2025届高考语文一轮复习32：分析思想感情和评价观点态度 学案（含答案）+ 课件

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1.分析诗歌的思想感情。2.评价诗歌的观点态度。
考向一　考查整诗思想感情
高考要求对古代诗歌中流露出来的复杂感情，能站在一定的高度进行客观具体的分析评价。整体情感类题目是面向整篇的考查，覆盖面广，综合性强。要求理解诗歌所表现的生活内容，把握其情感基调，分析其社会意义，评价其深层内涵。需要整体把握，结合诗歌的形象、语言、表达技巧综合分析。具体的思想情感可参考复习任务二“鉴赏诗歌的形象”突破二“鉴赏人物形象”部分。
一、整体情感题1.整体感知：关注诗歌中的意象，确定诗歌题材。2.分析诗句：具体分析所涉及诗句分别写了什么，概述内容。3.概括情感：用简洁的语言概括诗歌表达的主旨或情感。二、情感变化题1.在整体把握诗歌内容的基础上合理划分诗歌的层次。2.根据不同层次的内容，体会每一层次(具体到每一句)中诗人微妙的情感。3.将这些微妙的情感贯串起来，大致可以把握诗人的情感变化情况，体会出诗人的情感变化。
[教考衔接]　1.(初中教材《水调歌头·明月几时有》)这首词抒发了词人复杂的情感，请结合这首词的内容简要分析。
①第一步：__________________________________________________________第二步：____________________________________________________________②第一步：__________________________________________________________第二步：____________________________________________________________③第一步：__________________________________________________________第二步：____________________________________________________________④第一步：__________________________________________________________第二步：___________________________________________________________⑤第一步：_________________________________________________________第二步：___________________________________________________________
答案　①第一步：对兄弟的怀念之情。(概括)第二步：从词前小序和词的下阕“转朱阁、低绮户，照无眠”等词句中都可以表现出这一情感。(分析)②第一步：词人出世与入世的矛盾之情。(概括)第二步：从“我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇”一句中就可以看出。(分析)③第一步：对人间生活的热爱之情。(概括)第二步：从“起舞弄清影，何似在人间”的词句中可以读出。(分析)④第一步：对不幸分离的人们的同情。(概括)第二步：从“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺”中可以读出。(分析)⑤第一步：对一切经受离别之苦的人的美好祝愿之情。(概括)第二步：从“但愿人长久，千里共婵娟”中可以读出。(分析)
[边练边悟]　1.(整体情感)阅读下面这首唐诗，完成后面的题目。编集拙诗，成一十五卷，因题卷末，戏赠元九、李二十①白居易一篇长恨有风情②，十首秦吟近正声③。每被老元偷格律，苦教短李伏歌行④。世间富贵应无分，身后文章合有名。莫怪气粗言语大，新排十五卷诗成。【注】 ①元九、李二十：分指作者的朋友元稹、李绅，即诗中的“老元”“短李”。李绅身材矮小，时称“短李”。②长恨：指作者的长诗《长恨歌》。③秦吟：指作者的讽喻组诗《秦中吟》。正声：雅正的诗篇。④伏：通“服”，服气。
