了无限的乐趣，作者很喜欢它们。B．作者身在异国，没有一个亲人和朋友，只有小鸟为伴。感觉很孤独。C．文章告诉我们要保护小动物，人和动物要和谐相处。 第七单元练习卷参考答案与试题解析一．试题（共12小题）1．下面加点的字注音正确的一项是（ ）A．呢喃（ne） B．合奏（zhòu） C．打击（jí） D．叽叽喳喳（zhā）【考点】汉字读音．【答案】D【分析】本题考查了学生对于日常用语中易读错的字读音的辨析能力，完成时要注意拼读，结合具体的语境进行选择。【解答】A．有误，“呢喃”中“呢”应读“ní”。[ne]用在疑问句（特指问、选择问、正反问）的末尾，表示疑问的语气：这个道理在哪儿～[ní]拟声词，～喃。B．有误，“合奏”中“奏”应读“zhòu”。C．有误，“打击”中“击”应读“jī”。D．正确。故选：D。【点评】完成此类题目要注意平时对于多音字的积累和运用，完成时要根据具体的所在的词语完成。2．下面的词语书写正确的一项是（ ）A． B． C． D．【考点】错别字．【答案】C【分析】本题考查了学生辨析错别字的能力，根据平时所学生字及平时的积累，结合具体语境，对每个词中的字进行分析完成即可。【解答】A．有误，虫鸣：草虫鸣叫。故“”错误。B．有误，琴声：琴发出的声音。故“”错误。C．正确。D．有误，温柔：温顺体贴。故“”错误。故选：C。【点评】本题考查了常见的书写正误，可借助词语语境来判断字的书写是否正确。汉字辨析可根据以下三种方法辨析：①义辨法。通过掌握、分析词语的意思来辨析书写是否正确。②形辨法。通过形声字的特点来判断用字是否正确。形声字的形旁为我们领悟词义，辨析字形提供了有利条件。③语境辨析法。借助词语语境来判断用字是否正确，特别是同音词语，只有结合语境或词语组合，才能准确而有效地找到与之匹配的形态。3．课题“读不完的大书”中的“大书”是指（ ）A．大词典 B．人生百态 C．历史书 D．大自然【考点】课文理解．【答案】D【分析】考查了课文的理解，培养学生阅读课文内容，并从中获取信息的能力。根据内容做题，这要求我们对课文内容非常熟悉。【解答】《读不完的大书》这篇文章讲的是：作者小时候没有玩具，他在大自然中探索奥秘，获得乐趣的故事。通过阅读可知，“读不完的大书”中的“大书”是指大自然。故选：D。【点评】对于课文内容的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，学生要借助资料等，将课文读懂，才能进行进一步的理解。4．下面的句子运用修辞手法与其他三项不同的一项是（ ）A．我茫茫然地望着凝神静气的像树一般兀立的父亲。 B．凤凰树开了花，开得那么热闹，小城好像笼罩在一片片红云中。 C．大自然是一本看不完的大画册，是一部永远读不完的大书。 D．小溪淙淙，流向河流；河流潺潺，流向大海；大海哗哗，汹涌澎湃。【考点】修辞手法．【答案】D【分析】考查修辞方法的解析和运用，首先要了解常见的修辞方法有比喻、拟人、夸张、排比、设问、反问等，然后通读整句，了解句意，抓住关键信息，辨析所用的修辞方法。【解答】A、B、C都运用了比喻的修辞；D．上一句结尾的词语是下一句的开头，运用了顶针的修辞；故选：D。【点评】做好本题要弄清各种修辞手法的特点，并在学习过程中学会分辨各种修辞手法，还要学会分析各种修辞手法的表达效果。5．认真读，写工整。ㅤㅤ大自然是一本kàn 看 不完的大画cè 册 ：小má 麻 雀叽叽喳喳、蹦蹦跳跳的，叫人愉悦；mǎ 蚂 yǐ 蚁 搬家，井然有序；草的叶子各不相同，有长有duǎn 短 ，有宽有窄。