初中地理湘教版（2024）八年级上册第四节 中国的民族教学设计

这是一份初中地理湘教版（2024）八年级上册第四节 中国的民族教学设计，共5页。教案主要包含了预习检查，学习任务一，学习任务二，学习任务三，过程性评价，课堂小结，布置作业，板书设计等内容，欢迎下载使用。
本节课以歌曲《爱我中华》为主线,学生自学56个民族概况;通过读民族分布图,了解中国的民族分布的特征;通过放映民族风情的图片,了解中国独特的民族风情。
学习目标
1.了解中国有56个民族,理解中国的民族政策,树立正确的民族观。
2.运用民族分布图,了解中国的民族的分布特征,培养学生的区域认知的地理核心素养。
3.结合相关资料,了解中国独特的民族风情,培养学生的人地协调观的地理核心素养。
重点难点
重点:中国的民族的分布特征。
难点:中国独特的民族风情。
教学方法
读图分析法、合作探究法、概括归纳法。
教学过程
一、预习检查
完成《七彩作业》知识梳理部分的内容。
二、学习任务一
三、学习任务二
四、学习任务三
五、过程性评价
随堂练习
六、课堂小结
通过本节课的学习,我们了解了我国有56个民族,55个少数民族,其中汉族人口最多,少数民族中壮族人口最多;通过读民族分布图,知道我国各民族分布的特点是“大散居,小聚居,交错杂居”,我国少数民族种类最多的省区是云南省;通过图片,我们要能够说出不同民族的民族风情和民居。
七、布置作业
建议所有同学完成本节《七彩作业》的【基础通关】和【能力突破】,有能力的同学可以同时完成【素养达标】和【考点专练】。
八、板书设计
教学反思




教学
模块
师生活动
设计意图
播放歌曲《爱我中华》,以优美的歌声导入本节课。
以学生熟悉的事物引入,激发学习兴趣,启发学生自主学习,自主探究。
1.五十六个民族
自主学习:学生阅读教材第16页,完成以下问题。
(1)中国有 个民族, 族人数最多,约占全国人口总数的91.11%,其他民族人口总数约占8.89%,统称为 ,有 个少数民族,其中人口最多的是 族。
(2)中国各民族不论人口多少、社会经济发展程度高低、风俗习惯和宗教信仰如何,都是中华民族的一部分,具有 的地位。
55个少数民族中,人口超过500万的有壮族、满族、蒙古族、彝族、苗族、回族、维吾尔族、藏族、土家族。
教师:我们有56个民族,那各民族在我国的分布有什么特点呢?
学生阅读教材,完成指定任务,培养学生自主学习的能力。
2.中国的民族分布
教师:读图1-14中国民族分布,回答下列问题:
(1)中国各民族分布的特点是“ ”。
(2)完成下列表格内容,并在表格的空白处补充自己想了解的民族名称。
民族名称
主要分布
省区
民族名称
主要分布
省区
壮族
蒙古族
回族
藏族
维吾尔族
苗族
指导学生读中国民族分布图,让学生在描述过程中培养读图能力、语言表达能力,提升区域认知素养。
(3)汉族分布 ,主要集中分布在 和 地区;少数民族主要分布在 、 和 地区。
(4)举例说明中国各民族“大散居,小聚居,交错杂居”分布的特点。
(5)少数民族种类最多的省级行政区域单位是 。
学生1:我国各民族分布的特点是“大散居,小聚居,交错杂居”。
学生2:壮族主要分布在广西壮族自治区,云南省也有分布;蒙古族主要分布在内蒙古自治区,青海省和甘肃省也有分布;回族主要分布在宁夏回族自治区,内蒙古自治区、新疆维吾尔自治区、甘肃省、青海省等省区都有分布;藏族主要分布在西藏自治区和青海省;维吾尔族主要分布在新疆维吾尔自治区;苗族主要分布在贵州省,湖南省和云南省也有分布;满族主要分布在黑龙江省、吉林省和辽宁省,内蒙古自治区和河北省也有分布;傣族主要分布在云南省;等等。
学生3:汉族分布最广,主要集中在东部和中部地区。少数民族则主要分布在西南、西北和东北部地区。
学生4:云南省。
教师:中国各民族分布的特点是“大散居,小聚居,交错杂居”。汉族地区有少数民族聚居,少数民族地区也有汉族居住。这样的民族分布格局是在历史发展过程中各民族间相互交往、流动而形成的。我国少数民族人口虽少,但分布很广。全国各省、自治区、直辖市都有少数民族居住,绝大部分县级单位都有两个以上的民族居住。这样的民族分布格局促进了民族之间的交往与合作,为各民族共同繁荣提供了有利条件。
3.独特的民族风情
教师:读图1-13,请将图片与其对应的民族名称用线连接起来。
学生:左上是维吾尔族,左下是壮族,右上是藏族,右下是朝鲜族。
教师:叙述一下是根据什么判定的。
学生:主要是根据服饰。
教师:图片中的少数民族手中都有乐器。朝鲜族的长鼓,维吾尔族的弹波尔,壮族的铜鼓,藏族的札木聂。读图1-15、1-16、1-17、1-18,说说我国各民族的特色。
学生1:图1-15,泼水节是云南傣族人民的节日,时间一般在清明节后十日左右,人们相互泼水祝福。
学生2:图1-16,蒙古族的传统节日是那达慕节。主要活动有赛马、摔跤、射箭等活动。
学生3:图1-17,风雨桥是侗族的一种独特建筑,多建于交通要道。
学生4:图1-18,赛龙舟,每年端午节,为了纪念屈原举行的活动。
教师:你还知道哪些少数民族的活动和特色?
学生:藏族的雪顿节,民居为碉房;壮族的三月三赛歌节;彝族的火把节;等等。
读不同民族风情图,在描述过程中培养读图能力、语言表达能力。