请从“戏赠”入手，结合全诗，分析作者表达的情感态度。
解析　第一步：从诗歌标题和注释入手，感知诗人表达的思想情感倾向。诗人在这首诗中表达的感情是复杂的，表面上是对自己文章的夸耀和对友人的戏谑，但实质上充满不平、辛酸和自嘲，当然也不乏对自己文学成就的自得。第二步：从诗句入手把握诗歌表达的情感。这是一首抒怀诗，诗歌一、二句举出自己全部诗作中最有名气、流传最广的代表作，表明自己的创作用心。三、四句称元稹为“老元”，称李绅为“短李”，又故曰“偷”“伏”，这都是朋友之间的戏言，由此可见元、李、白三人之间亲密无间的关系。五、六句说世间的富贵是人人都羡慕的，但“我”却命中无分，看来只有身后的文名聊可自慰了。这里虽有诗人对自己诗才的自许，但也蕴含着不平和辛酸。最后，诗人更以故作自傲的语气，夸饰自己新编诗集后的得意心情。第三步：通过分析，最后概括出诗人表达的思想情感。
答案　①表现出对自己文学成就的自得之情。颔联戏谑友人，尾联自傲自夸，这是通过诙谐的态度表达自得之意。②表现出对自己现实境况的无奈与自嘲。“世间富贵应无分，身后文章合有名”是牢骚之语，本诗表面上是对自己文章的夸耀和对友人的戏谑，但实质上充满了不平、辛酸和自嘲。
[教考衔接]　2.(《将进酒》选必上)诗中一会儿“高堂明镜悲白发”“与尔同销万古愁”，一会儿又“人生得意须尽欢”“烹羊宰牛且为乐”，到底是“悲愁”还是“欢乐”？
答案　①全篇大起大落，诗情忽翕忽张，由悲转喜、转狂放、转激愤、再转狂放，最后归结于“万古愁”回应篇首，如大河奔流，纵横捭阖，力能扛鼎。②于豪放不羁之中深蕴怀才不遇、时光易逝之深沉悲哀。
[边练边悟]　2.(情感变化)阅读下面的元曲，回答问题。水仙子·舟中孙周卿孤舟夜泊洞庭边，灯火青荧对客船。朔风吹老梅花片。推开篷雪满天。诗豪与风雪争先，雪片与风鏖战，诗和雪缴缠。一笑琅然。
结合作品，简要分析作者的情感变化。
解析　解答时需要先通读全曲，然后根据不同层次的内容，仔细分析作者前后的不同情感。前两句作者交代了孤舟夜泊的背景：时间是夜，地点是洞庭湖，遥岸青荧的灯火，衬出了客船的冷寂。孤舟无伴，船外又是茫茫一片，作者的孤独之情、羁旅之思可想而知。结合题目中的“舟中”二字，则可发现此处的“朔风”，实际上是作者在船舱中所获得的听觉印象，反映了朔风的劲烈。这朔风使作者生发了“吹老梅花片”的联想，推篷而出却得到了“雪满天”的全新发现，惊喜顿生，豪兴迸发，挥毫成诗。狼毫一落，作者“一笑琅然”，豪情快意顿时将先前的孤寂悲凉一扫而光，代之以乐观旷达之情。
答案　①开篇两句交代了孤舟夜泊的背景，入夜洞庭湖畔，灯火青荧，衬托出了作者内心的冷寂孤独。②“朔风吹老梅花片”，作者在封闭的船舱中听到朔风的劲烈，于是“推开篷”细看究竟，却得到了“雪满天”的全新发现，惊喜顿生，诗兴大发。“一笑琅然”，先前的孤寂悲凉一扫而光，心情无比畅快豪爽。
词句情感题是对关键词句的考查，诗歌的关键词句大多数情况下决定了诗歌抒情的方向和基调，需要在第一时间内予以关注。关键词是可以明显看出诗歌情感类型的词语，如包含“愁”“怨”“愤”“恨”“忧”“凄”“喜”“乐”“思”“怜”“泪”“闲”“怆”“怅”等字眼的词语，这些词语多为动词或形容词，表意功能明显。关键句是最能表现诗歌思想内容或感情的句子，一般是抒情性或议论性的句子。
一、把握诗句情感的方法1.抓诗题——感知情感趋向。2.抓注释——看诗歌暗示的思想内涵。3.抓关键词——找诗眼，析意象。4.抓关键句——多角度、多层面理解。(1)状物句。抓住双重感情：一是关乎“物”的，一是“物”中寄托的情志。(2)特点句。用了比喻、象征、对比、衬托等手法的句子，要还原其本义；用了用典、反语等手法的句子，要理解其曲折之情。
二、解题步骤1.抓人、事、景，确定全诗表达的情感通读诗歌。首先关注标题和注释；然后抓住诗中人、事、景等情感的载体，发掘诗歌背后蕴含的情感，整体了解诗人大致的情感意图。2.分析设题的诗句，写出规范答案答案要素一般含有：①诗句的生动翻译；②诗句动用的表达技巧(无技巧者可省略)；③诗句表达的情感。
[教考衔接]　3.(必修上《涉江采芙蓉》)结合诗歌内容，简要分析最后两句“同心而离居，忧伤以终老”所包含的情感。
