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    2024秋季人教版七年级上册数学 6.1.2点、线、面、体 PPT课件+教案+习题
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    数学七年级上册(2024)6.1 几何图形习题课件ppt

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    这是一份数学七年级上册(2024)6.1 几何图形习题课件ppt,文件包含人教版七年级上册数学612《点线面体》pptx、人教版七年级上册数学612《点线面体》教案docx、人教版七年级上册数学612《点线面体》分层练习docx、人教版七年级上册数学612《点线面体》预习案docx等4份课件配套教学资源,其中PPT共30页, 欢迎下载使用。

    1.从生活实践感受“点动成线、线动成面、面动成体”,认识点、线、面、体的几何特征,从运动的角度进一步认识点、线、面、体之间的关系;
    2.通过点、线、面、体变化过程的认识,使学生经历用图形描述现实世界的过程,培养学生抽象能力、空间想象能力.
    “千条线,万条线,落到水里看不见”,这个谜语谜底是 . 用数学语言描述这一现象是 ;车轮旋转时,车轮上的辐条会形成一个整体的圆面,这说明了_________;直角三角形绕它的直角边旋转一周,形成了一个圆锥体,这说明了 .
    我们可以用简单图形构造出复杂图形,也可以把复杂图形转化为简单图形进行研究,构成图形的元素是什么?这些元素之间又存在着什么关系?
    下图是一个长方体,它有几个面?面和面相交的地方形成了几条棱?棱和棱相交成几个顶点?
    个顶点.
    条棱;
    个面;
    长方体、正方体、圆柱、圆锥、球、棱柱、棱锥等都是几何体,几何体也简称体.
    包围着体的是面. 面有平的面(平面)和曲的面(曲面)两种. 平静的水面给我们以平面的形象,而一些建筑物的屋顶则给我们以曲面的形象.
    如图:四棱锥有 个面;圆柱有 个面;圆锥有 个面.所以,可以得出结论,包围着体的是 .
    观察这些面,它们有什么区别?
    四棱锥的5个面是平的面;圆柱的侧面是曲的面,上、下两个底面是平的;圆锥的侧面是曲的,底面是平的.
    夜晚流星划过天空时留下一道明亮的光线,节日的焰火画出的曲线组成优美的图案,这些都给我们以线的形象.
    面和面相交的地方形成线. 线分为直线和曲线.长方体6个面两两相交所成的12条棱(线)是直的;圆柱的侧面与底面相交得到的圆是曲的.
    观察下面几何体,面与面相交的地方形成了什么图形?它们有什么不同?
    线和线相交的地方形成点. 点只代表位置,没有大小,所以点都是相同的.
    观察下面几何体,线与线相交的地方形成了什么图形?它们有什么不同?
    体由面围成,面有平面和曲面
    面与面相交形成线,线有直线和曲线.
    观察可知:长方体有____个面,面与面相交的地方形成了 条线,线与线相交成____个点;三棱柱有____个面,面与面相交的地方形成了___条线,线与线相交成____个点.
    提醒:在数学中:点:只有位置,没有大小;线:只有长短, 没有粗细;面:只有大小,没有厚薄。
    物体的运动会留下运动轨迹,这些运动轨迹往往也能抽象成几何图形.如果把笔尖看成一个点,这个点在纸上运动时,形成的图形是什么?动手试一试.
    汽车的雨刷在挡风玻璃上画出一个扇面,从几何的角度观察这种现象,你可以得出什么结论?
    既然“点动成线,线动成面”,那么请同学们想一想:当面运动时又会形成什么图形?如何验证你的猜想?
    在点、线、面、体关系概览
    1.(1)正方体由 个面围成,它们都是 面;正方体有 个顶点,每个顶点处有 条棱.(2)圆柱的侧面和底面相交成一条线,是 线;圆柱由 个面围成,其中有 个平的面, 个曲的面.(3)用圆规在纸上画圆,这种现象说明 ;风扇的叶片在转动时看上去像一个平面,这种现象说明 ;硬币在桌面上快速地转动时,看上去像球,这种现象说明 .
    2.(1)在朱自清的《春》中描写春雨“像牛毛、像花针、像细丝,密密地斜织着”的语句,这里把雨看成了线,这种现象可以反映的数学原理是 . (2)国扇文化有深厚的文化底蕴,历来中国有“制扇王国”之称,如图,打开折扇时,随着扇骨的移动形成一个扇面,这种现象可以用数学原理解释为 .
    3. 图中的立体图形是由几个面围成的?是平面还是曲面?面与面相交成几条线?它们是直线还是曲线?
    解:图中的立体图形是由4个面围成的;3个平面,1个曲面;面与面相交成6条线;直线有4条,曲线有2条。
    1. 围成下面这些立体图形的各个面中,哪些面是平的?那些面是曲的?
    解:图(1)(2)的各个面都是平的;图(3)(5)的底面是平的,其余面是曲的;图(4)的面是曲的.
    2. 如图,上面的线分别按箭头所示方向平移或绕定点旋转,可以得出下面的平面图形,把有对应关系的线与平面图形用线连起来.
    3.如图,上面的平面图形绕轴旋转一周,可以得出下面的立体图形.把有对应关系的平面图形与立体图形用线连起来.
    点拨:将立体图形从前面看到的图形沿该轴分成两等份,其中一部分就是旋转前的平面图形.
    1.判断题(1) 围成球的只有一个曲面. ( )(2) 一个长方形绕一条边旋转一周形成一个长方体. ( )(3) 圆锥上有一个顶点、一条曲线、一个平的面、一个曲的面.( )(4) 用圆规画圆的过程就是一个点动成线的实例. ( )
    2.如图,上面的平面图形绕轴旋转一周,可以得出下面的立体图形,把有对应关系的平面图形与立体图形连接起来.
    3.小明用如图所示的胶滚沿从左到右的方向将图案滚涂到墙上,下列给出的4个图案中,符合图示滚涂出的图案是 ( )
    4.长方形的长和宽分别为4cm,3cm,以其中一边所在直线为轴旋转一周,得到的立体图形的体积是( )A.9πcm3 B.9πcm3或12πcm3 C. 12πcm3 D.36πcm3或48πcm3
    【解析】当把长方形绕4cm长的一边所在直线旋转一周时,得到一个圆柱,体积为π×32×4 =36π(cm3);当把长方形绕3cm长的一边所在直线旋转一周时,得到一个圆柱,体积为π×42×3 =48π(cm3)故选D.
    5. 图①至图3是将正方体截去一部分后得到的多面体.(1)根据要求将表格补充完整.
    5. 图①至图3是将正方体截去一部分后得到的多面体.(2)猜想F、V、E有何数量关系;(3)根据猜想计算,若一个多面体的顶点数为200,棱数为399,试求出它的面数.
    解:(2) F+V-E=2. (3) 因为V=200,E=399,F+V-E=2, 所以F+200-399=2, 解得F=201.故它的面数是201.
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