小学语文统编版（2024）一年级上册（2024）语文园地一第二课时教案设计

这是一份小学语文统编版（2024）一年级上册（2024）语文园地一第二课时教案设计，共3页。教案主要包含了禾”的书写动画）等内容，欢迎下载使用。
第2课时
课型：新授
执行时间： 月 日
执教：
课时目标
1.了解汉字“先横后竖”“先撇后捺”的笔顺规则，正确书写“十、田、八、禾”4个汉字。
2.朗读、背诵古诗《咏鹅》。
教学过程
板块一 观察交流，了解笔顺规则
师：我们一起朗读《写字歌》。（活动一，边读边练习姿势。）
师：这两个汉字是按照什么笔顺写的？（出示汉字“十、田”的书写动画）
生：先横后竖。
师：对，书写汉字的第一条笔顺规则就是“先横后竖”。
（教师范写，学生书空跟写。学生先描红，再在田字格中练写“十、田”两个字，注意笔顺规则“先横后竖”。）
师：这两个汉字是按照什么笔顺写的？请你用上“先、后”这样表示顺序的词语来回答。（出示汉字“八、禾”的书写动画）
生：先撇后捺。
师：对，书写汉字的第二条笔顺规则就是“先撇后捺”。
师：现在小朋友们跟着老师写一写，完成活动二。（教师范写，学生书空跟写。学生先描红，再在田字格中练写“八、禾”，注意笔顺规则“先撇后捺”。）
板块二 日积月累，背诵古诗
师：老师给大家带来一则谜语，请大家猜一猜谜底是什么。
生：鹅。（出示图片，教师相机板书：鹅。）
师：老师要给大家讲个故事：唐代有一位诗人叫骆宾王。相传，他七岁时，有一次与小伙伴在湖边玩耍，见到了湖面上几只漂亮的白鹅正在戏水、欢叫。他非常喜欢它们，于是就写下了这首诗。（补全板书：咏鹅）
师：“咏”在这里是描绘或赞美的意思。“咏鹅”指用诗来赞美鹅。（学生齐读诗题）
师：大家试着读一读这首古诗，注意“曲”表示弯曲着，是一声。（同桌互读，纠正读音。教师范读，读出节奏，学生跟读。）
师：诗里写了白鹅的哪些身体部位？它们是什么样子的？
生：“曲项”说明白鹅的脖子是弯曲的。
生：“白毛”说明白鹅身上的羽毛是雪白雪白的。
生：“红掌”说明白鹅的脚掌是红色的。
师：请大家动手圈出诗中表示颜色的词。请一位小朋友上台为黑板上的白鹅浮水简笔画填色。（指名做）
生：（圈画）白、绿、红。
师：大白鹅弯曲着脖子，正在对着天空高歌。雪白的羽毛浮在碧绿的湖水上，红红的脚掌划出层层清清的水波。多美的画面啊！
（多样练读，背诵古诗。齐读古诗，边读边想象画面。已会背诵的学生进行背诵展示。同桌互背，全班齐背。）
师：请大家拿出活动三，试着默写这首古诗。
板书设计
教学反思
激发兴趣：在导入环节，我通过展示鹅的图片和视频，成功地吸引了学生的注意力，激发了他们对这首诗的兴趣。这种直观的教学方式有助于学生更好地理解古诗内容。
注重朗读：我强调了学生的朗读训练，通过多次朗读，让学生感受古诗的韵律美。同时，我也指导学生注意朗读的节奏和停顿，帮助他们更好地把握古诗的节奏感。
启发想象：在解读古诗时，我鼓励学生发挥想象力，想象诗中描绘的画面。这种教学方式有助于培养学生的想象力和审美能力。
设计意图
引导学生回顾书写坐姿及执笔姿势，养成良好的书写习惯。“先横后竖”“先撇后捺”的笔顺规则是书写汉字的基础规则，十分重要。通过演示汉字书写动画，引导学生观察发现汉字的笔顺规则，继而按照笔顺练写，促使学生在之后书写同类汉字时能自觉运用笔顺规则进行书写。
设计意图
通过多种形式朗读，读准字音，读通诗句，体会古诗的韵律，建构画面，了解诗歌大意。借助猜谜、简笔画涂色等，增强学习的趣味性，辅助背诵。让会背的学生展示背诵，激发学生积累古诗的兴趣。