答案　第一步：“同心”形容的是夫妻生活的和谐美好，“离居”展现的是现实的凄苦处境。(内容)第二步：两句话表现了诗人对同心人的深厚情感和思念之情，同时也表现了他坎坷失意漂泊无为的愁苦心境。(情感)
第一步：__________________________________________________________第二步：__________________________________________________________
[边练边悟]　3.阅读下面这首唐诗，回答问题。桂州①腊夜②戎　昱坐到三更尽，归仍万里赊。雪声偏傍竹，寒梦不离家。晓角分残漏，孤灯落碎花。二年随骠骑③，辛苦向天涯。【注】 ①桂州：唐代州名，治今广西桂林。②腊夜：除夕之夜。③骠骑：飞骑，也用作古代将军的名号。这里指作者的主帅桂管防御观察使李昌巙。
这首诗的尾联宕开一笔，丰富了诗作的内容与情感。请对此作简要分析。
解析　第一步：抓人、事、景，确定全诗表达的情感。本诗是作者跟随主帅桂管防御观察使李昌巙驻守桂州时所作，表达了远离故土、漂泊天涯、思念家乡的情感。第二步：分析设题的诗句，写出规范答案。中间两联描写雪落竹林的凄清音响、回归故里的断续寒梦、清晓号角的悲凉声音，以及昏黄孤灯的断碎余烬，都暗示出主人公长夜难眠、悲凉落寞、为思乡情怀所困的情景，以渲染环境气氛，来衬托诗人的心境。尾联意谓这两年离家在外跟随骠骑，艰辛劳苦岁暮还滞留天涯，没有承接中间两联来写，而是和首联相呼应，点出离家万里、岁暮不归的原因，收结全诗。前六句写除夕之夜由坐至睡、由睡至梦、由梦至醒的过程，对诗中所表现的乡愁并没有说破，情感表达含蓄隽永，尾联则较为直接地表达诗人离乡万里、腊夜怀乡的思归之情。
答案　(1)尾联和首联相呼应，点出离家万里、岁暮不归的原因。(2)抒发了诗人离乡万里、腊夜怀乡思归之情。
古人创作诗歌时，有时会借助一些典故来表现深刻的主题。如果我们关注这些典故，了解这些典故，无疑会有助于把握作品的主题和情感。例如楼兰：楼兰国王贪财，多次杀害前往西域的汉使，后傅介子出使西域，计斩楼兰王。故“楼兰”常代指边境之敌。如王昌龄《从军行》：“青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。”
一、用典1.作用：品评历史，借古论今；抒情言志，表明心迹；引发联想，创新意境；简洁精练，丰富内涵。2.效果：言简意丰，情思隽永，含蓄深刻，增强艺术感染力；使诗歌对仗工整、音韵和谐、结构严谨。3.典中情：作者对典故中的人、事的情感态度；作者借此要寄寓的情感态度。
二、解题步骤1.了解典故的原本内涵，主要看注释(此类题大部分有注解)，其次调动文化积累。2.体会诗人用典的意图，理解时将典故所涉及的人、事与诗人的现状进行多角度对比，准确把握诗人在典故中寄寓的情感态度。3.分析综合，规范作答，答案要素一般含有：①明确诗人引用典故的方式(明用或暗用、侧用或反用、正引或化用)；②概括典故的原本内涵；③揭示诗人引用典故的现实意义(引用意图、表达的情感等)。
[教考衔接]　4.《锦瑟》寄托了作者怎样的情怀？结合诗中的典故简要分析。
解析　从诗中来看，主要在颔联和颈联这两联使用典故，颔联前一句使用《庄子》中的一则典故，是说庄周梦见自己化身为蝶，后来梦醒，庄周仍在，不知蝴蝶何往，诗人以此表现了这样的情景：佳人锦瑟，一曲繁弦，惊醒了诗人的梦境，这里既是美好的梦境，又是虚幻的梦境，借此典的虚缈的梦境隐喻年轻时沉迷的美好的情境。后一句使用杜鹃啼血的典故：传说周朝末年蜀地君主杜宇禅位退隐，不幸国亡身死，死后魂化为杜鹃，啼声哀怨凄悲，动人心腑。诗人借此来托写恨怀，无限伤感，表达哀怨之情。颈联前一句使用沧海珠泪的典故：传说珠生于海，每当月明宵静的时候，蚌则向月张开，以养其珠，珠得月华，始极光莹。又有南海鲛人泣泪、颗颗成珠的故事，鲛人借此把月珠泪合而为一，这就构成了一个朦胧的妙境，表达一种复杂的怅惘情怀。后一句使用良玉生烟的典故，蓝田的玉山为日光所照，蕴藏其中的美玉的精气冉冉升腾，远看如发，近看却无，诗人借此抒发对高洁美好的情感或事物无法亲近的怅恨。
答案　①“庄生晓梦迷蝴蝶”，诗人借庄周梦蝶这一典故表达对美好境界的迷惘；②“望帝春心托杜鹃”，诗人借杜鹃啼血这一典故表达自己如杜鹃鸟送春归般的哀怨之情；③“沧海月明珠有泪”，诗人借助沧海珠泪这一典故表达凄寒孤寂的感伤情怀；④“蓝田日暖玉生烟”，诗人借良玉生烟这一典故表达对美好事物的渺茫难即的惋惜之情。