我家房子前后还zāi 栽 有lí 梨 树，微风吹来，枝叶温róu 柔 地摇摆。屋后的竹子，在春天可以一天长几cùn 寸 。【考点】看拼音写汉字．【答案】看 册 麻 蚂 蚁 短 栽 梨 柔 寸【分析】考查了看拼音写词语，根据所学汉语拼音知识进行拼读写出相应的汉字即可。拼读时要注意所给音节的声母、韵母及声调。【解答】故答案为：看 册 麻 蚂 蚁 短 栽 梨 柔 寸【点评】完成此类题目的关键：一是要正确拼读所给音节，二是要会正确书写相应的生字。6．词语综合练习。把下列词语补充完整，并根据线部分的意思选择对应的词语。① 千 姿 百 态② 清新 脱俗③ 井然 有序展览会上的菊花姿态多种多样，各不相同，让人目不暇接。 千姿百态 【考点】补全词语；词语的理解与辨析．【答案】①千 百；②清新；③井然；千姿百态。【分析】考查了补写词语和词语的理解与辨析，补写词语要注意平时多积累和识记，做起来就不难。书写时要注意同音字、形近字的区别，不要把字写错误，要依据词语的意思来写。【解答】①千姿百态；②清新脱俗；③井然有序。千姿百态：形容姿态多种多样，各不相同。故答案为：①千 百；②清新；③井然；千姿百态。【点评】在平时的学习中，要养成好习惯，善于积累好词佳句，日积月累，厚积薄发。7．查字典填空。（1）“梨”字用音序查字法查字典，先查首字母 L ，再查音节 li 。（2）“读”是 左右 结构，用部首查字法查字典，先查 讠 部，再查 8 画。【考点】部首查字法；间架结构．【答案】（1）L li；（2）左右 讠。【分析】本题考查了查字典和间架结构，用音序查字法应先查这个字的音节的第一个字母的大写，再查音节，用部首查字法要先知道这个字的部首。【解答】（1）梨：音序是读音第一个字母的大写“L”，音节是“li”。（2）读：左右结构，部首是“讠”，除部首外还有“8”画。故答案为：（1）L li；（2）左右 讠。【点评】部首查字法：找出这个字的部首有几画→在部首目录找到几画→看页码到检字表→剩下偏旁有几画→页码看到就翻到哪一页→找到字。音序查字法：找出这个字的读音→看大写→看读音→看页码→找到字。8．连一连。【考点】词语搭配．【答案】见解答【分析】本题考查了学生运用所给词语进行合理搭配的能力，完成本题要注意认真分析所给词语进行合理的搭配，完成后再读读是否合适。【解答】“的”，前面为形容词，则后面需搭配合适的名词，认真分析所给名词的特点，然后搭配，如“幽深的树林”。“地”，前面为形容词，则后面需搭配合适的动词，认真分析所给词语的特点，然后搭配，如“舒畅地呼吸”。故答案为：幽深的——树林高远的——天空快活的——时刻舒畅地——呼吸轻轻地——摇晃茫然地——望着【点评】词语搭配是一项语文基础知识水平考查题，我们在进行词语搭配时，首先要理解每个词的词义。再看看这些词是表示什么的，是表示人或事物名称的呢？还是表示动作或形状、颜色的呢？然后想一想，这个词和哪个词搭配。9．给下列句子排序。 1 小明在树下发现一只刚出窝的小麻雀。 5 小明把小麻雀放回了大自然。 3 小明每天细心地照顾小麻雀。 4 几个星期过去了，小麻雀长大了。 2 小明找来爸爸用过的旧鸟笼，让小麻雀住进去。【考点】衔接排序．【答案】1 5 3 4 2【分析】考查了句子的排序。语句排序要求考生根据语句隐含的信息，将几个打乱顺序的语句重新排序，从而使文段表达流畅，完整通顺。【解答】按照句子间的逻辑关系排列，先写小明发现了小麻雀；接着写小明把小麻雀放到旧鸟笼；每天细心照顾小麻雀；然后写小麻雀长大了；最后写他把小麻雀放回大自然。