小学语文统编版（2024）二年级上册6 一封信第一课时教学设计

这是一份小学语文统编版（2024）二年级上册6 一封信第一课时教学设计，共4页。教案主要包含了激趣导入，揭示课题，初读课文，检测预习，观察示范，指导书写，再读课文，整体感知，积累词句，作业设计等内容，欢迎下载使用。
课时目标
1.识记“封、削”等15个生字，读准多音字“朝、重、结”，会写“封、信”等10个字，会写“出国、今天”等10个词语。
2.正确、流利地朗读课文，初步感知课文内容，能边读边圈画，梳理出两封信的内容。
教学过程
一、激趣导入，揭示课题
1.出示信封、邮票实物以及邮局、邮筒、邮递员图片，教师谈话。
导语：（出示信封和邮票）同学们知道我手上拿的是什么吗？同学们虽然都认识这两样物品，但在生活中有没有使用过呢？如今还用纸笔写信的人不多了，所以信封和邮票我们也见得不多。但是在电话、网络还没有普及的年代，信件可是非常重要的沟通工具。（出示邮局、邮筒、邮递员送信图片）今天，我们就来看看一位小朋友写给远在国外的爸爸的信吧。
2.板书课题，学生齐读课题。
（1）相机教学生字“封”：“封”是后鼻音。教师范写，学生书空。注意左边的“”第二横最长，最后一笔是提。
（2）提出疑问：这封信是谁写的？这封信是写给谁的？这封信里面写了些什么内容？
二、初读课文，检测预习
1.根据自读提示，学生自读课文。
（1）自由大声地读课文，努力把课文读通顺。读准字音、读通句子。
（2）把会认的字画上圆圈，遇到难读的地方多读几次。
2.出示15个会认字，学习生字。
（1）指名拼读，其他学生正音。
（2）分类学词：找一找表示动作的词。（削、刮、修。）
◆读通长句，理解动词
①她打开空调，又洗了一些土豆，削好后放在锅里。 圈出表示动作的词，请学生用动作演示。还可以让学生说说他们平时还会“削”什么，加深对“削”的理解。
②以前每天早上你一边刮胡子，一边逗我玩。 除了“刮胡子”，“刮”还可以组成哪些词语？
③家里的台灯坏了，我们修不好。 引导学生思索：生活中，我们会在哪些地方见到“修”字？如“汽车维修站”。
（3）分类学词：找一找量词。（封、团、束）
◆选词填空 一（封）信 一（团）纸
一（束）鲜花
提示：“期”也可以做量词，如“一期节目、一期杂志”等。
（4）巧妙识字。
“鲜”字由“鱼、羊”两字组成，最早表示鱼名，泛指活鱼，引申为“新鲜、美味”的意思。可以用顺口溜的形式识记：鱼羊火锅，味道真鲜。
（5）读词正音。
◆多音字识记
chá 朝代 朝廷 朝向 朝见
朝
zhā 朝夕 朝霞 朝露 朝气
chónɡ 重复 重新 重生 重播
重
zhònɡ 重要 重量 重点 重音
jié 结交 结识 结束 结尾
结
jiē 结实 结巴 开花结果
预设：还可以结合之前学过的课文，通过词语对比的方式，在语境中理解多音字的意思。如“朝”在本课读chá，另一个读音zhā在一年级下册《古对今》中出现过；“重”在本课读chónɡ，另一个读音zhònɡ在本册《曹冲称象》中出现过；“结”在本课读jié，另一个读音jiē在一年级下册《小猴子下山》中出现过。
（6）去掉拼音认读生字。
师：调皮的生字宝宝丢掉了它的帽子，你们还认识它们吗？给你的同桌读一读吧！
3.学生自由读、同桌对读，教师指名读。
三、观察示范，指导书写
过渡：同学们可真了不起，认识了这么多的生字朋友，把掌声送给自己吧！下面这些生字朋友也着急跟大家见面，我们一起去跟它们打个招呼吧。
1.（课件出示要求会写的字）学生齐读，读准字音，认真观察字的结构。
上下结构的字：支、笔。
左右结构的字：封、信、珠、灯、影。
全包围结构的字：圆。
独体字：电。
半包围结构的字：句。
2.教师范写并讲解书写要领，学生仔细观察，并在课桌上用手练习。
◆书写指导
“支、笔”书写时上窄下宽。“支”中有撇和捺，要写得舒展。“笔、电”最后一笔是竖弯钩，注意这个笔画的竖段要靠近竖中线，转弯要圆润，下面的部分要平，钩朝上。“圆”是全包围结构，先外后里再封口。“灯”的“火”捺变点，先写首点、短撇，再写长撇、末点。“影”最后三撇渐长。“句”是半包围结构，“勹”从上右包围“口”。“口”上宽下窄。
3.学生描红、临写，然后集体反馈，交流书写心得。
4.教师挑选优秀学生作品投影展示，学生共评。
5.听写课本“词语表”中本课词语，同桌互评互纠，将订正后的词语多写几遍。
6.指名在黑板上听写词语。
四、再读课文，整体感知
1.读一读：自由读课文，把课文读通顺，想一想课文讲了一件什么事情。
2.找一找，做标记。
课文哪些自然段写的是露西给爸爸写第一封信？哪些自然段写的是露西给爸爸写第二封信？把露西给爸爸写的两封信的内容找出来，做上不同的记号。
3.写一写：小组合作，完成下面两封信。（可提前发放题卡，学生合作完成题卡内容）
（1）第一封信内容如下：
亲爱的爸爸：
你不在，我们 。以前每天早上你一边 ，一边 。还有，家里的台灯 ，我们 。从早到晚，家里总是 。
（2）第二封信内容如下：
亲爱的爸爸：
我们过得 。太阳 。阳光下，我们的希比希 。请爸爸告诉我们，螺丝刀放在哪儿了。这样，我们就能自己 了。还有，下个星期天我们去 。爸爸，我们天天 。
（3）用投影仪放映学生填好的题卡，引导学生朗读并思考、体会。
①朗读：指名朗读，教师纠正字音。
②思考：露西为什么写了两封信？露西会将哪封信寄给爸爸？
③体会：这两封信表现了什么？
五、积累词句，作业设计
1.摘抄本课你喜欢的词语和句子。
2.完成本课对应训练。教学目标
1.识记“封、削”等15个生字，读准多音字“朝、重、结”，会写“封、信”等10个字，会写“出国、今天”等10个词语。（重点）
2.正确、流利地朗读课文。能读出第一封信中露西因见不到爸爸而产生的思念之情，读出第二封信中露西的喜悦。（重点）
3.学习边读边圈画的方法，梳理出第二封信的内容，体会信中表达的亲情。（重点）
4.通过前后信件内容对比，说说自己更喜欢哪一封信，能说明喜欢的理由。（重难点）