[边练边悟]　4.(高考真题经典)阅读下面这首唐诗，完成后面的题目。金陵望汉江李　白汉江回万里，派作九龙盘①。横溃豁中国，崔嵬飞迅湍。六帝沦亡后②，三吴不足观③。我君混区宇，垂拱众流安。今日任公子，沧浪罢钓竿④。【注】 ①派：河的支流。长江在湖北、江西一带，分为很多支流。②六帝：代指六朝。③三吴：古吴地后分为三，即吴兴、吴郡、会稽。④这两句的意思是，当今任公子已无须垂钓了，因为江海中已无巨鱼，比喻已无危害国家的巨寇。任公子是《庄子》中的传说人物，他用很大的钓钩和极多的食饵钓起一条巨大的鱼。
诗中运用任公子的典故，表达了什么样的思想感情？
答案　①作者以水无巨鱼代指世无巨寇，表达了对大唐一统天下、开创盛世伟绩的歌颂；②作者自比任公子，觉得在太平盛世没有机会施展才干，不免流露出一丝英雄无用武之地的失落。
解析　第一步：了解典故的原本内涵。诗中运用任公子的典故，由注释④可知，任公子是《庄子》中的传说人物，他用很大的钓钩和极多的食饵钓起一条巨大的鱼。第二步：体会诗人用典的意图。通过注释④来看，善钓的任公子如今也无须垂钓了，因为江海中已无巨鱼。这里诗人自比任公子，以任公子的无须垂钓，暗指自己的满腹才华无用武之地。因为，当今是大唐盛世，国君贤能，天下统一，国力强大，世无巨寇。作者运用这个典故，表达了对盛唐一统天下的丰功伟绩的赞扬，也暗含自己作为盛世才子无用武之地的淡淡惆怅之情。第三步：分析综合，规范作答。
作者的观点态度是指诗人通过诗歌形象寄寓其中的人生感悟或生活理念等。分析作者的观点态度就是分析作者对事件、现象、人物或褒或贬的态度；分析作者对社会现实是肯定还是否定，是赞美还是嘲讽；分析作者对人生的感悟等。所谓评价作者的观点态度就是对作者诗歌中的景物、人物、事件等的态度进行评价，也包括对作者在诗中所表现的观点的进步性和局限性进行评价。另外，还需要对别人的评价进行分析比较，做出正确的判断。
一、答题要求1.明确自己的观点。提炼观点，一定要通过形象、语言、表达技巧等外在形式，结合标题、注释、意象等暗示信息。2.结合诗句进行细致分析。找到诗(词)中能支持自己观点的地方来阐述理由和原因。3.分析评价时注意点面结合。既要有面上的整体把握，也要有点上的具体剖析。二、解题步骤1.观点：旗帜鲜明地表态，不能模棱两可。2.分析：抓住诗句具体分析。3.总结：扣住评价要点归纳总结。
[教考衔接]　5.阅读下面这首宋词，完成后面的题目。
青玉案·元夕辛弃疾东风夜放花千树。更吹落、星如雨。宝马雕车香满路。凤箫声动，玉壶光转，一夜鱼龙舞。蛾儿雪柳黄金缕。笑语盈盈暗香去。众里寻他千百度。蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处。
梁启超评这首词时说：“自怜幽独，伤心人别有怀抱。”即词人的内心，并非如词中描写的那般热闹轻松，其实是十分孤独、寂寞的，这首词体现了作者别样的情怀。请你简要陈述词人在这首词中寄予了自己怎样的“怀抱”。
答案　①词中寄寓了词人在政治上(事业上)的失意苦闷的心情，表达了不愿跟统治者(当权者或世俗)同流合污的思想感情。②或寄寓了自己自甘寂寞、不慕繁华的孤高情怀，表达了不愿贪图安逸和世俗安乐、不愿随波逐流的思想感情。
[边练边悟]　5.(高考真题经典)阅读下面这首唐诗，完成后面的题目。精卫词王　建精卫谁教尔填海，海边石子青磊磊。但得海水作枯池，海中鱼龙何所为。口穿岂为空衔石，山中草木无全枝。朝在树头暮海里，飞多羽折时堕水。高山未尽海未平，愿我身死子还生。
一般认为，诗最后两句的内容是以精卫的口吻表达的，你是否同意这种解读？请结合诗句说明你的理由。
解析　第一步：先表达自己的观点，同意或不同意。第二步：结合诗句来分析。如果将“高山未尽海未平，愿我身死子还生”理解为“高山没有移尽，大海没有填平，希望我死了之后还有子孙活着完成我的遗愿”，那么这样的理解就是同意最后两句是以精卫的口吻表达的，是精卫对自己的坚韧不拔、前赴后继奋斗精神的抒发；如果将“高山未尽海未平，愿我身死子还生”理解为“高山没有移尽，大海没有填平，我希望用我的生命来换取你的生命”，那么这样的理解就是不同意最后两句是以精卫的口吻表达的，而认为这是从作者的角度表达的。第三步：归纳观点，形成答案。