故答案为：1 5 3 4 2【点评】将几个语句初步排成了片段，这时要将它们连起来读一读，看语意是否连贯，有没有不对劲的地方，如果有，及时调整，直到感觉流畅为止。10．把下面的句子补充完整。①妈妈激动得 热泪盈眶 。②我们把教室打扫得 干干净净 。【考点】补充句子．【答案】①热泪盈眶；②干干净净。【分析】考查了句子的补充，把词和词组按一定的规律组合在一起，成为能表达一个完整意思的话，这就是句子。为了把意思表达完整，句子必须具备一些基本成分，基本成分齐全的句子，叫做完整句。【解答】把句子补充完整。故答案为：①热泪盈眶；②干干净净。【点评】句子的基本成分就是构成句子所必须具备的词和词组，完整句注意要有一些基本成分。11．学以致用：根据要求，给下列句子换个说法。（1）小鸟把温馨的家安在这片幽深的树林里。改为被字句 温馨的家被小鸟安在这片幽深的树林里。 （2）父亲喜欢树林和歌唱的鸟。改为感叹句 父亲真喜欢树林和歌唱的鸟啊！ 【考点】感叹句；改写句子．【答案】见试题解答内容【分析】本题考查改写句子，做题时要注意三条：一是不改变原句的意思，二是不改变原句的结构，三是改写后仍然是句子。【解答】（1）考查了改为被字句：原来的宾语（被动者）得到强调，句式是“谁被谁怎么样”，即：温馨的家被小鸟安在这片幽深的树林里。（2）考查了改为感叹句：要在句中加上表示强烈感情的词语“真”，句末要加上感叹词“啊”，将句号换成感叹号。即：父亲真喜欢树林和歌唱的鸟啊！故答案为：（1）温馨的家被小鸟安在这片幽深的树林里。（2）父亲真喜欢树林和歌唱的鸟啊！【点评】这几道题考查改写句子，侧重于改变原句的形式。句式的改变或要求的其他形式的改变。各种句型掌握方法，熟能生巧，反复练习，即可达到效果。12．阅读课外短文，完成练习。小鸟是怎样的玲珑娇小呵！在北京城里，我只看见老鸦和麻雀，有时也看见啄木鸟。在此却是雪未化尽，鸟儿已成群地来了。最先的便是青鸟。西方人以青鸟为快乐的象征，我看最恰当不过，因为青鸟的鸣声中，婉转地报着春的消息。知更雀的红胸，在雪地上，草地上站着，都极其鲜明。小蜂雀更小到无比苗条，从花梢飞过的时候，竟要比花还小。我在山亭中有时抬头瞥见，只屏息静立，连眼珠都不敢动，只恐怕将这弱不禁风的小仙子惊走了。此外，还有许多毛羽鲜丽的小鸟，我因找不出它们的中国名字，只得留疑。早起朝日未出，已满山满谷地响起了它们轻美的歌声。在朦胧的晓风之中，倚枕倾听，使人心魄俱静。春是鸟的世界，“以鸟鸣春”和“春眠不觉晓，处处闻啼鸟”这两句话，我如今彻底地领略过了！我们幕天席地的生涯之中，和小鸟最相亲爱。玫瑰和丁香丛中更有青鸟和知更雀的巢，那巢都是筑得极低，一伸手便可触到。我常常去探望小鸟的家庭，而我从不做偷卵捉雏等等破坏它们家庭幸福的事。我想到我自己不过是暂时离家，我的母亲和父亲已是这样牵挂。假如我被人捉去，关在笼里，永远不得回来呢，我的父亲岂不心碎？我爱自己，也爱雏鸟；我爱我的双亲，我也爱雏鸟的双亲！（1）为什么说青鸟是“快乐的象征”？用“ ”在文中画出。（2）在积雪化尽时，作者看见了 青鸟 、 知更鸟 、 小蜂鸟 名字的“毛羽鲜丽”的小鸟；在幕天席地的生涯中，作者常去探望 小鸟的家庭 ，却从不做 偷卵捉雏等破坏它们家庭幸福 的事。（3）下面选项中对文章内容理解有误的一项是 B A．这些小鸟给作者带来了无限的乐趣，作者很喜欢它们。B．作者身在异国，没有一个亲人和朋友，只有小鸟为伴。感觉很孤独。C．文章告诉我们要保护小动物，人和动物要和谐相处。