小学语文统编版（2024）二年级上册妈妈睡了集体备课课件ppt

这是一份小学语文统编版（2024）二年级上册妈妈睡了集体备课课件ppt，共20页。PPT课件主要包含了曹冲称象，四根柱子，可行吗等内容，欢迎下载使用。
先用大象的高大和曹冲的渺小形成对比，感受称象的不易，在教学中引导学生感受大象的高大。然后找出大臣们和曹冲的称象方法，对比两种方法的不同，在对比中感受曹冲称象方法的奇妙，进而感受曹冲的聪明机智。在教学中重点理解曹冲称象的过程，并指导学生有条理地表述出来。
1.认识“曹、称、员、根、柱、议、论、重、杆、秤、砍”11个生字，会写“称、柱、底、杆、秤”5个会写“一同、柱子、一边、到底、秤杆、力气”6个词语
2.能正确、流利地朗读课文。
3.通过对比，体会“到底”这一词语表达的意思。读懂官员们称象的办法
观察大象和曹冲，你有什么发现。
你的身边有姓曹的人吗？你见过身边人的名字中见过这个字吗？
注意左窄右宽，右边“尔”的撇和点要穿插到左边的禾木旁中。
同学们，你们见过别人称东西吗？你们见过称大象吗？快去读读课文，看看曹冲是怎么称大象的。
自由朗读课文，要读准生字的读音。
找出难读的生字，画出难读的句子。
课文一共写了几种称象的办法？请按照方法划分段落。
官员们的办法
曹冲的办法
朗读第一、二自然段，画出描写大象样子的句子。
你见过哪个生字？在哪儿见过？
哪个字不认识？提出来，请大家帮助你记住它。
我国古代的柱子多数是木头制造的，所以是木字旁。
文中写大象“腿像四根柱子”，和柱子的图片比一比，你有什么感受？
根 。
细观察图片中大象的样子，想一想：大象的腿像四根柱子，其他部位长得像什么呢？
这只大象确实长得又高又大！这句话写得非常生动形象我们读过之后，大象仿佛就在眼前一样。
官员们一边看一边议论：“这么大的象，到底有多重呢？”
仔细观察“议论”这个词，猜猜这个词的意思和什么有关。
联系上下文，你认为“议论”在这句话中是什么意思呢？
联系课文，说一说这两个句子的意思有什么不同？
用“到底”这个词语说一句话，表达想进一步追究的意思。
默读第三自然段，画出官员们想的称象办法。
有的说：“得造一杆大秤，砍一棵大树做秤杆。”
你知道官员们提到的大秤什么样子的？
有的说：“有了大秤也不行啊，谁有那么大的力气提得起这杆大秤呢？”
你同意官员的说法吗？为什么曹操听了直摇头？“直摇头”是什么意思？你可以换个词说说吗？
这段话既是问句又是长句，在读好停顿的基础上，还要读出反问的语气，语调要上扬，最后一句要读出曹操很不满意的语气。
“氐”的一横收笔在橫中线上，向右上略倾斜。斜钩要舒展，与左边的撇平衡。