答案　观点一：同意。①这两句诗是精卫坚韧不拔、前赴后继奋斗精神的自我抒发；②意为即使自己在有生之年不能完成移山填海的事业，也希望子孙后代能够继承遗志，填海不止。观点二：不同意。①这两句诗是作者对精卫的同情与崇敬之情的表达；②意为移山填海的事业尚未完成，我愿牺牲生命来帮助精卫，以自己的生命来换精卫的生命。
测 评 练 案（满分：54分）
一、阅读下面这首唐诗，完成1～2题。(9分)诸葛庙杜　甫久游巴子国，屡入武侯祠。竹日斜虚寝，溪风满薄帷。君臣当共济，贤圣亦同时。翊戴归先主，并吞更出师。虫蛇①穿画壁，巫觋醉蛛丝。欻②忆吟《梁父》，躬耕也未迟。【注】 ①虫蛇：蔡邕篆书体，蕴若虫蛇之棼缊。②欻：忽然。
1.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(　　)(3分)
A.首句点明此为作者晚年漂泊西南时所作，“久游”二字充满羁旅之愁。B.落日斜照，溪风拂帷，竹林环绕，诗歌以静谧美好的景象衬托诸葛亮。C.“翊戴”“并吞”二句回忆诸葛往事，赞扬他辅佐刘备光复汉室的功绩。D.先写庙中景物，溯诸葛勋业，后对庙感怀，全诗虚实结合，思路清晰。解析　B.“诗歌以静谧美好的景象衬托诸葛亮”错误。分析“虚”“满”二字，可见当日庙中的荒凉冷落。
★2.此诗和《蜀相》都是借诸葛亮典故抒个人胸中块垒，表达的感情有什么异同？请结合诗句分析。(6分)
解析　《诸葛庙》中“翊戴归先主，并吞更出师”二句回忆诸葛亮往事，申述先主的业绩，然后一起出征征服更多的地方，赞扬诸葛亮辅佐刘备光复汉室的功绩，希望像诸葛亮一样以身许国、建功立业。《蜀相》中的“三顾频烦天下计，两朝开济老臣心”浓墨重彩，高度概括了诸葛亮的一生。上句写出山之前，刘备三顾茅庐，诸葛亮隆中对策，指出诸葛亮在当时就能预见魏蜀吴鼎足三分的政治形势，并为刘备制定了一整套统一国家之策，足见其济世雄才。下句写出山之后，诸葛亮辅助刘备开创蜀汉、匡扶刘禅，颂扬他为国呕心沥血的耿耿忠心，希望像诸葛亮一样以身许国、建功立业。“出师未捷身先死，长使英雄泪满襟”，“出师”句指的是诸葛亮为了伐魏，曾经六出祁山的事。蜀汉后主建兴十二年(234年)，他统率大军，后出斜谷，占据了五丈原，与司马懿隔着渭
水相持了一百多天。八月，病死在军中。“英雄”，这里泛指，包括诗人自己在内的追怀诸葛亮的有志之士，表现出诗人对诸葛亮献身精神的崇高景仰和对他事业未竟的痛惜心情，暗含诗人自己壮志难酬的悲痛之情。《诸葛庙》写君主和臣子一同合力，贤人和圣人也同时出现。申述先主的业绩，然后一起出征征服更多的地方。墙上的虫蛇穿过画壁，巫觋饮酒醉倒在蛛网上。突然想起吟唱梁父的事迹，即使是自己也要勤劳耕作，不能懈怠，表达诗人希望得遇圣主、君臣共济之情。答案　①两首诗歌都赞美诸葛亮的才干、德行，希望像诸葛亮一样以身许国、建功立业。②《蜀相》惋惜诸葛亮“出师未捷身先死”，暗含诗人自己壮志难酬的悲痛之情。③《诸葛庙》以诸葛亮躬耕南阳、等待先主自比，表达诗人希望得遇圣主、君臣共济之情。
二、阅读下面这首唐诗，完成3～4题。(9分)初罢中书舍人①白居易自惭拙宦叨清贵，还有痴心怕素餐。或望君臣相献替②，可图妻子免饥寒。性疏岂合承恩久，命薄元知济事难。分寸宠光酬未得，不休更拟觅何官。【注】 ①作于长庆二年(822)，白居易上书言河北军事不被采用，自请去外地任职，于长庆二年七月十四日被罢中书舍人，除授杭州刺史。②对君主进谏，劝善规过。亦泛指议论国事兴革。
3.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(　　)(3分)
A.诗人出于自谦，将自己的为官经历称为“拙宦”，并以“怕素餐”体现自己为国为民的雄心。B.虽被罢免，但白居易仍对君臣共议国事的其乐融融、妻子孩子免于饥寒的安定生活有所渴望。C.尾联表示，自己一点恩宠都没有得到过，不罢休的话还想寻得什么样的官来做呢？体现诗人的愤懑不平。D.本诗与《钱塘湖春行》写于同一年，但心情完全不同，分别体现在朝为官的无奈和外任为官的闲适。