【考点】语段阅读；内容理解与概括；找关键词句．【答案】（1）青鸟的鸣声中，婉转地报着春的消息。（2）青鸟 知更鸟 小蜂鸟 小鸟的家庭 偷卵捉雏等破坏它们家庭幸福；（3）B。【分析】语段出自冰心的《鸟兽不可与同群》，文中写了作者在山中所见的许多可爱小鸟的生活情景，写出了它们给作者带来的无限的乐趣，也抒发了作者对它们的喜爱之情。文章告诉我们要保护小动物，人和动物要和谐相处。【解答】（1）考查对文章内容的理解，细读选文，从第一自然段句子“西方人以青鸟为快乐的象征，我看最恰当不过，因为青鸟的鸣声中，婉转地报着春的消息”读出青鸟是“快乐的象征”的原因是“青鸟的鸣声中，婉转地报着春的消息”。（2）考查读文获取有用信息的能力，细读选文可知，在积雪化尽时，作者看见了青鸟、知更鸟、小蜂鸟等“毛羽鲜丽”的小鸟；在幕天席地的生涯中，作者常去探望小鸟的家庭，却从不做偷卵捉雏等等破坏它们家庭幸福的事。（3）考查对文章内容的理解，纵观选文，作者在山中所见的许多可爱小鸟的生活情景，写出了它们给作者带来的无限的乐趣，也抒发了作者对它们的喜爱之情。文章告诉我们要保护小动物，人和动物要和谐相处。但文章并不是表达作者身在异国，没有一个亲人和朋友，只有小鸟为伴。感觉很孤独。故下面选项中对文章内容理解有误的一项是B。故答案为：（1）青鸟的鸣声中，婉转地报着春的消息。（2）青鸟 知更鸟 小蜂鸟 小鸟的家庭 偷卵捉雏等破坏它们家庭幸福；（3）B。【点评】阅读分析题目是小学语文中高年级的常见题型，考查了学生的阅读分析能力，完成时要认真阅读短文，了解短文内容及所表达的主题后，再结合后面的问题分析解答。 幽深的树林高远的天空快活的时刻舒畅地呼吸轻轻地摇晃茫然地望着幽深的树林高远的天空快活的时刻舒畅地呼吸轻轻地摇晃茫然地望着
第七单元练习卷一．试题（共12小题）1．下面加点的字注音正确的一项是（ ）A．呢喃（ne） B．合奏（zhòu） C．打击（jí） D．叽叽喳喳（zhā）2．下面的词语书写正确的一项是（ ）A． B． C． D．3．课题“读不完的大书”中的“大书”是指（ ）A．大词典 B．人生百态 C．历史书 D．大自然4．下面的句子运用修辞手法与其他三项不同的一项是（ ）A．我茫茫然地望着凝神静气的像树一般兀立的父亲。 B．凤凰树开了花，开得那么热闹，小城好像笼罩在一片片红云中。 C．大自然是一本看不完的大画册，是一部永远读不完的大书。 D．小溪淙淙，流向河流；河流潺潺，流向大海；大海哗哗，汹涌澎湃。5．认真读，写工整。ㅤㅤ大自然是一本kàn 不完的大画cè ：小má 雀叽叽喳喳、蹦蹦跳跳的，叫人愉悦；mǎ yǐ 搬家，井然有序；草的叶子各不相同，有长有duǎn ，有宽有窄。我家房子前后还zāi 有lí 树，微风吹来，枝叶温róu 地摇摆。屋后的竹子，在春天可以一天长几cùn 。6．词语综合练习。把下列词语补充完整，并根据线部分的意思选择对应的词语。① 姿 态② 脱俗③ 有序展览会上的菊花姿态多种多样，各不相同，让人目不暇接。 7．查字典填空。（1）“梨”字用音序查字法查字典，先查首字母 ，再查音节 。（2）“读”是 结构，用部首查字法查字典，先查 部，再查 画。8．连一连。9．给下列句子排序。 小明在树下发现一只刚出窝的小麻雀。 小明把小麻雀放回了大自然。 小明每天细心地照顾小麻雀。 几个星期过去了，小麻雀长大了。 小明找来爸爸用过的旧鸟笼，让小麻雀住进去。10．把下面的句子补充完整。①妈妈激动得 。②我们把教室打扫得 。11．学以致用：根据要求，给下列句子换个说法。