文言文翻译方法（含音视频） 部编版七年级下册

文言文翻译年 级：七年级 学 科：语文（统编版）主讲人：胡红玉 学 校：眉山天府新区北斗初级中学1.学而时习之，不亦说乎？（孔子）——学习乐趣2.长太息以掩涕兮，哀民生之多艰。（屈原）——爱国忧民3.苔痕上阶绿，草色入帘青。（刘禹锡）——陋室清幽4.出淤泥而不染，濯清涟而不妖。(周敦颐)——志趣高洁蒹葭苍苍，白露为霜吾将上下而求索。袭九渊之神龙兮，沕深潜以自珍；偭蟂獭以隐处兮，夫岂从虾与蛭螾？ 亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也;亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。学而时习之，不亦说乎？非淡泊无以明志，非宁静无以致远。狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉? 止增笑耳。士别三日，即更刮目相待。我亦无他，惟手熟尔予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，此之谓大丈夫。然后知生于忧患而死于安乐也。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。文言文翻译方法留删替补调留（保留） —— 国号、年号、地名、书名、人名等以及古今词义相同的词，如“山、水、中、笑、有”等按原文保留，接使用。文言文翻译方法之一：留1、谢太傅寒雪日内集。太傅—官职名2、及鲁肃过寻阳。 鲁肃 —人名 寻阳 —地名文言文翻译方法之二：删1、久之，目似瞑。“之”语气助词，凑足音节，不译。2、左将军王凝之妻也。“也”句末表判断语气。删（删除）——删去无实在意义的虚词。（1）单音词替换单音词。例如：孰若孤?（谁） （2）双音词替换单音词。例如： 卿今者才略，非复吴下阿蒙。（才干 ） （谋略） ——常用组词的方法 。 学而时习之，不亦说乎？（同“悦”，愉快）替（替换） ——用现代词汇替换古代词汇。文言文翻译方法之三：替补（增补）——古书中的省略现象比较多，为了完美的表达文章的内容，翻译就应补出原文省略而现代汉语又不能省略的某些词句。文言文翻译方法之四：补例如：陈太丘与友期行，期日中，（友人）过中不至，太丘舍（友人）去，（太丘）去后（友人）乃至。调（调整）——调整语序，使其符合现代汉语的表达习惯。文言文翻译方法之五：调例如：1、何陋之有？宾语前置，调序译为：有什么简陋呢？2、蒙辞以军中多务。 调序译为：吕蒙用军中事务多来推托。文言文翻译方法：留（保留）删（删除）替（替换）补（增补）调（调整）信达雅——词——字字落实——句——句句通顺翻译下列短文，要求五种方法各举一例： 陈康肃公善射，当世无双 ，公亦以此自矜。（他）尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。 陈康肃留擅长替他补在家中院子里射箭调表修饰，不译删 请同学们独立翻译 ，把译文写在作业本上。匡衡凿壁偷光 匡衡勤学而无烛,邻居有烛而不逮，衡乃穿 壁引其光，发书映光而读之。邑人大姓文不识，家富多书，衡乃与其佣作而不求偿。主人怪问衡，衡曰：“愿得主人书遍读之。”主人感叹，资给以书，遂成大学。【译文】 匡衡勤奋好学，但家中没有蜡烛照明。邻家有灯烛，但照不到他家，匡衡就把墙壁凿了一个洞引来邻家的烛光，用书映着光来读书。同乡有个大户人家叫文不识的，家里十分富有，家中有很多书。匡衡就到他家去做雇工，不要报酬。主人感到很奇怪，问匡衡，匡衡说：“我希望可以读遍主人的书。”主人听了，深为感叹,就把书借给他读。匡衡终于成了大学问家。