解析　A.“诗人出于自谦”“并以‘怕素餐’体现自己为国为民的雄心”错误。诗人称“拙宦”不是因为自谦，“为国为民的雄心”也定位不准，由后文的“叨(叨扰)”以及“怕素餐(怕自己无功受禄，不劳而食)”和全诗情感来看，体现的是一种愤懑和自嘲自解。
★4.白居易倡导“新乐府运动”，提出“歌诗合为事而作”，请结合诗句，谈谈此观点在本诗中是如何体现的。(6分)
解析　“歌诗合为事而作”的意思是“诗歌应该为现实而创作”。“自惭拙宦叨清贵”意为“惭愧自己不善为官叨扰了高官贵人”，首句主要扣住“惭”字，表达了诗人初罢中书舍人时的羞惭与愧疚之意。“不休更拟觅何官”意为“不罢休的话还想寻得什么样的官来做呢”，诗人指出，自己就应该“被罢免”，而且根本没有资格再在新职务上挑三拣四，这样写，体现白居易对“上书言河北军事不被采用”的愤懑。并且通过诗人的期望和现实的反差，诗人的愧疚越是深重，越是能表现诗人一心报国忠诚酬君的至诚和热切，折射出诗人的赤胆忠心。“还有痴心怕素餐”意为：(如今已经被罢免了，)我还是一片愚痴之心，害怕自己尸位素餐。诗人已经被罢免了中书舍人的职务，但是内心还是害怕自己尸位素餐，突出了一个“痴”字，可以想见诗人平素
为官时该是何等地“战战兢兢如履薄冰”，委婉地表达了诗人赤诚忠贞之心。“怕素餐”，指“怕自己无功受禄，不劳而食”，体现了“自请去外地任职”的心理原因。“性疏岂合承恩久，命薄元知济事难”意为：我性情粗疏迂阔，哪里应该久久地承奉皇上的恩德；我命运不好，本来就知道成事艰难。这是诗人对此次免官作出的反思与总结。对于被罢免官职的原因，诗人经过反思，总结为“性疏”“命薄”两条，即性情迂阔和命运不好。表面上看，二者都是诗人自身的问题，似乎与他人无关，流露出诗人的自怨自艾自惭自愧的情绪；实际上，联系背景，诗人被罢免的真正原因是“上书言河北军事不被采用”，即诗人的主张与天子不合。作为侧近之臣，主张与天子不一致，说明天子与诗人已有分歧，天子可能已经不再宠信诗人，这是十分重大的事情。在这种情况下，诗人选择自请去外地任职，一方面表达了诗人对自己观点主张的坚守；一方面通过描写“合则来，不合则去”的行动，既照应了前两联的内容，又表现了自己不卑不亢的士人君子之风。体现白居易“被罢中书舍人”的内在原因。
答案　①“歌诗合为事而作”的意思是“诗歌应该为现实而创作”。②“自惭拙宦叨清贵”意为“惭愧自己不善为官叨扰了高官贵人”，“不休更拟觅何官”意为“不罢休的话还想寻得什么样的官来做呢”，体现白居易对“上书言河北军事不被采用”的愤懑。③“怕素餐”，指“怕自己无功受禄，不劳而食”，体现了“自请去外地任职”的心理原因。④颈联写道：我性格疏放哪里能够久久承奉皇上的恩德，命运不好本来就知道成事很艰难。体现白居易“被罢中书舍人”的内在原因。
三、阅读下面的诗歌，完成5～6题。(9分)续哀雨诗①(其三)王夫之羊肠虎穴屡经过，老向孤峰对梦婆②。他日凭收柴市③骨，此生已厌漆园歌④。藤花夜落寒塘影，雁字云低野水波。樾馆⑤无人苔砌冷，桂山⑥相较未愁多。【注】 ①诗人曾作《哀雨》组诗，后佚失，此时妻子亡故，诗人作续诗以悼念。②梦婆：相传苏轼贬官昌化，遇一老妇，谓轼曰：“内翰昔日富贵，一场春梦！”乡人因呼此妇为“春梦婆”。后用以感叹荣华富贵变幻无常。③柴市：文天祥就义的地方。④漆园歌：庄周曾作过蒙县漆园吏，其妻死后，庄子鼓盆而歌，以示超脱。⑤樾馆：山中木屋。⑥桂山：南明反清复明义军驻地，在今桂林，后被清兵攻陷。
5.下列对本诗的理解和赏析，不正确的一项是(　　)(3分)
A.首联是诗人对抗清失败后与妻子辗转逃亡的回忆，九死一生，如同梦境。B.诗人不喜庄子在妻子死后“鼓盆而歌”的旷达，深切表达对亡妻的思念。C.颈联描写居住环境，用藤花、寒塘、雁群等意象渲染凄清和孤寂的氛围。D.在尾联中，诗人着重抒发了因抗清失败而满腔爱国抱负无法实现的苦闷。解析　“苦闷”错，由尾联中的“未愁多”可知，尽管处境艰难，诗人仍在自我鼓励。
★6.王夫之认为诗歌“出其情以相示，可以群矣；含其情而不尽于言，可以怨矣”，即诗歌需有真切的情感但要注意情感的节制。这一观点在本诗中是如何得到印证的？请简要分析。(6分)
答案　①情感表达真切：“羊肠虎穴”感慨抗清斗争的艰险，“凭收柴市骨”表达报国热情和牺牲精神，“已厌漆园歌”表达对亡妻的深切悼念，颈联选用藤花、寒塘、雁等多个意象渲染孤寂凄凉的心境。②情感表达节制：九死一生的艰难苦恨于“对梦婆”处戛然而止；凄凉孤寂的绵密感在“未愁多”处及时止住，以自勉作结。
