统编版（2024）语文园地一说课课件ppt

这是一份统编版（2024）语文园地一说课课件ppt，共27页。PPT课件主要包含了理论依据，教材分析，学情分析，教学目标，教学流程，识字加油站，“户外活动”，游戏“猜一猜”等内容，欢迎下载使用。
语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程。识字是语文学习的起点，是学好语文的基础，识字教学是小学低年级语文教学的重要组成部分。低年级的识字教学要注意儿童自身发展条件，因材施教，运用丰富多彩的教学方法，创设生动活泼的教学情境，激发学生的识字热情，促使学生积极自主地识字。
对于低年级学生来说，《语文课程标准》明确指出：“喜欢学习汉字，有主动识字、写字的愿望”。因此，在识字教学过程中，要为学生构建开放的学习环境，给学生体验现实生活的乐趣，促使学生在现实生活中积极、自发地识字，激起学生的识字兴趣，让生活变成识字的大课堂。
安排的是一组与户外活动有关的词语，旨在拓宽学生在生活中识字的途径，引导学生联系生活，识字学词。
由两部分组成：一是理解动词的意思，感受动词运用的准确恰当。二是联系生活，学习用“有时候……有时候……”“在……在……在……在……”说句子，引导学生把阅读中学到的词语与日常生活情境建立联系，在迁移运用中发展表达能力。
一方面，学生具有了一定的识字能力和方法，有较强的识字的愿望和兴趣，具有了初步的品词品句的能力。
另一方面，识字量大和把阅读中学到的词语与日常生活情境建立联系，在迁移运用中进行口语表达对于学生来说有难度，需要老师给予方法性的引导。
认识“套、帽、登”等11个生字，正确认读8个词语，联系生活，学习与户外活动有关的词语。（教学重点）
通过演一演的方式，理解动词的意思，感受动词运用的准确恰当。
联系日常生活，用“有时候……有时候……”和“在……在……在……在……”说句子。（教学难点）
1.谈话导入，激发兴趣；2.看图学习，初识用品；3.多种形式，认读字词；4.拓展表达，巩固识字。
1.认读词语，读准字音；2.表演词语，体会意思；3.拓展词语，发展思维。
（一）看图学习，情境识字
1.谈话导入，激发兴趣
2.看图学习，初识用品
3.多种形式，认读字词
4.拓展表达，巩固识字
（二）表演体会，理解动词
1.认读词语，读准字音
2.表演词语，体会意思
3.拓展词语，发展思维
这样的词语，你们还知道哪些？
游过去、划过去；摇摇手、摆摆手……
你们能试着按照速度由慢到快的顺序排列吗？
冲过来 跑过来 奔过来 走过来
（三）联系生活，读说句子
1.中午午休时，我有时候（ ），有时候（ ）。2.天上的月亮有时候（ ），有时候（ ）。3.我在教室里（ ），在图书馆里（ ），在操场上（ ），在游泳池里（ ）。4.小鸟在（ ），在（ ），在（ ），在（ ）。
（四）小结提升，渗透学法
语文园地一（着装）手套 帽子 登山鞋 运动（用具）地图 水壶 帐篷 指南针迎——追 穿——披 甩——摇有时候……有时候……在……在……在……在……