（1）小鸟把温馨的家安在这片幽深的树林里。改为被字句 （2）父亲喜欢树林和歌唱的鸟。改为感叹句 12．阅读课外短文，完成练习。小鸟是怎样的玲珑娇小呵！在北京城里，我只看见老鸦和麻雀，有时也看见啄木鸟。在此却是雪未化尽，鸟儿已成群地来了。最先的便是青鸟。西方人以青鸟为快乐的象征，我看最恰当不过，因为青鸟的鸣声中，婉转地报着春的消息。知更雀的红胸，在雪地上，草地上站着，都极其鲜明。小蜂雀更小到无比苗条，从花梢飞过的时候，竟要比花还小。我在山亭中有时抬头瞥见，只屏息静立，连眼珠都不敢动，只恐怕将这弱不禁风的小仙子惊走了。此外，还有许多毛羽鲜丽的小鸟，我因找不出它们的中国名字，只得留疑。早起朝日未出，已满山满谷地响起了它们轻美的歌声。在朦胧的晓风之中，倚枕倾听，使人心魄俱静。春是鸟的世界，“以鸟鸣春”和“春眠不觉晓，处处闻啼鸟”这两句话，我如今彻底地领略过了！我们幕天席地的生涯之中，和小鸟最相亲爱。玫瑰和丁香丛中更有青鸟和知更雀的巢，那巢都是筑得极低，一伸手便可触到。我常常去探望小鸟的家庭，而我从不做偷卵捉雏等等破坏它们家庭幸福的事。我想到我自己不过是暂时离家，我的母亲和父亲已是这样牵挂。假如我被人捉去，关在笼里，永远不得回来呢，我的父亲岂不心碎？我爱自己，也爱雏鸟；我爱我的双亲，我也爱雏鸟的双亲！（1）为什么说青鸟是“快乐的象征”？用“ ”在文中画出。（2）在积雪化尽时，作者看见了 、 、 名字的“毛羽鲜丽”的小鸟；在幕天席地的生涯中，作者常去探望 ，却从不做 的事。（3）下面选项中对文章内容理解有误的一项是 A．这些小鸟给作者带来了无限的乐趣，作者很喜欢它们。B．作者身在异国，没有一个亲人和朋友，只有小鸟为伴。感觉很孤独。C．文章告诉我们要保护小动物，人和动物要和谐相处。 第七单元练习卷参考答案与试题解析一．试题（共12小题）1．下面加点的字注音正确的一项是（ ）A．呢喃（ne） B．合奏（zhòu） C．打击（jí） D．叽叽喳喳（zhā）【考点】汉字读音．【答案】D【分析】本题考查了学生对于日常用语中易读错的字读音的辨析能力，完成时要注意拼读，结合具体的语境进行选择。【解答】A．有误，“呢喃”中“呢”应读“ní”。[ne]用在疑问句（特指问、选择问、正反问）的末尾，表示疑问的语气：这个道理在哪儿～[ní]拟声词，～喃。B．有误，“合奏”中“奏”应读“zhòu”。C．有误，“打击”中“击”应读“jī”。D．正确。故选：D。【点评】完成此类题目要注意平时对于多音字的积累和运用，完成时要根据具体的所在的词语完成。2．下面的词语书写正确的一项是（ ）A． B． C． D．【考点】错别字．【答案】C【分析】本题考查了学生辨析错别字的能力，根据平时所学生字及平时的积累，结合具体语境，对每个词中的字进行分析完成即可。【解答】A．有误，虫鸣：草虫鸣叫。故“”错误。B．有误，琴声：琴发出的声音。故“”错误。C．正确。D．有误，温柔：温顺体贴。故“”错误。故选：C。【点评】本题考查了常见的书写正误，可借助词语语境来判断字的书写是否正确。汉字辨析可根据以下三种方法辨析：①义辨法。通过掌握、分析词语的意思来辨析书写是否正确。②形辨法。通过形声字的特点来判断用字是否正确。形声字的形旁为我们领悟词义，辨析字形提供了有利条件。③语境辨析法。借助词语语境来判断用字是否正确，特别是同音词语，只有结合语境或词语组合，才能准确而有效地找到与之匹配的形态。3．课题“读不完的大书”中的“大书”是指（ ）A．大词典 B．人生百态 C．历史书 D．