四、阅读下面这首宋词，完成7～8题。(9分)定风波·次高左藏使君韵①黄庭坚万里黔中一漏天，屋居终日似乘船。及至重阳天也霁，催醉，鬼门关外蜀江前。　　莫笑老翁犹气岸，君看，几人黄菊上华颠②？戏马台③南追两谢，驰射，风流犹拍古人肩。【注】 ①黄庭坚贬谪黔州期间创作的一首词。②华颠：白头。③戏马台：项羽所筑，今江苏徐州城南。刘裕北征，会僚属于此，赋诗为乐，谢瞻和谢灵运各赋《九日从宋公戏马台集送孔令》一首。
7.下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是(　　)(3分)
A.上阕首二句起调低沉，用比喻手法写出秋雨使人只能困居于室内、室内却漏雨积水的艰难处境。B.上阕后三句写重阳放晴，又逢佳节，催发词人以鬼门关的险峻来衬托内心的抑郁愁苦，借酒消愁。C.本词通过重阳即事感怀，借谢瞻、谢灵运戏马台赋诗之典，将诗人豪爽的气概表现得淋漓尽致。D.全词结构上一抑三扬，从雨天困居的沉闷走向“驰射”“拍肩”的畅快，语意疏宕，意境开阔。
解析　本题考查学生理解和赏析诗歌内容的能力。B.“催发词人以鬼门关的险峻来衬托内心的抑郁愁苦，借酒消愁”说法错误，“及至重阳天也霁”中“及至”“也”体现词人喜出望外的心情，生出“催醉”之意，并非借酒消愁。“鬼门关”是用其险峻来衬托忘怀得失的胸襟和兀傲之气，并非衬托内心抑郁愁苦。
★8.有人评价黄庭坚词“入于苏而又出于苏”。本词下阕在写法上“入于苏”，情感上“出于苏”，请结合苏轼《念奴娇·赤壁怀古》的下阕对此简要分析。(6分)
解析　写法上：“入于苏”指的是黄庭坚的词在写作手法上效法了苏轼。苏轼《念奴娇·赤壁怀古》的下阕中运用了与古人对比的写作手法，用“遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇纶巾，谈笑间、樯橹灰飞烟灭”与“故国神游，多情应笑我，早生华发”进行对比，将意气风发、指挥若定、功成名就的周瑜与怀才不遇、功业无成的自己进行对比，同时还用“华发”这一意象道出了自己韶华不再的心酸。本词下阕也用了相同的意象“华颠”来表现自己不服老的气概，在“戏马台南追两谢，驰射，风流犹拍古人肩”几句中，与古人谢瞻和谢灵运进行对比，这种写法和苏轼很像，所以说黄庭坚在写法上“入于苏”。情感上：“出于苏”是指他们所抒发的感情不同。
苏轼《念奴娇·赤壁怀古》的下阕中由“遥想”领起五句，集中腕力塑造青年将领周瑜的形象，塑造出周瑜丰姿潇洒、韶华似锦、年轻有为的青年英雄形象，反观词人，被贬黄州，处境坎坷，同他振兴王朝的祈望和有志报国的壮怀大相抵牾，所以词人不免思绪深沉、顿生感慨，而情不自禁地发出自笑多情、光阴虚掷的叹惋。词人过早地自感苍老，这同年华方盛即卓有建树的周瑜形成对照，表达了苏轼有志报国却功业未就的忧愤之情。本词中，“君看，几人黄菊上华颠”是作者借这种不入俗眼的举止，写出一种不服老的气概。“君看”“莫笑”全是自负口吻。最后三句“戏马台南追两谢，驰射，风流犹拍古人肩”说自己重阳节不但照例饮酒赏菊，还要骑马射箭，吟诗填词，其气概直追古时的风流人物，更将豪迈气概表现到极致，抒发了老当益壮、穷且益坚的乐观奋发精神。所以说情感上“出于苏”。
答案　写法上“入于苏”：都把自己和古人作对比，都写到“白发”。情感上“出于苏”：①苏词中头白苍老却功业无成的苏轼，与年华方盛即卓有建树的周瑜形成对照，带有自嘲自伤的意味，表达了苏轼有志报国却功业未就的忧愤之情(或“表达了对周瑜的仰慕之情，渴望现实中也有如此豪杰”)。②黄庭坚表达了自己“风流”不逊于二谢的豪迈情怀，并以“白发簪花”这种不入俗眼的举止，强调了自己不向命运屈服的博大胸怀，抒发了老当益壮、穷且益坚的乐观奋发精神。
五、阅读下面这首宋词，完成9～10题。(9分)洞仙歌·泸守王补之生日①黄庭坚月中丹桂，自风霜难老。阅尽人间盛衰草。望中秋、才有几日十分圆，霾风雨，云表常如永昼。　　不得文章力，白首防秋②，谁念云中上功守。正注意得人雄，静扫河西，应难指、五湖归棹③。问持节冯唐几时来，看再策勋名，印窠如斗。【注】 ①本词作于北宋绍圣四年(1097年)。王补之，时知泸州，作者谪居黔南时，多蒙其眷顾。②防秋：古代每至入秋，边关常发生战事，朝廷令边防军队特加警戒，称为“防秋”。③五湖归棹：据史书载，越大夫范蠡佐越王勾践灭吴后，功成身退，泛轻舟于五湖。
