语文一年级上册（2024）第二单元 汉语拼音2 i u ü第二课时教学设计及反思

这是一份语文一年级上册（2024）第二单元 汉语拼音2 i u ü第二课时教学设计及反思，共3页。教案主要包含了创设情境，复习巩固，学习i，开展小游戏，练读四声，书写戴声调的i等内容，欢迎下载使用。

◆课时目标
1.正确认读i、u、ü的四声，了解i和ü的标调规则。
2.能在四线格里正确书写戴声调的i、u、ü。
一、创设情境，复习巩固
1.创设情境，巩固单韵母。
（1）师：同学们，今天我们又来到了拼音王国。你们已经认识的单韵母宝宝正在跳舞呢，快来和它们打招呼吧！
（2）出示字母，学生认读。
2.出示手指操，巩固字母形。
3.同桌互抽卡片，相互认读指正。
二、学习i、u、ü的四声
1.学习i的四声。
（1）创设情景，读一读。
师：同学们，我们跟i、u、ü交上了朋友，它们心里可高兴了，小i就想给大家表演一个魔术。小眼睛看仔细了，变，变，变，小i变完魔术后你还认识它吗？谁来读一读？指名读，齐读。
（2）学习i上标调要去点。
师：同学们，你们发现了吗？小i戴上四声帽子的时候跟ɑ、、e戴声调帽子的时候有什么不一样的地方？（小i是个爱漂亮的小姑娘，她的头上开始戴着圆形发夹。她戴上声调帽子的时候，就把圆形发卡拿掉了，她头上的点就没有了。）
（3）编口诀：小i标上声调帽，上面小点要去掉。
（4）分组练习四声ī í ǐ ì。
（5）口头组词，巩固读音。衣服衣服ī ī ī；椅子椅子ǐ ǐ ǐ。
2.学习u的四声。
师：小u看见小i变出了四顶漂亮的帽子，它也开始变魔术了。
（1）出示：ū ú ǔ ù学生自由举手朗读、齐读、开火车读。
（2）口头组词，巩固读音。
一声平ū，火车开动ū ū ū；二声扬ú，一条蜈蚣ú ú ú；三声拐弯ǔ，五个桃子ǔ ǔ ǔ；四声降ù，开始起雾ù ù ù。
3.学习ü的四声。
（1）尝试读一读ǖ ǘ ǚ ǜ。
师：同学们能读出它吗？男同学来读一遍，女同学来读一遍，同学们仔细看一看，小ü变魔术要不要去掉两个小圆点呢？（小鱼ü没有眼睛就看不见了，这可不行，所以不能去掉两个小圆点。快要下雨了，它游到水面上来吐泡泡，快把声调帽子戴起来读一读吧！）
（2）教师示范读，领读，打乱顺序认读。
（3）出示课件，念儿歌。
师：老师把ü的四声编成了儿歌，请跟我念一念：ǖ ǖ ǖ 河里有淤泥，ǘ ǘ ǘ小明在喂鱼。ǚ ǚ ǚ 天要下大雨，ǜ ǜ ǜ田里长玉米。
三、开展小游戏，练读四声
1.熟练认读i、u、ü的四声。
2.猜图游戏。老师拿出一张小图片说出一个字，请同学们认真听，并找出相应带声调的字母，然后当小老师领读。（五、鱼、衣、玉、雨、乌、椅）
3.小结：同学们真能干，今天又学习了三个单韵母带上声调的样子。那你会在四线格写一写吗？
四、书写戴声调的i、u、ü
1.出示课件，仔细观察。
师：上节课我们把i、u、ü三个单韵母送回了家，今天它们带上了自己的新帽子，又怎么回家呢？
2.教师范写，学生书空。教师拿出拼音本，指导如何书写美观。
3.学生练习，教师巡视。
【教学板书】
汉语拼音② i、u、ü
ī í ǐ ì
ū ú ǔ ù
ǖ ǘ ǚ ǜ
【教学反思】
本季度，汉语拼音第2课做了些许调整，只讲三个单韵母i、u、ü和声调，声母y、w被移到第二单元的最后一课，这样的改变是符合学生的学习规律的，学习韵母，又学习声母，整个环节太多，学生不好掌握。这次改变只让学生学习单韵母，循序渐进，可以让他们把单韵母更好的掌握，特别是四个声调的认读。
对于刚入学不久的一年级学生来说，抓住他们感兴趣的点，培养他们乐学爱学的习惯是十分重要的。游戏是每个孩子都爱做的，它能吸引学生的注意力。因此，教学本课时，我以创设情境、做游戏为主要方式，把相关的教学内容创编成有趣的故事情境，让学生在听故事中快乐地学习拼音。在练习发音时采用编顺口溜等学生喜欢的形式来识记音形。让学生在乐中学，在学习中真正感受到学习语文的快乐。