大自然【考点】课文理解．【答案】D【分析】考查了课文的理解，培养学生阅读课文内容，并从中获取信息的能力。根据内容做题，这要求我们对课文内容非常熟悉。【解答】《读不完的大书》这篇文章讲的是：作者小时候没有玩具，他在大自然中探索奥秘，获得乐趣的故事。通过阅读可知，“读不完的大书”中的“大书”是指大自然。故选：D。【点评】对于课文内容的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，学生要借助资料等，将课文读懂，才能进行进一步的理解。4．下面的句子运用修辞手法与其他三项不同的一项是（ ）A．我茫茫然地望着凝神静气的像树一般兀立的父亲。 B．凤凰树开了花，开得那么热闹，小城好像笼罩在一片片红云中。 C．大自然是一本看不完的大画册，是一部永远读不完的大书。 D．小溪淙淙，流向河流；河流潺潺，流向大海；大海哗哗，汹涌澎湃。【考点】修辞手法．【答案】D【分析】考查修辞方法的解析和运用，首先要了解常见的修辞方法有比喻、拟人、夸张、排比、设问、反问等，然后通读整句，了解句意，抓住关键信息，辨析所用的修辞方法。【解答】A、B、C都运用了比喻的修辞；D．上一句结尾的词语是下一句的开头，运用了顶针的修辞；故选：D。【点评】做好本题要弄清各种修辞手法的特点，并在学习过程中学会分辨各种修辞手法，还要学会分析各种修辞手法的表达效果。5．认真读，写工整。ㅤㅤ大自然是一本kàn 看 不完的大画cè 册 ：小má 麻 雀叽叽喳喳、蹦蹦跳跳的，叫人愉悦；mǎ 蚂 yǐ 蚁 搬家，井然有序；草的叶子各不相同，有长有duǎn 短 ，有宽有窄。我家房子前后还zāi 栽 有lí 梨 树，微风吹来，枝叶温róu 柔 地摇摆。屋后的竹子，在春天可以一天长几cùn 寸 。【考点】看拼音写汉字．【答案】看 册 麻 蚂 蚁 短 栽 梨 柔 寸【分析】考查了看拼音写词语，根据所学汉语拼音知识进行拼读写出相应的汉字即可。拼读时要注意所给音节的声母、韵母及声调。【解答】故答案为：看 册 麻 蚂 蚁 短 栽 梨 柔 寸【点评】完成此类题目的关键：一是要正确拼读所给音节，二是要会正确书写相应的生字。6．词语综合练习。把下列词语补充完整，并根据线部分的意思选择对应的词语。① 千 姿 百 态② 清新 脱俗③ 井然 有序展览会上的菊花姿态多种多样，各不相同，让人目不暇接。 千姿百态 【考点】补全词语；词语的理解与辨析．【答案】①千 百；②清新；③井然；千姿百态。【分析】考查了补写词语和词语的理解与辨析，补写词语要注意平时多积累和识记，做起来就不难。书写时要注意同音字、形近字的区别，不要把字写错误，要依据词语的意思来写。【解答】①千姿百态；②清新脱俗；③井然有序。千姿百态：形容姿态多种多样，各不相同。故答案为：①千 百；②清新；③井然；千姿百态。【点评】在平时的学习中，要养成好习惯，善于积累好词佳句，日积月累，厚积薄发。7．查字典填空。（1）“梨”字用音序查字法查字典，先查首字母 L ，再查音节 li 。（2）“读”是 左右 结构，用部首查字法查字典，先查 讠 部，再查 8 画。【考点】部首查字法；间架结构．【答案】（1）L li；（2）左右 讠。【分析】本题考查了查字典和间架结构，用音序查字法应先查这个字的音节的第一个字母的大写，再查音节，用部首查字法要先知道这个字的部首。【解答】（1）梨：音序是读音第一个字母的大写“L”，音节是“li”。（2）读：左右结构，部首是“讠”，除部首外还有“8”画。故答案为：（1）L li；（2）左右 讠。