统编版（2024）一年级上册（2024）9 乌鸦喝水获奖ppt课件

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身穿黑袍子，长个丑样子。 懂得爱妈妈，是个好孩子。——打一种鸟
乌鸦是鸟类，偏旁是鸟字旁。
加一加：牙+鸟=鸦换一换：鸭—鸦
一只乌鸦口渴了，到处找水喝。
找人、寻找、找东西、找到、找不着
提手旁，找东西常常需要手帮忙。
自读课文，要求：借助拼音，读准字音，读通句子，圈出生字词。
喝水　一只　到处　找着　许多石子　想出　办法　放进　升高
选自“课中导学单”活动一
活动一：读一读，记一记。
一只乌鸦口渴了，到处找水喝。乌鸦看见一个瓶子，瓶子里有水。但是，瓶子里水不多，瓶口又小，乌鸦喝不着水。怎么办呢？ 乌鸦看见旁边有许多小石子，想出办法来了。 乌鸦把小石子一颗一颗地放进瓶子里。瓶子里的水渐渐升高，乌鸦就喝着水了。
自由朗读课文，读完数一数：课文一共有几个自然段？并试着给每个自然段标上序号。
读课文，找出带有“喝”字的句子。
一只乌鸦口渴了，到处找水喝。但是，瓶子里水不多，瓶口又小，乌鸦喝不着水。瓶子里的水渐渐升高，乌鸦就喝着水了。
选自“课中导学单”活动二
活动二：想一想，排一排。
水边去一去——口下一个八——中午说说话——
仔细观察下面两个字，说说你有什么发现。
两个字都有“口”，“只”的“口”在上面，写在田字格上半格，“石”的“口”在下面，写在田字格下半格。
人字头撇捺要舒展，竖写在竖中线。
“口”的大小要适中，上下两部分以横中线为界，撇与点要对称。
第一笔横不要过长，撇要舒展，从竖中线起笔，“口”在横中线下，要写得略扁。
选自“课中导学单”活动三
活动三：看一看，写一写。
只 石 个
找水喝——喝不着——喝着水
活动一：读一读，想一想。
一只乌鸦口渴了，到处找水喝。乌鸦看见一个瓶子，瓶子里有水。但是，瓶子里水不多，瓶口又小，乌鸦喝不着水。怎么办呢？
1.聪明的小朋友，乌鸦是怎样找水的？它会去哪些地方找水呢？
2.乌鸦喝着水了吗？请你用“因为……所以……”的句式说一说。
乌鸦是到处找水喝。它会飞到树林、草丛等地方找水。
乌鸦到处找水喝，却没有找到水，它当时的心情是怎么样的？
说说你什么时候会有这样“焦急”的心情。
请带着这样的心情再读一读这句话。
再读第1自然段的3、4句话，画出乌鸦喝水遇到困难的词句。
因为瓶子里水不多，瓶口又小，所以乌鸦喝不着水。
请用“因为……所以……”的句式说出乌鸦喝不着水的原因。
“办”字要重读，“呢”的尾音要短促。
喝不着水，乌鸦就不喝了吗？它是怎样做的？请小朋友们一边读第2～3自然段，一边思考。
活动二：读一读，品一品。
乌鸦看见旁边有许多小石子，想出办法来了。乌鸦把小石子一颗一颗地放进瓶子里。瓶子里的水渐渐升高，乌鸦就喝着水了。
（2）它是怎样想到这个办法的？
（1）乌鸦想到了什么办法？
（3）小石子有多少颗？
乌鸦的这个办法可行吗？我们来做个实验。请一位小朋友扮演“乌鸦”，上台将小石子放进瓶子里。其他小朋友观察“乌鸦”的动作及瓶内水面的变化。
瓶子里的水渐渐升高，乌鸦就喝着水了。
还可以说：（ ）渐渐（ ）。
看插图，你能用自己的话说一说乌鸦是用什么办法喝着水的吗？和你的同桌说一说。
示例：乌鸦把小石子一颗一颗地放进瓶子里，瓶子里的水渐渐升高，乌鸦就喝着水了。
小朋友们，你们喜欢这只乌鸦吗？请你用最简洁的语言来夸夸乌鸦吧！
我喜欢这只乌鸦，它真聪明。
我喜欢这只乌鸦，它遇到困难会想办法。
从这个故事中你们收获到了什么道理？
遇到难题，我们要仔细观察，学会动脑筋。
我们要动脑筋、想办法，这样才有好结果。
仔细观察范字“出、多”，说说你有什么发现。
组成字的上下两部分相同，上面的部分写在上半格，下面的部分写在下半格。
出 多
如果你是这只乌鸦，你还会想出什么好办法喝着水？
用翅膀抱着瓶子喝、找根吸管喝。
结合课文内容和插图想一想：谁的办法更好？
乌鸦的办法更好，更适合它。