9.下列对这首词的赏析，不正确的一项是(　　)(3分)
A.首句写“月中丹桂”，既可呼应“中秋”，暗扣王补之生日；又以“丹桂”喻友人，寓意美好。B.“霾风雨，云表常如永昼”表面写月亮蒙风雨而不减清光，实际是写自己虽遭贬谪而忠贞不渝。C.“正注意得人雄，静扫河西”交代朝廷征召将才、廓清边境的时代背景，为结尾抒情作了铺垫。D.本词虽是一首寿词，但构思不落窠臼，由祝寿而及国事之思的写法，使全词有了慷慨激昂之气。解析　B项，“实际是写自己虽遭贬谪而忠贞不渝”错误，应该是写友人王补之的品格。
★10.本词“问持节冯唐几时来”与“持节云中，何日遣冯唐？”(苏轼《江城子·密州出猎》)，都用了“冯唐持节赦免魏尚”的典故，但借此表达的情感却有所不同，请简要分析。(6分)
解析　本诗为赠予友人之作，“问持节冯唐几时来，看再策勋名，印窠如斗”用冯唐典故，是将友人比作魏尚，由“白首防秋，谁念云中上功守”可知，友人虽已白发苍苍，但是为国戍守边关，劳苦功高，遗憾的是“持节冯唐”一直不来，因此用冯唐典故表达诗人对友人有朝一日名入功勋之策、得到朝廷重用的美好祝愿。《江城子·密州出猎》中，“持节云中，何日遣冯唐”写诗人自己年事虽高，鬓发虽白，却仍希望朝廷能像汉文帝派冯唐持节赦免魏尚一样，对自己委以重任，赴边疆抗敌。那时，他将挽弓如满月，狠狠抗击西夏和辽的侵扰。因此是诗人以魏尚自许，既表达了卫国守边的豪迈气概和以身许国的热情，也含蓄表达了自己壮志未酬、不得重用的愤懑。
答案　①本词中，作者将友人王补之比作魏尚，表达了对王补之“白首防秋”、劳苦功高的敬佩与赞赏；又借“持节冯唐几时来”之问，暗含了对王补之获得重用、再立功勋的美好祝愿。②苏词中，作者以魏尚自许，一方面表达了卫国守边的豪迈气概和报国热情；另一方面也含蓄表达了自己壮志未酬的愤懑。
六、阅读下面这首唐诗，完成11～12题。(9分)寄永乐殷尧藩明府雍　陶古县萧条秋景晚，昔年陶令亦如君。头巾漉酒临黄菊，手板支颐向白云。百里岂能容骥足，九霄终自别鸡群。相思不恨书来少，佳句多从阙下闻。
11.下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是(　　)(3分)
A.首联的“古县”既呼应了诗题中的“永乐”，又与颈联的“百里”相照应。B.颔联借用典故，塑造了殷尧藩率真洒脱和闲散自适的形象，含有赞慕之情。C.颈联用“骥”和“鸡”来喻指殷尧藩，表达了对当权者不重视人才的愤懑。D.作者思念殷尧藩却不遗憾他来信少，这看似违反常情的一笔更具艺术张力。解析　C项，“用……‘鸡’来喻指殷尧藩”“表达了对当权者不重视人才的愤懑”错，“九霄终自别鸡群”意谓殷尧藩非凡物，终当鹏飞九霄，与凡鸡不同。并非用“鸡”来喻指殷尧藩，且此句蕴含的是对殷尧藩才华的自信和对他未来可期的美好祝愿。
★12.有人认为末句“佳句多从阙下闻”包含安慰劝勉的意思，对这一观点应怎样理解？请简要分析。(6分)
解析　抓住题干中的“安慰劝勉”来分析。“佳句多从阙下闻”是承接上句“相思不恨书来少”而来，为何思念殷尧藩却不遗憾他来信少？原来诗人经常从“阙下”听到其佳句。能创作出“佳句”，表明殷尧藩确有才华，这对于一直关爱他的诗人来说是一种安慰；而“阙下”代表帝王所居的宫廷，这里指京城。诗人经常从京城听到殷尧藩创作的佳句，说明殷尧藩的诗名已在京城传播开来，这对于诗人来说是一种安慰。此句也表达了对殷尧藩才华的赞美。此句又与颈联“百里岂能容骥足，九霄终自别鸡群”呼应，诗人一直
认为殷尧藩是千里马，这小小县城容不下他；诗人认为他终有一天会离开“鸡群”而鹏飞九霄，得到重用；果然殷尧藩的名气已经在京城传开，这也印证了诗人前面的判断：殷明府未来可期，终会得到朝廷的重用。此句其实是勉励殷尧藩好好努力，未来定会大展宏图，含有劝勉之意。
答案　能创作“佳句”，是作者对殷明府才华的肯定，也是一种安慰；经常从“阙下”听到其佳句，说明殷明府的诗名已经在京城传播开来，亦是一种赞扬与安慰；由此印证了诗人之前的判断：殷明府未来可期，终会得到朝廷的重用，含有劝勉之意。