【点评】部首查字法：找出这个字的部首有几画→在部首目录找到几画→看页码到检字表→剩下偏旁有几画→页码看到就翻到哪一页→找到字。音序查字法：找出这个字的读音→看大写→看读音→看页码→找到字。8．连一连。【考点】词语搭配．【答案】见解答【分析】本题考查了学生运用所给词语进行合理搭配的能力，完成本题要注意认真分析所给词语进行合理的搭配，完成后再读读是否合适。【解答】“的”，前面为形容词，则后面需搭配合适的名词，认真分析所给名词的特点，然后搭配，如“幽深的树林”。“地”，前面为形容词，则后面需搭配合适的动词，认真分析所给词语的特点，然后搭配，如“舒畅地呼吸”。故答案为：幽深的——树林高远的——天空快活的——时刻舒畅地——呼吸轻轻地——摇晃茫然地——望着【点评】词语搭配是一项语文基础知识水平考查题，我们在进行词语搭配时，首先要理解每个词的词义。再看看这些词是表示什么的，是表示人或事物名称的呢？还是表示动作或形状、颜色的呢？然后想一想，这个词和哪个词搭配。9．给下列句子排序。 1 小明在树下发现一只刚出窝的小麻雀。 5 小明把小麻雀放回了大自然。 3 小明每天细心地照顾小麻雀。 4 几个星期过去了，小麻雀长大了。 2 小明找来爸爸用过的旧鸟笼，让小麻雀住进去。【考点】衔接排序．【答案】1 5 3 4 2【分析】考查了句子的排序。语句排序要求考生根据语句隐含的信息，将几个打乱顺序的语句重新排序，从而使文段表达流畅，完整通顺。【解答】按照句子间的逻辑关系排列，先写小明发现了小麻雀；接着写小明把小麻雀放到旧鸟笼；每天细心照顾小麻雀；然后写小麻雀长大了；最后写他把小麻雀放回大自然。故答案为：1 5 3 4 2【点评】将几个语句初步排成了片段，这时要将它们连起来读一读，看语意是否连贯，有没有不对劲的地方，如果有，及时调整，直到感觉流畅为止。10．把下面的句子补充完整。①妈妈激动得 热泪盈眶 。②我们把教室打扫得 干干净净 。【考点】补充句子．【答案】①热泪盈眶；②干干净净。【分析】考查了句子的补充，把词和词组按一定的规律组合在一起，成为能表达一个完整意思的话，这就是句子。为了把意思表达完整，句子必须具备一些基本成分，基本成分齐全的句子，叫做完整句。【解答】把句子补充完整。故答案为：①热泪盈眶；②干干净净。【点评】句子的基本成分就是构成句子所必须具备的词和词组，完整句注意要有一些基本成分。11．学以致用：根据要求，给下列句子换个说法。（1）小鸟把温馨的家安在这片幽深的树林里。改为被字句 温馨的家被小鸟安在这片幽深的树林里。 （2）父亲喜欢树林和歌唱的鸟。改为感叹句 父亲真喜欢树林和歌唱的鸟啊！ 【考点】感叹句；改写句子．【答案】见试题解答内容【分析】本题考查改写句子，做题时要注意三条：一是不改变原句的意思，二是不改变原句的结构，三是改写后仍然是句子。【解答】（1）考查了改为被字句：原来的宾语（被动者）得到强调，句式是“谁被谁怎么样”，即：温馨的家被小鸟安在这片幽深的树林里。（2）考查了改为感叹句：要在句中加上表示强烈感情的词语“真”，句末要加上感叹词“啊”，将句号换成感叹号。即：父亲真喜欢树林和歌唱的鸟啊！故答案为：（1）温馨的家被小鸟安在这片幽深的树林里。（2）父亲真喜欢树林和歌唱的鸟啊！【点评】这几道题考查改写句子，侧重于改变原句的形式。句式的改变或要求的其他形式的改变。各种句型掌握方法，熟能生巧，反复练习，即可达到效果。12．阅读课外短文，完成练习。小鸟是怎样的玲珑娇小呵！在北京城里，我只看见老鸦和麻雀，有时也看见啄木鸟。