黑龙江省牡丹江市第十一中学2024-2025学年七年级上学期开学测试语文试卷

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同学们，欢迎大家来到十一中学区。小学六年的学习生活已经结束，大家在语文的天地里一定收获很多。今天的检测相信一定会满载着你的收获，寄托着你初中生活的良好开端，相信自己，你一定是最棒的，带着自信、细心、智慧，认真地完成这张试卷，加油！
温馨提示：试题分为三部分，满分100分，注意书写要工整美观。
一、基础训练（36分）
1、读拼音，写词语。（5分）
人的一生会有很多“朋友”相伴: shū jí ( )是朋友，潜心阅读可以获得知识，带我们走向更加广阔的lǐng yù ( );大自然是朋友，只要你仔细观察，就能从sī kōng jiàn guàn ( )的现象中见微知著，有所发现;苦难也是朋友，只要你勇敢地面对，kòng zhì ( )好自己的情绪，lǐzhì ( )处理，就能活出自己的精彩人生。
shū jí lǐng yù sī kōng jiàn guàn kòng zhì lǐ zhì

2、下列词语书写完全正确的一项是( ) （2分）
A. 惊惶 苦型 拔弄 死得其所 B. 清脆 严峻 困镜 重见天日
C. 唯恐 棉袍 蚯蚓 通霄达旦 D. 剥削 匪徒 蟋蟀 焉知非福
3、下列句子中，加点词语使用不正确的一项是 ( ) （2分）
A. 这部小说情节惊险曲折，悬念不断，引人入胜。
B. 为了实现铁路早日通车，工程技术人员处心积虑地克服了许多困难。
C. 遗爱湖风光秀丽，令游人流连忘返。
D. 四句诗为内容，编出一段故事，讲得娓娓动听。
4、将下列内容依次填入语段横线处，最恰当的一项是( ) （2分）
老师，您不是演员，却 ；您不是雕刻家，却 ……未来，假如我能搏击蓝天，那是您给了我 ；假如我变成击浪的勇士，那是您给了我 。
①腾飞的翅膀 ②吸引着我们渴求知识的目光
③弄潮的力量 ④塑造着一群群孩子的灵魂
A. ①③②④ B. ②④①③ C. ③①④② D. ④②③①
5下列句子中没有语病的是哪一项( ) （2分）
A. 一个人能否成为真正的读者，关键在于他青少年时期是否养成了良好的读书习惯。
B. 我们要共同爱护集体的利益，珍惜班级的荣誉。
C. 通过汉字书写大赛，使人们重拾汉字之美，也就越发珍惜纸质时代的美好。
D. 为了防止这类交通事故不再发生，我们加强了交通安全的教育和管理。
6.对句子的描写方法分析有误的一项是( ) （2分）
A.“要不然我吃三碗半，你就吃两碗半⋯⋯”(语言描写)
B. 老班长看到这情况，收敛了笑容，眉头拧成了疙瘩。(外貌描写)
C. 我蹲在院子的地上，用树枝拨弄着一个蚁穴，爬着去找更多的蚁穴。(动作描写)
D.“如果这只大雄鹅飞走，可是一个很大的损失，”他想， “父母从教堂回来时，发现雄鹅不见了，他们会伤心的。”(心理描写)
7. 毕业之际，为同学写毕业赠言，下面不适合引用的一项是( ) （2分）
A. 芝麻开花————节节高。 B. 百尺竿头，更进一步。
C. 欲穷千里目，更上一层楼。 D. 一鼓作气，再而衰，三而竭。
8、文学常识填空（4分）
明清时代四大古典小说是：＿＿＿＿＿＿＿＿（罗贯中）、《水浒传》（＿＿＿＿＿＿）、＿＿＿＿＿＿（吴承恩）、《红楼梦》（＿＿＿＿＿＿）。
9、按要求写句子。（4分）
⑴不阅读，不观察，连日记也写不好，这是真理。（改为反问句）
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
⑵小女孩喊：“请您把我带走吧！我知道火柴一灭，您就会不见的 ！”（改为转述句）
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
10、古诗默写（7分）
（1） 谁言寸草心，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。（孟郊《游子吟》）
（2） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，不破楼兰终不还。（王昌龄《从军行》）
（3）日暮汉宫传蜡烛，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。（韩翃《寒食》）
（4）少壮不努力，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。（汉乐府《长歌行》）
（5）千磨万击还坚劲，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。（郑燮《竹石》）
