小学语文统编版（2024）二年级上册语文园地三第一课时教案设计

这是一份小学语文统编版（2024）二年级上册语文园地三第一课时教案设计，共4页。教案主要包含了课前解析，教学目标，教学重点，教学难点，课前准备，课时安排，教学过程等内容，欢迎下载使用。
语文园地三
主备教师
【课前解析】
语文园地三安排了六个板块内容。
“识字加油站”安排了一组动宾结构的短语，描写了学生在课堂之外的学习生活，旨在引导学生联系生活识字学词，巩固生活识字的方法。
“字词句运用”第一题是同音字辨析，让学生在语境中明晰同音字不同的意思和用法，巩固运用；第二题引导学生体会“一边……一边”的用法，并学习用这样的句式说句子。
“写话”以学生喜欢的玩具为主题，要求写一写玩具的样子和好玩之处，主题贴近学生生活，让学生有话可说，有话可写。
“展示台”通过范例呈现了积累词句的三个角度：有词语，有成语，还有名言警句，旨在提示学生可从不同角度积累词句。泡泡提示学生要养成积累词句的良好习惯，同时可以将自己积累的好词佳句与同学交流分享。
“日积月累”安排的是唐代诗人胡令能的《小儿垂钓》，这是一首以儿童生活为题材的诗作，描写了一个坐在苔草丛中专心学习垂钓的孩子，过路人来向他问路，他因为担心河里的鱼儿受惊，摆摆手不回答路人。诗人通过描写儿童垂钓时的动作和神态，表现了天真的童趣，诗句朗朗上口，便于学生背诵积累。
“我爱阅读”安排了《王二小》一文，通过阅读，让学生了解抗战小英雄王二小和敌人斗智斗勇、英勇献身的故事。
【教学目标】
1.认识“弹、钢”等12个生字，了解词组的结构特点。
2.能正确辨析和运用同音字。
3.学习用“一边……一边……”说句子。
4.写写自己喜欢的玩具，学习“写在方格纸上”“标点符号也要占一格”等基本写话格式要求。
5.学习制作积累卡，交流课内外积累的词句，初步养成积累的好习惯。
6.背诵古诗《小儿垂钓》。
7.阅读《王二小》，感受王二小的机智勇敢。
【教学重点】
1.学习用用“一边……一边……”
2.学习“写在方格纸上”“标点符号也要占一格”等基本写话格式要求。
【教学难点】
学习“写在方格纸上”“标点符号也要占一格”等基本写话格式要求。
【课前准备】
自己最喜欢的玩具、PPT 。
【课时安排】
3课时
教学过程设计
《语文园地三》优质教案
授课教师“二次备课”（手写）
第一课时
【教学目标】
1.认识“弹、钢”等12个生字，了解词组的结构特点。
2.能正确辨析与运用同音字。
3.学习用“一边……一边……”说句子。
【教学过程】
一、引入课题
今天我们要学习语文园地三，大家准备好了吗？
教师板书：语文园地三
二、识字加油站
1.问题导入：知识的小火车来到第一站：“识字加油站”，这里会有什么有趣的知识呢，让我们来看看吧！
弹钢琴 练舞蹈 唱京戏
画图画 捏泥人 下围棋
滚铁环 荡秋千 滑滑梯
认读词语：小朋友们的课余生活真丰富啊！自己读一读，借助拼音把不认识的字读准确！
教师板书：课外活动
（1）学生自读词语。
（2）开火车读词语。
（3）去掉拼音读词语。
3.发现词组构成特点
（1）引导思考：这些词语有什么相同的地方呢？
预设一：都是小朋友课余生活的活动。
预设二：这些词语的第一个字都是表示动作的，后面的词语是一种东西。
（2）总结：同学们说得很好，这些词语描述的都是学生们熟悉而又喜爱的课外活动，都由表示动作的词+表示事物名称的词构成。这就是汉语词组构成的一个特点。
4.联系生活，运用词语：请任选上面的一个或两个词语说一句话。
预设：
我会弹钢琴，还会下围棋。
我会练舞蹈，还会画图画。
我喜欢捏泥人，还喜欢荡秋千。
5.拓展思维：你还知道哪些类似特点的词语？
预设：踢毽子 跳绳 打篮球 练书法
6.再现生字，复习巩固。
开火车再读词语，全班跟读。
7.教师总结：生活的活动，词语中的特点，只要我们细心观察，用心思考，一定能发现其中的规律和乐趣。
三、字词句运用
1.比一比，填一填。
（1）过渡：汉字王国中有很多字读音相同，意思却不相同。今天老师请来了四组搭档
（2）课件出示“花（ ） （ ）桌”，学生将“园、圆”填进去。
提示：“园”主要指花园；“圆”主要指形状。
（3）课件出示“一（ ）笔 一（ ）鸭”，学生将“只、支”填进去。
提示：“只”和“支”都是数量词，“只”常用来形容小动物；“支”可以用于杆状的东西。
（4）课件出示“远（ ） 进（ ）出”，学生将“进、近”填进去。
提示：“进”表示动作；“近”表示距离。
（5）课件出示“（ ）领 爱（ ）”，学生将“带、戴”填进去。
提示：“戴”表示穿戴，如“戴眼镜、戴帽子”；“带”一般表示随身携带。
（6）课件出示词语，学生对比认读，借助语境巩固辨析的。
2.读一读，想一想，用加点的词语说一句话。
（1）朗读句子
◇官员们一边看一边议论。
◇爸爸一边刮胡子，一边逗露西玩。
◇老师一边说，一边拿着笔在纸上写。
点拨：用“一边……一边……”表示同时发生的两件事（注意两个动作是可以同时进行的，像“我一边睡觉，一边吃饭。”就是错误的，因为吃饭和睡觉两个动作不能同时进行。）
教师板书：一边……一边……
（3）出示两幅图片，一张是“小朋友听音乐跳舞”，另一张是“猴子爬树摘桃子”。
学生结合图片说句子：
小朋友一边听音乐，一边 。
小猴子一边 ，一边 。