在此却是雪未化尽，鸟儿已成群地来了。最先的便是青鸟。西方人以青鸟为快乐的象征，我看最恰当不过，因为青鸟的鸣声中，婉转地报着春的消息。知更雀的红胸，在雪地上，草地上站着，都极其鲜明。小蜂雀更小到无比苗条，从花梢飞过的时候，竟要比花还小。我在山亭中有时抬头瞥见，只屏息静立，连眼珠都不敢动，只恐怕将这弱不禁风的小仙子惊走了。此外，还有许多毛羽鲜丽的小鸟，我因找不出它们的中国名字，只得留疑。早起朝日未出，已满山满谷地响起了它们轻美的歌声。在朦胧的晓风之中，倚枕倾听，使人心魄俱静。春是鸟的世界，“以鸟鸣春”和“春眠不觉晓，处处闻啼鸟”这两句话，我如今彻底地领略过了！我们幕天席地的生涯之中，和小鸟最相亲爱。玫瑰和丁香丛中更有青鸟和知更雀的巢，那巢都是筑得极低，一伸手便可触到。我常常去探望小鸟的家庭，而我从不做偷卵捉雏等等破坏它们家庭幸福的事。我想到我自己不过是暂时离家，我的母亲和父亲已是这样牵挂。假如我被人捉去，关在笼里，永远不得回来呢，我的父亲岂不心碎？我爱自己，也爱雏鸟；我爱我的双亲，我也爱雏鸟的双亲！（1）为什么说青鸟是“快乐的象征”？用“ ”在文中画出。（2）在积雪化尽时，作者看见了 青鸟 、 知更鸟 、 小蜂鸟 名字的“毛羽鲜丽”的小鸟；在幕天席地的生涯中，作者常去探望 小鸟的家庭 ，却从不做 偷卵捉雏等破坏它们家庭幸福 的事。（3）下面选项中对文章内容理解有误的一项是 B A．这些小鸟给作者带来了无限的乐趣，作者很喜欢它们。B．作者身在异国，没有一个亲人和朋友，只有小鸟为伴。感觉很孤独。C．文章告诉我们要保护小动物，人和动物要和谐相处。【考点】语段阅读；内容理解与概括；找关键词句．【答案】（1）青鸟的鸣声中，婉转地报着春的消息。（2）青鸟 知更鸟 小蜂鸟 小鸟的家庭 偷卵捉雏等破坏它们家庭幸福；（3）B。【分析】语段出自冰心的《鸟兽不可与同群》，文中写了作者在山中所见的许多可爱小鸟的生活情景，写出了它们给作者带来的无限的乐趣，也抒发了作者对它们的喜爱之情。文章告诉我们要保护小动物，人和动物要和谐相处。【解答】（1）考查对文章内容的理解，细读选文，从第一自然段句子“西方人以青鸟为快乐的象征，我看最恰当不过，因为青鸟的鸣声中，婉转地报着春的消息”读出青鸟是“快乐的象征”的原因是“青鸟的鸣声中，婉转地报着春的消息”。（2）考查读文获取有用信息的能力，细读选文可知，在积雪化尽时，作者看见了青鸟、知更鸟、小蜂鸟等“毛羽鲜丽”的小鸟；在幕天席地的生涯中，作者常去探望小鸟的家庭，却从不做偷卵捉雏等等破坏它们家庭幸福的事。（3）考查对文章内容的理解，纵观选文，作者在山中所见的许多可爱小鸟的生活情景，写出了它们给作者带来的无限的乐趣，也抒发了作者对它们的喜爱之情。文章告诉我们要保护小动物，人和动物要和谐相处。但文章并不是表达作者身在异国，没有一个亲人和朋友，只有小鸟为伴。感觉很孤独。故下面选项中对文章内容理解有误的一项是B。故答案为：（1）青鸟的鸣声中，婉转地报着春的消息。（2）青鸟 知更鸟 小蜂鸟 小鸟的家庭 偷卵捉雏等破坏它们家庭幸福；（3）B。【点评】阅读分析题目是小学语文中高年级的常见题型，考查了学生的阅读分析能力，完成时要认真阅读短文，了解短文内容及所表达的主题后，再结合后面的问题分析解答。 幽深的树林高远的天空快活的时刻舒畅地呼吸轻轻地摇晃茫然地望着幽深的树林高远的天空快活的时刻舒畅地呼吸轻轻地摇晃茫然地望着
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