（6）《送元二使安西》是一首送别诗，其中最能体现朋友间依依惜别之情的诗句是
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
11、语言综合运用与实践。 (4分)
新冠肺炎疫情期间，亮亮所在的小区贴出了这样一条宣传标语———“口罩还是呼吸机 您老看着二选一”。请你按要求完成练习。
1. 这条标语的设计目的是(2分) ( )
A. 劝告人们戴好口罩，做好防范。
B. 推销口罩和呼吸机，给顾客自主选择的权利。
C. 选择口罩还是呼吸机纯属大家自愿，小区不做强制性要求。
D. 口罩和呼吸机两种产品只能选择一种购买。
2. 小区居民对于物业贴出的这条标语众说纷纭，有的人说这条标语让人看了不舒服，有的人觉得这条标语新颖别致，令人印象深刻。你认同谁的观点? 为什么? (2分)
二、阅读展台（14分）
芬芳的蜡梅花
秦湄毳
①天空飘着雪花，和雪花一同落在我手中的还有朵朵芬芳的蜡梅花———几个学生随信寄来的，我不禁带着微笑想起那群学生……
②学校临时安排我接管六年级的一个班，班里有几个出了名的“捣蛋鬼”。一进教室，我就看见靠门的小书桌边缘刻着一个“恨”字———而且右边多了一点，我知道这是一群“恨错了”的孩子，我笑了，微笑着说：“孩子们，我有一个难题，你们能帮我解决吗?”他们停住了嚷嚷，睁大眼睛望着我，眼神很丰富：有吃惊，有冷漠，有怀疑，有猜测⋯⋯这么多样的眼神一齐注视我，我也有些慌神，掩饰地清着嗓子说：“我做教师有一个致命的弱点，那就是我的咽炎愈来愈严重了。我今年30岁，可我的声带却未老先衰，恐怕有300岁了。”听到这里他们中不少人笑了，有情不自禁笑的，也有故意大声呵呵的，但我发现他们的表情里没有恶意。我放心地笑了……
③接下来的情形可想而知，他们卖力地献计献策，我一一点头说“试过了”。最后，他们有些泄气，有的已开始“脖子扭扭，屁股扭扭”，我想我得实施我的“底牌”方案了，否则这只能是无效的“情感搭讪”。突然，我听见小胖说：“我知道一个方法，就是用蜡梅花拌蜂蜜……”这就是我要等的那个孩子，他终于发话了，我早知道他是这个班的“七寸”。我说：“是吗? 这个办法倒还没试过……”
④其实，我只需要他们的配合，并不指望他们的“药方”。而事实上，他们在卖力地“帮助”我，放弃了属于自己的玩乐时间，为我寻找新鲜的蜡梅花……
⑤有一天，他们的“小神探”跑来跟我说：“老师，小胖领着我们找到一片蜡梅树林，我们摘了一些在家晾着呢，等干了给你拿来。”我呆了，想着他们可别“毁林”啊。
⑥我悄悄叫来小胖，谨慎地想着措辞，不想小胖挺“诡”，一听就明白了，大声大气地说：“老师，那是一片没人管的废林子，正改建，快挖没了，再晚就摘不到了！”他索性带我去实地考察，果然小胖的话属实。这是一片荒园，就在学校附近，本真的自然景色让我很动心，思忖着：哪天带学生来游一回。
⑦一个漫天飞雪的周末，我经过教室的时候，发现小胖正在门口小书桌上用橡皮泥仔细地抹平那个“恨”字，然后在上面贴了一张心形贴纸，用力地按了按，并端端正正地写下一个“爱”字。我激动了，在班里宣布：“放学后踏雪访梅去！”小胖喊：“我带路给老师摘蜡梅花去！”
⑧雪花、梅花，孩子们的笑脸、欢声，浩浩荡荡地欢腾在那片荒地，缕缕的芳香缠绕着我的眼耳鼻喉，我快乐着孩子们的快乐。那一刻，在我眼中，这群孩子就是一朵朵美丽的蜡梅花——你闻不到他们的芳香，是因为你还没有走进他们的心里……
⑨今冬，又飘雪了。看着手中他们寄来的小小蜡梅花，我分明闻到他们心灵里散发的香。我想说，此刻，我陶醉。

1.短文回忆了“我”与孩子们相处的几个片段，表现了师生情深。请补全梗概：“我”自称患有咽炎， →为了给“我”治咽炎， →学生们的行为让“我”感动, 。 (3分)
2. 画“———”的句子是对小胖的 描写。从这处描写中，我们可以揣摩到他此时的心理是 (3分)


3.画“~~~~”的句子运用了 的修辞手法，这样写的好处是 (3分)


4.认真阅读短文的开头和结尾，你有什么发现? 这样写开头和结尾有什么好处? (3分)


5.短文为什么以“芬芳的蜡梅花”为题? (2分)


习作平台（50分）
六年的小学生活即将结束，回顾成长的过程，一定有很多人或很多事给予了你满满的力量，这力量也许来自老师一番鼓励的话语，也许来自一个伙伴温暖的拥抱，也许来自爸妈一封真诚的书信⋯⋯正是这些力量，让你能在成长的道路上克服困难，勇敢前行。
请以“ ，给予我力量”为题，写一篇习作。 要求：把题目补充完整，把重点部分写具体，真实自然地表达情感。500字左右。
毕业学校
小学班级
姓 名
性 别
题号
一
二
三
总分
分数
300字
500字
600字